地理：1-1宇宙中的地球同步課件(人教版必修1)

1、自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)第一節(jié)宇宙中的地球第一節(jié)宇宙中的地球 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)美國(guó)美國(guó)華盛頓郵報(bào)華盛頓郵報(bào)網(wǎng)站網(wǎng)站2012年年12月月4日?qǐng)?bào)道：日?qǐng)?bào)道：“好好奇奇”號(hào)火星探測(cè)器在火星的紅色土壤樣本中發(fā)現(xiàn)了一些有趣號(hào)火星探測(cè)器在火星的紅色土壤樣本中發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西，土壤樣本在探測(cè)器的化學(xué)儀器中經(jīng)過(guò)搖晃和烘烤的東西，土壤樣本在探測(cè)器的化學(xué)儀器中經(jīng)過(guò)搖晃和烘烤后，溢出了含有微量有機(jī)化合物的氣泡。但是美國(guó)航天局科后，溢出了含有微量有機(jī)化合物的氣泡。但是美國(guó)航天局科

2、學(xué)家說(shuō)，他們并不十分肯定這一發(fā)現(xiàn)意味著什么。學(xué)家說(shuō)，他們并不十分肯定這一發(fā)現(xiàn)意味著什么。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)嘗試探究：嘗試探究：火星上有生命存在嗎？火星上有生命存在嗎？提示：提示：沒(méi)有。不具備具有生命的條件：因?yàn)榫嗵?yáng)較沒(méi)有。不具備具有生命的條件：因?yàn)榫嗵?yáng)較遠(yuǎn)，火星表面溫度太低；沒(méi)有液態(tài)水和供給生命呼吸的大遠(yuǎn)，火星表面溫度太低；沒(méi)有液態(tài)水和供給生命呼吸的大氣。氣。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)了解了解天體及其基本類(lèi)型。天體及其基本類(lèi)型。掌握掌握1.天體系統(tǒng)的形成和級(jí)別

3、。天體系統(tǒng)的形成和級(jí)別。2.地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星。地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的行星。應(yīng)用應(yīng)用運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽(yáng)系其他運(yùn)用圖表等感性材料，分析、比較、歸納地球與太陽(yáng)系其他行星比較而具有的共性和個(gè)性。行星比較而具有的共性和個(gè)性。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)一、地球在宇宙中的位置一、地球在宇宙中的位置1天體：天體：宇宙的物質(zhì)性宇宙的物質(zhì)性(1)概念：概念： 間各種物質(zhì)的存在形式。間各種物質(zhì)的存在形式。(2)類(lèi)型：常見(jiàn)的天體有：類(lèi)型：常見(jiàn)的天體有：_、星云、行星、衛(wèi)星、小、星云、行星、衛(wèi)星、小行星、行星

4、、_、流星體、流星體、_等。等。判斷判斷：流量現(xiàn)象和隕星不是天體？：流量現(xiàn)象和隕星不是天體？( )宇宙宇宙恒星恒星彗星彗星星際物質(zhì)星際物質(zhì)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)2天體系統(tǒng)：天體系統(tǒng)：宇宙的運(yùn)動(dòng)性宇宙的運(yùn)動(dòng)性(1)概念：宇宙中運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形概念：宇宙中運(yùn)動(dòng)中的天體相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成成_。天體系統(tǒng)天體系統(tǒng)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)思考：思考：總星系就是宇宙嗎？總星系就是宇宙嗎？提示：提示：這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?？傂窍凳俏覀兯f(shuō)的這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的?？傂?/p>

5、系是我們所說(shuō)的“可見(jiàn)宇可見(jiàn)宇宙宙”或或“已知宇宙已知宇宙”，僅是宇宙的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的，僅是宇宙的一部分。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)觀察到的宇宙范圍會(huì)不斷擴(kuò)大。進(jìn)步，人類(lèi)觀察到的宇宙范圍會(huì)不斷擴(kuò)大。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星二、太陽(yáng)系中的一顆普通行星1八大行星的位置：八大行星的位置：按距太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)依次為按距太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)依次為_(kāi)、_、地球、地球、_、木星、木星、_、天王星、天王星、_。2八大行星運(yùn)動(dòng)特征：八大行星運(yùn)動(dòng)特征：同向性、同向性、_、共面性。、共面性。3按距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等特征按距日遠(yuǎn)近、質(zhì)

