定量研究化學(xué)反應(yīng)中考復(fù)習(xí)

1、第第7 7課時(shí)定量研究化學(xué)反應(yīng)課時(shí)定量研究化學(xué)反應(yīng)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例考點(diǎn)考點(diǎn)1 1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 密閉密閉 化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)總和總和等于等于化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例重新組合重新組合種類種類數(shù)目數(shù)目質(zhì)量質(zhì)量總質(zhì)量總質(zhì)量質(zhì)量質(zhì)量種類種類第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例 化學(xué)反應(yīng)前后：化學(xué)反應(yīng)前

2、后：分子的個(gè)數(shù)分子的個(gè)數(shù)可能改變可能改變?cè)釉?種類種類 數(shù)目數(shù)目 質(zhì)量質(zhì)量 元素元素種類種類質(zhì)量質(zhì)量物質(zhì)總質(zhì)量物質(zhì)總質(zhì)量 六不變六不變 分子種類分子種類 物質(zhì)種類物質(zhì)種類 一定變一定變 物質(zhì)的總體積物質(zhì)的總體積不一定保持不變不一定保持不變 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 化學(xué)方程式化學(xué)方程式 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例生成物生成物化學(xué)式化學(xué)式化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)客觀事實(shí)客觀事實(shí)質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律反應(yīng)物反應(yīng)物生成物生成物化學(xué)計(jì)量數(shù)化學(xué)計(jì)量數(shù)原子原子反應(yīng)條件反應(yīng)條件第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7

3、課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)考點(diǎn)3 3化學(xué)方程式的配平化學(xué)方程式的配平 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)考點(diǎn)4 4化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例之比等于質(zhì)量比之比等于質(zhì)量比 未知量未知量化學(xué)方程式化學(xué)方程式相對(duì)分子質(zhì)量和化學(xué)計(jì)量數(shù)的乘積相對(duì)分子質(zhì)量和化學(xué)計(jì)量數(shù)的乘積第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)

4、聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例類型一類型一 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 歸歸 類類 示示 例例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)AB 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例例例1 1 (多選多選) 2013揚(yáng)州揚(yáng)州 甲、乙兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示甲、乙兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如圖意圖如圖71所示，下列說(shuō)法正確的是所示，下列說(shuō)法正確的是()A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) B. 該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變?cè)摲磻?yīng)前

5、后原子個(gè)數(shù)保持不變C. 甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量一定相等 D. 該圖可示意該圖可示意H2和和O2的反應(yīng)的反應(yīng) 圖圖71第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例解析解析解題時(shí)，要注意分辨清楚反應(yīng)物或生成物中含有哪些原子，解題時(shí)，要注意分辨清楚反應(yīng)物或生成物中含有哪些原子，數(shù)目是多少，對(duì)于用圖示表示的反應(yīng)，一般是用不同的圖形來(lái)代表不同的數(shù)目是多少，對(duì)于用圖示表示的反應(yīng)，一般是用不同的圖形來(lái)代表不同的原子，以方便判斷。甲、乙反應(yīng)生成一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；通過(guò)微原子，以方便判斷。甲、乙反應(yīng)生成一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；通過(guò)微觀示意圖

6、可知，反應(yīng)前后原子的種類與個(gè)數(shù)保持不變；甲、乙按照一定的觀示意圖可知，反應(yīng)前后原子的種類與個(gè)數(shù)保持不變；甲、乙按照一定的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行反應(yīng)，但二者的相對(duì)分子質(zhì)量不一定相等；氫氣與氧氣進(jìn)行質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行反應(yīng)，但二者的相對(duì)分子質(zhì)量不一定相等；氫氣與氧氣進(jìn)行反應(yīng)時(shí)，二者的分子個(gè)數(shù)比為反應(yīng)時(shí)，二者的分子個(gè)數(shù)比為21，而題目中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為，而題目中甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為11，所以該圖不可示意氫氣與氧氣的反應(yīng)。所以該圖不可示意氫氣與氧氣的反應(yīng)。第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例D 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸

7、類示例解析解析第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng) 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 近年來(lái)考查質(zhì)量守恒定律的形式多樣近年來(lái)考查質(zhì)量守恒定律的形式多樣，不斷創(chuàng)新不斷創(chuàng)新，這就要求同學(xué)們?cè)谡_理解質(zhì)量守恒定律的這就要求同學(xué)們?cè)谡_理解質(zhì)量守恒定律的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上，熟練掌握相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律熟練掌握相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，對(duì)題給信息進(jìn)對(duì)題給信息進(jìn)行梳理行梳理，從而達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的。從而達(dá)到以不變應(yīng)萬(wàn)變的目的?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例例例2 2 在如圖在如圖72所示的裝所示的裝置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，置中，當(dāng)兩種溶液發(fā)生反應(yīng)后，天平不再保持平衡，指針向右天平不再保持平衡，指針向右偏轉(zhuǎn)。天平

8、不平衡的原因是偏轉(zhuǎn)。天平不平衡的原因是_，反，反應(yīng)的化學(xué)方程式為應(yīng)的化學(xué)方程式為_。_圖圖72 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)類型二類型二 質(zhì)量守恒定律的探究質(zhì)量守恒定律的探究 命題角度：命題角度：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，分析實(shí)驗(yàn)中分析實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生誤差的原因產(chǎn)生誤差的原因，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的嚴(yán)密性、可行性。評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的嚴(yán)密性、可行性?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例反應(yīng)生成的二氧化碳逸出反應(yīng)生成的二氧化碳逸出H2SO4=Na2SO4CO2H2ONa2CO3若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡，你認(rèn)若反應(yīng)物不變，要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡

9、，你認(rèn)為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是為對(duì)裝置的改進(jìn)措施是_ 。第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球系一個(gè)氣球 變式題變式題 2012龍巖龍巖 圖圖73為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總為探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)根據(jù)要求回答。質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)根據(jù)要求回答。圖圖73(1)將圖甲中所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試將圖甲中所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為管中，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。_第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究

10、化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例=CaCl2H2OCO2CaCO32HCl第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該體系實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，該體系(如圖甲如圖甲)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有_(填填“一個(gè)一個(gè)”或或“多個(gè)多個(gè)”)。(3)待完全反應(yīng)，天平保持平衡待完全反應(yīng)，天平保持平衡(如圖乙如圖乙)。從粒子的觀點(diǎn)。從粒子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應(yīng)物的解釋化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應(yīng)物的_(填填“分子分子”或或“原子原子”)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)重新組合轉(zhuǎn)變成生成物的過(guò)程。程。(4

11、)該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？_。(5)小明認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)時(shí)，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實(shí)小明認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)時(shí)，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實(shí)驗(yàn)前后天平也將會(huì)保持平衡。老師在贊許小明觀點(diǎn)的同時(shí)，驗(yàn)前后天平也將會(huì)保持平衡。老師在贊許小明觀點(diǎn)的同時(shí)，指明了如果不使用石灰水可能會(huì)存在一定問(wèn)題。該問(wèn)題是指明了如果不使用石灰水可能會(huì)存在一定問(wèn)題。該問(wèn)題是_。原子原子 多個(gè)多個(gè)可能導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓增大，橡膠塞彈出，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定可能導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓增大，橡膠塞彈出，影響實(shí)驗(yàn)測(cè)定防止產(chǎn)生的氣體逸散，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果防止產(chǎn)生的氣體逸散，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反

12、應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(6)你也可以設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案證明物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)你也可以設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案證明物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)(必須有明顯現(xiàn)象必須有明顯現(xiàn)象)且反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變?，F(xiàn)且反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變?，F(xiàn)只有鐵、稀硫酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液四種試劑及相只有鐵、稀硫酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液四種試劑及相關(guān)儀器。請(qǐng)根據(jù)提供的試劑，按要求填空。關(guān)儀器。請(qǐng)根據(jù)提供的試劑，按要求填空。若選擇鐵，還需要選擇的另一種試劑是若選擇鐵，還需要選擇的另一種試劑是_。若選用稀硫酸和氫氧化鈉為試劑，是否還需選擇其若選用稀硫酸和氫氧化鈉為試劑，是否還需選擇其他試劑？他試劑？_。若需要，指

