精彩的作文開頭、中間、結(jié)尾

1、 精彩的作文精彩的作文開頭開頭 、中間、結(jié)尾、中間、結(jié)尾 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為古人把文章開頭稱為“鳳頭鳳頭”，就是說文，就是說文章的開頭要章的開頭要小巧、亮麗、引人注目小巧、亮麗、引人注目，給人給人以先聲奪人之感以先聲奪人之感。好的開頭要有利于圍繞。好的開頭要有利于圍繞主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)主題拓展作者的思想，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管如何開頭，讀者讀完全文。一篇文章不管如何開頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的主題內(nèi)容，為正文作自然的輔墊。在寫作實踐內(nèi)容，為正文

2、作自然的輔墊。在寫作實踐中一般不孤立考慮開頭，而要從文章的整中一般不孤立考慮開頭，而要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)，全局考慮成熟，開頭也就水體構(gòu)思出發(fā)，全局考慮成熟，開頭也就水到渠成了。到渠成了。開門見山開門見山 童話式童話式 自述式自述式比興手法比興手法 富含哲理富含哲理 古詩引入古詩引入 直入情節(jié)直入情節(jié) 抒發(fā)感情抒發(fā)感情 排比、反復(fù)排比、反復(fù) 對比對比 開頭提示開頭提示文章文章 線線 索索 開頭提問題，開頭提問題，設(shè)設(shè) 懸懸 念念 開門見山開門見山 這種開頭簡單明快，單刀直入，一下這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。子就把讀者引入到文章的中心。例：例：苦與樂苦與樂 “我們

3、的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別我們的樂如滿天星星，數(shù)也數(shù)不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦” 內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分內(nèi)容一正一反地進(jìn)行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。波瀾迭起。例：例：生活給我勇氣生活給我勇氣 “在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠(yuǎn)起不來了；有人勇敢地

4、站起來，成為強者，來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得難、失敗就灰心、就退縮，記得”對對 比比 排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語排比、反復(fù)式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。勢不凡，可以先聲奪人。例：例：我說我說“減負(fù)減負(fù)” “書本，一疊堆起來；書包，一天天書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重沉重，沉重”排比、反復(fù)排比、反復(fù) 這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的這種開頭可以直接抒發(fā)作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融感情，以

5、情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。入其中。例：例：母愛，讓心中陽光永駐母愛，讓心中陽光永駐 “如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵的港灣，讓我幸福?？浚蝗绻沂且豢梅N子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。大的母愛，讓我的心中陽光永駐?！笔惆l(fā)感情抒發(fā)感情 直入情節(jié)直入情節(jié) 這種開頭直接展示故事的焦點，這種開頭直接展示故事的焦點，引起讀者的興趣，激起

6、閱讀的欲望，引起讀者的興趣，激起閱讀的欲望，使人一氣呵成讀完全文。使人一氣呵成讀完全文。例：例：上了封條的小箱子上了封條的小箱子 “今天放學(xué)要是封條斷了，我一定今天放學(xué)要是封條斷了，我一定跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不跟他們大吵一架。坐在課堂里，神不守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得守舍的劉亞亞帶著幾絲憤慨、幾絲得意暗暗地想意暗暗地想”古詩引入古詩引入 這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：例：立志立志 “問渠哪得清如許，為有源頭活水問渠哪得清如許，為有源頭活水來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個來這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對源頭、活水有不同的理人都會

7、對源頭、活水有不同的理解。就我們解。就我們21世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)世紀(jì)的中學(xué)生而言，我們學(xué)習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢習(xí)、生活的源頭、活水是什么呢？我認(rèn)為是祖國的強盛，是民族的繁榮，？我認(rèn)為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。是人民的幸福?！?富含哲理富含哲理 這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。這種開頭含義深刻，給人以啟迪和回味。例：例：坎坷坎坷 “有些東西，當(dāng)你擁有時，不懂珍惜；有些東西，當(dāng)你擁有時，不懂珍惜；當(dāng)你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣當(dāng)你懂得珍惜時，不再擁有。人生就是這樣充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這充滿矛盾，人生就是這樣殘酷，人生就是這樣無奈樣無奈人生匆匆