6、量、體積等特征：通常將八大行星分為：通常將八大行星分為_(kāi)、_、_三類(lèi)。三類(lèi)。水星水星金星金星火星火星土星土星海王星海王星近圓性近圓性類(lèi)地行星類(lèi)地行星巨行星巨行星遠(yuǎn)日行星遠(yuǎn)日行星自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)三、存在生命的行星三、存在生命的行星地球是太陽(yáng)系中唯一一顆具有生命物質(zhì)的行星，原因有：地球是太陽(yáng)系中唯一一顆具有生命物質(zhì)的行星，原因有：1所處的宇宙環(huán)境很安全。所處的宇宙環(huán)境很安全。2_適中：適中：形成適宜的溫度條件。形成適宜的溫度條件。3質(zhì)量、體積適中：質(zhì)量、體積適中：形成適合生物呼吸的形成適合生物呼吸的_。4內(nèi)部物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)：內(nèi)部物

7、質(zhì)的運(yùn)動(dòng)：不斷產(chǎn)生水汽，并逸出、凝結(jié)，形成不斷產(chǎn)生水汽，并逸出、凝結(jié)，形成_，匯聚到地表低洼地帶，形成了，匯聚到地表低洼地帶，形成了_。 日地距離日地距離大氣大氣降水降水液態(tài)水液態(tài)水自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)1教材教材P2“圖圖1.1宇宙是由物質(zhì)組成的宇宙是由物質(zhì)組成的”提示：提示：通過(guò)看圖中的四幅圖片并閱讀通過(guò)看圖中的四幅圖片并閱讀a、b、c、d四段文四段文字，可以感知宇宙中的天體具有不同的形態(tài)，借助天文望字，可以感知宇宙中的天體具有不同的形態(tài)，借助天文望遠(yuǎn)鏡和其他空間探測(cè)手段，人們還可以觀測(cè)到更多更遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)鏡和其他空間探測(cè)手段，人

8、們還可以觀測(cè)到更多更遙遠(yuǎn)的天體。最后可以達(dá)到兩個(gè)目的：一是得出天體的概念，的天體。最后可以達(dá)到兩個(gè)目的：一是得出天體的概念，二是展示出宇宙的物質(zhì)性。二是展示出宇宙的物質(zhì)性。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)2教材教材P3“圖圖1.2天體系統(tǒng)天體系統(tǒng)”提示：提示：從圖中可以分析出兩層意思：從圖中可以分析出兩層意思：(1)宇宙是一個(gè)有序宇宙是一個(gè)有序的、有一定層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。四幅小圖分別代表了的、有一定層次和結(jié)構(gòu)的物質(zhì)世界。四幅小圖分別代表了不同級(jí)別的天體系統(tǒng)；逐層套合的表達(dá)方式，展示了它們不同級(jí)別的天體系統(tǒng)；逐層套合的表達(dá)方式，展示了它

9、們之間的隸屬關(guān)系。之間的隸屬關(guān)系。(2)以地球?yàn)橹行?，從?duì)地月系中地球位置的描述，直到以地球?yàn)橹行?，從?duì)地月系中地球位置的描述，直到銀河系、總星系，把地球在宇宙中的位置在不同的宇宙空銀河系、總星系，把地球在宇宙中的位置在不同的宇宙空間尺度上逐一展示出來(lái)。間尺度上逐一展示出來(lái)。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)3教材教材P4“圖圖1.4太陽(yáng)系模式圖太陽(yáng)系模式圖”提示：提示：圖中給出了太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，圖中給出了太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，箭頭表示出各種天體的運(yùn)動(dòng)方向，通過(guò)分析圖中內(nèi)容，可箭頭表示出各種天體的運(yùn)動(dòng)方向，通過(guò)

