2013年社會工作者《社會工作實務(wù)初級》押題試卷及答案(4)

1、2013年社會工作者社會工作實務(wù)初級押題試卷及答案(4)一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)1“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務(wù)通用過程的（）階段。A預(yù)估B介入C計劃D接案2近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應(yīng)遵循（）原則。A個別化B以人為本C考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點D服務(wù)對象自決3下列屬于社會工作評估的是（）。A效果評估B效率評估C階段評估D結(jié)果評估4社會工作者羅欣與前來尋求幫助的失業(yè)者李

2、穎進行接案面談后發(fā)現(xiàn)，李穎更大的問題在于她的婚姻問題，李穎這時也正在與丈夫鬧離婚。此時社會工作者羅欣需要考慮的是（）。A決定問題的優(yōu)先次序B決定是否需要緊急介入C權(quán)衡是否有能力處理問題D保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍5某社會工作服務(wù)機構(gòu)近期要在社區(qū)開展“預(yù)防兒童性侵害”等活動。那么在上述活動中，該服務(wù)機構(gòu)的社會工作者要扮演多種角色，其中特殊的角色是（）。A倡導(dǎo)者B保護者C支持者D協(xié)調(diào)者6任何一個兒童的父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者，并未提供對其適當或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧；或者兒童遭受其父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者的遺棄，這種情況屬于（

3、）。A兒童虐待B兒童疏忽C兒童歧視D兒童冷遇7社會工作者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童的問題存在共性，表現(xiàn)為：父母忙于工作很少與孩子聯(lián)系，留守兒童缺乏家庭教育，自我保護意識淡薄，容易成為壞人的侵害對象。鑒于此，社會工作者寫了一份關(guān)于留守兒童的提案增加留守兒童服務(wù)機構(gòu)，增設(shè)留守兒童自我保護教育課程，并通過相關(guān)部門提交到省人民代表大會上。在上述活動中，社會工作者采用了（）服務(wù)。A支持性B保護性C補充性D替代性8社會工作者王駿打算把街道的退伍軍人組織起來讓他們相互交流，相互幫助，這是（）的做法。A.成長小組B支持小組C教育小組D治療小組9.我國憲法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定未滿（）周歲的男女為未成

4、年人。A16B18C20D2210.以下項目中不屬于青少年社會工作研究層面的是（）。A青少年性別的研究B服務(wù)過程研究C社會服務(wù)與政策改善研究D青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究11.根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策屬于（）。A.青少年社區(qū)工作B青少年社會工作研究C.青少年理論研究工作D青少年社會工作行政12單親家庭的分類不包括（）。A.分居單親家庭B未婚單親家庭C同居單親家庭D喪偶單親家庭13.吳洪斌今年l4歲，自小因為腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅持（）的工作原則。A.注重青少年的個別需求B接納與關(guān)愛青少年c

5、.尊重青少年的價值與尊嚴D協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會14.胡俊不久前遭女友拋棄，整日以酒消愁，某日前來向社會工作者小楊求助。在面談中，胡俊透露自己付出那么多，可女友說分手就分手，感覺不是滋味，他想報復(fù)女友。面對胡俊的這種情況，社會工作者小楊應(yīng)該（）。A.制止胡俊的行為B勸說女方和胡俊和好C.通知胡俊的女友加以防范D通知警察對胡俊采取措施15.通常社會工作者與服務(wù)對象的位置在（）、距離在（）之間比較合適。A.6090，l15米B6090，l12米C90l30，l15米D90l30，l12米16.社會工作者用于評估與老人自殺有關(guān)的風險因素的線索，不包括（）。A.直接的線索B間接的線索C行為上的線索D表

6、情的線索17.張老伯因摔傷住院，一段時間后病情好轉(zhuǎn)，張老伯希望能出院回家，并繼續(xù)進行康復(fù)治療和訓(xùn)練。為了讓他出院后既能得到很好的照顧，又能繼續(xù)康復(fù)治療，社會工作者小王與張老伯的家屬、社區(qū)的相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系后，為他出院后的照顧做了以下安排：張老伯住在家中，每天上午由家屬送他去社區(qū)康復(fù)中心進行康復(fù)治療和訓(xùn)練；下午由康復(fù)中心的工作人員送他去社區(qū)日間照顧中心；傍晚再由日間照顧中心工作的鄰居順便送他回家。小王為張老伯所做的照顧計劃屬于（）。A.社區(qū)照顧B鄰里照顧C機構(gòu)照顧D家庭照顧18.某小學(xué)社工李敏從教導(dǎo)主任處得到一個任務(wù)，對全校有考試焦慮的學(xué)生，按照不同班級將自愿接受輔導(dǎo)的學(xué)生組織在一起，大家各自述說對

7、考試焦慮的感受，然后其他成員也參與分享經(jīng)驗，互相支持，每個人都不同程度的受益。這種工作方式屬于（）。A面向兒童的個案工作B面向兒童的心理咨詢C面向兒童的團體輔導(dǎo)D面向兒童的社區(qū)工作19養(yǎng)老機構(gòu)的（）模式中，照顧機構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命。A園藝B家庭C倉儲D住房與服務(wù)20（）是學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社區(qū)之間關(guān)系的主要方法。A緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力B提升學(xué)生的生活技能C開展學(xué)生與家長的親子活動D為學(xué)校教師提供教學(xué)教法的培訓(xùn)21急慢性傳染病的防治與管理、計劃免疫的接種、疾病監(jiān)測的開展、勞動衛(wèi)生的監(jiān)測、職業(yè)病及腫瘤、心腦血管病的防治等服務(wù)，屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的（）。A社區(qū)預(yù)防B社區(qū)醫(yī)療C社區(qū)健

