案例教學(xué)法教學(xué)實(shí)例

1、FLASH中文字動(dòng)畫的制作”教學(xué)設(shè)計(jì)案例教學(xué)法實(shí)例課 型：新授課授課年級(jí)：12計(jì)應(yīng)X班課時(shí)安排： 1 課時(shí)時(shí)間：周五第二節(jié)地點(diǎn)：機(jī)房學(xué)情分析：12 計(jì)應(yīng)的學(xué)生思維比較活躍，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò) Photoshop 軟件課程，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力，普遍希望能學(xué)習(xí)到實(shí)用的專業(yè)知識(shí)。 FLASH作為主要的二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件之 一， 學(xué)生們有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 因此他們?cè)谡n堂上能積極配合老師的教學(xué)， 但是部分學(xué)生 文化基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)思考、整理分析、歸納概括的能力不夠強(qiáng)。教材分析：該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí) Flash8 的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)使用flash8軟件解決學(xué)習(xí)和工

2、作中實(shí)際問(wèn)題的能力， 使Flash8軟件成為學(xué)生制作動(dòng)畫的有力工 具，從而促進(jìn)本專業(yè)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。 本節(jié)教授的文字動(dòng)畫是二維動(dòng)畫中最常見(jiàn)的動(dòng)畫之一， 常應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)，題頭動(dòng)畫、 MTV動(dòng)畫設(shè)計(jì)中，是 FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)重要的基本設(shè)計(jì)能力 之一， 文字動(dòng)畫形式多樣， 能較好的拓展學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)作思維能力， 同時(shí)也能加深學(xué)生對(duì)文 字工具、路徑工具、調(diào)色工具的使用。本次課程通過(guò)案例教學(xué)法，展示多種文字動(dòng)畫案例， 并進(jìn)行分析， 充分拓展學(xué)生的思維， 使得學(xué)生對(duì)文字動(dòng)畫的形式有一個(gè)基本的了解， 并能自 己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些文字動(dòng)畫。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能（1）掌握文本的輸入與編輯，文本的打散與分離。（2

3、）掌握幾個(gè)典型文字動(dòng)畫的制作方法；（3）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)動(dòng)畫制作技巧，創(chuàng)作動(dòng)畫作品2過(guò)程與方法（1）通過(guò)師生共同分析文字動(dòng)畫的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)于文字工具屬性的理解；（2）讓學(xué)生自主實(shí)踐，去完成多種文字動(dòng)畫的制作，使學(xué)生能夠迅速掌握多種文字的制作方法；（3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、探索創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）感受運(yùn)用Flash動(dòng)畫軟件創(chuàng)造作品的樂(lè)趣；（2）體驗(yàn)flash蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的求知欲；（3）能辯證地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習(xí)的影響;（4） 體驗(yàn)作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)flash的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：（1）文

4、本工具，文本屬性面板（2）漸變顏色的設(shè)置（3）漸變填充的調(diào)整。（4）文本的打散與分離教學(xué)難點(diǎn)：文本屬性面板文字的分離教學(xué)方法與教學(xué)手段:案例教學(xué)法，分組教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；軟件：教學(xué)課件、學(xué)件。教學(xué)過(guò)程：案例教學(xué)法學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激發(fā)興【新課導(dǎo)入】先展示幾個(gè)有關(guān)文字的動(dòng)畫如網(wǎng)頁(yè)的 片頭、賀卡，MTV的歌詞等。引出本節(jié)課明確本節(jié)課目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，引導(dǎo)學(xué)生 思考，導(dǎo)出本課趣 情 境 導(dǎo) 入的主題：如何利用Flash制作文子動(dòng)畫導(dǎo)入 本節(jié)課的內(nèi)容：FLASH中文字動(dòng)畫的制作。教學(xué)內(nèi)容。探究新知【知識(shí)講解】1創(chuàng)建文本（1） 文本的類型（2）創(chuàng)建靜態(tài)文本2設(shè)

5、置文本的格式與屬性（1） 調(diào)整字符屬性（2）調(diào)整段落屬性3編輯與應(yīng)用文本（1 ）選擇文本（2）打散分離文本（3）改變文本形狀（4）填充文本4對(duì)文字圖層插入時(shí)間軸特效理解FLASH中文本的構(gòu)造原理結(jié)合生動(dòng)的文本 實(shí)例幫助學(xué)生理 解文本工具及其 屬性面板，從而 幫助學(xué)生的記 憶。案 例 分 析【案例分析】展示文字動(dòng)畫的應(yīng)用案例，分析動(dòng)畫中文本內(nèi)容。得出結(jié)論：利用文本工具可以制作 出很多意想不到的文子效果?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】為了讓學(xué)生覺(jué)得在FLAS H中創(chuàng)建文字并不難，而且很有趣，效果會(huì)很 好，關(guān)鍵是要使文字達(dá)到什么樣的 效果去靈活改變文本的形狀及填充 色彩或多次復(fù)制文本。欣賞并主動(dòng)分 析每個(gè)案例中 文字

