林彰頌比武課探究電阻上電流跟兩端電壓的關(guān)系

1、一、引入課題一、引入課題 請看以下實驗，思考問題請看以下實驗，思考問題請思考：如果要使燈泡請思考：如果要使燈泡變暗有何辦法？變暗有何辦法？方法一方法一:去掉一節(jié)電池去掉一節(jié)電池方法二方法二:給電路增加電阻給電路增加電阻問題：問題：相同的燈泡，但發(fā)光程度不同，說明流過相同的燈泡，但發(fā)光程度不同，說明流過它們的電流不同。哪么電流可能和什么因它們的電流不同。哪么電流可能和什么因素有關(guān)呢？素有關(guān)呢？換句話說，電流與電阻、電壓換句話說，電流與電阻、電壓有什么定量關(guān)系呢？有什么定量關(guān)系呢？ 人教版新教材同步教學(xué)課件人教版新教材同步教學(xué)課件一探究電阻上的電流跟兩端電壓一探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系的關(guān)系

2、當電路中的電阻一定時，電壓越大，電當電路中的電阻一定時，電壓越大，電流流 。 一、提出問題一、提出問題：二、猜想假設(shè)：二、猜想假設(shè)：越大或越小或無關(guān)系越大或越小或無關(guān)系請同學(xué)們用請同學(xué)們用5分鐘完成課本分鐘完成課本P24的實驗探究步驟：的實驗探究步驟：提出問題提出問題猜想假設(shè)猜想假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗電阻上的電流跟兩端的電壓有什么關(guān)系呢？電阻上的電流跟兩端的電壓有什么關(guān)系呢？三、設(shè)計實驗：三、設(shè)計實驗： 1、探究電流、電壓、電阻三、探究電流、電壓、電阻三個物理量之間的關(guān)系。需要電壓表、電流表。個物理量之間的關(guān)系。需要電壓表、電流表。 2、條件控制：、條件控制：保持保持不變，改變，研究電流不變，改

3、變，研究電流與電壓之間的關(guān)系。需要滑動變阻器。與電壓之間的關(guān)系。需要滑動變阻器。電阻電阻電壓電壓VARR實驗一電阻為實驗一電阻為5時，電流時，電流與電壓的關(guān)系與電壓的關(guān)系 實驗次實驗次序序電阻電阻R=5電壓電壓/伏伏電流電流/安安(1)0.5(2)1(3)1.5實驗二電阻為實驗二電阻為10時，電流與時，電流與電壓的關(guān)系電壓的關(guān)系實驗次實驗次序序電阻電阻R=10電壓電壓/伏伏電流電流/安安(1)0.5(2)1(3)1.5四、進行實驗四、進行實驗實驗次實驗次序序電阻電阻R=5電壓（伏）電壓（伏） 電流（安）電流（安）(1)10.2(2)1.50.3(3)20.4實驗次實驗次序序電阻電阻R=10電壓

4、（伏）電壓（伏） 電流（安）電流（安）(1)10.1(2)1.50.15(3)20.2五、數(shù)據(jù)分析：分別從橫向和縱向比較實驗數(shù)據(jù)五、數(shù)據(jù)分析：分別從橫向和縱向比較實驗數(shù)據(jù)1.當電阻不變時，電壓越大，電流越大當電阻不變時，電壓越大，電流越大2.當電壓不變時，電阻越大，電流越小當電壓不變時，電阻越大，電流越小六、實驗結(jié)論六、實驗結(jié)論:電流、電壓、電阻的關(guān)系可以表示為：電流、電壓、電阻的關(guān)系可以表示為：1：在電阻一定時，導(dǎo)體中的：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流電流與導(dǎo)體兩端的與導(dǎo)體兩端的電壓電壓成成正比正比。2：在電壓一定時，導(dǎo)體中的：在電壓一定時，導(dǎo)體中的電流電流與導(dǎo)體的與導(dǎo)體的電阻電阻成成反比反比。

5、七、評估七、評估（實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？（實驗設(shè)計有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是操作中有沒有失誤？測量數(shù)據(jù)和所得的結(jié)論是不是可靠？）不是可靠？）八、交流八、交流（把你們的探究過程及結(jié)論告訴老（把你們的探究過程及結(jié)論告訴老師或其它小組的同學(xué)，征求他們的意見。既師或其它小組的同學(xué)，征求他們的意見。既要改正自己的錯誤、彌補不足，又要為自己要改正自己的錯誤、彌補不足，又要為自己的正確觀點和做法辯護。把交流情況簡要的的正確觀點和做法辯護。把交流情況簡要的記錄下來。）記錄下來。）再見再見在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體