8、康教育D社區(qū)公共衛(wèi)生22婦女社會工作者金迪經(jīng)常把類似處境的婦女組織起來，建立支持小組，那么她應(yīng)該注意的問題不包括（）。A建立小組要兼顧婦女的兩種需求B社會工作者和婦女的平等關(guān)系C小組活動的時間根據(jù)婦女的情況而定D小組活動的場地根據(jù)社會工作者的情況而定23一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。社會工作者需要積極尋找資源給她及時幫助。例如，她要離婚但很貧窮，此時社會工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)是（）。A為她聯(lián)系庇護所B直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜C為她聯(lián)絡(luò)法律援助D聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者24殘疾人面臨的困難中，農(nóng)村殘疾人在（）方面比城市的情況略好些。A住房困難B社會

9、服務(wù)C社會交往D經(jīng)濟困難25殘疾人社會工作的目的與宗旨是幫助殘疾人（）。A增強自助能力B提高社會地位C改變世界觀D促進與社會的融合26殘疾人社會工作中，為改善殘疾人的生活質(zhì)量所采取的措施不包括（）。A建設(shè)無障礙環(huán)境B組織殘疾人參加社會活動C開展政策咨詢工作D為殘疾人配置特殊用具27被稱為“感化社會工作之父”的是（）。A皮亞杰B加德納C班杜拉D奧古斯特斯28感化院一般對犯罪青年的矯正訓(xùn)練周期為（）。A3個月以上、1年以下B3個月以上、2年以下C6個月以上、3年以下D6個月以上、5年以下29某政府官員因挪用公款被拘押起訴，這件事情使得其家人在鄰里、親友面前抬不起頭。此時社會工作者可以為他們提供的服

10、務(wù)是（）。A進行心理輔導(dǎo)B提供生活照料C提供社區(qū)資源連接D對社區(qū)居民進行教育30提供關(guān)心與支持是在提升抗逆力的所有因素中最為重要的因素之一，這里的“關(guān)心”來自于（）。A家庭成員B家庭成員和老師C家庭成員、老師和社會工作者D家庭成員、老師、鄰居或其他人員31在家庭社會工作的重要理論中，（）把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。A家庭系統(tǒng)理論B生態(tài)系統(tǒng)理論C家庭生命周期理論D家庭結(jié)構(gòu)理論32社會工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團體對社區(qū)的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的（）。A社區(qū)行動模式B社會發(fā)展模式C地區(qū)發(fā)展模式D地區(qū)照顧模式3

11、3在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對象常常能從（）中受益。A支持小組B娛樂小組C治療小組D現(xiàn)實辨識小組34社會工作者小李主要負責復(fù)員退伍軍人安置社會工作，下列屬于其工作內(nèi)容的是（）。A協(xié)助搭建信息咨詢平臺B協(xié)助依法維護軍休干部的合法權(quán)益C協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作D協(xié)助軍休干部實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)35下列各項屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會工作中協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)容的是（）。A手術(shù)或特別治療之前及之后的心理輔導(dǎo)B增進與醫(yī)護人員的溝通，建立適當關(guān)系C協(xié)助服務(wù)對象及其家庭運用有關(guān)的社會資源D對遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對象進行危機介入36某

12、社會工作服務(wù)隊在地震災(zāi)區(qū)的一個臨時板房社區(qū)開展救助服務(wù)，引導(dǎo)青年人成立了“互助服務(wù)隊”，在社區(qū)開展志愿服務(wù)。另外，他們還組織居民開展了“相親相愛一家人”的系列社區(qū)活動，使新社區(qū)的鄰里關(guān)系有了較大改善，社區(qū)面容大為好轉(zhuǎn)。在此過程中，社會工作者以社區(qū)為基礎(chǔ)推動的救助措施屬于（）。A制定災(zāi)區(qū)救助政策B建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)C整合駐區(qū)單位資源D發(fā)揮社區(qū)社會組織的力量37布雷德紹認為，由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員進行評估而決定的需求是（）。A感覺性需求B表達性需求c比較性需求D規(guī)范性需求38（）是對基本生活救助的重要補充。A災(zāi)害救助B教育救助C住房救助D專項社會救助39（）在優(yōu)撫社會工作中的運用，即幫助

13、優(yōu)撫對象尋求非正式的社會支持，增加優(yōu)撫對象之間的溝通交流，引導(dǎo)優(yōu)撫對象盡快適應(yīng)大集體的生活環(huán)境，更好地融入“大家庭”，達到“助人自助”的目的。A家庭治療方法B個案工作方法C社區(qū)工作方法D小組工作方法40某救助機構(gòu)的工作人員主動到流浪乞討人員聚集地進行救助活動，并通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置。這種方式稱為（）。A慈善服務(wù)B外展服務(wù)C志愿服務(wù)D公益服務(wù) 來源:考試大-社會工作者考試41城市居民最低生活保障制度屬于（）領(lǐng)域社會工作的主要內(nèi)容。A專項救助B災(zāi)害救助C社會保險D基本生活救助42兒童文化人類學(xué)的代表人物是（）。A勒溫B瑪格麗特米德C埃德加D班