8、，你懂得珍惜嗎？人生匆匆，你懂得珍惜嗎？”比興手法比興手法 這種開頭先借動物或其他景物的敘述故這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。事，最后揭示主題。例：例：尋找幸福尋找幸福 “在一棵古樹上，一只剛出生不久的小在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，昨天我從課本藍(lán)的天空對媽媽說：媽媽，昨天我從課本中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸中學(xué)到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。福呢？媽媽笑著說幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找。于是，小鳥在媽媽的不信媽媽帶你去找

9、。于是，小鳥在媽媽的帶領(lǐng)導(dǎo)下，踏上了尋找幸福的路程。帶領(lǐng)導(dǎo)下，踏上了尋找幸福的路程?！弊允鍪阶允鍪?這種開頭可以化抽象為具體，化呆板這種開頭可以化抽象為具體，化呆板為靈活，化平凡為奇特。為靈活，化平凡為奇特。例：例：“分分”的自述的自述 “我，考試的獨裁者，命運的把握者，我，考試的獨裁者，命運的把握者，知識的衡量者。我，知識的衡量者。我，0，1，2，39，組，組成了可敬又可怕的東西成了可敬又可怕的東西分分”童話式童話式 用童話式開頭，手法比較靈活，用童話式開頭，手法比較靈活，便于作者在廣闊的時間和空間中盡情便于作者在廣闊的時間和空間中盡情地發(fā)揮。地發(fā)揮。例：例：天使的報告天使的報告 “有一個天

10、使，受了上帝的指示有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下來到人間，上帝要他去人間調(diào)查一下什么是什么是幸福幸福?！?開頭提問題，設(shè)懸念開頭提問題，設(shè)懸念 例：例：落棋有聲落棋有聲 “鑄造車間主任人選，通過民意測鑄造車間主任人選，通過民意測驗、調(diào)查座談，集中在大黃和小李兩個驗、調(diào)查座談，集中在大黃和小李兩個人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，人的名下。要說工作能力、群眾關(guān)系，兩個人各有千秋，不分上下。這可把干兩個人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長難住了部科張科長難住了”扣住了扣住了“難住難住了了”這個懸念，設(shè)計故事情節(jié)，吸引讀這個懸念，設(shè)計故事情節(jié)，吸引讀者注意。者注意。開

11、頭提示文章線索開頭提示文章線索 例：例：記一輛紡車記一輛紡車 “我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家安那年，把它跟一些書籍一起留在藍(lán)家坪了。后來常常想起它。想起它，就像坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿深切想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里就充滿深切的懷念。的懷念。”精彩作文開頭精彩作文開頭30例例 一、一、 材料式材料式 能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后

12、一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂性最純最美的光點，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)牡钠扑閯t如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。天空?二、議論式二、議論式 寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。塵無染。 寬容，是一

13、種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，寬容，是一種豁達(dá)，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。是寬廣和寬厚的疊加，延續(xù)和升華。 寬容有度，寬寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。 愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候；愛，有的時候不需要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要愛，有的時候不需要雄

14、飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。相濡以沫的支持與理解。剛代表的是張揚、自信、勇往直前，但過剛易衰剛代表的是張揚、自信、勇往直前，但過剛易衰; 柔代表的是含蓄、自謙、深思熟慮，而柔和卻能長存。柔代表的是含蓄、自謙、深思熟慮，而柔和卻能長存。 三、三、 比喻式比喻式 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿漿歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹的向往編織的彩虹絢麗輝煌；青春是用永絢麗輝煌；青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁固若金湯。固若金湯。信念

15、是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。的巨架。如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它

16、的必定是從心中升起的太陽。那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）其他詞語）盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的摘一束最燦的；

17、漫漫人生，我要采擷世間最重的毅力。毅力。1、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃、月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，的燈光下，母親密密地縫著游子的夾衣，忽然，一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶一陣?yán)滹L(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親地看著燈下年邁的母親2、親情是一把結(jié)實的傘，為你遮風(fēng)擋雨親情是一把結(jié)實的傘，為你遮風(fēng)擋雨; 親情親情是一件厚厚的棉衣是一件厚厚的棉衣,為你抵御嚴(yán)寒為你抵御嚴(yán)寒; 親情是一張親情是一張柔軟的床柔軟的床,你累了你累了,讓你