10、分析圖中內(nèi)容，可以看出：以看出：太陽(yáng)系組成：太陽(yáng)、行星、小行星帶、彗星、太陽(yáng)系組成：太陽(yáng)、行星、小行星帶、彗星、流星、衛(wèi)星、星際物質(zhì)等；流星、衛(wèi)星、星際物質(zhì)等；八大行星順序：水星、金八大行星順序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星；八大八大行星運(yùn)動(dòng)特征具有同向性、共面性、近圓性，地球具有的行星運(yùn)動(dòng)特征具有同向性、共面性、近圓性，地球具有的運(yùn)動(dòng)特征，其他七顆行星也有。因此，地球是太陽(yáng)系中一運(yùn)動(dòng)特征，其他七顆行星也有。因此，地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。顆普通的行星。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分

11、鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)哈勃太空望遠(yuǎn)鏡最近觀測(cè)到一個(gè)神秘天體，這可能把人哈勃太空望遠(yuǎn)鏡最近觀測(cè)到一個(gè)神秘天體，這可能把人類(lèi)帶入更深邃的未知宇宙空間。天文學(xué)家根據(jù)天體發(fā)生的紅類(lèi)帶入更深邃的未知宇宙空間。天文學(xué)家根據(jù)天體發(fā)生的紅移現(xiàn)象判斷它和地球的距離，紅移越大，說(shuō)明距離越遠(yuǎn)。目移現(xiàn)象判斷它和地球的距離，紅移越大，說(shuō)明距離越遠(yuǎn)。目前，我們能觀測(cè)到的宇宙大約有前，我們能觀測(cè)到的宇宙大約有200億光年之遙。紅移達(dá)到億光年之遙。紅移達(dá)到6.7的一個(gè)星體和達(dá)到的一個(gè)星體和達(dá)到5.8的一個(gè)類(lèi)星體，是我們至今觀測(cè)到的一個(gè)類(lèi)星體，是我們至今觀測(cè)到的最遠(yuǎn)天體。據(jù)巴爾迪摩太空望遠(yuǎn)鏡科學(xué)研究會(huì)的布魯斯的最遠(yuǎn)天體。據(jù)巴爾迪摩

12、太空望遠(yuǎn)鏡科學(xué)研究會(huì)的布魯斯迪金森介紹，哈勃望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的新天體，紅移可能達(dá)到迪金森介紹，哈勃望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的新天體，紅移可能達(dá)到12。地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)初步推斷，該天體可能是一個(gè)雖距地球不遠(yuǎn)，但極其暗淡的初步推斷，該天體可能是一個(gè)雖距地球不遠(yuǎn)，但極其暗淡的星系，即所謂碳星星系，即所謂碳星(carbonstair)；或是一個(gè)已知宇宙內(nèi)最遙；或是一個(gè)已知宇宙內(nèi)最遙遠(yuǎn)的天體。天文學(xué)家們正在夏威夷利用世界最大的凱克反射遠(yuǎn)的天體。天文學(xué)家們正在夏威夷利用世界最大的凱克反射望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一步觀察。望遠(yuǎn)鏡做進(jìn)一

13、步觀察。 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究：1常見(jiàn)的天體類(lèi)型有哪些？常見(jiàn)的天體類(lèi)型有哪些？2如何來(lái)確定天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置？如何來(lái)確定天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置？自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)天體和天體系統(tǒng)視頻天體和天體系統(tǒng)視頻登錄登錄免費(fèi)觀看免費(fèi)觀看 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【例證【例證1】 “嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”于于2010年年10月月1日在西昌衛(wèi)星

14、發(fā)射日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功，下圖為中心發(fā)射成功，下圖為“嫦娥二號(hào)嫦娥二號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星運(yùn)行示月球探測(cè)衛(wèi)星運(yùn)行示意圖，據(jù)此回答意圖，據(jù)此回答(1)(2)題。題。(1)圖中所示天體系統(tǒng)中有幾級(jí)層次圖中所示天體系統(tǒng)中有幾級(jí)層次()。A一一B二二C三三 D四四(2)比圖中所示天體系統(tǒng)高一級(jí)的天體系統(tǒng)是比圖中所示天體系統(tǒng)高一級(jí)的天體系統(tǒng)是 ()。A總星系總星系 B銀河系銀河系 C河外星系河外星系 D太陽(yáng)系太陽(yáng)系自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)答案答案(1)B(2)D自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)

