2015年下半年全國教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考真題試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)）注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分)1. 歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?）。A. 批評學(xué)生擾亂秩序 B. 視而不見，繼續(xù)上課C. 引導(dǎo)學(xué)生展開討論 D. 要求學(xué)生不亂說話2. “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)?！保▽W(xué)記）下列

2、對這句話的理解不正確的是（ ）。A. 體現(xiàn)主體教育思想 B. 強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C. 鼓勵學(xué)生自學(xué)成才 D. 注重對學(xué)生的引導(dǎo)3. 青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（ ）。A. 教學(xué)反饋 B. 教學(xué)反思C. 教學(xué)創(chuàng)新 D. 情境創(chuàng)設(shè)4. 于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計課堂提問和練習(xí)。這表明于老師（ ）。A. 遵循教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B. 關(guān)注學(xué)生差異，促進全體學(xué)生發(fā)展C. 注重分層教學(xué)，促進學(xué)生均衡發(fā)展D. 注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學(xué)相長5. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）關(guān)于加強教師隊伍建

3、設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括（ ）。A. 提高教師地位待遇 B. 提高教師業(yè)務(wù)水平C. 健全教師管理制度 D. 大力推進依法治校6. 關(guān)于圖1中教師的做法，下列說法正確的是（ ）。A. 有利于行使教師的權(quán)利 B. 有利于學(xué)生的進步成長C. 侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán) D. 侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)7. 年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是（ ）。A. 張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B. 張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C. 汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D. 汽修廠的用工不合法，違反了中華人民共和

4、國教育法8. 依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人（ ）。A. 應(yīng)當(dāng)引咎辭職 B. 應(yīng)被就地免職C. 應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任 D. 應(yīng)受行政訓(xùn)誡9. 放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（ ）。A. 李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B. 未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C. 酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D. 李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任10. 15歲學(xué)生張某的父母都在外地打工，留張某一

5、個人獨自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是（ ）。A. 留張某獨自在家可鍛煉其生活能力B. 父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責(zé)C. 不得讓生活能力差的孩子獨自生活D. 不得讓張某脫離監(jiān)護進行單獨居住生活11. 初中生小王犯罪，下列說法中正確的是（ ）。A. 小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí) B. 學(xué)?？梢匀∠⊥鯇W(xué)籍C. 小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí) D. 政府依法收容小王12. 根據(jù)未成年人保護法，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（ ）。A. 學(xué)校保護 B. 社會保護C. 司法保護 D. 家庭保護13. 關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是（ ）。A. 教師擔(dān)任一個班主任，時間一般是連續(xù)一

6、學(xué)期以上B. 班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C. 教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用D. 合理安排班主任課時工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量一半計入。14. 學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（ ）。A. 雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B. 雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C. 雖有違教育原則，但有利于保護學(xué)生D. 雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生15. 家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有

7、4個晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬老師的做法（ ）。A. 可以理解，因為學(xué)校的安排不合理B. 無可厚非，因為生活所迫而且收費不高C. 應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D. 應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)16. 某學(xué)校語文組組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計開展教學(xué)，并堅持推門聽課，匡老師的做法（ ）。A. 有利于與同事搞好關(guān)系 B. 有利于教學(xué)質(zhì)量提升C. 不利于新教師成長 D. 不利于自身的專業(yè)發(fā)展17. 春秋五霸中，最早稱霸的是（ ）。A. 秦穆公 B. 晉

8、文公C. 齊桓公 D. 楚莊王18. 1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（ ）。A. 簽署了雙十協(xié)定 B. 通過了和平建國綱領(lǐng)C. 通過了共同綱領(lǐng) D. 制訂了中國土地化大綱19. 下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運動代表人物的是（ ）。A. 康有為 B. 梁啟超C. 張之洞 D. 章炳麟20. 美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（ ）。A. 空間站計劃 B. 曼哈頓計劃C. 阿波羅計劃 D. 星球大戰(zhàn)計劃21. 某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為（ ）。A. 超導(dǎo) B. 消磁C. 量子平衡 D. 絕對零度22. 圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應(yīng)用的機械工具“