14、杜拉43青少年社會工作者在為對象服務(wù)時，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧這些工作屬于（）的青少年社會工作。A預(yù)防性B教育性C發(fā)展性D支持性44張先生和妻子都是中學(xué)教師，兒子乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，一家人家庭生活其樂融融。去年兒子高中畢業(yè)，以優(yōu)異成績被國內(nèi)某名牌大學(xué)錄取，張先生夫婦非常高興，但兒子離開后，妻子老是感覺不安，擔憂兒子是否習(xí)慣異鄉(xiāng)生活，面對空落落的家愈感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)兒子離開后的生活，并調(diào)整各自的家庭角色。本案例中，社會工作者是以（）理論為基礎(chǔ)

15、開展家庭輔導(dǎo)的。A生態(tài)系統(tǒng)B家庭系統(tǒng)C家庭生命周期D家庭結(jié)構(gòu)45社會工作者在開展家庭社會工作時經(jīng)常通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的（）。A家庭生活教育B家庭主題活動C家庭心理輔導(dǎo)D家庭救助與幫扶46家庭社會工作起源于（）。A日本B德國C中國D美國47家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，家庭核心概念的核心要素不包括（）。A家庭作為一個整體大于各部分之和B家庭成員不受某一位成員改變的影響C家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡D家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運行48（）假設(shè)每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家

16、庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。A家庭處境化原則B幫助家庭成員增能原則C家庭個別化原則D滿足家庭成員需要原則49社會工作者進行情緒管理輔導(dǎo)的起點是（）。A學(xué)會認識和辨別情緒B規(guī)避情緒暴躁的負面影響C學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法D防止情緒暴躁造成的后果50學(xué)生的人際關(guān)系困境的類型不包括（）。A專橫霸道型B沉默寡言型C.遭人排擠型D怨天尤人型51社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的籌備階段的工作不包括（）。A活動時間規(guī)劃B經(jīng)費籌措C場地安排D人力安排52（）是最高層次的社區(qū)參與形式。A共同行動B社區(qū)自治C告知D咨詢53社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是（）。A維持社區(qū)治安B提高社區(qū)居民的滿意度C為

17、社區(qū)居民提供便利服務(wù)D.為社區(qū)弱勢群體提供福利服務(wù)54用（）的方法，提升案主的抗逆力，這是社會工作優(yōu)勢視角實踐中的一個重要環(huán)節(jié)。A挑戰(zhàn)常規(guī)B“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”C“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”D“非常規(guī)方式”與“常規(guī)方式”相結(jié)合55某社區(qū)社會工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”“社會實踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動，有12名孩子在爭當“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動中被評為“社區(qū)七彩之星”。從社區(qū)教育的角度看，上述活動屬于（）。A公民教育B健康教育C補償式教育D控制式教育56下列屬于開展社區(qū)人居環(huán)境重建工作的專業(yè)方法是（）。A編制救助方案B參與制定管

18、理措施C協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進展D對遭遇人員傷亡和重大財產(chǎn)損失的受災(zāi)對象開展個案心理撫慰5711歲的小華患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴重時需要呼吸機幫助其呼吸，目前人住醫(yī)院的重癥監(jiān)護室，在一段時間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護人員反映，小華以為父母不要他了，不配合治療。于是，小華父母向社會工作者求助。下列做法中，對小華來說最合適的是（）。A購買禮物送給她B轉(zhuǎn)迭父母對她的問候C請父母寫信給她D請父母參加，支持小華58醫(yī)務(wù)社會工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機組成部分。下列社會工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是（）。A對患者進行心理社會評估B對醫(yī)療事故進行鑒定C對患者和家屬進行情緒疏導(dǎo)D對絕癥

19、患者提供臨終關(guān)懷59醫(yī)務(wù)社會工作中，化解醫(yī)患矛盾的核心是（）。A公平化B提供危機介入C信息公開化D醫(yī)患之間的有效溝通60發(fā)展性青少年社會工作是指能夠發(fā)展社會資源和、（），使青少年的生活能力得到增強的社會工作服務(wù)。A自然資源B.青少年社會潛能C社區(qū)工作者服務(wù)能力D家庭、學(xué)校、社會支持系統(tǒng) 來源:考試大-社會二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得05分)61社會工作中，社會工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括（）。A要尊重服務(wù)對象的意愿B詳細和具體C要有服務(wù)對象的參與D公平和公正E計劃要與工作的總目的、宗旨相符

20、合62社會工作者在開展社會工作中跟進服務(wù)的實施方法有（）。A服務(wù)記錄B個別會面C集體會面D第三者會面E跟進服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò)63去年，李芳芳一家所在的某市郊區(qū)進行新城區(qū)建設(shè)，全家搬遷至新城區(qū)的居民樓中，一家人的農(nóng)村戶口也都變成了城市戶口。為增加家庭收入，同時融人城市生活，之前沒有工作的李芳芳開始在新城區(qū)找工作。但是丈夫卻不支持她去上班，因為他不想讓自己的妻子在外面拋頭露面與其他男性一起工作，寧愿她在家里待著啥事不做。李芳芳為此和丈夫起了爭執(zhí)，她認為自己也有就業(yè)的權(quán)利，因此引發(fā)了家庭矛盾，李芳芳找到社會工作者高強尋求幫助。以下選項中，高強的做法正確的是（）。A傾聽李芳芳遇到的生活苦惱，給予其

