高中語文《信息時代的語文生活》(教學(xué)課件)PPT

1、統(tǒng)編新版高中語文必修下冊第四單元信息時代的語文生活關(guān)于身邊人獲取信息的習(xí)慣的調(diào)查活 動 設(shè) 計(jì)以小組為單位，開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論身邊的人信息獲取的途徑有哪些，并思考獲取信息方式的不同對生活的影響?；?動 設(shè) 計(jì)資料查詢法：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢或者圖書報紙查詢。研究調(diào)查可采用的基本方法問卷調(diào)查法：向一些人發(fā)放問卷調(diào)查表，請他們進(jìn)行試填。統(tǒng)計(jì)法：在了解數(shù)據(jù)后，進(jìn)行總結(jié)歸納。匯 報 展 示隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代生活中我們信息的傳遞方式變得更加多元化。我們無時無刻不再接收新的信息。我們組就“獲取科技信息的習(xí)慣”，開展了一項(xiàng)問卷調(diào)查活動。項(xiàng)目內(nèi)容備注您的性別男（ ） 女（

2、）單項(xiàng)選擇您的年齡A.10-20歲B.20-30歲C.30-40歲D.40-50歲E.50歲以上單項(xiàng)選擇您的職業(yè)A.專業(yè)技術(shù)人員B.公司管理人員C.公司企業(yè)職工D.學(xué)生E.教師F.醫(yī)務(wù)工作者G.其他職業(yè)單項(xiàng)選擇您獲取科技信息的主要方式電視B.報紙C.與人交談D.因特網(wǎng)E.廣播F.一般雜志G.圖書H.科學(xué)期刊單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇匯 報 展 示隨機(jī)抽取的100人中有48人為男性，52人為女性，其年齡大致均勻地分布在10-50歲之間。這些人中有14人是專業(yè)技術(shù)人員，10人為公司管理人員，30人為公司企業(yè)職工，22個學(xué)生，4名教師， 8名醫(yī)生，12人從事其他職業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，在獲取科技信息的渠道上，通過電

3、視來獲取信息的有87.5%，通過報紙來獲取信息的有59.12%，通過與人交談來獲取信息的有42.98%，通過因特網(wǎng)來獲取信息的有26.61%，通過廣播來獲取信息的有24.58%，通過一般雜志來獲取信息的有12.2%，通過圖書來獲取信息的有11.88%，通過科學(xué)期刊來獲取信息的有10.48%。匯 報 展 示結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。探究不同媒體的傳播特點(diǎn)發(fā)行面廣，覆蓋面寬。發(fā)行對象明確，選擇性強(qiáng)。信息傳播迅速，時效性強(qiáng)。攜帶方便，可隨時隨地接收信息。信息容量大，選

4、擇方便。不同媒介的傳播特點(diǎn)報 紙集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。覆蓋面廣，公眾接觸率高。信息帶有較強(qiáng)的娛樂性，易于為受眾接受。信息稍縱即逝，不易存查。費(fèi)用昂貴，制作成本較高。不同媒介的傳播特點(diǎn)電 視傳播范圍廣，傳播迅速快，時效性強(qiáng)。信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時間和空間的限制，只要有收音機(jī)就可以收聽。信息傳播方便靈活，聲情并茂。制作簡便，成本低。接收方便。不同媒介的傳播特點(diǎn)廣 播多種傳播符號組合，表現(xiàn)形式豐富。信息豐富，資源共享。網(wǎng)上信息可隨時更新，時效性強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布，信息

5、之間關(guān)聯(lián)性高。通信方式迅捷便利。不同媒介的傳播特點(diǎn)因 特 網(wǎng)你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息?請小組討論并說明理由小組討論通過網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式，在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。而且網(wǎng)絡(luò)科技信息密集性，可以提供及時全面的信息。探討不同媒介的語言特征 信息化時代就是信息產(chǎn)生價值的時代。信息化是當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢,代表著先進(jìn)生產(chǎn)力。 信息化時代按照托夫勒的觀點(diǎn),第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀(jì)50年代中期開始,其代表性象征為“計(jì)算機(jī)”,主要以信息技術(shù)為主體,重點(diǎn)是創(chuàng)造和開發(fā)知

6、識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落,人類社會正在向信息時代過渡,跨進(jìn)第三次浪潮文明,其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。知 識 導(dǎo) 航第三次浪潮的信息社會與前兩次浪潮農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會最大的區(qū)別,就是不再以體能和機(jī)械能為主,而是以智能為主。什么是信息化時代 廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。 傳播學(xué)意義上是指在傳播過程中,用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會,一般而言,媒介指機(jī)械印刷書籍、報刊雜志、無線電、電視和國際互聯(lián)網(wǎng)等,它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的大眾傳播工具,都是傳播信息的媒介。知 識 導(dǎo) 航什么是媒介優(yōu)點(diǎn)：新聞性強(qiáng),可信度較