15、分鐘小練習(xí)【練習(xí)【練習(xí)1】 讀圖，回答讀圖，回答(1)(2)題。題。(1)圖中共有幾級(jí)天體系統(tǒng)圖中共有幾級(jí)天體系統(tǒng)()。A3 B4 C5 D6(2)地球是中心天體的天體系統(tǒng)是地球是中心天體的天體系統(tǒng)是()。A地月系地月系 B太陽(yáng)系太陽(yáng)系 C銀河系銀河系 D宇宙宇宙自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)解析解析該類(lèi)題是考查地理事物的等級(jí)、層次關(guān)系題，這就要該類(lèi)題是考查地理事物的等級(jí)、層次關(guān)系題，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注意各種地理事物之間的求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注意各種地理事物之間的等級(jí)層次關(guān)系以及包含和被包含的關(guān)系，深刻理解

16、和熟練運(yùn)等級(jí)層次關(guān)系以及包含和被包含的關(guān)系，深刻理解和熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。用所學(xué)知識(shí)。答案答案(1)B(2)A 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)常見(jiàn)的天體類(lèi)型常見(jiàn)的天體類(lèi)型天體的主要類(lèi)型為恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗天體的主要類(lèi)型為恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星體、彗星、星際物質(zhì)等。在太陽(yáng)系中的太陽(yáng)、行星、衛(wèi)星、小行星、星際物質(zhì)等。在太陽(yáng)系中的太陽(yáng)、行星、衛(wèi)星、小行星、彗星、流星、行星際物質(zhì)，銀河系中的恒星、星團(tuán)、星、彗星、流星、行星際物質(zhì)，銀河系中的恒星、星團(tuán)、星云、星際物質(zhì)，以及河外星系、星系團(tuán)、超星系團(tuán)、星星云、星際物質(zhì)，以及河外

17、星系、星系團(tuán)、超星系團(tuán)、星系際物質(zhì)等，以及通過(guò)射電探測(cè)手段和空間探測(cè)手段所發(fā)系際物質(zhì)等，以及通過(guò)射電探測(cè)手段和空間探測(cè)手段所發(fā)現(xiàn)的紅外源、紫外源、射電源、現(xiàn)的紅外源、紫外源、射電源、X射線(xiàn)源和射線(xiàn)源和射線(xiàn)源，都射線(xiàn)源，都是天體。是天體。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【方法技巧】【方法技巧】 某一物體是天體的判斷方法某一物體是天體的判斷方法天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式，是宇宙物質(zhì)特性的具體體天體是宇宙間物質(zhì)的存在形式，是宇宙物質(zhì)特性的具體體現(xiàn)。具體注意以下幾點(diǎn)：現(xiàn)。具體注意以下幾點(diǎn)：(1)天體包括自然天體和人造天體。天體包括自然天體和人造天

18、體。(2)宇宙中常見(jiàn)的恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星宇宙中常見(jiàn)的恒星、星云、行星、衛(wèi)星、彗星、流星等都屬于自然天體。等都屬于自然天體。(3)地球作為一個(gè)整體是天體，但地球的部分物體則不屬地球作為一個(gè)整體是天體，但地球的部分物體則不屬于天體范疇，如飛行中的飛機(jī)、天空中的白云；人造的航于天體范疇，如飛行中的飛機(jī)、天空中的白云；人造的航天器在宇宙中運(yùn)行時(shí)是天體，但返回地面后成為地球的一天器在宇宙中運(yùn)行時(shí)是天體，但返回地面后成為地球的一部分時(shí)，則不是天體。部分時(shí)，則不是天體。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)天體系統(tǒng)層次的確定天體系統(tǒng)層次的確定

