爸爸的花兒落了答案

1、爸爸的花兒落了答案自主學(xué)習(xí)1.dn i zn lí p jn2.脹 囑 懼 惰 藤 恥 3（1）城南舊事 林海音 林含英 英子（2）實指夾竹桃花的敗落 象征天性愛花的爸爸離開了人世 （3）插敘4略 點撥：句式一致語意連貫即可。課文精講快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。爸爸種的夾竹桃的敗落，天性愛花的爸爸離開了人世。 3“我”能從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后心里默念著“我已不再是小孩子”

2、；能意識到在爸爸離世之后，要和媽媽分擔(dān)家庭重?fù)?dān)，知道“這里就數(shù)我大了”。對。在爸爸愛的澆灌和孕育下，雖“花落”但“果熟”，“我”的成長，“我”的堅強(qiáng)，是對他最好的報答。基礎(chǔ)整合1A 23C4（1）希望女兒勇敢、堅強(qiáng)、不被困難嚇倒。（2）希望女兒自強(qiáng)、自立，并且要自己長大成人。（3）鼓勵女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔(dān)起照料家庭的重任。（4）爸爸對“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣。5爸爸表面上嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花。 傷仲永練習(xí)題參考答案1.文學(xué)常識：

3、臨川先生文集 北宋（朝代） 王安石 介甫 半山 政治家、文學(xué)家、思想家。、指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。2.通假字?！鞍狻蓖ā芭省保瑺?，引的意思。3.古今異義。、古義：代詞，此，這。 今義：判斷動詞。、古義：有的，有的人。 今義：或許，或者。、古義：文采和道理。 今義：表示文章內(nèi)容或詞句方面的條理。、古義：漸漸。 今義：略微，表示數(shù)量不多或程度不深。、古義：屬于。 今義：奴隸，附屬。、古義：常人。 今義：許多人。4. 詞類活用。、名詞作動詞，把當(dāng)做賓客。、名詞作動詞，認(rèn)為有利可圖。、形容詞作動詞，對感到驚奇。、形容詞作動詞，對感到詫異。、形容詞作動詞，哀傷

4、，嘆息。、名詞作狀語，每天。5.詞語解釋。詞 語解 釋詞 語解 釋未嘗識書具曾經(jīng)借旁近與之附近，這里指鄰居。其詩以養(yǎng)父母、收族為意聚，團(tuán)結(jié)。自是指物作詩立就立刻完成。邑人奇之同縣的人?；蛞藻X幣乞之求取，意為花錢求仲永題詩。父利其然也以此為有利可圖。日扳仲永環(huán)謁于邑人四處拜訪。泯然眾人矣消失。仲永之通悟通達(dá)聰慧。受之天也承受。則其受于人者不至也沒有達(dá)到（要求）。6.略7. 理解課文內(nèi)容，回答下列問題。（1）、“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”； “令作詩，不能稱前時之聞”； “泯然眾人矣”。（2）、“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。 即使天賦再好，也離不開后天的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。（這一空用自

5、己的話作答）（3）第一階段：“仲永生五年其文理皆有可觀者。”寫方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能；第二階段：“十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞?！睂懯龤q時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：“又七年泯然眾人矣?！睂懛街儆烙诌^七年后完全變成一個平庸之人。（4） 從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人“，貪圖小利，目光短淺，而”不使學(xué)“。從道理上來說，原因是作者在后面的議論中所認(rèn)為的那樣，方仲永”卒之為眾人“，是因為”其受于人者不至“，即沒有受到后天正常的教育。（5）、天資聰穎的人，不學(xué)習(xí)的話尚且如此，何況一般的資質(zhì)魯鈍的人呢。這是在強(qiáng)調(diào)后天教育和培養(yǎng)對人的才能的發(fā)展是

6、十分重要的，讓讀者領(lǐng)悟到人的天資和后天成才的關(guān)系。（6）、 作者所說的“受之天”，是指人的天資；“受之人”，是指后天教育。作者認(rèn)為，二者之間，后者更為重要，即后天教育對一個人是否成才是至關(guān)重要的，這一觀點無疑是正確的。（7） 不使學(xué) 。 （8）“傷”，是哀傷、嘆息的意思。首先，因仲永的悲劇而“傷”，幼時天資過人卻最終卻“泯然眾人”。當(dāng)然這不能全怪仲永，他畢竟是個孩子，其責(zé)任應(yīng)當(dāng)由貪財?shù)母赣H來承擔(dān)，因為他“不使學(xué)”，剝奪了仲永的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，第二是“傷”社會上如仲永之父貪財短視的可悲之輩。第三是“傷”邑人聞聽盛名趨之若鶩的不良心態(tài)。這也正是文中感慨“受于人者不至也”的深遠(yuǎn)意味。作者在敘事部分和