7、高；權(quán)威性較高；具有保存價值。四大媒介的傳播特點(diǎn)報 紙缺點(diǎn)：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長,靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。優(yōu)點(diǎn)：信息傳播迅速,時效性強(qiáng)；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便靈活,聲情并茂。四大媒介的傳播特點(diǎn)廣 播缺點(diǎn)：對于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。優(yōu)點(diǎn)：集字、聲、像、色于一體,富有極強(qiáng)的感染力；覆蓋面廣,公眾接觸率高；信息帶有較強(qiáng)的娛樂性,易于為受眾所接受。四大媒介的傳播特點(diǎn)電 視缺點(diǎn)：信息稍縱即逝,不易存查。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點(diǎn)。四大媒介的傳播特點(diǎn)因 特 網(wǎng)網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動,發(fā)獎,征集

8、發(fā)言等等。持久性:網(wǎng)友對網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式,在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義,以提供及時全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。指我們生活的世界,這個世界,并不是純粹的自然狀態(tài),而是人們用神話傳說、語言文字、歷史故事、文化習(xí)俗、宗教信仰、社會輿論、虛構(gòu)作品和新聞報道等建構(gòu)的一種社會環(huán)境,我們的思維、感覺等,都離不開這種環(huán)境。媒 介 環(huán) 境 我們生活在地球上,這個環(huán)境既是自然的,也是社會的,這個社會環(huán)境其實(shí)就是我們所說的“媒介環(huán)境

9、”,我們的思維、感覺等一刻也離不開這個“媒介環(huán)境”。請結(jié)合自己的生活情況說說自己對“媒介環(huán)境”的認(rèn)識。我們知道孝敬父母,尊敬老人,幫助別人是一種美德,是應(yīng)該做的；而偷盜搶劫、貪污受賄、殺人放火等是令人不齒的行為,是不該做的,這都得益于我們中國的文化習(xí)俗、社會輿論、法律道德規(guī)則等“媒介環(huán)境”。我們的思維和感覺時刻受到“媒介環(huán)境”的影響,它指導(dǎo)我們的思想和行為,讓我們成為這個社會中的“好人”。下面是一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。課 堂 活

10、 動 招聘啟事 校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。 崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。 招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。 應(yīng)聘條件：1. 熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2. 能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3. 具備良好的溝通能力。 應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱。 截止日期：3 月25 日。 校報編輯部 3 月1 日手機(jī)短信：校報擬招聘兩名編輯，面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請有意者發(fā)個人簡歷至郵箱,截止日期為3月25日。課 堂 活 動 校報微信公眾號招聘啟事 如果你鐘情文學(xué),愛戀寫作；如果你文學(xué)鑒賞能力所向披靡；如果你碼字的沖

11、動無時無刻不洋溢在身體的血液中；如果你對文字工作的細(xì)致程度具有與生俱來的強(qiáng)迫癥狀；如果你開朗熱情善解人意,溝通交流零障礙請盡快加入我們! 部門描述:你是否介意成為一個“眾里尋他千百度”,最終被你輕松找到的選稿件的高手?你是否拒絕設(shè)想你編輯的文字成為全校師生爭相傳閱的經(jīng)典美文?你是否討厭憧憬像白巖松采訪人大代表一樣,佩帶記者證去采訪我們尊敬的校長? 英才來源:學(xué)有余力的高一高二的俊男靚女,即將奔赴戰(zhàn)場的高三師哥師姐謝絕圍觀。 最佳途徑:按下發(fā)送鍵,把你美好的人生經(jīng)歷以郵件的方式投進(jìn)郵箱就OK了! 記住:過了3月25日就找不到我了耶!心動不如行動,只需兩位文壇精英,還等什么啊。 我們將列隊(duì)夾道歡迎

12、你的加盟! 校報編輯部 3月1日不同媒介的語言特點(diǎn)報 紙真實(shí)性。新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語言的轟動效應(yīng)，用大話套話拔高報道對象，帶有主觀色彩。群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力?？谡Z化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化?！罢f”給聽眾聽是廣播新聞的最大特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚

13、流暢，讓人一聽就能懂，使人一聽就能明白是在說什么事情。不同媒介的語言特點(diǎn)廣 播形象化。廣播語言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動、鮮明和逼真的詞語，將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播的語言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。大眾化。新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時主持人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。不同媒介的語言特點(diǎn)電 視導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點(diǎn)，加上生動、優(yōu)美的語言報道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出

14、。概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用，因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括，盡可能精練、簡潔，不要拖泥帶水。貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近實(shí)際，盡可能使每個人都能聽得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和書面語。不同媒介的語言特點(diǎn)網(wǎng) 絡(luò) 創(chuàng)新性。通過對數(shù)字、字母、符號、諧音、拆字、錯字及符號的運(yùn)用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。比如，“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫作“771”。 鮮明性。為張揚(yáng)個性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上，會結(jié)合自己的個性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。比如女孩子為在網(wǎng)上樹立嬌小動人的形象往往在

15、用詞上選擇用“噠”做尾詞，諸如“好噠”“明白噠”等。而男孩子則為了彰顯時髦與冷峻，則在網(wǎng)絡(luò)用詞上選擇“哥”作為昵稱，諸如“不要迷戀哥”“哥很忙”等。 隨意性。網(wǎng)絡(luò)對語言運(yùn)用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，相對較為隨意。在詞語選擇上，會根據(jù)字形對文字的原意進(jìn)行曲解，同時賦予文字新的含義。 簡潔性。為避免長篇大論，全面地表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。例如，數(shù)字“88”表示“拜拜”。新媒體認(rèn)識小演講從下面兩個題目中任選一個，完成任務(wù)后在班會課上做3分鐘左右的小演講。 題目一：互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的誕生,徹底改變了我們的生活?，F(xiàn)在,它已