19、天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)天體之間相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)是有層次的。銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀是有層次的。銀河系與河外星系是同級(jí)別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱(chēng)為總星系，它包括河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱(chēng)為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來(lái)目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來(lái)說(shuō)，總星系就是天文學(xué)家所說(shuō)的可見(jiàn)宇宙。由地球和月球說(shuō)，總星系就是天文學(xué)家所說(shuō)的可見(jiàn)宇宙。由地球和月球組成的地月系是最低一級(jí)的天體系統(tǒng)，它屬于太陽(yáng)系，下組成的地月系是最低一級(jí)的天體系統(tǒng)，它屬于太陽(yáng)系，下圖是

20、天體系統(tǒng)所有的層次關(guān)系：圖是天體系統(tǒng)所有的層次關(guān)系：自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)由此可以確定地球在宇宙中的位置。由此可以確定地球在宇宙中的位置。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【特別提醒】【特別提醒】 套用概念判斷天體系統(tǒng)套用概念判斷天體系統(tǒng)掌握天體系統(tǒng)的概念是判斷某些天體是否形成天體系統(tǒng)的掌握天體系統(tǒng)的概念是判斷某些天體是否形成天體系統(tǒng)的關(guān)鍵。天體之間具有相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)的關(guān)系才能形成關(guān)鍵。天體之間具有相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)的關(guān)系才能形成天體系統(tǒng)。例如，月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，形成地月系

21、，而北斗天體系統(tǒng)。例如，月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)，形成地月系，而北斗七星各恒星之間沒(méi)有相互繞轉(zhuǎn)的關(guān)系，就不能形成天體系七星各恒星之間沒(méi)有相互繞轉(zhuǎn)的關(guān)系，就不能形成天體系統(tǒng)。統(tǒng)。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)美國(guó)科學(xué)家美國(guó)科學(xué)家2012年年7月月11日?qǐng)?bào)告說(shuō)，他們利用哈勃太空日?qǐng)?bào)告說(shuō)，他們利用哈勃太空望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到冥王星的一顆新衛(wèi)星，使其衛(wèi)星總數(shù)達(dá)到望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到冥王星的一顆新衛(wèi)星，使其衛(wèi)星總數(shù)達(dá)到5顆。這顆衛(wèi)星暫被命名為顆。這顆衛(wèi)星暫被命名為P5。在哈勃拍攝的圖像中，。在哈勃拍攝的圖像中，P5只是只是一個(gè)黯淡的斑點(diǎn)，科學(xué)家估計(jì)其直徑在一個(gè)黯淡的斑點(diǎn)，

22、科學(xué)家估計(jì)其直徑在9.6千米至千米至24千米之千米之間，是迄今發(fā)現(xiàn)的冥王星最小的衛(wèi)星。全球最大天文組織國(guó)間，是迄今發(fā)現(xiàn)的冥王星最小的衛(wèi)星。全球最大天文組織國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)際天文聯(lián)合會(huì)(IAU)2006年決議通過(guò)將冥王星由行星改分類(lèi)年決議通過(guò)將冥王星由行星改分類(lèi)為矮行星，太陽(yáng)系僅存為矮行星，太陽(yáng)系僅存8大行星。大行星。太陽(yáng)系的特點(diǎn)太陽(yáng)系的特點(diǎn)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究：1太陽(yáng)系的主要成員有哪些？太陽(yáng)系的主要成員有哪些？2八大行星的運(yùn)行特征有哪些共同點(diǎn)？八大行星的運(yùn)行特征有哪些共同點(diǎn)？3為什么

23、說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星？為什么說(shuō)地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星？自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【例證【例證2】 與太陽(yáng)系其他行星相比地球的普通性主要表現(xiàn)與太陽(yáng)系其他行星相比地球的普通性主要表現(xiàn)在在()。運(yùn)動(dòng)特征的一致性運(yùn)動(dòng)特征的一致性物理特征的相似性物理特征的相似性質(zhì)量、體質(zhì)量、體積的差異性積的差異性發(fā)展變化的趨向性發(fā)展變化的趨向性A B C D自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)答案答案A自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【