6、兩端的電壓成兩端的電壓成正比正比關(guān)系。關(guān)系。結(jié)論結(jié)論1：對這一關(guān)系的理解，應(yīng)注意：對這一關(guān)系的理解，應(yīng)注意：（1）這里的導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓是針對同一導(dǎo)體而）這里的導(dǎo)體中的電流和導(dǎo)體兩端的電壓是針對同一導(dǎo)體而言的，不能說一個導(dǎo)體中的電流跟另一個導(dǎo)體兩端的電壓成正比。言的，不能說一個導(dǎo)體中的電流跟另一個導(dǎo)體兩端的電壓成正比。（2）不能反過來說，電阻一定時，電壓跟電流成正比不能反過來說，電阻一定時，電壓跟電流成正比。這里存。這里存在一個因果關(guān)系，電壓是因，電流是果，因為導(dǎo)體兩端有了電壓，在一個因果關(guān)系，電壓是因，電流是果，因為導(dǎo)體兩端有了電壓，導(dǎo)體中才有電流，不是因為導(dǎo)體中先有了電流才加了

7、電壓，因果導(dǎo)體中才有電流，不是因為導(dǎo)體中先有了電流才加了電壓，因果關(guān)系不能顛倒。關(guān)系不能顛倒。結(jié)論結(jié)論2：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成阻成反比反比關(guān)系。關(guān)系。對這一關(guān)系的理解要注意：對這一關(guān)系的理解要注意：（1）電流和電阻也是針對同一導(dǎo)體而言，誰的電阻就影響誰的）電流和電阻也是針對同一導(dǎo)體而言，誰的電阻就影響誰的電流，不能說一個導(dǎo)體的電流與另一個導(dǎo)體的電阻成反比。電流，不能說一個導(dǎo)體的電流與另一個導(dǎo)體的電阻成反比。（2）同樣不能說導(dǎo)體的電阻與通過它的電流成反比。因為，）同樣不能說導(dǎo)體的電阻與通過它的電流成反比。因為，電電阻是導(dǎo)體本身的

8、一個性質(zhì)，它的大小由導(dǎo)體本身來決定，與導(dǎo)體阻是導(dǎo)體本身的一個性質(zhì)，它的大小由導(dǎo)體本身來決定，與導(dǎo)體中通過的電流無關(guān)。中通過的電流無關(guān)。上述關(guān)系都有必不可少的條件，上述關(guān)系都有必不可少的條件，電阻一定或電壓一定電阻一定或電壓一定，這一點是不能忽略的。這一點是不能忽略的。1、關(guān)于電壓與電流的關(guān)系的說法、關(guān)于電壓與電流的關(guān)系的說法 不正確的是不正確的是 （ ） A 電壓是電路中形成電流的原因電壓是電路中形成電流的原因 B 導(dǎo)體中的電流與電壓成正比，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比， 與電阻成反比與電阻成反比 C 電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓與電阻一定時，導(dǎo)體兩端的電壓與 電流成正比電流成正比 D 電阻一定時，

9、導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端電阻一定時，導(dǎo)體電流與導(dǎo)體兩端 電壓成正比電壓成正比2、在下圖電路中，電源電壓為、在下圖電路中，電源電壓為3V，電流，電流 表、電壓表可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（表、電壓表可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ） A 電流表和電壓表讀數(shù)均為零電流表和電壓表讀數(shù)均為零 B 電流表和電壓表指針迅速發(fā)生最大電流表和電壓表指針迅速發(fā)生最大 偏轉(zhuǎn)，電表損壞。偏轉(zhuǎn)，電表損壞。 C 電流表示數(shù)為零，電流表示數(shù)為零， 電壓表示數(shù)為電壓表示數(shù)為2.8V D 電流表示數(shù)為電流表示數(shù)為0.4A、 電壓表示數(shù)為電壓表示數(shù)為2.8VAV3、圖中是小明同學(xué)研究的電流與電壓、圖中是小明同學(xué)研究的電流與電壓 關(guān)系時利用所測數(shù)據(jù)畫出的關(guān)系時利用所測數(shù)據(jù)畫出的U-I圖像，圖像， 由圖可知，由圖可知，R1與與R2的大小關(guān)系是（的大小關(guān)系是（ ） A R1R2 B R1R2 C R1=R2 D 無法確定無法確定U/VI/AR1R2 4. 4. 如圖為如圖為“研究電流與電阻關(guān)系研究電流與電阻關(guān)系”的實驗電路圖的實驗電路圖. .(1)(1)為了達到研究的目的，實驗過程中必須保持為了達到研究的目的，實驗過程中必須保持_不變；不變；(2)(2)當開關(guān)當開關(guān)S S閉合后，電壓表的讀數(shù)是閉合后，電壓表的讀數(shù)是2.5 V2.5 V，電流表的，電流表的讀數(shù)是讀數(shù)是0.5A0.5A