16、成為人們生活、工作中不可分割的一部分。你、我、他肯定和互聯(lián)網(wǎng)演繹了不少生動故事,請寫一寫你和互聯(lián)網(wǎng)的故事,表達(dá)你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識,500字左右。 題目二：新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代,助推了我們語文閱讀學(xué)習(xí)的腳步。根據(jù)你對多媒介的了解,請以語文閱讀與多媒介為題,寫一篇500個字左右的演講稿。新媒體認(rèn)識小演講網(wǎng)絡(luò),是一個神秘而又熟悉的詞,它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺,也是交流、資源共享的通道,比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠(yuǎn)方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同學(xué)們一起“比賽”網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望,還可以充實(shí)我們的精神世界。不同的人和網(wǎng)絡(luò)都有一段不同的故事,充滿奇異色彩。人

17、們漸漸迷上了它,愛上了它,當(dāng)然我也不例外,從相識到“相知”,我和它結(jié)下了一段深厚的情誼。正是網(wǎng)絡(luò),給我和爸爸媽媽的感情溝通架起了一座堅(jiān)不可摧的橋梁。爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?不在我和哥哥的身邊。雖然爸爸常來,但是見面的機(jī)會總是很短暫。用電話溝通,卻只能聽聲音而不能見面,我和哥哥還是很想念他們。前幾年,爸爸給家里買了臺電腦,學(xué)校又正好在教電腦課,我和哥哥對它喜愛非常,并且沒過多久就能熟練地掌控它。因?yàn)闀r代的進(jìn)步,電腦有了更多的功能,從以前的發(fā)電子郵件到現(xiàn)在語音通話、微信聊天這樣,我和爸媽就可以在微信上“見面”了。在網(wǎng)上,我可以看見爸爸媽媽慈祥的笑容,聽見他們溫柔關(guān)懷的聲音,即使他們不在身邊,我和哥

18、哥也能感受到那份濃濃的愛意。爸爸媽媽總是會問我們“最近過得好嗎”,對于他們的問題,我和哥哥總是會點(diǎn)點(diǎn)頭,開心地笑著網(wǎng)絡(luò),我和爸媽溝通的橋梁現(xiàn)在,我們還是用網(wǎng)絡(luò)交流著,它是我和爸爸媽媽溝通的橋梁。它使我不再感到孤單,它讓我感受到了濃濃的親情。如果網(wǎng)絡(luò)是大海,我就是大海中一只歡快的小魚；如果網(wǎng)絡(luò)是天空,我就是天空中一只自由飛翔的小鳥；如果網(wǎng)絡(luò)是大地,我就是大地懷抱中的一棵小草；如果網(wǎng)絡(luò)是所學(xué)校,我就是學(xué)校里的一名學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)、成長；如果網(wǎng)絡(luò)是青山,我就是環(huán)繞它的綠水；如果網(wǎng)絡(luò)是我成長路上的一個太陽,那么我就是在明媚的陽光下茁壯成長的樹苗。網(wǎng)絡(luò),感謝你!因?yàn)橛心?才能讓我們聽到爸爸

19、媽媽溫暖的聲音,讓我們看到爸爸媽媽燦爛的笑容;因?yàn)橛辛四?人類的明天會變得更加美好!網(wǎng)絡(luò),我和爸媽溝通的橋梁親愛的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。盡管多媒介環(huán)境對語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進(jìn)行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時效性

20、更強(qiáng),我們在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對我們造成誤導(dǎo),影響我們的價值觀和世界觀。但是,我相信,在老師的指導(dǎo)下,我們會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強(qiáng)大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。謝謝大家。語文學(xué)習(xí)與多媒介統(tǒng)編新版高中語文必修下冊第四單元信息時代的語文生活關(guān)于身邊人獲取信息的習(xí)慣的調(diào)查活 動 設(shè) 計(jì)以小組為單位，開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查，根

21、據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論身邊的人信息獲取的途徑有哪些，并思考獲取信息方式的不同對生活的影響?；?動 設(shè) 計(jì)資料查詢法：進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢或者圖書報紙查詢。研究調(diào)查可采用的基本方法問卷調(diào)查法：向一些人發(fā)放問卷調(diào)查表，請他們進(jìn)行試填。統(tǒng)計(jì)法：在了解數(shù)據(jù)后，進(jìn)行總結(jié)歸納。匯 報 展 示隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代生活中我們信息的傳遞方式變得更加多元化。我們無時無刻不再接收新的信息。我們組就“獲取科技信息的習(xí)慣”，開展了一項(xiàng)問卷調(diào)查活動。項(xiàng)目內(nèi)容備注您的性別男（ ） 女（ ）單項(xiàng)選擇您的年齡A.10-20歲B.20-30歲C.30-40歲D.40-50歲E.50歲以上單項(xiàng)選擇您的職業(yè)A.專業(yè)技術(shù)人員B.公司管理人員C.公司