18、忘記疲憊讓你忘記疲憊; 親情是一條干親情是一條干爽的毛巾爽的毛巾,你哭了你哭了,為你拂去心中的淚水為你拂去心中的淚水; 親情是親情是一杯甜甜的冰紅茶一杯甜甜的冰紅茶,你笑了你笑了,讓你從嘴里甜到心讓你從嘴里甜到心里里 3、和爸爸一起散步和爸爸一起散步,往往有很多收獲。收獲知識往往有很多收獲。收獲知識,收獲生收獲生活活,也收獲快樂。也收獲快樂。 和爸爸一起散步和爸爸一起散步,話題總是很多話題總是很多.學(xué)習(xí)、工作、還有生活學(xué)習(xí)、工作、還有生活.我我和爸爸在散步時和爸爸在散步時,常常對某一個話題辯上很久很久常常對某一個話題辯上很久很久,說上很說上很多很多多很多.沒有爭吵沒有爭吵,只有辯論只有辯論.走

19、一路走一路,辯一路辯一路.辯完了辯完了,自己仿自己仿佛長大很多佛長大很多. 和爸爸一起散步和爸爸一起散步,快樂總是很多快樂總是很多.他會講起他的讀書時代他會講起他的讀書時代,講講起他的學(xué)生們起他的學(xué)生們,講各種稀奇古怪的事講各種稀奇古怪的事.每當(dāng)我樂得忘乎所以每當(dāng)我樂得忘乎所以時時,他又會忽然很正經(jīng)地指著路邊的一株植物他又會忽然很正經(jīng)地指著路邊的一株植物,告訴我那是告訴我那是什么花什么花,或者是樹或者是樹. 和爸爸一起散步和爸爸一起散步,感悟總是很多感悟總是很多.和他一起散步和他一起散步,讓我漸漸從讓我漸漸從幼稚走向成熟幼稚走向成熟. 和爸爸一起散步和爸爸一起散步,真好！真好！ 中考作文的結(jié)尾

20、如何才好中考作文的結(jié)尾如何才好 中考作文時，結(jié)尾寫得如何，對整篇作文影響很中考作文時，結(jié)尾寫得如何，對整篇作文影響很大，結(jié)尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減大，結(jié)尾寫得好，能使文章增輝，反之，使文章減色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分?jǐn)?shù)。色。因而結(jié)尾的好壞也影響著作文的分?jǐn)?shù)。 那么，中考作文時如何寫好結(jié)尾呢？那么，中考作文時如何寫好結(jié)尾呢？ 分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出分析近三年滿分作文優(yōu)秀的結(jié)尾，可以歸納出下列幾種方式。下列幾種方式。 一、一、“卒章顯志卒章顯志”式的結(jié)尾式的結(jié)尾 這種結(jié)尾方式也叫這種結(jié)尾方式也叫“畫龍點睛畫龍點睛”式，也就是在結(jié)尾式，也就是在結(jié)尾點明文章的中

21、心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。點明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而而“點睛點睛”的方式又可分為下面幾種：的方式又可分為下面幾種： 1、用抒情式點題結(jié)尾。如、用抒情式點題結(jié)尾。如“老師，無論我走到哪老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵！鼓勵！”（感謝恩師感謝恩師）抒發(fā)了對老師的感激之情。）抒發(fā)了對老師的感激之情。 2、用希望式點題結(jié)尾。如、用希望式點題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！量給別人減少一分病苦，增添一分快樂！”（最愛最愛的人，別傷他最深的人，別傷他

22、最深） 3、用推理式點題結(jié)尾。如、用推理式點題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會讓有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多我們的社會多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與一些和諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠；多一些真誠與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散”（有一顆感恩的有一顆感恩的心心）。作者用）。作者用“有一顆感恩的心，會有一顆感恩的心，會”的句式，的句式，點明了點明了“要有一顆感恩的心要有一顆感恩的心”這個主題。這個主題。 4、用表決式點題結(jié)尾。如、用表決式點題結(jié)尾。如“可以確定可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡

23、峭，的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地我會堅定地痛并快樂著。痛并快樂著。”（痛并痛并快樂著快樂著）既點明主題，又回應(yīng)文題，可）既點明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。謂一箭雙雕。 5、用展望式點題結(jié)尾。如、用展望式點題結(jié)尾。如“我，我我，我的未來不是夢！的未來不是夢！”（我的未來不是夢我的未來不是夢） 6、用感悟式點題結(jié)尾。如、用感悟式點題結(jié)尾。如“她讓我她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。懂得了寬容，學(xué)會了寬容?！保▽捜輰捜荩?7 .用比喻式點題結(jié)尾。如用比喻式點題結(jié)尾。如“誠信是誠實，誠信是守信，誠信是誠實，誠信是守信，誠信是一句承諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的誠信是一句承