21、安慰和理解B與李芳芳的丈夫進行溝通，勸導(dǎo)他尊重妻子的正當需要C贊同李芳芳希望作為女性也應(yīng)該有自己的工作，追求個體的獨立和發(fā)展的想法D向李芳芳強調(diào)男女平等的觀念，鼓勵李芳芳不用在意丈夫的想法，堅持去上班E鼓勵李芳芳改善與丈夫的溝通方式，幫助李芳芳尋找更有效的方法向丈夫表達自己的意愿64社區(qū)服務(wù)體系是指以各類社區(qū)服務(wù)設(shè)施為基礎(chǔ)，以（）為服務(wù)對象，以滿足社區(qū)居民公共服務(wù)和多樣性生活服務(wù)需求為主要內(nèi)容，政府引導(dǎo)支持，多方共同參與的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及運行機制。A社區(qū)居民B社區(qū)居民會C駐區(qū)單位D政府部門E社會團體65除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點主要

22、有（）。A追求獨特B惹是生非C不甘平凡D標新立異E不守紀律66下列各項屬于青少年發(fā)展性需要的是（）。A為未來的家庭做準備B建立個體的價值體系C與父母建立依賴關(guān)系D獨立自主E個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關(guān)系67.學(xué)校社會工作者郭林來到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學(xué)生名單，郭林在為這些學(xué)生建立檔案時，以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題的有（）。A社會關(guān)系不和諧B同學(xué)關(guān)系緊張C違反校規(guī)D品德不良E學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙68.在老年社會工作中，健康促進服務(wù)的主要內(nèi)容包括（）。A例行體檢B推廣預(yù)防性服務(wù)C家庭病床服務(wù)D提供老年學(xué)咨詢服務(wù)E家務(wù)服務(wù)69婦女社會工作的中間目標包括（）。A協(xié)助婦女重

23、新界定婦女問題B建立婦女的支持小組C重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系D提升性別意識，促進自省、自信和自我認同E緩解壓力和宣泄情緒70殘疾人職業(yè)康復(fù)方法包括的環(huán)節(jié)有（）。A培訓(xùn)B咨詢C評估D調(diào)研E就業(yè)指導(dǎo) 來源:考試大-社會工作者考試71社會工作者為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)的內(nèi)容主要包括（）。A公民教育B職業(yè)技能培訓(xùn)C心理、情緒輔導(dǎo)D健康教育E人際交往意識與能力提升72.社會工作者周瑾采用社區(qū)工作方法開展矯正社會工作，則她在開展工作過程中應(yīng)該注意的問題有（）。A進行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境B要重視和善于與矯正對象建立良好的專業(yè)關(guān)系C要善于協(xié)調(diào)多部門、多機構(gòu)，提供整合性的服務(wù)D挖掘社區(qū)志愿力量，共同

24、參與社區(qū)矯正工作E開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習(xí)慣73以下各項中屬于光榮院社會工作服務(wù)對象的問題的是（）。A家庭婚姻障礙B社會隔離C社會地位下降D老化問題E老年慢性病增加74農(nóng)村基本生活救助的相關(guān)制度主要有（）。A農(nóng)村低保制度B農(nóng)村社會保障制度C農(nóng)村養(yǎng)老制度D農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度E農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度75以下各項屬于性別視角的家庭工作原則包括（）。A工作和家庭生活的協(xié)調(diào)與平衡B社會應(yīng)該為家庭提供必要的資源和服務(wù)C父親的職責比母親重要，父親需要訓(xùn)練，母親不需要訓(xùn)練D尊重和接納現(xiàn)實中家庭形式和婚姻形式的多樣性E重新調(diào)整家庭權(quán)利，避免家庭暴力、沖突與資源分配不均76家庭社會工

25、作的基本功能包括（）。A提高家庭的經(jīng)濟收入水平B幫助家庭成員做好改變的準備C保證家庭維持有效的家庭功能D促進家庭成員關(guān)系的和諧E維護家庭成員滿意的日常生活方式77學(xué)校社會工作中，個案管理的基本原則包括（）。A維護自決，灌注希望B接納尊重，喚醒自尊C真誠信任，良性互動D堅持原則，公私分明E內(nèi)外一致，實話實說78下列各項屬于社區(qū)內(nèi)群體性問題分析角度的有（）。A政府是否有相關(guān)政策挾持，內(nèi)容如何B如果社區(qū)存在問題和沖突，當前是如何處置的C人口分布和人口數(shù)量如何D該人口群的共同屬性是什么E.社區(qū)與外部是否有嚴重的沖突79我國的調(diào)解制度包括（）。A法院調(diào)解B家族調(diào)解C行政調(diào)解D人民調(diào)解E訴訟調(diào)解80社會工