9、桔槔”。它所利用的物理學(xué)原理是（ ）。A. 熱脹冷縮 B. 杠桿原理C. 浮力原理 D. 能量守恒23. 下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（ ）。 圖2A. 琵琶行 B. 長恨歌C. 賣炭翁 D. 石壕吏24. 小王對小李說“令尊常對我說，活在世上，最為重要的是清清白白的做人”，加點的敬辭所指的是（ ）。A. 小王的父親 B. 小王的母親C. 小李的父親 D. 小李的母親25. 一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（ ）。A. 清明上河圖 B. 富春山居圖C. 六君子圖軸 D. 韓熙載夜宴圖26. 關(guān)于Word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（ ）。A. 不可以指定查找文

10、字的格式，可以指定替換文字格式B. 可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C. 不可以按指定文字的格式進行查找及替換D. 可以按指定文字的格式進行查找及替換27. 當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時下列關(guān)于圖表變化的描述，正確的是（ ）。A. 不跟隨變化 B. 會自動更新C. 需要手動更新 D. 不受任何影響28. 找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字依次填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（ ），（ ），107”，正確的一組是（ ）。A. 28，57 B. 29，61C. 37，59 D. 39，6529. 國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，

11、小米說：“如果不去紹興，就去杭州吧?！毙↑S說：“如果不去杭州，就不去紹興了?！毙⒄f：“咱們只去其中一處吧?！毙“讚?jù)此提出的大家的都能接受的意見是（ ）。A. 另去地處 B. 兩處都去C. 只去紹興 D. 只去杭州二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)30. 材料一任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀著，我一聽是自己

12、的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說“請寫這篇作文的同學(xué)站起來?！蔽以诤笈徘由恼玖似饋?，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足于寫日記這個習(xí)慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。問題：

13、請從學(xué)生觀的角度，評價材料中語文老師的教學(xué)行為。（14分）31. 材料二一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴(yán)正的板書，強調(diào)不能與“荼”混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀“圖”，應(yīng)讀sh,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應(yīng)該是“shn sh y l,”四個字自己竟然讀錯了三個，受到強烈的震動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎

14、重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道到知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。學(xué)生對此給予熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為為教戒裝的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）32. 材料三孫犁論讀孫犁的文章，如讀石門銘的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決

15、定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派有流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言，看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把

16、清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學(xué)家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖

17、，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。問題：1. 文章最后一段中“活諸葛”的涵義是什么？請簡述概括（4分）2. 本文對孫犁的作品有怎樣的評價？（10分）三、寫作題(本大題1題，共50分)33. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文許多植物自身都有對于自然界靈敏的反應(yīng)，并且不斷調(diào)整自身的生存狀態(tài)。如干旱可以讓植物的根深扎于泥土中，風(fēng)力大的地區(qū)植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質(zhì)松軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質(zhì)堅硬，植物如此，人也一樣。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

18、不少于1000字。2015年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考真題試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)） 參考答案及專家詳解一、單項選擇題1. 【答案】C 【專家解析】 這位老師的處理方式，體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀中以人為本的學(xué)生觀，以人為本的學(xué)生觀要求教師把學(xué)生作為有主體需求與主動發(fā)展的人，選項中只有C項符合這一觀念。故本題選C。2. 【答案】C 【專家解析】 “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)?！边@句話強調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師所扮演的角色，而不是學(xué)生自學(xué)成才。故本題選C。3. 【答案】B 【專家解析】 教學(xué)反思是教師對教育教學(xué)的再認(rèn)識、再思考，并以此來來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高教育教學(xué)水平的方法。教學(xué)反思教師提高個人教