24、練習(xí)【練習(xí)2】 國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)投票決定，不再將傳統(tǒng)國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)大會(huì)投票決定，不再將傳統(tǒng)九大行星之一的冥王星視為行星，而將其列入九大行星之一的冥王星視為行星，而將其列入“矮行矮行星星”。結(jié)合太陽(yáng)系模式圖回答下題。結(jié)合太陽(yáng)系模式圖回答下題。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)、名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的一組是名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的一組是()。A火星、水星、海王星、冥王星火星、水星、海王星、冥王星B水星、海王星、火星、冥王星水星、海王星、火星、冥王星C火星、海王星、水星、冥王星火星、海王星、水星、冥王星D水星、火星、海王星、冥王星水星、火星、海王星、冥王星解

25、析解析八顆行星距離太陽(yáng)由近至遠(yuǎn)依次是水星、金星、地八顆行星距離太陽(yáng)由近至遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。球、火星、木星、土星、天王星和海王星。答案答案D 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)太陽(yáng)系的主要成員太陽(yáng)系的主要成員 太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星太陽(yáng)系由太陽(yáng)、行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星 體、矮行星和行星際物質(zhì)等組成。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心體、矮行星和行星際物質(zhì)等組成。太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心 天體，八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土天體，八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土 星、天

26、王星、海王星。星、天王星、海王星。八大行星的運(yùn)行特征的共同點(diǎn)八大行星的運(yùn)行特征的共同點(diǎn) 八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有共面性、同向性和近圓性的特八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有共面性、同向性和近圓性的特 點(diǎn)。點(diǎn)。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【方法技巧】【方法技巧】 區(qū)分太陽(yáng)系八大行星區(qū)分太陽(yáng)系八大行星太陽(yáng)系八大行星運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特征相似，區(qū)別它們的方法應(yīng)該太陽(yáng)系八大行星運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)特征相似，區(qū)別它們的方法應(yīng)該從它們的特點(diǎn)著手，具體如下表所示：從它們的特點(diǎn)著手，具體如下表所示：自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)行星

27、行星重要特點(diǎn)重要特點(diǎn)類(lèi)地類(lèi)地行星行星水星水星距離太陽(yáng)最近的大行星，偏心率較大距離太陽(yáng)最近的大行星，偏心率較大金星金星太陽(yáng)系中唯一逆向自轉(zhuǎn)的大行星，距地球太陽(yáng)系中唯一逆向自轉(zhuǎn)的大行星，距地球最近最近地球地球唯一有生命的行星，平均密度最大唯一有生命的行星，平均密度最大火星火星有稀薄的大氣，是人類(lèi)探測(cè)的重點(diǎn)有稀薄的大氣，是人類(lèi)探測(cè)的重點(diǎn)巨行巨行星星木星木星體積和質(zhì)量最大的行星，自轉(zhuǎn)速度最快體積和質(zhì)量最大的行星，自轉(zhuǎn)速度最快土星土星有美麗的光環(huán)和眾多的衛(wèi)星，平均密度最有美麗的光環(huán)和眾多的衛(wèi)星，平均密度最小小遠(yuǎn)日遠(yuǎn)日行星行星天王星天王星躺著繞日旋轉(zhuǎn)，有衛(wèi)星和光環(huán)，有大氣層躺著繞日旋轉(zhuǎn)，有衛(wèi)星和光環(huán)，有大

28、氣層海王星海王星外有很厚的大氣層，有衛(wèi)星和光環(huán)外有很厚的大氣層，有衛(wèi)星和光環(huán)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【高效記憶】【高效記憶】 太陽(yáng)系之歌太陽(yáng)系之歌 水金地火木土天，海王位于最外邊，水金地火木土天，海王位于最外邊， 火木之間小行星，數(shù)目何止千千萬(wàn)，火木之間小行星，數(shù)目何止千千萬(wàn)， 八星近乎一平面，同一方向繞日轉(zhuǎn)，八星近乎一平面，同一方向繞日轉(zhuǎn)， 哈雷彗星反向轉(zhuǎn)，七十六年一返還。哈雷彗星反向轉(zhuǎn)，七十六年一返還。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的依據(jù)地球