24、諾，誠信是許諾后的行動，誠信是一根不屈的脊梁。脊梁?！保ㄕ\信誠信世間最美的世間最美的）把誠信比作脊梁。）把誠信比作脊梁。 8、用號召式點題結(jié)尾。如、用號召式點題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，友善的微笑可以壓倒一切，無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。讓我們以無論來自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么，世界將會更美好的明天。會更美好的明天。”（友善的微笑友善的微笑） 9、用引用式點題結(jié)尾。如、用引用式點題結(jié)尾。如“請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的請聽一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧論述吧當(dāng)你感到痛

25、苦悲哀的時候，最好是再學(xué)些什么東當(dāng)你感到痛苦悲哀的時候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地西，學(xué)習(xí)會使你永遠(yuǎn)立于不敗之地既然這樣，我們何不既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？去學(xué)習(xí)呢？”（一首詩的啟示一首詩的啟示）引用名言。再如）引用名言。再如“讓我讓我們再背一遍何其芳的詩吧：們再背一遍何其芳的詩吧：生活是多么廣闊，生活是海洋，生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂和寶藏。凡有生活的地方，就有快樂和寶藏?！保肪驮谄椒采鷺肪驮谄椒采钪谢钪校┮矛F(xiàn)代詩句。還如）引用現(xiàn)代詩句。還如“云南是云海，日月之行，若云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。出其中，星漢燦爛，

26、若出其里?！保ㄔ颇显圃颇显疲┮霉旁姡┮霉旁娋?。句。 10、用標(biāo)題式點題結(jié)尾。如、用標(biāo)題式點題結(jié)尾。如“21世紀(jì)世紀(jì)的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時的今天，不要再時時墨守成規(guī)。這個時代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記?。捍氖莿?chuàng)造性的人才。朋友，記住：我創(chuàng)新，所以我生存！我創(chuàng)新，所以我生存！”（我創(chuàng)新，我創(chuàng)新，所以我生存所以我生存）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。 11、用議論式點題結(jié)尾。如、用議論式點題結(jié)尾。如“我們，我們，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，這些初升的太陽，紅色，橙色，金色，熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的熱力四射，正向全世界發(fā)出燦爛奪目的光彩。光彩。”（我

27、們是初升的太陽我們是初升的太陽） 二、二、“呼應(yīng)開頭呼應(yīng)開頭”式結(jié)尾式結(jié)尾 先看先看戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾：的開頭和結(jié)尾： 開頭：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這這 個個“自己自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。成功時很得意洋洋的自己。 中間：中間： 結(jié)尾：結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。頭腦。 這種結(jié)尾方式能使文章首尾

28、呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)這種結(jié)尾方式能使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。完整，渾然一體。 三、三、“記敘事件記敘事件”式結(jié)尾式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地。如的余地。如給我一個理由給我一個理由的結(jié)尾：的結(jié)尾：“我走出小店，我走出小店，看到太陽正對著笑?？吹教栒龑χ??！焙畹乇磉_(dá)了善于微笑而得到含蓄地表達(dá)了善于微笑而得到了好的回報的主題。了好的回報的主題。 四、四、“描寫景物描寫景物”式結(jié)尾式結(jié)尾 這種結(jié)尾方式能對主題進(jìn)行烘托突出的作用。例這種結(jié)尾方式能對主題進(jìn)行烘托突出的作用。例如如我經(jīng)歷的一次小波折我經(jīng)歷的一次小波折的結(jié)尾：的結(jié)尾：

29、“雨依舊下著，雨依舊下著，但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美但變得溫柔起來，天空明亮了許多，西方還出現(xiàn)了美麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我麗的彩虹，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我怎么能忘懷呢？怎么能忘懷呢？”以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨以美景襯托經(jīng)過這場思想感情的雨水洗禮之后的水洗禮之后的“輕松之情輕松之情”。 總之，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力?？傊?，結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。 考作文如何寫好中間部分考作文如何寫好中間部分 中考作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中中考作文正文除開頭和結(jié)尾外，便是中間的主體部分。間的主體部分。 人們愛把作文的中間部分