22、企業(yè)職工D.學(xué)生E.教師F.醫(yī)務(wù)工作者G.其他職業(yè)單項(xiàng)選擇您獲取科技信息的主要方式電視B.報紙C.與人交談D.因特網(wǎng)E.廣播F.一般雜志G.圖書H.科學(xué)期刊單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇匯 報 展 示隨機(jī)抽取的100人中有48人為男性，52人為女性，其年齡大致均勻地分布在10-50歲之間。這些人中有14人是專業(yè)技術(shù)人員，10人為公司管理人員，30人為公司企業(yè)職工，22個學(xué)生，4名教師， 8名醫(yī)生，12人從事其他職業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示，在獲取科技信息的渠道上，通過電視來獲取信息的有87.5%，通過報紙來獲取信息的有59.12%，通過與人交談來獲取信息的有42.98%，通過因特網(wǎng)來獲取信息的有26.61%，通過廣播來

23、獲取信息的有24.58%，通過一般雜志來獲取信息的有12.2%，通過圖書來獲取信息的有11.88%，通過科學(xué)期刊來獲取信息的有10.48%。匯 報 展 示結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化，其中，從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大，而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。探究不同媒體的傳播特點(diǎn)發(fā)行面廣，覆蓋面寬。發(fā)行對象明確，選擇性強(qiáng)。信息傳播迅速，時效性強(qiáng)。攜帶方便，可隨時隨地接收信息。信息容量大，選擇方便。不同媒介的傳播特點(diǎn)報 紙集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。覆蓋面廣，公眾接觸率高。信息帶有較強(qiáng)的娛樂性，易于為受眾接受。信息稍縱即逝，不

24、易存查。費(fèi)用昂貴，制作成本較高。不同媒介的傳播特點(diǎn)電 視傳播范圍廣，傳播迅速快，時效性強(qiáng)。信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時間和空間的限制，只要有收音機(jī)就可以收聽。信息傳播方便靈活，聲情并茂。制作簡便，成本低。接收方便。不同媒介的傳播特點(diǎn)廣 播多種傳播符號組合，表現(xiàn)形式豐富。信息豐富，資源共享。網(wǎng)上信息可隨時更新，時效性強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布，信息之間關(guān)聯(lián)性高。通信方式迅捷便利。不同媒介的傳播特點(diǎn)因 特 網(wǎng)你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息?請小組討論并說明理由小組討論通過網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性

25、、多元性及密集性等特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式，在形式上可以在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。而且網(wǎng)絡(luò)科技信息密集性，可以提供及時全面的信息。探討不同媒介的語言特征 信息化時代就是信息產(chǎn)生價值的時代。信息化是當(dāng)今時代發(fā)展的大趨勢,代表著先進(jìn)生產(chǎn)力。 信息化時代按照托夫勒的觀點(diǎn),第三次浪潮是信息革命,大約從20世紀(jì)50年代中期開始,其代表性象征為“計(jì)算機(jī)”,主要以信息技術(shù)為主體,重點(diǎn)是創(chuàng)造和開發(fā)知識。隨著農(nóng)業(yè)時代和工業(yè)時代的衰落,人類社會正在向信息時代過渡,跨進(jìn)第三次浪潮文明,其社會形態(tài)是由工業(yè)社會發(fā)展到信息社會。知 識 導(dǎo) 航第三次浪潮的信息社

26、會與前兩次浪潮農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會最大的區(qū)別,就是不再以體能和機(jī)械能為主,而是以智能為主。什么是信息化時代 廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。 傳播學(xué)意義上是指在傳播過程中,用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會,一般而言,媒介指機(jī)械印刷書籍、報刊雜志、無線電、電視和國際互聯(lián)網(wǎng)等,它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的大眾傳播工具,都是傳播信息的媒介。知 識 導(dǎo) 航什么是媒介優(yōu)點(diǎn)：新聞性強(qiáng),可信度較高；權(quán)威性較高；具有保存價值。四大媒介的傳播特點(diǎn)報 紙缺點(diǎn)：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長,靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。優(yōu)點(diǎn)：信息傳播迅速,時

27、效性強(qiáng)；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便靈活,聲情并茂。四大媒介的傳播特點(diǎn)廣 播缺點(diǎn)：對于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。優(yōu)點(diǎn)：集字、聲、像、色于一體,富有極強(qiáng)的感染力；覆蓋面廣,公眾接觸率高；信息帶有較強(qiáng)的娛樂性,易于為受眾所接受。四大媒介的傳播特點(diǎn)電 視缺點(diǎn)：信息稍縱即逝,不易存查。網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點(diǎn)。四大媒介的傳播特點(diǎn)因 特 網(wǎng)網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動,發(fā)獎,征集發(fā)言等等。持久性:網(wǎng)友對網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動畫、flash、用游戲方式,在形式上可以

