古代識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第1頁(yè)
古代識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第2頁(yè)
古代識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第3頁(yè)
古代識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第4頁(yè)
古代識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示_第5頁(yè)
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古代識(shí)字教學(xué)識(shí)字教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的啟示 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步。然而，“識(shí)字難”的問(wèn)題卻一直困擾著教育界幾十年，而傳統(tǒng)蒙學(xué)教育卻似乎從來(lái)就未曾出現(xiàn)過(guò)“識(shí)字難”的問(wèn)題。同樣是教孩童識(shí)漢字，為何古今會(huì)截然不同呢。我們不妨拿古今識(shí)字的情況做一對(duì)比，也許會(huì)對(duì)當(dāng)今的識(shí)字教學(xué)改革提供一些思路。 關(guān)鍵詞 古代識(shí)字教學(xué) 現(xiàn)代教學(xué) 一、古今識(shí)字教學(xué)對(duì)比 識(shí)字年齡不同 識(shí)字教材不同 識(shí)字方法不同 二、當(dāng)今識(shí)字教學(xué)改革思路 崔巒先生提出 “提前識(shí)字，早認(rèn)多識(shí)”。用一年左右的時(shí)間，在讀讀背背之中，認(rèn)識(shí)2000個(gè)左右常用字，只認(rèn)不寫(xiě) 建議 運(yùn)用韻語(yǔ)識(shí)字方法，幼兒園大班畢業(yè)或小學(xué)一年級(jí)，在讀讀背背中便可輕松學(xué)完小學(xué)六年的識(shí)字量，所有的兒童都可以在一、二年級(jí)起就進(jìn)入輕松閱讀的狀態(tài)。

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