26、作者參與社區(qū)保健的主要內(nèi)容包括（）。A協(xié)助進行老年人保健B協(xié)助進行兒童保健C協(xié)助進行急性病救治D協(xié)助進行孕產(chǎn)婦保健E協(xié)助進行傳染病預(yù)防 來源:考試大-社會工作者考試一、單項選擇題1【答案】A【解析】預(yù)估的基本步驟有：探究服務(wù)對象的情況、問題與需要；分析服務(wù)對象的資料并作出預(yù)估摘要。后者包括：對服務(wù)對象的問題與需要作出解釋；列出解決問題的目標及先后次序；決定介入的策略；撰寫預(yù)估摘要。2【答案】C【解析】考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點是選擇介入行動應(yīng)遵循的原則之一。具體是指：對于個人，介入行動應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相

27、連的特殊任務(wù)。3【答案】D【解析】社會工作評估有不同的策略，因評估目的不同而有不同類型，比較常用的有過程評估和結(jié)果評估兩種。4【答案】A【解析】很多時候服務(wù)對象的伺題不只是一個，故需要協(xié)助他們理出問題的輕重緩急，以便能及時滿足他們的需要，同時使服務(wù)能有效果。要注意的是，社會工作者需要與服務(wù)對象共同決定優(yōu)先次序。李穎目前面臨的既有失業(yè)問題，又有婚姻問題。因此，社會工作者最緊迫的任務(wù)是與李穎一起商量需要解決問題的先后順序。5【答案】B【解析】社會工作者在專業(yè)活動中扮演著多種角色，如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。在兒童社會工作實務(wù)中，社會工作者還有一個特殊的角色保護者。社會工作者要從

28、保護社會的未來的角度出發(fā)，運用自身的專業(yè)知識和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵制侵害兒童權(quán)益的事件，無論這種侵害是來自于家庭外部，還是直接來自于兒童的撫養(yǎng)人。6【答案】B【解析】兒童疏忽是指任何一個兒童的父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者，并未提供對其適當或必需的支持、法定教育、醫(yī)療或其他法律認定兒童權(quán)利必要的相關(guān)照顧；或者兒童遭受其父母或其他對該兒童權(quán)利有責任者的遺棄。7【答案】C【解析】補充性服務(wù)是通過專業(yè)介入，對兒童境遇中存在的某些薄弱或者缺失環(huán)節(jié)以適當?shù)脑鰪?。近年來廣受社會關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過補充性服務(wù)的方式，具體實施專業(yè)介入。本題中，社會工作者針對留守兒童存在的問題，寫了一份提

29、案，正是采用了補充性服務(wù)。8【答案】B【解析】在支持小組中，社會工作者的主要角色就是通過鼓勵成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進他們互助。9【答案】B【解析】我國憲法、未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定未滿l8周歲的男女為未成年人。10【答案】A【解析】青少年社會工作研究可以包括幾個層面的內(nèi)容：青少年群體特征和社會環(huán)境狀況研究；青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計研究；服務(wù)過程研究；社會服務(wù)與政策改善研究；社會工作理論研究。11【答案】D【解析】青少年社會工作行政是一種把服務(wù)機構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的過程可分為三個層面的工作：根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青

30、少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策；把規(guī)劃和政策轉(zhuǎn)化為具體的青少年服務(wù)活動，同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗并修改機構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策；建立機構(gòu)內(nèi)部管理制度、機制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進行，如規(guī)劃、組織、人事管理、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)訓(xùn)練、預(yù)算、公共關(guān)系、報告、評估和研究等。12【答案】C【解析】單親家庭分為：離婚單親家庭、分居單親家庭、未婚單親家庭、喪偶單親家庭。13【答案】B【解析】處于社會邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。因此在開展服務(wù)的過程中，對于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進青少年成長的動力。尤其對像吳洪斌這樣殘疾的孩子來說，社會工作者在開展工作的過程中應(yīng)堅持接納與關(guān)愛的工作原則。1

31、4【答案】A【解析】當社會工作者了解到服務(wù)對象的行為將會對他人造成危害時應(yīng)突破保密原則，及時制止危害行為的發(fā)生。因此小楊應(yīng)該立即制止胡俊報復(fù)其前女友的行為。15【答案】C【解析】通常社會工作者與服務(wù)對象的位置在90130、距離l15米之間比較合適，這種位置能夠讓雙方看到和聽到對方講話的表情、聲音及身體語言，同樣又保持一種舒服的個人空間。16【答案】D【解析】社會工作者需要意識到與老人自殺有關(guān)的風險因素，并通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。17【答案】A【解析】社區(qū)照顧正在由服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是由機構(gòu)根據(jù)自己的觀點來決定提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對象的需求來提供服務(wù)。提

32、供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)照顧需要了解本社區(qū)老年人的基本需求，包括宏觀層面的這一特定年齡群體的需求以及具體到每個個體的需求，基于對這些需求的了解再制訂出相應(yīng)的服務(wù)方案，落實服務(wù)方案并追蹤和評估服務(wù)的結(jié)果。 18【答案】C【解析】目前在學(xué)校專業(yè)輔導(dǎo)的人力十分有限的情況下，各類發(fā)生大大小小適應(yīng)不良問題的兒童很難接受到個別咨詢輔導(dǎo)，而以小團體方式進行自助和互助，對于個性發(fā)展處于特別階段的兒童來說是極其必要的。不少兒童的適應(yīng)問題雖然發(fā)生在大的團體，如班級中，但有效的輔導(dǎo)仍然需要以小團體輔導(dǎo)方式進行。故選項c為正確答案。19【答案】C【解析】在“倉儲模式”中，照顧機構(gòu)的首要任務(wù)是延長人的壽命，重點是為老人提供一個安全