28、在線收聽、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義,以提供及時全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。指我們生活的世界,這個世界,并不是純粹的自然狀態(tài),而是人們用神話傳說、語言文字、歷史故事、文化習(xí)俗、宗教信仰、社會輿論、虛構(gòu)作品和新聞報道等建構(gòu)的一種社會環(huán)境,我們的思維、感覺等,都離不開這種環(huán)境。媒 介 環(huán) 境 我們生活在地球上,這個環(huán)境既是自然的,也是社會的,這個社會環(huán)境其實(shí)就是我們所說的“媒介環(huán)境”,我們的思維、感覺等一刻也離不開這個“媒介環(huán)境”。請結(jié)合自己的生活情況說說自己對“媒介環(huán)境”的認(rèn)識。我們知道孝敬父母,尊敬老人,幫助別人是一種美德,是

29、應(yīng)該做的；而偷盜搶劫、貪污受賄、殺人放火等是令人不齒的行為,是不該做的,這都得益于我們中國的文化習(xí)俗、社會輿論、法律道德規(guī)則等“媒介環(huán)境”。我們的思維和感覺時刻受到“媒介環(huán)境”的影響,它指導(dǎo)我們的思想和行為,讓我們成為這個社會中的“好人”。下面是一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)對招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的理由。課 堂 活 動 招聘啟事 校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。 崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。 招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。

30、應(yīng)聘條件：1. 熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2. 能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3. 具備良好的溝通能力。 應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱。 截止日期：3 月25 日。 校報編輯部 3 月1 日手機(jī)短信：校報擬招聘兩名編輯，面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請有意者發(fā)個人簡歷至郵箱,截止日期為3月25日。課 堂 活 動 校報微信公眾號招聘啟事 如果你鐘情文學(xué),愛戀寫作；如果你文學(xué)鑒賞能力所向披靡；如果你碼字的沖動無時無刻不洋溢在身體的血液中；如果你對文字工作的細(xì)致程度具有與生俱來的強(qiáng)迫癥狀；如果你開朗熱情善解人意,溝通交流零障礙請盡快加入我們! 部門描述:你是

31、否介意成為一個“眾里尋他千百度”,最終被你輕松找到的選稿件的高手?你是否拒絕設(shè)想你編輯的文字成為全校師生爭相傳閱的經(jīng)典美文?你是否討厭憧憬像白巖松采訪人大代表一樣,佩帶記者證去采訪我們尊敬的校長? 英才來源:學(xué)有余力的高一高二的俊男靚女,即將奔赴戰(zhàn)場的高三師哥師姐謝絕圍觀。 最佳途徑:按下發(fā)送鍵,把你美好的人生經(jīng)歷以郵件的方式投進(jìn)郵箱就OK了! 記住:過了3月25日就找不到我了耶!心動不如行動,只需兩位文壇精英,還等什么啊。 我們將列隊(duì)夾道歡迎你的加盟! 校報編輯部 3月1日不同媒介的語言特點(diǎn)報 紙真實(shí)性。新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語

32、言的轟動效應(yīng)，用大話套話拔高報道對象，帶有主觀色彩。群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化?！罢f”給聽眾聽是廣播新聞的最大特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽就能懂，使人一聽就能明白是在說什么事情。不同媒介的語言特點(diǎn)廣 播形象化。廣播語言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動、鮮明和逼真的詞語，將廣播新聞

33、中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播的語言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。大眾化。新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時主持人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。不同媒介的語言特點(diǎn)電 視導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點(diǎn)，加上生動、優(yōu)美的語言報道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用，因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃縮、概括，盡可能精練、簡

34、潔，不要拖泥帶水。貼近性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近實(shí)際，盡可能使每個人都能聽得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和書面語。不同媒介的語言特點(diǎn)網(wǎng) 絡(luò) 創(chuàng)新性。通過對數(shù)字、字母、符號、諧音、拆字、錯字及符號的運(yùn)用，創(chuàng)造出新穎奇特的字、詞或者語句。比如，“親親你”在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中可以寫作“771”。 鮮明性。為張揚(yáng)個性，網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)用語上，會結(jié)合自己的個性特征及需求創(chuàng)造性使用網(wǎng)絡(luò)用語。比如女孩子為在網(wǎng)上樹立嬌小動人的形象往往在用詞上選擇用“噠”做尾詞，諸如“好噠”“明白噠”等。而男孩子則為了彰顯時髦與冷峻，則在網(wǎng)絡(luò)用詞上選擇“哥”作為昵稱，諸如“不要迷戀哥”“哥很忙”等。 隨

35、意性。網(wǎng)絡(luò)對語言運(yùn)用限制較小，網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)使用過程中，相對較為隨意。在詞語選擇上，會根據(jù)字形對文字的原意進(jìn)行曲解，同時賦予文字新的含義。 簡潔性。為避免長篇大論，全面地表達(dá)自己的思想及情感，網(wǎng)絡(luò)語言通常用縮寫、諧音、數(shù)字或符號等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。例如，數(shù)字“88”表示“拜拜”。新媒體認(rèn)識小演講從下面兩個題目中任選一個，完成任務(wù)后在班會課上做3分鐘左右的小演講。 題目一：互聯(lián)網(wǎng)這種新媒體的誕生,徹底改變了我們的生活?，F(xiàn)在,它已成為人們生活、工作中不可分割的一部分。你、我、他肯定和互聯(lián)網(wǎng)演繹了不少生動故事,請寫一寫你和互聯(lián)網(wǎng)的故事,表達(dá)你對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識,500字左右。 題目二：新

