2022國家開放大學(xué)電大?？啤睹缹W(xué)與美育》期末試題及答案（試卷號(hào)：2071）.doc

1、2022國家開放大學(xué)電大?？泼缹W(xué)與美育期末試題及答案（試卷號(hào)：2071）2022國家開放大學(xué)電大?？泼缹W(xué)與美育期末試題及答案（試卷號(hào)：2071）一、單項(xiàng)選擇題（選出正確的答案，并將字母填在題面括號(hào)內(nèi)。每題4分，共16分）1創(chuàng)立“實(shí)驗(yàn)美學(xué)”研究方法的是德國心理學(xué)家( )。 A席勒 B叔本華 C費(fèi)希納 D狄爾泰 2被稱為中國現(xiàn)代“美育之父”的是( )。 A王國維 B蔡元培 C魯迅 D梁?jiǎn)⒊?3兒童審美心理的綜合性特征是( )。 A想象性創(chuàng)造性純真性 B幻想性創(chuàng)造性純真性 C直觀性創(chuàng)造性純真性 D直觀性想象性 4教學(xué)藝術(shù)的基本特點(diǎn)是( )。 A創(chuàng)造性 B情感性 C交互性 D審美性 二、判斷正誤，并筒

2、述理由（每題15分，共30分）5形象間接性是語言藝術(shù)區(qū)別于其它一切藝術(shù)的重要特征。 答：對(duì)。（3分）語言藝術(shù)創(chuàng)造的形象，不能直接訴諸于欣賞者的感官，而需要通過聯(lián)想和想象間接體味和把握語言符號(hào)傳達(dá)的意義和情感，然后在讀者頭腦中轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象。這是語言藝術(shù)的重要審美特征。(12分)共15分 6在現(xiàn)代教育中，藝術(shù)教育不能完全等同于美育。 答：對(duì)。（3分）在傳統(tǒng)美育理論中，藝術(shù)教育常常與美育等同看待，因?yàn)槟菚r(shí)普遍認(rèn)為“美”與純粹的藝術(shù)緊密相連。（5分）而在當(dāng)今泛審美時(shí)代，審美已與日常生活密不可分，美育不能僅僅局限于藝術(shù)教育。藝術(shù)教育應(yīng)該是美育的一種類型，包含在美育范疇之中，二者不能完全等同。（7分）

3、共15分 三、簡(jiǎn)答題（答對(duì)要點(diǎn)即可，不必展開論述。每題15分，共30分）7簡(jiǎn)述審美情感在美感心理中的地位和作用。 答：審美情感是一種蘊(yùn)涵著理解、經(jīng)過想象創(chuàng)造和升華了的情感。審美情感對(duì)于美感心理是關(guān)鍵的、決定性的要素。（4分）在美感心理中，審美情感具有如下三個(gè)方面的作用：它是美感心理的動(dòng)力，（4分）是美感心理的中介，（4分）是藝術(shù)創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力。（3分）共15分 8根據(jù)大眾文化的審美特征，簡(jiǎn)要回答大眾文化在審美教育方面的優(yōu)勢(shì)與負(fù)面因素。 答；大眾文化的審美特征體現(xiàn)在大量的信息和大量的受眾、形式上的流行化和模式化、觀賞的日常性和效果的愉悅性、受商業(yè)機(jī)制制約幾方面。（5分）從以上特點(diǎn)來看，大眾文化在審

4、美教育方面具有明顯的先天優(yōu)勢(shì)，但也有值得警惕的負(fù)面因素。其優(yōu)勢(shì)在于受眾廣，流傳快，影響也廣，易深入人心。其中的優(yōu)秀文化產(chǎn)品在注重愉悅大眾的同時(shí)同樣具有很高藝術(shù)品位，深厚嚴(yán)肅的文化內(nèi)涵同大眾喜聞樂見的形式相結(jié)合，在審美教育方面具有很大價(jià)值，是不可忽視的美育資。（5分）另一方面，也要清醒地認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)調(diào)愉悅大眾，又必然會(huì)產(chǎn)生一些庸俗化傾向，同時(shí)追求流行還會(huì)造成千篇一律的模式化、類型化傾向，這些對(duì)于美育具有負(fù)面影響，不利于提高大眾的審美鑒賞力。（5分）共15分 四、綜合論述題（從理論與實(shí)際相結(jié)合的角度論述問題。24分）9試結(jié)合形式美的基本特征舉例闡述你對(duì)形式美教育特征的認(rèn)識(shí)。 答：形式美是從各個(gè)具體的

5、美的形式中抽象出來的共同的美，具有抽象性、相對(duì)獨(dú)立性、裝飾性和符號(hào)性等特性。由此可以見出，形式美教育的特征，主要也包括三個(gè)方面：普遍宜人性，符號(hào)直覺性和形式仿效性。（5分）普遍宜人性，是指形式美教育具有普遍適用和樂于接受的特性。形式美廣泛存在，并且適合人們的心理需求和生理需求，它的獨(dú)立審美價(jià)值可以隨時(shí)隨地使人使人產(chǎn)生愉悅，自然而然地受到美育。（5分）符號(hào)直覺性，是指形式美教育具有借助符號(hào)形式而獲得當(dāng)下直接領(lǐng)悟的特性。形式美是美的事物形式外觀的造型符號(hào)，它可以直接作用于人的感官，使人獲得感性直觀，經(jīng)過形式美育的反復(fù)訓(xùn)練，提高人的審美感受力和審美素質(zhì)，然后上升到審美直覺高度，加強(qiáng)人對(duì)形式符號(hào)所表達(dá)的情感和意蘊(yùn)進(jìn)一步的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。（5分）二形式仿效性，是指形式美教育可使人通過對(duì)經(jīng)典形式美的仿效而達(dá)到對(duì)形式美的創(chuàng)造性運(yùn)用。形式美教育應(yīng)以經(jīng)典藝術(shù)為形式美的典范，同時(shí)讓接受者進(jìn)行模仿效法，在感