【高效課堂】2015-2016學(xué)年高中語(yǔ)文第2課黃州快哉亭記學(xué)案粵教版選修《唐宋散文選讀》

1、黃州快哉亭記學(xué)案整體探究1文章主旨是如何層層揭示出來(lái)的？_【答案】文章由“風(fēng)”自然地引出了主旨的討論：士處于世，該抱怎樣的態(tài)度呢？作者先不作正面回答，而是用排比句提出一反一正兩種態(tài)度：一是假如一個(gè)人心中沒(méi)有自得之樂(lè)，那么無(wú)論到什么地方，他都不會(huì)愉快；一是假如一個(gè)人心中坦然自若，不因?yàn)橥饨缡挛锏挠绊懚鴤ψ约旱谋拘?，那么無(wú)論到什么地方，他都不會(huì)不愉快。接著就以張夢(mèng)得的具體行為來(lái)對(duì)后面一種態(tài)度作出肯定。作者認(rèn)為張夢(mèng)得能如此，說(shuō)明他內(nèi)心有過(guò)人之處，并設(shè)想即使讓他住在極其簡(jiǎn)陋的用蓬草編門(mén)、破甕做窗的屋子里，他也不會(huì)有什么不快樂(lè)的事。這既照應(yīng)了前面的“何適而非快”，又為下文作鋪墊。“而況乎”兩句夸張地表

2、現(xiàn)了張夢(mèng)得居住于此的快樂(lè)，可謂極盡耳目所能取得的樂(lè)趣來(lái)使自己暢快。然后用“不然”兩字反面說(shuō)開(kāi)去，進(jìn)一步說(shuō)明文章主旨。2文章開(kāi)頭起筆不凡，不落俗套。自西陵至赤壁江流景象變化如何？其作用何在？_【答案】江流景象變化“其流奔放肆大”“其勢(shì)益張”“波流浸灌”眼界與心境始寬漸寬全開(kāi)視角變化由遠(yuǎn)及近，描繪了一幅千里江流圖作用(1)交代“快哉亭”的地理位置(2)交代造亭目的：觀賞長(zhǎng)江流水的美景，從而引發(fā)快感。3.文章為什么要引錄宋玉的風(fēng)賦中的故事？_【答案】這個(gè)故事不僅交代了“快哉”兩字的來(lái)歷，而且還從宋玉將風(fēng)分為雌雄，認(rèn)為楚王的雄風(fēng)是庶人不得與共的，由此生發(fā)開(kāi)去，指出風(fēng)沒(méi)有雌雄之分，而人有遇、不遇之別，因

3、此，同樣一陣風(fēng)吹在楚王身上感到“快哉”，而吹在老百姓身上就感到憂傷了，這是因各人的情況不同，和風(fēng)本身無(wú)關(guān)。行文至此，自然地把話題引向了對(duì)文章主旨的討論。4有人認(rèn)為，古人在政治上遭遇打擊后，轉(zhuǎn)而寄情于山水是一種逃避行為，你同意這種說(shuō)法嗎？_【答案】贊同：寄情山水，看似灑脫曠達(dá)，實(shí)則內(nèi)心郁郁。他們眼中所見(jiàn)的山山水水，都帶上了他們的感情色彩。他們并不能真正地拋開(kāi)煩惱，只是暫且逃避罷了。不贊同：有他們特殊的時(shí)代特色。一是他們不能掌控自己的命運(yùn)，二是政治上不得志后，深受儒家思想影響的他們，很難想到走另一條人生路(如轉(zhuǎn)而做個(gè)商人)。百般無(wú)奈下，轉(zhuǎn)而寄情山水，是他們拋開(kāi)煩惱的唯一途徑了(只要言之成理即可)。

4、局部探究閱讀課文，完成下面的問(wèn)題。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A南合湘、沅合：匯合B以覽觀江流之勝 勝：勝景C曹孟德、孫仲謀之所睥睨 睥睨：斜眼看D漁夫樵父之舍皆可指數(shù) 數(shù)：數(shù)出來(lái)【解析】睥睨：斜著眼睛看，謂伺機(jī)奪取?！敬鸢浮緾2下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()A至于赤壁之下即其廬之西南為亭B波流浸灌，與海相若若入前為壽C晝則舟楫出沒(méi)于其前乃設(shè)九賓禮于庭D以覽觀江流之勝愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮【解析】B項(xiàng)，若：相似/代詞，你。A項(xiàng)，助詞，的。C項(xiàng)，介詞，在。D項(xiàng)，目的連詞，來(lái)?！敬鸢浮緽3下列各句對(duì)文章的闡述賞析，不正確的一項(xiàng)是()A文章從亭的建造和命