36、媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代,助推了我們語文閱讀學(xué)習(xí)的腳步。根據(jù)你對多媒介的了解,請以語文閱讀與多媒介為題,寫一篇500個字左右的演講稿。新媒體認(rèn)識小演講網(wǎng)絡(luò),是一個神秘而又熟悉的詞,它是20世紀(jì)令人類自豪的發(fā)明之一。網(wǎng)絡(luò)是信息傳送的虛擬平臺,也是交流、資源共享的通道,比如網(wǎng)絡(luò)可以讓你和遠(yuǎn)方的朋友聊天,和陌生人下棋,和同學(xué)們一起“比賽”網(wǎng)絡(luò)不僅可以滿足我們的欲望,還可以充實(shí)我們的精神世界。不同的人和網(wǎng)絡(luò)都有一段不同的故事,充滿奇異色彩。人們漸漸迷上了它,愛上了它,當(dāng)然我也不例外,從相識到“相知”,我和它結(jié)下了一段深厚的情誼。正是網(wǎng)絡(luò),給我和爸爸媽媽的感情溝通架起了一座堅(jiān)不可摧的橋梁。爸爸

37、媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑?不在我和哥哥的身邊。雖然爸爸常來,但是見面的機(jī)會總是很短暫。用電話溝通,卻只能聽聲音而不能見面,我和哥哥還是很想念他們。前幾年,爸爸給家里買了臺電腦,學(xué)校又正好在教電腦課,我和哥哥對它喜愛非常,并且沒過多久就能熟練地掌控它。因?yàn)闀r代的進(jìn)步,電腦有了更多的功能,從以前的發(fā)電子郵件到現(xiàn)在語音通話、微信聊天這樣,我和爸媽就可以在微信上“見面”了。在網(wǎng)上,我可以看見爸爸媽媽慈祥的笑容,聽見他們溫柔關(guān)懷的聲音,即使他們不在身邊,我和哥哥也能感受到那份濃濃的愛意。爸爸媽媽總是會問我們“最近過得好嗎”,對于他們的問題,我和哥哥總是會點(diǎn)點(diǎn)頭,開心地笑著網(wǎng)絡(luò),我和爸媽溝通的橋梁現(xiàn)在,我們還是

38、用網(wǎng)絡(luò)交流著,它是我和爸爸媽媽溝通的橋梁。它使我不再感到孤單,它讓我感受到了濃濃的親情。如果網(wǎng)絡(luò)是大海,我就是大海中一只歡快的小魚；如果網(wǎng)絡(luò)是天空,我就是天空中一只自由飛翔的小鳥；如果網(wǎng)絡(luò)是大地,我就是大地懷抱中的一棵小草；如果網(wǎng)絡(luò)是所學(xué)校,我就是學(xué)校里的一名學(xué)生,在網(wǎng)絡(luò)老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)、成長；如果網(wǎng)絡(luò)是青山,我就是環(huán)繞它的綠水；如果網(wǎng)絡(luò)是我成長路上的一個太陽,那么我就是在明媚的陽光下茁壯成長的樹苗。網(wǎng)絡(luò),感謝你!因?yàn)橛心?才能讓我們聽到爸爸媽媽溫暖的聲音,讓我們看到爸爸媽媽燦爛的笑容;因?yàn)橛辛四?人類的明天會變得更加美好!網(wǎng)絡(luò),我和爸媽溝通的橋梁親愛的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞

39、之,聞之不若見之?！笨梢?聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。盡管多媒介環(huán)境對語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進(jìn)行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時效性更強(qiáng),我們在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對我們造成誤導(dǎo),影響我們的價值觀和世界觀。但是,我相信,在

40、老師的指導(dǎo)下,我們會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強(qiáng)大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握新媒體多媒介的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。謝謝大家。語文學(xué)習(xí)與多媒介統(tǒng)編新版必修下冊第四單元信息時代的語文生活1 1讀典籍，談啟示2 2收案例，辨特征3 3辨真?zhèn)?，立機(jī)制目 錄讀典 籍談啟示01穿井得一人讀典籍，談啟示宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸唬骸岸∈洗┚靡蝗?。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁

41、氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。（呂氏春秋）啟示：信息在傳播過程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。夔一足讀典籍，談啟示哀公問于孔子曰：“吾聞夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其無他異，而獨(dú)通于聲。堯曰：夔一而足矣。使為樂正。故君子曰：夔有一足。非一足也?！保n非子）啟示：不要輕信流言蜚語，對道聽途說的傳言，必須進(jìn)行考察分析，不然就會是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯，甚至上當(dāng)受騙。蔣干中計(jì)讀典籍，談啟示曹操派遣蔣干往江東游說周瑜，并且打探虛實(shí)，周瑜熱情地招待他并且和他同榻而眠。蔣干盜得周瑜書信，使曹操誤以為蔡瑁、張?jiān)逝c江東內(nèi)通，憤怒地將他們