6、達(dá)到什么 樣的效果是文 本形狀變化、填 色彩變化、還是 使用多層文本 學(xué)生回答問(wèn)題通過(guò)案例的展示 以及師生共同分 析，使學(xué)生對(duì)文 字動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚 興趣，進(jìn)步加 深學(xué)生對(duì)文本工 具的理解。自 主 實(shí) 踐主 動(dòng) 探 究【任務(wù)一】利用文本工具，制作出“七彩”效果 的文字動(dòng)畫，保存后測(cè)試影片?！炯磿r(shí)指正】老師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并將一 些集中出現(xiàn)的典型的問(wèn)題廣播給所 有學(xué)生。【任務(wù)進(jìn)階】引導(dǎo)學(xué)生理解文本色彩的改變，在 基本任務(wù)的基礎(chǔ)上完成提高任務(wù)【任務(wù)二】利用文本工具，制作出“陰影”效果 的文字動(dòng)畫，保存后測(cè)試影片?！炯磿r(shí)指正】老師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并將一 些集中出現(xiàn)的典型的問(wèn)題廣播給所 有學(xué)生?！?/p>

7、任務(wù)進(jìn)階】引導(dǎo)學(xué)生理解文本多層文字的重疊 效果，在基本任務(wù)的基礎(chǔ)上完成提 高任務(wù)【任務(wù)三】利用文本工具，制作出“鏤空文字” 效果的文字動(dòng)畫，保存后測(cè)試影片?！炯磿r(shí)指正】老師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并將一掌握文字動(dòng)畫 的制作方法。第一個(gè)任務(wù)相對(duì) 比較簡(jiǎn)單，進(jìn)階 任務(wù)的設(shè)置是幫 助學(xué)生循序漸進(jìn) 地完成整個(gè)動(dòng) 畫。培養(yǎng)學(xué)生自 學(xué)的能力。第二個(gè)任務(wù)稍為 復(fù)雜點(diǎn)，涉及到 多層文本的處 理，可以讓學(xué)生 更好掌握文字的 處理。第三個(gè)任務(wù)是為 動(dòng)畫制作中常用 的文字，可以讓 學(xué)生更好地應(yīng)用 各種工具。些集中出現(xiàn)的典型的問(wèn)題廣播給所有學(xué)生。拓 展 與 交 流【拓展任務(wù)一】要求學(xué)生在任務(wù)一的基礎(chǔ)上合作 討論并嘗試制作

8、出“波浪文字”和“透視文字”動(dòng)畫效果。讓做得好 的同學(xué)當(dāng)堂展示他的作品，激發(fā)其 更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以激 勵(lì)其他同學(xué)?！就卣谷蝿?wù)二】要求學(xué)生在任務(wù)二、三的基礎(chǔ)上合作討論并嘗試制作出“立體文字” 動(dòng)畫效果。讓做得好的同學(xué)當(dāng)堂展 示他的作品，激發(fā)其更濃厚的學(xué)習(xí) 興趣，同時(shí)也可以激勵(lì)其他同學(xué)?！窘涣髡故尽拷處熖峁┙涣髌脚_(tái)：引導(dǎo)學(xué)生在信 息博客上進(jìn)行師生交流。更靈活掌握文 字動(dòng)畫的制作 方法。展示作品，并進(jìn) 行小組評(píng)價(jià)。拓展任務(wù)是進(jìn)階 任務(wù)的延伸，引 導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)，舉一反三， 主動(dòng)探究問(wèn)題。回憶本節(jié)課所學(xué) 知識(shí)，回答問(wèn)題?？?結(jié)1要靈活使用文本工具，理解其屬性面板的設(shè)置2文字的打散及分離3使用變形工具的扭曲、封套選項(xiàng)改變文本的形 狀4利用顏料桶工具改變文本的填充色彩5對(duì)文本圖層插入時(shí)間軸特效學(xué)生回顧本節(jié) 課的主要知識(shí) 占八、加深學(xué)生對(duì)于文 本工具的理解， 進(jìn)行知識(shí)的梳理作 業(yè) 的 提 交學(xué)生完成第二單元的題目，發(fā)布作品并保存 提交作業(yè)附表:學(xué)生分組情況序號(hào)部門部門經(jīng)理部門員工123456課堂教學(xué)評(píng)價(jià)部門出勤（1分）完成任務(wù) （2分）課堂紀(jì)律（2分）參與程度（1分）展