7、議論部分都體現(xiàn)出這種“傷”的態(tài)度。（9）人不學(xué)習(xí)，即使天賦再高，也難以取得成就；而后天刻苦努力，永不自滿，則定然會有收獲，這對于每一個正在成長中的青少年和每一位家長都是極有警示作用的。（10）古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。有關(guān)勤奮好學(xué)的成語：懸梁刺股、囊螢映雪、（學(xué)而不厭、鑿壁偷光、韋編三絕）；勤奮好學(xué)的人物典故：蘇秦懸梁刺股、孫康映雪讀書、（萬斯同閉門苦讀、唐伯虎潛心學(xué)畫、王獻(xiàn)之依缸習(xí)字）。【參考答案】一、B 、A 、A 、B 、A 、B 、A 二、喧鬧 、視察、嚴(yán)肅 、詫異 、懊悔 、責(zé)備 、安安靜靜 安靜 肅靜 靜悄悄 平靜三、解釋說明 、遞進(jìn) 、解釋說明 四

8、、比喻 “監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言，因此，掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。、烘托了教室里的愛國氣氛。刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。小弗朗士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢。、聲氣阻塞。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。小弗朗士感到他不僅是法語教師，而且是一位愛國志士。韓麥爾的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他對祖國被占領(lǐng)的殘酷現(xiàn)實感到極大痛苦。 五、（）（）（）（） 、（）（）（）、（）（） 、（）（）（）（）、（）（）（）（）、（）、（） 、（）

9、六、是 傳 出來 、聽到想 笑 難過答案：基礎(chǔ)鞏固4.D 5宋，郭茂倩，樂府詩集代父從軍，不慕名利 東西南北 朔氣傳軍柝，寒光照鐵衣。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。 “將軍壯士”，對偶、互文 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 6C 7略能力提升（一）1.木蘭回家的歡樂情景。 2.扶將 理 磨 開 坐 脫 著 理 帖 3.與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4.歸家的喜悅和故物的親切。 5.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。（二）1、D 2、h

10、5;ng shuò 3、 因為 因而（所以） 4、木蘭是古代一位民間的女子。 凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 5、C 6、雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？【試題答案】一. 基礎(chǔ)知識1. B 2. A 3. D 4. A 5. C6. 運用對比，使卑微者更渺小，高尚者更偉大。激發(fā)人們的抗?fàn)幱職狻６? 閱讀理解（一）1. 1937；七七（盧溝橋）；1945 2. 寫自己與這兩個人的關(guān)系，使下文的內(nèi)容顯得真實可信。3. 廣島、長崎4. 不能，兩者在程度上的差異，符合人物由青年到中年性格上的變化。5. 謙虛。無私奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了巨大業(yè)績的人。6. 純樸；符合希望的，

11、使人滿意的。7. 不能。表明這是作者自己的看法，說話留有余地。8. 一方面是其不謙虛的表現(xiàn)，但另一方面又是其才華橫溢的表現(xiàn)。（二）p 1. 超脫；善于談話（言辭）p 2. 勤勉。p 3. 寫出文章說話幽默。 寫出文章學(xué)識洲博。p 4. 父親走在前面是對“我”愛的體現(xiàn)，“不拉我的手”是父親對“我”的從嚴(yán)要求，鍛煉我的能力。 5. 這句話包含著深情，寫出了父親獨特教育方式所顯示的特殊教育效果，表達(dá)了對父親的崇敬和熱愛。12聞一多先生的說和做1A（鍥qiè窺ku）2懶 宵 越 艱 裁 勢 迭3原意是用機(jī)械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向鉆探”，敘述由

12、靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說和做的高度統(tǒng)一，“說”了就“做”，言行完全一致。形容氣勢之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士5D 6A、E7B（應(yīng)是比喻）8D（“無動于衷”是貶義詞，應(yīng)該用“安之若素”）9仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是綿延道路上的一顆石子為前進(jìn)的車流奉獻(xiàn)一份力量。如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠綠）；如果（你是一朵鮮花），就（奉獻(xiàn)一縷芬芳）。10“做了再說

13、，做了不說”的學(xué)者聞一多在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。11這個題目總領(lǐng)全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說，做了不說”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。12寫作了唐詩雜論楚辭校補(bǔ)，并開始研究“古典新義”。13研究古籍是給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。表現(xiàn)了聞先生全心全意探索救國救民的出路，是偉大的愛國者。14第段和第段是文章的過渡段，第段總承上文；第段總起下文。第段和第段銜接緊密，過渡自然。15聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。聞先生在前期