5、名寫(xiě)起，極力描繪渲染江景的壯觀，以及觀覽江景、憑吊古跡的快意。B長(zhǎng)江流出西陵峽以后，地勢(shì)逐漸平坦，匯集了湘水、沅水、漢水、沔水后，水勢(shì)進(jìn)一步增大。正基于此景，張夢(mèng)得先生建了快哉亭。C對(duì)于這個(gè)亭子，蘇軾十分喜歡，不僅因?yàn)檫@所亭子視野開(kāi)闊，能夠看到方圓幾十里的風(fēng)景，更因?yàn)檫@個(gè)面臨長(zhǎng)江的亭子能給人以開(kāi)闊的心情。D文段辭采精美，運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧，婉約含蓄，表現(xiàn)作者的賞景之樂(lè)?！窘馕觥俊巴窦s含蓄”錯(cuò)，應(yīng)是“雄放雅致”?！敬鸢浮緿4將下面的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)今乃得玩之幾席之上，舉目而足。譯文：_(2)其流風(fēng)遺跡，亦足以稱(chēng)快世俗。譯文：_【答案】(1)現(xiàn)在卻能(坐在)亭中的桌椅上玩賞風(fēng)光，抬眼就能

6、飽覽。(2)他們留下來(lái)的影響和事跡，也足以讓世人稱(chēng)快。活學(xué)活用綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，就自己所熟悉的景物寫(xiě)一段文字。(200字左右)_【參考示例】懸崖上，夾縫中，有一朵小花。孤零零的，沒(méi)有一個(gè)伴。清風(fēng)吹來(lái)，雪白的花瓣、淡黃色的花蕊連著淡綠色的細(xì)枝輕輕顫抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷地哭泣。小花啊，你為什么哭泣，為什么流淚？可是思念遠(yuǎn)方的親人，還是傷心自己慘淡的身世？不要哭泣，不要流淚。你雖沒(méi)有牡丹的高貴，但你有自己的典雅；你雖沒(méi)有夜來(lái)香濃郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你雖沒(méi)有栽插在鑲金邊的花盆中，生長(zhǎng)在溫暖的花房里，但你扎根大地，吮吸著天地之精華，分享著萬(wàn)物的靈氣；更重要的是，你有著自身寶貴的頑

7、強(qiáng)的生命力。課后知能檢測(cè)一、基礎(chǔ)鞏固1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A肆大(sì)倏忽(sh)謫居(zhé)開(kāi)闔(hé)B甕牗(yu) 洗濯(zuó) 指數(shù)(sh) 憔悴(cuì)C駭目(hài) 舟楫(jí) 騁騖(wù) 庶人(shù)D溝壑(hè) 颯然(sà) 衣襟(jn) 騷人(so)【解析】“濯”讀“zhuó”?！敬鸢浮緽2下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A竊會(huì)計(jì)之余功竊：利用B其勢(shì)益張 益：更加C不以物傷性 以：因?yàn)镈此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者

8、 勝：成功【解析】“勝”譯為“經(jīng)得住、能承擔(dān)”?！敬鸢浮緿3下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是()A至于赤壁之下至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之B今乃得玩之幾席之上而陋者乃以斧斤考擊而求之C玉之言，蓋有諷焉蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完D此其所以為“快哉”者也此世所以不傳也【解析】A項(xiàng)，至，到了；于，介詞，表動(dòng)作對(duì)象。B項(xiàng)，卻、竟然。D項(xiàng)，均表示“原因”。只有C項(xiàng)，“蓋”，為“大概”，是表原因連詞?！敬鸢浮緾4下列各句句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A振之以清風(fēng)，照之以明月B夜則魚(yú)龍悲嘯于其下C有風(fēng)颯然至者D以其無(wú)禮于鄭，且貳于楚也【解析】A、B、D項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置句，C項(xiàng)是定語(yǔ)后置句。【答案】C二、課

9、內(nèi)閱讀閱讀課文，完成58題。江出西陵，始得平地。其流奔放肆大，南合湘、沅，北合漢、沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得，謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下，變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)州之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風(fēng)遺跡，亦足以稱(chēng)快世俗。昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王