33、的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)。而在“園藝模式”中，首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實現(xiàn)的能力。除了與“倉儲模式”有相同的要求外，“園藝模式”所提供的照顧是以人為本的，重點是老人的社會和情感要求。20【答案】C 【解析】只有c選項聯(lián)結(jié)了學(xué)校與家庭，甚至是社區(qū)。21【答案】A【解析】社區(qū)預(yù)防主要包括急慢性傳染病的預(yù)防、治療與管理，計劃免疫的接種，疾病監(jiān)測的開展，勞動衛(wèi)生的監(jiān)測，職業(yè)病及腫瘤、心腦血管病的防治等。22【答案】D【解析】在婦女社會工作中，把類似處境的婦女組織起來，建立支持小組，需要注意以下幾點：建立小組要兼顧婦女的兩種需求；小組活動的時間和場地

34、定要根據(jù)婦女的情況而定；社會工作者和婦女的平等關(guān)系。23【答案】C【解析】一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。如果社會工作者發(fā)現(xiàn)，她的問題不僅涉及主動開口談及家庭暴力，而且也需要積極尋找資源給她及時幫助。例如，她要離婚但很貧窮，社會工作者就要為她聯(lián)絡(luò)法律援助；如果她想離開暴力的家庭，社會工作者就要聯(lián)系庇護所；如果婦女還帶著孩子，社會工作者就要妥善安置孩子，提供暫時的住宿，并且在此期間積極尋找法律等方面的幫助；如果這個婦女因為受到傷害而需要上醫(yī)院看病，社會工作者就要聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會工作者，留下檢查的證據(jù)，以便尋求法律援助。24【答案】A【解析】城鎮(zhèn)殘疾人家庭面

35、臨的問題，對于生活在農(nóng)村的殘疾人來說也普遍存在著，只是在住房困難方面，農(nóng)村殘疾人比城市的情況略好。25【答案】B【解析】殘疾人社會工作與其他社會工作一樣，都使用個案工作、小組工作、社區(qū)工作等工具和手段為有需求的殘疾人提供服務(wù)。其目的與宗旨是幫助殘疾人提高社會地位，改善生活質(zhì)量，獲得社會保障，在平等地參與社會生活的基礎(chǔ)上，與健全人一樣共享人類社會創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明和精神文明成果。26【答案】C 【解析】改善殘疾人的生活質(zhì)量包括幫助殘疾人克服物理性障礙，建立和諧的人際關(guān)系，為殘疾人配置特殊的輔助用具和積極組織殘疾人參與各種有益的社會活動。27【答案】D【解析】據(jù)考證，現(xiàn)代矯正社會工作起源于美國，其

36、創(chuàng)始人是一位家居美國波士頓的名為約翰奧古斯特斯(John Augustus)的制鞋匠。他也因此被稱為“感化社會工作之父”。28【答案】C【解析】感化院一般收容犯罪青年和少年，通過6個月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上都得到改善。29【答案】A【解析】犯罪嫌疑人被拘押和等待審判，會給其家庭和家庭成員的心理、情緒帶來嚴重影響。如夫妻關(guān)系失和，婚姻關(guān)系破裂，家庭成員心理自卑，情緒失控，在鄰里、親友面前抬不起頭等。嚴重者甚至影響家庭成員正常的學(xué)習(xí)、工作和生活。矯正社會工作者在此種情況下可以介入其中，為家庭成員提供心理、情緒方面的輔導(dǎo)服務(wù)和家庭關(guān)系的調(diào)適服務(wù)，目的是協(xié)助家庭成員將事

37、件造成的負面影響降到最低限度。30【答案】D【解析】提供關(guān)心與支持是在提升抗逆力的所有因素中最為重要的因素之一。事實上，一個人如果缺乏現(xiàn)實的關(guān)心，那么他是無法成功地從逆境中恢復(fù)的。而這種關(guān)心不是一定要來自家庭成員，也可以是老師、鄰居或其他人員提供的。31【答案】B【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論是家庭社會工作經(jīng)常運用的理論之一，它把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。32【答案】C【解析】地區(qū)發(fā)展模式是社區(qū)工作者協(xié)助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團體對社區(qū)的認同，鼓勵他們通過自助和互助解決社區(qū)問題。33【答案】C【解析】患有抑郁癥、焦慮癥或其他精神疾病的服務(wù)對象常常能從治療

38、小組中受益，既得到治療小組給予的支持，又感受到小組在解決問題過程中的力量。成員可以在小組里學(xué)到新的、更有用的做法，這些做法可以用到小組之外的生活中。在治療小組中，社工會作者的角色是專家和導(dǎo)致改變的媒介，比在支持性小組或社交小組中的角色具有更強的指導(dǎo)性和干預(yù)性。34【答案】A【解析】復(fù)員退伍軍人安置社會工作的主要內(nèi)容包括：協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)新工作和新生活，順利度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期；協(xié)助服務(wù)對象充分利用和發(fā)掘自身和外部的正式和非正式社會支持網(wǎng)絡(luò)；加強協(xié)調(diào)溝通，推進政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的安置格局形成；做好信訪接待工作，傾聽心聲、舒緩情緒、提供慰藉；協(xié)助搭建信息資訊平臺；積極推進社會政策的良性改