42、處死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蔣干將假的信息帶給了曹操，導(dǎo)致在孫、劉聯(lián)軍火燒赤壁時，曹操損兵折將。（三國演義）啟示：在傳遞信息時，需要辨別真?zhèn)?，否則會誤人誤己。田忌失敗讀典籍，談啟示戰(zhàn)國時，齊國大將田忌、段朋率大軍攻打魯國。他們聽說魯國的將領(lǐng)是名不見經(jīng)傳的吳起時，就很不以為意。田忌暗地里派人去魯營打探實(shí)情，吳起故意把精銳的部隊(duì)藏于后營，特意讓他們看到士氣萎靡不振；吳起也請求與齊軍議和。田忌聽完匯報后，更加輕視魯軍，放松了警惕。深夜，吳起親率一隊(duì)精銳偷襲齊營，大敗齊軍。兵不厭詐，吳起以假象迷惑敵人，取得勝利。（史記）啟示：看問題不能僅看表面，要看到信息背后所隱藏的東西。收案例辨特征02收案例，

43、辨特征傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時，信息本身真實(shí)，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時，真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達(dá)成某種目的；有時，信息本身就是假的，以訛傳訛每名同學(xué)搜集一個虛假信息被揭穿的例子，與其他同學(xué)合作，以小組為單位，歸納這些信息有哪些共同的特征，總結(jié)辨識媒介信息應(yīng)遵循哪些原則，可以使用哪些方法。收案例，辨特征20202020年年2 2月月2020日左右，一則聲稱是日左右，一則聲稱是“湖南省暫定開學(xué)時間湖南省暫定開學(xué)時間”的截圖在湖南人的微信的截圖在湖南人的微信群中瘋傳。信息里說，湖南暫定開學(xué)時間為：高三、初三群中瘋傳。信息里說，湖南暫定開學(xué)時間為：高

44、三、初三3 3月月2 2日，高二、高一、初日，高二、高一、初二、初一二、初一3 3月月9 9日，小學(xué)日，小學(xué)3 3月月1616日。公安局調(diào)查證實(shí)，該事為余某所為。日。公安局調(diào)查證實(shí)，該事為余某所為。20202020年年2 2月月1919日日1717時許，余某在其親友微信群中發(fā)現(xiàn)一條無明確地域的所謂某市學(xué)校開學(xué)和恢復(fù)時許，余某在其親友微信群中發(fā)現(xiàn)一條無明確地域的所謂某市學(xué)校開學(xué)和恢復(fù)居民生活正?；唧w時間的文字信息（有關(guān)部門已對此發(fā)布辟謠聲明）。余某在此居民生活正?；唧w時間的文字信息（有關(guān)部門已對此發(fā)布辟謠聲明）。余某在此基礎(chǔ)上加上基礎(chǔ)上加上“湖南省、湖南省政府湖南省、湖南省政府”等字樣，并私

45、自拼接一張等字樣，并私自拼接一張“人民日報最新消息人民日報最新消息”圖片，在其頭條號圖片，在其頭條號“湖南校園事兒湖南校園事兒”中發(fā)布，被多個微信圈轉(zhuǎn)發(fā)并造成一定影響。中發(fā)布，被多個微信圈轉(zhuǎn)發(fā)并造成一定影響。余某被處以行政拘留五日處罰。余某被處以行政拘留五日處罰。收案例，辨特征20202020年年2 2月月1818日左右，在廣東有傳言稱：溫州新冠肺炎日左右，在廣東有傳言稱：溫州新冠肺炎490490個病例里有個病例里有40%40%是全新變是全新變異的病毒，大家最近別和溫州的人近距離接觸。廣東疾控中心現(xiàn)在要排查異的病毒，大家最近別和溫州的人近距離接觸。廣東疾控中心現(xiàn)在要排查3 3萬多人萬多人從溫州

46、回廣東的這批人。廣東廣州市疾控中心辟謠稱：新型冠狀病毒未發(fā)生明顯的從溫州回廣東的這批人。廣東廣州市疾控中心辟謠稱：新型冠狀病毒未發(fā)生明顯的變異。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會新型冠狀病毒肺炎防控專家組發(fā)表論文表示：目前為止，病變異。中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會新型冠狀病毒肺炎防控專家組發(fā)表論文表示：目前為止，病毒樣本之間的全長基因組序列幾乎完全相同，提示病毒未發(fā)生明顯的變異。對新型毒樣本之間的全長基因組序列幾乎完全相同，提示病毒未發(fā)生明顯的變異。對新型冠狀病毒的密切監(jiān)測也表明，不論是環(huán)境中分離的病毒，還是前期在人體中分離的冠狀病毒的密切監(jiān)測也表明，不論是環(huán)境中分離的病毒，還是前期在人體中分離的病毒，再到近日分離的病毒，均未