19、育教學(xué)水平的一種有效方法。故本題選B。4. 【答案】B 【專家解析】 個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育教育工作者做到因材施教，題干中于老師的設(shè)計，關(guān)注的是不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而不是個別學(xué)生。故本題選B。5. 【答案】D 【專家解析】 國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）第四部分保障措施第一個部分關(guān)于加強教師團隊建設(shè)中明確要求：建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍、加強師德建設(shè)、提高教師業(yè)務(wù)水平、提高教師地位待遇、健全教師管理制度。據(jù)此，題干中的D項表述與此不符。故本題選D。6. 【答案】C 【專家解析】 學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)要求教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不因民族、性別、殘疾、學(xué)習(xí)成

20、績等因素歧視學(xué)生，尤其是對那些有缺點的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別關(guān)懷，要滿腔熱情的教育指導(dǎo)，絕不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視學(xué)生，不能體罰或變相體罰學(xué)生，不能泄露學(xué)生的隱私。該圖中的教師的行為是在侮辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。故本題選C。7. 【答案】B 【專家解析】 中華人民共和國未成年人保護法關(guān)于家庭保護中規(guī)定父母或者其他監(jiān)護人對未成年人受教育權(quán)的保護主要有以下兩個方面：第一，使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育；第二，不能使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。在社會保護中規(guī)定任何組織或者個人按照國家有關(guān)規(guī)定招用已滿16周歲未滿18周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強度

21、和保護措施等的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人健康的勞動或者作業(yè)。故本題選B。8. 【答案】A 【專家解析】 中華人民共和國義務(wù)教育法第九條關(guān)于問責(zé)制中規(guī)定，任何社會組織或個人有權(quán)對違反本法的行為向國家機關(guān)提出檢舉或控告。發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人引咎辭職。故本題選A。9. 【答案】B 【專家解析】 李某為15歲，不到16周歲，因此不承擔(dān)刑事責(zé)任，又因為是放學(xué)后，因此學(xué)校也不承擔(dān)責(zé)任。故本題選B。10. 【答案】D 【專家解析】 中華人民共和國未成年人保護法第十六條關(guān)于委托監(jiān)護規(guī)定，父母因外

22、出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護。而題干中張某的父母讓張某一個人在家干活，這種行為違反了此規(guī)定。故本題選D。11. 【答案】C 【專家解析】 題干中說小王是初中，是未成年人，被判一年緩二年執(zhí)行，可以回學(xué)校繼續(xù)接受義務(wù)教育，且不得受歧視，學(xué)校也不得取消其學(xué)籍。故本題選D。12. 【答案】B【專家解析】 中華人民共和國未成年人保護法第三十九條明確規(guī)定：“任何組織或個人不得披露未成年人的個人隱私”，這規(guī)定是屬于社會保護中第四部分的內(nèi)容。故本題選B。13. 【答案】A 【專家解析】 中小學(xué)班主任工作規(guī)定的第二章第五條規(guī)定，教師擔(dān)任一個班級的班主任的

23、時間，一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。故本題選A。14. 【答案】A 【專家解析】 張同學(xué)的成績一直不好，這次考了59，對其來說是很不錯的成績，說明這段時間努力了。這位老師為其本不及格的分?jǐn)?shù)加了1分，變?yōu)榧案瘢@有違常規(guī)，但是這種做法既肯定了張同學(xué)之前的努力，又給其足夠的自尊，也在很大程度上激勵其今后的努力。故本題選A。15. 【答案】D 【專家解析】 馬老師在家辦輔導(dǎo)班并收費，違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”的要求，并因此而不參加學(xué)校安排的活動，又影響了學(xué)校的正常教學(xué)。故本題選D。16. 【答案】C 【專家解析】 新老師入職時，都會有自己的理論知識與教學(xué)觀念，匡老師把自己的教案給新老師并要求