10、披襟當(dāng)之，曰：“快哉，此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶？”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！”玉之言，蓋有諷焉。夫風(fēng)無(wú)雌雄之異，而人有遇、不遇之變。楚王之所以為樂(lè)，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風(fēng)何與焉？士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖無(wú)所不快，而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！5下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是()A王披襟當(dāng)之當(dāng)：面臨B將

11、何適而非快 適：往，到C而人有遇、不遇之變 遇：被重用，得志D窮耳目之勝以自適也哉 窮：困窘【解析】窮：使盡享?！敬鸢浮緿6下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A即其廬之西南為亭與庶人之所以為憂B晝則舟楫出沒(méi)于其前昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮C此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳庶人安得共之D以覽觀江流之勝振之以清風(fēng)，照之以明月【解析】A項(xiàng)，“為”動(dòng)詞，建造；動(dòng)詞，作為。B項(xiàng)，“于”都是介詞，在。C項(xiàng)，“之”助詞，的；代詞，指“風(fēng)”。D項(xiàng)，“以”連詞，用來(lái)；介詞，用?！敬鸢浮緽7下面對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是()A文章緊扣題目，七次說(shuō)及“快”字，借景抒情，巧妙道出人生哲理：心中坦然，無(wú)所不快。B全文

12、圍繞“快哉”二字立意，從寫(xiě)景、敘事中引出議論，景、事、情、理四者互為交融。作者暢言“快哉”，不僅因?yàn)榭煸胀に幍乩砦恢玫木跋笫谷诵臅缟疋?，而且因?yàn)榛峦臼б庵巳绻安灰晕飩浴?，則無(wú)論處于什么環(huán)境，都能“自放山水之間”而獨(dú)得其快。C不僅今人登臨這個(gè)地方高興，古人曹操、孫權(quán)、周瑜、陸遜，甚至楚襄王、宋玉等人每每到達(dá)長(zhǎng)江之濱，也都十分高興，并留下了遺跡典故。D其實(shí)，不論風(fēng)景是不是美好，一個(gè)人只要能有一個(gè)好的情緒，并不為時(shí)運(yùn)、官運(yùn)等左右，他就能怡然自得，就能達(dá)到“快哉”的境界?！窘馕觥緾項(xiàng)說(shuō)“曹操、孫權(quán)、周瑜、陸遜”登臨長(zhǎng)江高興，在文中缺乏依據(jù)。原文的意思是：至于長(zhǎng)江的岸邊，古城的遺址，曹操、孫權(quán)覬

13、覦爭(zhēng)奪的地方，周瑜、陸遜縱橫馳騁的所在，他們遺留下來(lái)的影響和古跡，也很能使世界上一般的人稱(chēng)為快事?！敬鸢浮緾8將文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之！譯文：_(2)此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！譯文：_【答案】(1)這只是大王才享有的雄風(fēng)，老百姓怎能一起享受！(2)這些都是文人游士之所以引起悲傷苦痛而不堪忍受的景象，哪能看得出它是快樂(lè)的呢！三、語(yǔ)言表達(dá)9試概括下面一段文字的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi))“三蘇”指北宋散文家蘇洵(號(hào)老泉，字明允)和他的兒子蘇軾、蘇轍。宋仁宗嘉祐初年，蘇洵和蘇軾、蘇轍父子三人都到了東京(今河南開(kāi)封市)。由于歐陽(yáng)修的賞識(shí)和推譽(yù)，他們的文章很快著稱(chēng)于世。士大夫爭(zhēng)相傳誦，一時(shí)學(xué)者競(jìng)相仿效。宋人王辟之澠水燕談錄·才識(shí)記載：“蘇氏文章擅天下，目其文曰三蘇。蓋洵為老蘇，軾為大蘇，轍為小也。”“三蘇”的稱(chēng)號(hào)即由此而來(lái)。蘇氏父子積極參加和推進(jìn)了歐陽(yáng)修倡導(dǎo)的古文運(yùn)動(dòng)，他們?cè)谏⑽膭?chuàng)作上都取得了很高的成就，后來(lái)俱被列入“唐宋八大家”。三蘇之中，蘇洵和蘇轍主要以散文著稱(chēng)；蘇軾則不但在散文創(chuàng)作上成果甚豐，而且在詩(shī)、詞、書(shū)、畫(huà)等各個(gè)領(lǐng)域中都有重要地位。_【解析】這段話由“三蘇的稱(chēng)號(hào)即由此而來(lái)”斷開(kāi)，分為兩層。分別概括兩層層意即可?！敬鸢浮拷?/p>