13、出所需的試劑。若。若需要，指出所需的試劑。若不需要，請(qǐng)說(shuō)明理由。不需要，請(qǐng)說(shuō)明理由。_。酚酞試液酚酞試液(或因中和反應(yīng)會(huì)放熱或因中和反應(yīng)會(huì)放熱)稀硫酸稀硫酸需要需要(或不要或不要)第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng) 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 進(jìn)行質(zhì)量守恒定律探究實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行質(zhì)量守恒定律探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一要注意一要注意所選物質(zhì)要能發(fā)生化學(xué)變化；二要注意是否有空氣中的所選物質(zhì)要能發(fā)生化學(xué)變化；二要注意是否有空氣中的物質(zhì)參與進(jìn)去或是否有產(chǎn)物逸散到空氣中去物質(zhì)參與進(jìn)去或是否有產(chǎn)物逸散到空氣中去，如果有此如果有此情況情況，必須在密閉容器內(nèi)進(jìn)行；如果沒有此情況必須在密閉容器內(nèi)進(jìn)行；如果沒有此情況，可以，可

14、以在敞口容器內(nèi)進(jìn)行。在敞口容器內(nèi)進(jìn)行。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)類型三類型三 化學(xué)方程式的書寫化學(xué)方程式的書寫 命題角度：判斷化學(xué)方程式的正誤或正確書寫化學(xué)方命題角度：判斷化學(xué)方程式的正誤或正確書寫化學(xué)方程式。程式。B 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例解析解析判斷化學(xué)方程式的正誤，一般從以下方面著手：先看能否反判斷化學(xué)方程式的正誤，一般從以下方面著手：先看能否反應(yīng)，然后看是否配平，最后看反應(yīng)條件與生成物的狀態(tài)標(biāo)注是否合理等。應(yīng)，然后看是否配平，最后看反應(yīng)條

15、件與生成物的狀態(tài)標(biāo)注是否合理等。氧化鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，故氧化鎂的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，故B B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)不正確。第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例放熱放熱 ZnH2SO4=ZnSO4H2置換反應(yīng)置換反應(yīng) HClNH4HCO3=NH4ClH2OCO2產(chǎn)生大量的氣泡產(chǎn)生大量的氣泡(或固體消失或固體消失) 防止粉末沖入導(dǎo)管防止粉末沖入導(dǎo)管 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(5)用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液：用熟石灰和硫酸銅溶液制備波爾多液：_；反應(yīng)類型是；反應(yīng)類型是_。Ca(OH)2CuSO4=C

16、aSO4Cu(OH)2復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng) 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)類型四類型四 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計(jì)算 命題角度：聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，含有命題角度：聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，含有雜質(zhì)的計(jì)算成為命題的熱點(diǎn)雜質(zhì)的計(jì)算成為命題的熱點(diǎn)?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例例例4 4 2013涼山?jīng)錾?73 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與足量的的鹽酸與足量的大理石反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？這些二氧化碳大理石反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？這些二氧化碳的體積的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況標(biāo)準(zhǔn)狀況)是多少？是多少？(在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化碳的密在標(biāo)準(zhǔn)狀

17、況下，二氧化碳的密度為度為1.977 g/L)第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例答案答案 第第7課時(shí)課時(shí) 定量研究化學(xué)反應(yīng)定量研究化學(xué)反應(yīng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例變式題變式題 2013蘭州蘭州 將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品將含有可溶性雜質(zhì)的某氯化鈉樣品3 g溶于足量水中得到不飽和溶液，再向所得溶液中小心滴入溶于足量水中得到不飽和溶液，再向所得溶液中小心滴入200 g一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液溶液(雜質(zhì)不與雜質(zhì)不與AgNO3溶液反應(yīng)溶液反應(yīng))。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，生成沉淀的質(zhì)量與滴入實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，生成沉淀的質(zhì)量與滴入AgNO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖圖74所示。試計(jì)算：所示。試計(jì)算：(提示：提示：NaCl AgNO3 = AgCl NaNO3)圖圖74(1)恰好完全反應(yīng)時(shí)生成沉淀