24、按照自己的教學(xué)設(shè)計教學(xué)，不利于新教師發(fā)揮自己的特長與展示自己的教學(xué)觀，因此不利于新教師的成長。故本題選C。17. 【答案】C 【專家解析】 齊桓公于前681年在甄（今山東鄄城）召集宋、陳等四國諸侯會盟，齊桓公是歷史上第一個充當(dāng)盟主的諸侯，即成為第一個霸主。故本題選C。18. 【答案】A 【專家解析】 1945年，抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后不久，蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判，由于飽受抗戰(zhàn)的疼苦，中國人民不愿意發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石迫于輿論，被迫于1945年10月10日簽署了雙十協(xié)定。故本題選A。19. 【答案】C 【專家解析】 A、B兩項為維新派主要人物，D項為清末民初思想家、史學(xué)家、國學(xué)大師和民族、民主主義革

25、命者。故本題選C。20. 【答案】C 【專家解析】 阿波羅計劃(Project Apollo)，又稱工程，是美國從1961年到1972年組織實施的一系列載人飛行任務(wù)。目的是實現(xiàn)載人登月飛行和人對月球的實地考察，為載人行星飛行和探測進行技術(shù)準(zhǔn)備，它是世界航天史上具有劃時代意義的一項成就。故本題選C。21. 【答案】A【專家解析】 1911年，荷蘭萊頓大學(xué)的H卡茂林昂內(nèi)斯意外地發(fā)現(xiàn)，將汞冷卻到-268.98時，汞的電阻突然消失；后來他又發(fā)現(xiàn)許多金屬和合金都具有與上述汞相類似的低溫下失去電阻的特性，由于它的特殊導(dǎo)電性能，H卡茂林昂內(nèi)斯稱這一現(xiàn)象為。故本題選A。22. 【答案】B 【專家解析】 杠桿原

26、理亦稱“杠桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等。杠桿的支點不一定要在中間，滿足下列三個點的系統(tǒng)，基本上就是：、施力點、受力點。圖二內(nèi)容符合這一特點。故本題選B。23. 【答案】D 【專家解析】 D項為唐朝詩人杜甫的“三吏”之一，“三吏”為新安吏、石壕吏和潼關(guān)吏。故本題選D。24. 【答案】C 【專家解析】 “令尊”是古人對對方父親的敬稱，題目中是小王對小李說話，因此這里的敬辭“令尊”是指小李的父親。故本題選C。25. 【答案】B 【專家解析】 富春山居圖是元朝書畫，畫家為鄭樗(無用師)所繪，以浙江為背景，全圖用墨淡雅，山和水的布置疏密得當(dāng)，墨色濃淡干

27、濕并用，極富于變化。較長的后段稱，現(xiàn)藏臺北故宮博物院；前段稱剩山圖，現(xiàn)收藏于。在中國國務(wù)院前總理溫家寶先生的決定下，富春山居圖2011年6月在臺灣臺北故宮博物院展出。故本題選B。26. 【答案】D 【專家解析】 本題考查的是Word的基本操作知識，Word的查找與替換功能是不可以對文字的格式進行查找與替換的。另外，C與D兩項相矛盾，二者必選一。故本題選D。27. 【答案】B 【專家解析】 本題考查的是Excel的基本操作常識。當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時，基于此數(shù)據(jù)的圖表會進行自動更新。故本題選B。28. 【答案】D【專家解析】 下表第一行是原數(shù)字，第二行為原數(shù)字的第二個開始與相鄰的前

28、一個之差。從這些差的規(guī)律可以得出，第一個空格的數(shù)字應(yīng)為23+16=39，依此規(guī)律可以得出第二個空格的數(shù)字為39+16+10=65.故本題選D。137132310724=2+06=4+210=6+4？=10+629. 【答案】D【專家解析】 從小黃的話中可以得出他要去杭州，小劉的意思是哪一出都可以，小米的意思是可以去杭州，概括這三個人的意思是，三人對去杭州無異議。故本題選D。二、材料分析題30. 材料一 【參考答案】語文老師的做法是正確的，符合了“以人為本”的學(xué)生觀，是值得學(xué)習(xí)的。具體分析如下：（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中學(xué)時是班里最差的學(xué)生，語文老師在課堂上表揚