29、是太陽(yáng)系中一顆普通的行星的依據(jù)八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，八大行星的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征既有共性，又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類(lèi)：與地球類(lèi)又有差異。由此，可以將八大行星劃分為三類(lèi)：與地球類(lèi)似的稱(chēng)之為類(lèi)地行星，包括水星、金星、地球和火星；體似的稱(chēng)之為類(lèi)地行星，包括水星、金星、地球和火星；體積和質(zhì)量都大的稱(chēng)之為巨行星，包括木星和土星；第三類(lèi)積和質(zhì)量都大的稱(chēng)之為巨行星，包括木星和土星；第三類(lèi)是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱(chēng)之為遠(yuǎn)日行星。和類(lèi)是距離太陽(yáng)遠(yuǎn)的天王星、海王星，稱(chēng)之為遠(yuǎn)日行星。和類(lèi)地行星相比，地球的質(zhì)量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征并地行星相比，地球的質(zhì)

30、量、大小、化學(xué)組成等結(jié)構(gòu)特征并無(wú)特殊之處，八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有共面性、同向性和近無(wú)特殊之處，八大行星繞日公轉(zhuǎn)具有共面性、同向性和近圓性的特點(diǎn)，所以說(shuō)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星。圓性的特點(diǎn)，所以說(shuō)地球是太陽(yáng)系中的一顆普通的行星。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)據(jù)俄新社據(jù)俄新社2012年年10月月8日消息日消息天文學(xué)家已在橙矮星天文學(xué)家已在橙矮星HD40307附近、距地球附近、距地球42光年處發(fā)現(xiàn)了可能適宜生命的星光年處發(fā)現(xiàn)了可能適宜生命的星球。球。HD40307星系尤其吸引科學(xué)家的關(guān)注，因?yàn)樗锰幮窍涤绕湮茖W(xué)家的關(guān)注，因?yàn)樗锰?/p>

31、于所環(huán)繞恒星于所環(huán)繞恒星“生命區(qū)域生命區(qū)域”的中心?？茖W(xué)家們將星球表面可的中心。科學(xué)家們將星球表面可能存在類(lèi)似地球液態(tài)水附近的區(qū)域稱(chēng)為能存在類(lèi)似地球液態(tài)水附近的區(qū)域稱(chēng)為“生命區(qū)域生命區(qū)域”?？茖W(xué)?？茖W(xué)家們指出，家們指出，HD40307星系將成為未來(lái)借助太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行星系將成為未來(lái)借助太空望遠(yuǎn)鏡進(jìn)行研究的目標(biāo)。研究的目標(biāo)。地球上有生命現(xiàn)象的原因地球上有生命現(xiàn)象的原因自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究：1宇宙中的星球存在生命需要具備什么條件呢？宇宙中的星球存在生命需要具備什么條件呢？2地球上為什么適

32、宜于生命生存和繁衍？地球上為什么適宜于生命生存和繁衍？自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【例證【例證3】 據(jù)英國(guó)據(jù)英國(guó)每日郵報(bào)每日郵報(bào)報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆報(bào)道，天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)一顆繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類(lèi)地行星。它距地球僅繞昏暗恒星運(yùn)轉(zhuǎn)的類(lèi)地行星。它距地球僅40光年，是一個(gè)光年，是一個(gè)熱氣騰騰的熱氣騰騰的“水世界水世界”，體積相當(dāng)于地球的，體積相當(dāng)于地球的6倍。據(jù)推倍。據(jù)推測(cè)，這個(gè)測(cè)，這個(gè)“水世界水世界”同樣擁有大氣層，同樣擁有大氣層，75%的表面區(qū)域被的表面區(qū)域被水覆蓋，但由于溫度太高，它無(wú)法支持地球型生命的存水覆蓋，但由于溫度太高，它無(wú)法支持地