47、發(fā)現(xiàn)明顯的變異。病毒，再到近日分離的病毒，均未發(fā)現(xiàn)明顯的變異。收案例，辨特征20202020年年2 2月月1515日左右，網(wǎng)傳：廣州高鐵站下車的人全部日左右，網(wǎng)傳：廣州高鐵站下車的人全部由政府派車接去賓館隔離由政府派車接去賓館隔離1414天，不愿隔離的原路買票天，不愿隔離的原路買票回去。廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室辟謠稱：此信回去。廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室辟謠稱：此信息不實(shí)。廣東廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室稱，目息不實(shí)。廣東廣州南站地區(qū)管理委員會辦公室稱，目前，廣州南站對旅客實(shí)施體溫監(jiān)測，只對被診斷為疑前，廣州南站對旅客實(shí)施體溫監(jiān)測，只對被診斷為疑似病例的發(fā)熱旅客，轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院隔離治療，不

48、存在似病例的發(fā)熱旅客，轉(zhuǎn)至定點(diǎn)醫(yī)院隔離治療，不存在要求所有旅客原路買票返回的情況。要求所有旅客原路買票返回的情況。收案例，辨特征20202020年年2 2月月2424日，有網(wǎng)民在微信群、朋友圈發(fā)布一則日，有網(wǎng)民在微信群、朋友圈發(fā)布一則“邵東邵東6 6個小年輕人結(jié)伴開車出去想放松下，結(jié)果不小個小年輕人結(jié)伴開車出去想放松下，結(jié)果不小心開車沖進(jìn)水塘，心開車沖進(jìn)水塘，6 6人全部淹死人全部淹死”的消息，同時附有視的消息，同時附有視頻，引發(fā)大量轉(zhuǎn)發(fā)與關(guān)注。邵東市公安局對該消息立頻，引發(fā)大量轉(zhuǎn)發(fā)與關(guān)注。邵東市公安局對該消息立即開展調(diào)查，近期，邵東市并未發(fā)生此事，此條文字即開展調(diào)查，近期，邵東市并未發(fā)生此事

49、，此條文字消息系謠言。經(jīng)查，戴某華捏造此條信息發(fā)送在微信消息系謠言。經(jīng)查，戴某華捏造此條信息發(fā)送在微信群，隨后被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，對社會造成惡劣影響。戴某華群，隨后被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，對社會造成惡劣影響。戴某華因涉嫌尋釁滋事被邵東市公安局依法刑事拘留。因涉嫌尋釁滋事被邵東市公安局依法刑事拘留。收案例，辨特征20182018年年1111月月1515日日, ,一網(wǎng)民在微博上發(fā)布一段視頻稱一網(wǎng)民在微博上發(fā)布一段視頻稱:“:“上海華師大三村小區(qū)內(nèi)上海華師大三村小區(qū)內(nèi), ,樓下樓下快遞員冒雨送快遞快遞員冒雨送快遞, ,一車快遞被偷得沒剩幾件了一車快遞被偷得沒剩幾件了, ,他在雨中暴哭他在雨中暴哭, ,一直在嘶吼一直在嘶

50、吼這叫這叫我怎么辦我怎么辦。那個偷快遞的人。那個偷快遞的人, ,你的良心不會痛嗎你的良心不會痛嗎!”!”視頻拍攝者還稱視頻拍攝者還稱, ,其間有一位其間有一位大爺前去安慰大爺前去安慰,“,“因?yàn)樗鸬谜娴暮艽舐曇驗(yàn)樗鸬谜娴暮艽舐? ,大爺可能是特地下來跟他說了幾句大爺可能是特地下來跟他說了幾句, ,應(yīng)該應(yīng)該是安慰吧是安慰吧, ,然后就又原路回去了然后就又原路回去了”?？爝f小哥因快遞被偷在雨中暴哭?？爝f小哥因快遞被偷在雨中暴哭, ,引發(fā)網(wǎng)友熱議引發(fā)網(wǎng)友熱議, ,不少網(wǎng)友紛紛表示心疼。然而不少網(wǎng)友紛紛表示心疼。然而, ,上海普陀公安分局于上海普陀公安分局于1111月月1919日上午找到這位快遞小

51、日上午找到這位快遞小哥。快遞小哥告訴警方哥?？爝f小哥告訴警方, ,雨中哭泣并非因?yàn)榭爝f被盜雨中哭泣并非因?yàn)榭爝f被盜, ,是因與女友吵架。是因與女友吵架。收案例，辨特征20192019年年3 3月份月份, ,山西臨汾網(wǎng)警在巡查工作中發(fā)現(xiàn)山西臨汾網(wǎng)警在巡查工作中發(fā)現(xiàn), ,臨汾本地微信朋友圈中傳播著一段臨汾本地微信朋友圈中傳播著一段關(guān)于關(guān)于“外地人來吉縣偷小孩外地人來吉縣偷小孩”的視頻信息的視頻信息, ,引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注引發(fā)大量網(wǎng)民關(guān)注, ,造成了惡劣的社會影造成了惡劣的社會影響。公安機(jī)關(guān)迅速傳喚信息發(fā)布者張某。經(jīng)查響。公安機(jī)關(guān)迅速傳喚信息發(fā)布者張某。經(jīng)查,3,3月月1010日日, ,張某在自己經(jīng)營的店鋪門張某在自己經(jīng)營的店鋪門前看到有幾個外地人經(jīng)過前看到有幾個外地人經(jīng)過, ,在未經(jīng)證實(shí)的情況下在