29、學(xué)生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點，激發(fā)了學(xué)生的潛能。（2）學(xué)生是發(fā)展中的人，是處于發(fā)展過程中的人，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。語文老師在對班級情況不了解時對學(xué)生的作文作出了正確評價，給予了學(xué)生發(fā)展的動力，在給學(xué)生批改日記和周記時能夠給予學(xué)生的評價和“優(yōu)”，正是體現(xiàn)了將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待，不斷幫助學(xué)生改進。（3）學(xué)生是具有獨立意義的主體，學(xué)生在教育活動中處于主體地位。李老師承認(rèn)學(xué)生的主體地位，通過各種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傊?，材料中的語文老師的教育行為是正確的，值得學(xué)習(xí)的，在教學(xué)實踐中要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀，促進學(xué)生的健康發(fā)展。3

30、1. 材料二 【參考答案】該老師的最開始的教育行為是錯誤的的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求；后面的教育行為是正確的，體現(xiàn)了為人師表、終身學(xué)習(xí)的要求，值得我們學(xué)習(xí)。首先，該老師最開始的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。材料中的語文老師開始時怕“輸面子”，在課堂上選擇故意忽略同學(xué)的不同意見的行為不符合愛崗敬業(yè)的要求。其次，該老師后面的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特

31、別是學(xué)生的楷模。材料中老師就自身失誤事件進行了積極的反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，并及時糾正，知錯就改，贏得了學(xué)生們的尊重，為學(xué)生們樹立了正確的榜樣。再次，該老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學(xué)習(xí)的要求。終身學(xué)習(xí)要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的老師就自身失誤事件進行了積極的反思并發(fā)表文章，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的要求。 總之，作為一名教師，應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)并在教學(xué)實踐中認(rèn)真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認(rèn)真對待自己的工作，做學(xué)生的良師益友，不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)知識與能力。32. 材料三 【參考答

32、案】1. 文章中的“活諸葛”指孫犁的模仿者只得其形，沒有抓住內(nèi)在神韻。2. （1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。（3）孫犁的作品有他自己的情操內(nèi)涵（4）孫犁的作品直逼心靈，晚年的文章越發(fā)老辣。三、寫作題33. 【專家解析】 本題為材料作文，給出一段關(guān)于植物適應(yīng)環(huán)境，調(diào)整自身生存狀態(tài)的材料，來引出人要適應(yīng)環(huán)境，善于應(yīng)對挫折。題目要求中沒有限定文體，立意自擬，建議可以采用議論文、散文的寫作方式，可以從一下幾個角度進行立意：（1）人無論出于怎樣的環(huán)境中，要善于調(diào)整自身的狀態(tài)，適應(yīng)環(huán)境；（2）作為一名教師要加強對學(xué)生的挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，善于應(yīng)

33、對挫折，樹立正確的挫折觀；寫作時可緊密圍繞教育背景，結(jié)合教學(xué)中的場景、學(xué)生的心理狀況，站在教師的角度去寫作，要做到中心突出，內(nèi)容充實，情感豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 【專家提醒】一、寫作硬性扣分標(biāo)準(zhǔn)1. 標(biāo)題不寫，扣五分；2. 文章結(jié)尾不寫，字?jǐn)?shù)多于600字，扣10分；少于600字，扣11分以上。3. 語句錯誤：2個扣1分，5個扣三分，字句錯誤等，扣12分。二、作文評分標(biāo)準(zhǔn)一等（50-41）二等（40-31）三等（30-21）四等（20-0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當(dāng)內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄沒有什么內(nèi)容感情真切感情真實感情基本真實感情虛假結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)