圓柱的認(rèn)識 (4)

1、 實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉巖劉巖教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 、 認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。 2、理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察概括能力，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)：重點(diǎn)： 掌握圓柱的特征及各部分名稱。難點(diǎn)：難點(diǎn)： 理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。 直接導(dǎo)入出示老師手中的圓柱體： 知道老師手中拿的是什么物體么？（圓柱體）這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下圓柱體。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 、 認(rèn)識圓柱，掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。 2、理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。圓柱由哪幾個(gè)面組成？分別叫做什么？圓柱由哪幾個(gè)面組成

2、？分別叫做什么？摸一摸，看一看自己手中的圓柱體，說一摸一摸，看一看自己手中的圓柱體，說一 說這幾個(gè)面有什么關(guān)系？說這幾個(gè)面有什么關(guān)系？什么叫做圓柱的高？它有幾條高？什么叫做圓柱的高？它有幾條高？ （4分后看誰的自學(xué)效果最好）高底面底面?zhèn)让媪砍鰣A柱體的高判斷：下列圖形哪些是圓柱體，哪些不是。判斷：下列圖形哪些是圓柱體，哪些不是。不是不是不是不是不是不是是是是是不是不是檢測檢測12165201815自學(xué)指導(dǎo)（二）：自學(xué)指導(dǎo)（二）： 認(rèn)真看書認(rèn)真看書12頁的圖和文字，思考：頁的圖和文字，思考： 1、 圓柱側(cè)面圓柱側(cè)面 展開圖是展開圖是 什么圖形，面積是什么圖形，面積是否有變化？否有變化？ 2 、長方

3、形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？、長方形的長和寬與圓柱有什么關(guān)系？ （自學(xué)4分鐘后，同桌進(jìn)行交流）高高 h周長周長c思考思考： 1.圓柱側(cè)面展開后得到一個(gè)圓柱側(cè)面展開后得到一個(gè)( ),面積是否有變化？面積是否有變化？ 2.長方形的長是圓柱體的什么？長方形的長是圓柱體的什么？ 3.長方形的寬是圓柱體的什么？長方形的寬是圓柱體的什么？ 因?yàn)椋洪L方形的面積因?yàn)椋洪L方形的面積=長長寬寬 s=ab 所以：圓柱體的側(cè)面積所以：圓柱體的側(cè)面積=（ ） S側(cè)側(cè)=（ ） 底面周長底面周長高高ch長方形長方形 底面周長底面周長 高高 檢測檢測思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長方形，有沒有思考：圓柱體側(cè)面展開是一個(gè)長方形，有沒有可能是其他形狀呢？可能是其他形狀呢？操作：用長方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試操作：用長方形、平行四邊形、梯形的紙各一張，試試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？試哪些紙能圍成圓柱形的紙筒？能能不能不能能能想一想：圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？ 課堂總結(jié)1、本節(jié)課你有哪些收獲？2、總結(jié)小組積分圓柱的認(rèn)識圓柱的認(rèn)識圓柱的兩個(gè)圓面叫做圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面底面；周；周圍的面叫做圍的面叫做側(cè)面?zhèn)让?；兩個(gè)底面之；兩個(gè)底面之間