30、比喻為人們愛把作文的中間部分比喻為“豬豬肚肚”，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心樣飽滿、圓實。因為只有這樣，文章的中心才能得到具體生動的表現(xiàn)。這也是作文得分才能得到具體生動的表現(xiàn)。這也是作文得分的主要因素之一。中間飽滿則高分，干癟則的主要因素之一。中間飽滿則高分，干癟則低分。低分。 那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐那么，如何把這部分寫得像豬肚那樣豐滿呢？現(xiàn)介紹幾招如下。滿呢？現(xiàn)介紹幾招如下。 一、多事實少空乏。一、多事實少空乏。 即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。要用即中間材料要豐富，少寫空洞的議論。要用事實說話。這在篇

31、幅字?jǐn)?shù)都很有限的中考作文顯事實說話。這在篇幅字?jǐn)?shù)都很有限的中考作文顯得更為重要。你多寫了一句空乏的議論，中間就得更為重要。你多寫了一句空乏的議論，中間就少了一些事實；相反，你少用一句空話，中間就少了一些事實；相反，你少用一句空話，中間就多了一些事實。記敘文要多寫些事例；議論文要多了一些事實。記敘文要多寫些事例；議論文要多舉些論據(jù)；說明文要多作些介紹。多舉些論據(jù)；說明文要多作些介紹。 二、多細(xì)節(jié)少概括。二、多細(xì)節(jié)少概括。 即主、次處理須恰當(dāng)。重要的材料要細(xì)致寫。即主、次處理須恰當(dāng)。重要的材料要細(xì)致寫。因為細(xì)節(jié)是文章的生命。有細(xì)節(jié)則文生，無細(xì)節(jié)因為細(xì)節(jié)是文章的生命。有細(xì)節(jié)則文生，無細(xì)節(jié)則文死；有細(xì)

32、節(jié)則文豐，無細(xì)節(jié)則文松。記敘文則文死；有細(xì)節(jié)則文豐，無細(xì)節(jié)則文松。記敘文要對人景作詳細(xì)的描繪；議論文要對論據(jù)作深入要對人景作詳細(xì)的描繪；議論文要對論據(jù)作深入的分析；說明文要對事物作詳細(xì)介紹。當(dāng)然，有的分析；說明文要對事物作詳細(xì)介紹。當(dāng)然，有些內(nèi)容需概括寫，但宜少不宜多。些內(nèi)容需概括寫，但宜少不宜多。 三、多新奇少陳舊。三、多新奇少陳舊。 人們吃東西，新則愛吃，舊則厭食。人人們吃東西，新則愛吃，舊則厭食。人們讀文章也一樣，新則愛讀，舊則厭看。因們讀文章也一樣，新則愛讀，舊則厭看。因此，新奇則文豐，陳舊則文空。所以，作文此，新奇則文豐，陳舊則文空。所以，作文應(yīng)多選新奇事，少取陳舊物；多講新奇語，應(yīng)

33、多選新奇事，少取陳舊物；多講新奇語，少說陳舊言；多立新奇意，少抒陳舊情；多少說陳舊言；多立新奇意，少抒陳舊情；多構(gòu)新奇思，少造陳舊形。對此，魯迅是我們構(gòu)新奇思，少造陳舊形。對此，魯迅是我們學(xué)習(xí)的榜樣。單舉魯迅的選材，時而是揚二學(xué)習(xí)的榜樣。單舉魯迅的選材，時而是揚二嫂偷手套，時而是阿長擺開嫂偷手套，時而是阿長擺開“大大”字睡大覺，字睡大覺，令人忍俊不禁。令人忍俊不禁。 四、多真情少假意。四、多真情少假意。 這里的這里的“少少”通通“掃掃”，掃去之意。感人心者，莫，掃去之意。感人心者，莫先乎情。但這個情應(yīng)是真情。真情十句也嫌少，假意一先乎情。但這個情應(yīng)是真情。真情十句也嫌少，假意一句也嫌多。要寫使