39、變。BCD項屬于軍休社會工作的內(nèi)容。35【答案】C【解析】協(xié)助處理服務(wù)對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系的內(nèi)容包括：提供相關(guān)的醫(yī)療資訊；協(xié)助及聯(lián)絡(luò)醫(yī)療團隊的各專業(yè)同人，為服務(wù)對象提供包括生理、心理方面的全面診療；協(xié)助服務(wù)對象及其家庭運用有關(guān)的社會資源；提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話咨詢；個案處理及轉(zhuǎn)介；疏導(dǎo)醫(yī)療糾紛，妥善處理服務(wù)對象及其家屬的投訴，進行相關(guān)的醫(yī)務(wù)糾紛調(diào)整，營造良好的就醫(yī)環(huán)境，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。ABD項屬于協(xié)助處置服務(wù)對象及家庭問題的關(guān)系。36【答案】B【解析】困難群體的社會交往范圍小，人際圈子同質(zhì)性高，家庭支持不夠。在實施社會救助時，社會工作者要積極為困難群體修復(fù)社會關(guān)系，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。本

40、題中，社會工作者引導(dǎo)青年人開展志愿服務(wù)，并開展一系列社區(qū)活動，這些措施都屬于建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。37【答案】D【解析】社區(qū)需求分析較為常用的方法是布雷德紹提出的四種需要類型：感覺性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象感受到或意識到，并用言語表述出來的需要；表達性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象把自身的感覺通過行動表達出來的需要；規(guī)范性需求，指由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評估而決定的需要；比較性需求，指社區(qū)居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類似社區(qū)進行比較而認為有所差別的需要。38【答案】D【解析】專項社會救助主要是為了解決困難家庭的特定問題，并針對這一問題進行的救助，是對基本生活救助的重要補充。號項

41、社會救助主要包括教育救助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助等。39【答案】D【解析】根據(jù)題干所述，沒有涉及“家庭”“社區(qū)”及“個案”的內(nèi)容，強調(diào)的是“大集體”，故答案選D。40【答案】B【解析】在社會工作中，外展服務(wù)通常由社會工作者主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到要善安置，發(fā)揮其潛能并預(yù)防不良影響的產(chǎn)生。有些地方在外展工作中發(fā)放聯(lián)系卡或優(yōu)惠卡，鼓勵目標人群主動尋求救助和咨詢以及所需要的其他信息和服務(wù)等。41【答案】D【解析】基本生活救助是我國社會救助體系的重要組成部分。其主要制度和工作目標是救助城鄉(xiāng)

42、貧困的個人、家庭和群體，解決和緩解貧困狀況，使之維持基本生活。從制度設(shè)計上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度。42【答案】B【解析】兒童文化人類學(xué)的代表人物是瑪格麗特米德。43【答案】A【解析】預(yù)防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進行早期發(fā)現(xiàn)和控制。其內(nèi)容主要包括：改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導(dǎo)青少年的技巧；改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練，發(fā)展補充性課程及相應(yīng)活動；改善

43、青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持；探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式；倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。44【答案】C【解析】家庭生命周期理論強調(diào)家庭成員的互動交流關(guān)系以及需要會隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征。每一個家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑戰(zhàn)。本題案例中，兒子出國讀書后，其家庭的發(fā)展階段出現(xiàn)了變化，而張先生夫婦沒有及時地調(diào)整各自角色。社會工作者在家庭輔導(dǎo)中，幫助他們認識到家庭發(fā)展階段的變化，逐漸適應(yīng)兒子離開后的生活，正是以家庭生命

44、周期理論為基礎(chǔ)的。45【答案】A【解析】在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家庭的主題活動以及家長學(xué)校等服務(wù)活動。這些家庭服務(wù)活動以預(yù)防和發(fā)展為主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系，促進社區(qū)和諧。家庭生活教育是一種通過講座、宣傳、知識競賽和娛樂活動等方式增進家庭成員的生活常識，改善家庭成員的溝通交流的服務(wù)活動，其目的是促進家庭成員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強家庭的社會功能，提高家庭成員的生活質(zhì)量。46【答案】D【解析】家庭社會工作的產(chǎn)生要比家庭治療早，它起源于社會工作初期的美國慈善組織運動中的“友好訪問者”活動，已有一百多年的歷史。47【答案】B【

45、解析】家庭系統(tǒng)理論的核心概念是家庭系統(tǒng)，家庭核心概念的核心要素包括：家庭作為一個整體大于各部分之和；家庭系統(tǒng)努力維持改變和穩(wěn)定之間的平衡；家庭系統(tǒng)中一位成員的改變影響所有其他家庭成員；家庭成員的行為遵循相互影響的循環(huán)因果的原則；每個家庭系統(tǒng)既包含很多次系統(tǒng)，又歸屬于更大的社會系統(tǒng)；家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運行。48【答案】B【解析】幫助家庭成員增能原則假設(shè)每個家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。49【答案】A【解析】情緒管理的步驟依次為：學(xué)會認識情緒；能夠辨別情緒；懂得掌控情緒；正確處理情緒。50【答案】D【解析】學(xué)生的人際關(guān)系困境主要有沉