33、球型生命的存在。在。結(jié)合材料，回答結(jié)合材料，回答(1)(2)題。題。(1)該類(lèi)地行星所在的天體系統(tǒng)是該類(lèi)地行星所在的天體系統(tǒng)是()。A地月系地月系 B太陽(yáng)系太陽(yáng)系 C銀河系銀河系 D河外星系河外星系自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)(2)天文學(xué)家推測(cè)該類(lèi)地行星無(wú)法支持地球型生命的存在，主天文學(xué)家推測(cè)該類(lèi)地行星無(wú)法支持地球型生命的存在，主要依據(jù)是要依據(jù)是()。A該行星上沒(méi)有水該行星上沒(méi)有水 B該行星距離恒星太近該行星距離恒星太近C該行星溫度太低該行星溫度太低 D該行星不存在大氣層該行星不存在大氣層自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備

34、備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)答案答案(1)C(2)B自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【練習(xí)【練習(xí)3】 下圖為下圖為“公轉(zhuǎn)軌道相鄰的三大行星相對(duì)位置示公轉(zhuǎn)軌道相鄰的三大行星相對(duì)位置示意圖意圖”。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)(1)地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星，其特殊性表現(xiàn)在地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星，其特殊性表現(xiàn)在()。A質(zhì)量在八大行星中最小質(zhì)量在八大行星中最小 B既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)既有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)又有公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)C公轉(zhuǎn)方向與其他行星不同

35、公轉(zhuǎn)方向與其他行星不同 D太陽(yáng)系中唯一有生命物質(zhì)的行星太陽(yáng)系中唯一有生命物質(zhì)的行星(2)與與、行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是行星相比，地球具備生命存在的基本條件之一是 ()。A適宜的大氣厚度和大氣成分適宜的大氣厚度和大氣成分 B強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽C復(fù)雜的地形和巖石圈復(fù)雜的地形和巖石圈 D強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)解析解析地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星，其特殊性表現(xiàn)在具有地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星，其特殊性表現(xiàn)在具有生命物質(zhì)存在。地球與生命物質(zhì)存在。地球

36、與、行星相比，日地距離適中，氣行星相比，日地距離適中，氣溫適宜，體積質(zhì)量適中，有適宜的大氣厚度和大氣成分。溫適宜，體積質(zhì)量適中，有適宜的大氣厚度和大氣成分。答案答案(1)D(2)A 自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)地球上適合生命現(xiàn)象存在與繁衍的條件地球上適合生命現(xiàn)象存在與繁衍的條件地球存在生命的外部條件地球存在生命的外部條件(1)太陽(yáng)光照條件很穩(wěn)定；太陽(yáng)光照條件很穩(wěn)定；(2)八大行星繞日運(yùn)行具有共面性、同向性，彼此間不會(huì)八大行星繞日運(yùn)行具有共面性、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間

37、安全穩(wěn)定。自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)地球存在生命的自身?xiàng)l件地球存在生命的自身?xiàng)l件(1)日地距離適中日地距離適中有適宜溫度；有適宜溫度；(2)地球體積和質(zhì)量適中地球體積和質(zhì)量適中適合的大氣；適合的大氣；(3)有液態(tài)水有液態(tài)水生命之源。生命之源?？梢愿爬ㄈ缦拢嚎梢愿爬ㄈ缦拢鹤宰?主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)合合 作作 探探 究究備備 課課 參參 考考5分鐘小練習(xí)分鐘小練習(xí)【方法技巧】【方法技巧】 判斷某星球能不能存在生命判斷某星球能不能存在生命分析一個(gè)天體是否適合生命存在和發(fā)展，應(yīng)借助地球上具分析一個(gè)天體是否適合生命存在和發(fā)展，應(yīng)借助地球上具有適宜生命存在和發(fā)展的溫度、大氣、液態(tài)水三個(gè)方面的有適宜生命存在和發(fā)展的溫度、大氣、液態(tài)水三個(gè)方面的條件來(lái)考慮，因?yàn)檫@些都是生物生存的必要條件，只有滿(mǎn)條件來(lái)考慮，因?yàn)檫@些都是生物生存的必要條件，只有滿(mǎn)足了這些條件，才可能有生命的存在和發(fā)展。具備生命的足了這些條件，才可能有生命的存在和發(fā)展。具備生命的主要條件包括：是否擁有可供生物生存所