34、自己深受感動的事，讓自己切實佩服句也嫌多。要寫使自己深受感動的事，讓自己切實佩服的理，令自己確實動容的物。的理，令自己確實動容的物。 五、多角度少單一。五、多角度少單一。 在表現(xiàn)主題時，應(yīng)盡量用兩三個角度去反映，不要在表現(xiàn)主題時，應(yīng)盡量用兩三個角度去反映，不要單從一個方面去反映。多角度則事豐，單角度則物缺。單從一個方面去反映。多角度則事豐，單角度則物缺。其方法很多：或正面或反面；或集體或個人；或?qū)W習(xí)或其方法很多：或正面或反面；或集體或個人；或?qū)W習(xí)或生活；或古代或現(xiàn)實；或天上或地下；或國外或國內(nèi)。生活；或古代或現(xiàn)實；或天上或地下；或國外或國內(nèi)。如此等等。魏巍寫如此等等。魏巍寫誰是最可愛的人誰是最

35、可愛的人，主題是歌頌志，主題是歌頌志愿軍的崇高品質(zhì)的，但他在選材和表現(xiàn)角度就多樣。作愿軍的崇高品質(zhì)的，但他在選材和表現(xiàn)角度就多樣。作者從者從“英雄主義英雄主義”“”“愛國主義愛國主義”“”“國際主義國際主義”三個角度三個角度去表現(xiàn)，又從集體、個人、前線、后方等方面去選材，去表現(xiàn)，又從集體、個人、前線、后方等方面去選材，因而文雖短卻物豐。因而文雖短卻物豐。 六、多句式少雷同。六、多句式少雷同。 文章的語言形式要多樣。這也能使文章顯得充實?；蛘?，文章的語言形式要多樣。這也能使文章顯得充實?；蛘?，或散句；或陳述，或感嘆；或敘述或抒情；或調(diào)侃或幽默；或或散句；或陳述，或感嘆；或敘述或抒情；或調(diào)侃或

36、幽默；或俗語或英文，如此等等。毛澤東的文章，筆調(diào)就多樣：時而記俗語或英文，如此等等。毛澤東的文章，筆調(diào)就多樣：時而記敘，時而抒情，時而陳述，時而感嘆，時而擬人，時而比喻，敘，時而抒情，時而陳述，時而感嘆，時而擬人，時而比喻，令人百讀不厭。不少同學(xué)寫文章最大的失敗是語言太單調(diào)，幾令人百讀不厭。不少同學(xué)寫文章最大的失敗是語言太單調(diào)，幾乎全是陳述句。而成功的同學(xué)寫的文章語言異彩紛呈。乎全是陳述句。而成功的同學(xué)寫的文章語言異彩紛呈。 七、多波瀾少平靜。七、多波瀾少平靜。 文似看山不喜平。文章要引人入勝，內(nèi)容就要寫得有波瀾，文似看山不喜平。文章要引人入勝，內(nèi)容就要寫得有波瀾，有矛盾。方法有：先抑后揚法。

37、如魯迅寫的有矛盾。方法有：先抑后揚法。如魯迅寫的山海經(jīng)山海經(jīng)先寫阿長怎樣使自己討厭，后面又寫阿長怎樣使自己敬佩。先寫阿長怎樣使自己討厭，后面又寫阿長怎樣使自己敬佩。設(shè)置懸念法。如設(shè)置懸念法。如驛路梨花驛路梨花這篇課文，茅屋的主人是誰，直這篇課文，茅屋的主人是誰，直到文章的最后才使讀者明白。其他的還有如矛盾法，一波三折到文章的最后才使讀者明白。其他的還有如矛盾法，一波三折法等。法等。 總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得總之，中間部分要寫得多姿多彩，善于變化，這樣就顯得豐滿了豐滿了 桃桃 花花 依依 舊舊 桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊桃花是一種很平常的花，然而在

38、我的心目中卻有著特殊的地位。看到它，我就想起與位朋友的一段故事。的地位。看到它，我就想起與位朋友的一段故事。 那是幾年的一個春天，我到鄰村一位好友家作客。我們那是幾年的一個春天，我到鄰村一位好友家作客。我們一聲去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一一聲去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手里，說：枝桃花，遞到我手里，說：“送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋送給你，愿咱們永遠(yuǎn)是好朋友。友。”那時，我們臨近小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們相互寫贈言，送那時，我們臨近小學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們相互寫贈言，送禮物，但是沒有一個想到送花的。禮物，但是沒有一個想到送花的。 我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：“可不能讓這枝友誼