46、默寡言型、遭人排擠型、行為偏激型、專橫霸道型四種類型。51【答案】A【解析】在社區(qū)服務(wù)(活動)方案執(zhí)行的籌備階段主要進行的是人、財、物的配置以及服務(wù)(活動)的宣傳和推廣工作，表現(xiàn)為：在經(jīng)費籌措方面，主要途徑有申請政府資金補助、向社會籌款；在人力安排上，應(yīng)規(guī)劃配置幾位專業(yè)社會工作者，要招募多少志愿者來協(xié)助活動的開展；在場地安排上，應(yīng)考慮場地的面積和布置、設(shè)備的安排、桌椅的數(shù)量及其擺放方式等；在服務(wù)(活動)的宣傳推廣方面，首先要清楚宣傳對象和目的，然后設(shè)計宣傳策略和方法來吸引社區(qū)居民或服務(wù)對象的注意，激發(fā)其參加活動。A項屬于服務(wù)或活動階段的工作內(nèi)容。 52【答案】B【解析】社區(qū)參與的層次依次上升的

47、是：告知一咨詢一協(xié)商共同行動社區(qū)自治。社區(qū)自治是最高層次的參與形式。53【答案】D【解析】弱勢人群是指在經(jīng)濟、社會競爭中處于不利地位，因而存在著種種生活困難的人群。把弱勢人群作為社區(qū)服務(wù)的重點對象，為他們提供福利服務(wù)，是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)，也集中體現(xiàn)了社區(qū)服務(wù)的福利性本質(zhì)。54【答案】：B【解析】抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會取向的行為方式，遵從社會規(guī)范與道德，認同主流社會文化，同時也得到社會的認可和接納；后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對抗成人、批判現(xiàn)實的特征，往往會受到成人的指責、朋輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。常規(guī)和非常規(guī)

48、都是抗逆力的具體體現(xiàn)方式，而用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”，提升案主的抗逆力，是社會工作優(yōu)勢視角實踐中的一個重要環(huán)節(jié)。55【答案】A【解析】公民教育的目標是讓公民能夠面對當今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖突的社會，充分做好在未來能夠有效參與社會、經(jīng)濟、政治生活的準備。這方面社區(qū)教育的重點對象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺了解、接納社會現(xiàn)象和問題，為解決社會問題做好準備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點內(nèi)容，主要強調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。本題中，該社區(qū)社會工作者籌劃的活動屬于公民教育。56【答案】C【解析】開展社區(qū)人居環(huán)境重建

49、的專業(yè)方法有：評估重建需求；征詢和反映群眾意見；協(xié)助政府開展重建監(jiān)督工作。57【答案】D【解析】調(diào)節(jié)病人心理，配合醫(yī)院治療是醫(yī)院社會工作的重要內(nèi)容。在整個醫(yī)療過程中，醫(yī)務(wù)社會工作者需要運用專業(yè)知識調(diào)節(jié)病人的心理，疏導(dǎo)病人的各種負面情緒，調(diào)整病人的不良心理狀態(tài)和行為，對病人進行心理護理。做好心理護理有利于病人疾病的治療和康復(fù)。58【答案】B【解析】醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實施的社會工作，其目的是協(xié)助那些受到實際的或者潛在的疾病、失能或者傷害等不同方面影響的服務(wù)對象、家庭和群體，增強、促進、維持和恢復(fù)他們的社會功能。ACD三項屬于醫(yī)務(wù)社會工作中醫(yī)院社會工作的內(nèi)容。59【答案】D【解析】任何醫(yī)

50、患關(guān)系中都存在不同程度的目標沖突，醫(yī)患關(guān)系的矛盾無法避免，關(guān)鍵是如何化解這一矛盾。化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通。60【答案】B 【解析】發(fā)展性青少年社會工作是指能夠發(fā)展社會資源和青少年社會潛能，使青少年的生活能力得到增強的社會工作服務(wù)。二、多項選擇題61【答案】ABCE【解析】社會工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括：要有服務(wù)對象的參與；要尊重服務(wù)對象的意愿；詳細和具體；計劃要與工作的總目的、宗旨相符合。62【答案】BCE【解析】社會工作者跟進服務(wù)的重點是要了解服務(wù)對象在結(jié)案后的情況，以提供必要的幫助。跟進服務(wù)的實施方法有：電話跟進；個別會面；集體會面；跟進服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò)。63【答案

51、】ABCE【解析】選項中，D項不利于案主和丈夫關(guān)系的恢復(fù)，故是錯誤的。64【答案】AC【解析】社區(qū)服務(wù)體系是指以各類社區(qū)服務(wù)設(shè)施為基礎(chǔ)，以社區(qū)居民、駐區(qū)單位為服務(wù)對象，以滿足社區(qū)居民公共服務(wù)和多樣性生活服務(wù)需求為主要內(nèi)容，政府引導(dǎo)支持，多方共同參與的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及運行機制。65【答案】ACD【解析】文化叛逆青年的特點是不甘平凡，喜歡標新立異，追求獨特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式。66【答案】ABDE【解析】從發(fā)展的角度，我們可以對青少年個體發(fā)展性需要做以下概括：接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求；個體與同伴發(fā)展適當?shù)娜穗H關(guān)系；追求獨立自主，少依附父母及他人；自食其力，尋求經(jīng)濟獨立；為未來的生涯做準備；發(fā)展符合社會期望的認知技能和概念；努力表現(xiàn)負責任的行為，追求理想和抱負；為未來的婚姻和家庭做準備；建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。67【答案】ABDE【解析】學(xué)