蘇教語(yǔ)文四年級(jí)下 習(xí)作4 記一次班級(jí)討論會(huì)ppt課件

1、習(xí)作4記一次班級(jí)討論會(huì)記一次班級(jí)討論會(huì) 同學(xué)們，生活像一幅色彩斑斕的畫(huà)同學(xué)們，生活像一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，只要我們?nèi)チ粜模蜁?huì)發(fā)現(xiàn)不卷，只要我們?nèi)チ粜?，就?huì)發(fā)現(xiàn)不管是國(guó)家大事，還是學(xué)校班級(jí)中的管是國(guó)家大事，還是學(xué)校班級(jí)中的事情，都值得我們?nèi)リP(guān)注。事情，都值得我們?nèi)リP(guān)注。 今天，我們的習(xí)作就是談?wù)撋钪薪裉?，我們的?xí)作就是談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。在這里我們發(fā)現(xiàn)、思考、發(fā)生的事。在這里我們發(fā)現(xiàn)、思考、暢所欲言，并用靈動(dòng)的筆記錄下我暢所欲言，并用靈動(dòng)的筆記錄下我們的所見(jiàn)、所聞、所思。們的所見(jiàn)、所聞、所思。學(xué)習(xí)例文，體會(huì)寫(xiě)法學(xué)習(xí)例文，體會(huì)寫(xiě)法如何記一次班級(jí)討論會(huì)如何記一次班級(jí)討論會(huì) 讀例文，思考：這篇文章主

2、要是圍繞讀例文，思考：這篇文章主要是圍繞什么話(huà)題展開(kāi)敘述的？什么話(huà)題展開(kāi)敘述的？ 小組交流：文章是怎樣描述同學(xué)們的小組交流：文章是怎樣描述同學(xué)們的討論的？討論的？寫(xiě)法小結(jié)寫(xiě)法小結(jié)1.1.交代起因：交代起因：為什么舉行討論會(huì)。為什么舉行討論會(huì)。2.2.先用先用 4 4 個(gè)個(gè)“有的有的”寫(xiě)了一組句子作寫(xiě)了一組句子作概括介紹。概括介紹。3.3.再引用再引用 4 4 個(gè)同學(xué)的發(fā)言個(gè)同學(xué)的發(fā)言，具體描述具體描述了同學(xué)們了同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容。發(fā)言的內(nèi)容。4.4.最后總結(jié)全文最后總結(jié)全文。文章記錄得有條理，有詳有略，內(nèi)容具體文章記錄得有條理，有詳有略，內(nèi)容具體。想一想想一想小組交流：小組交流： 最近國(guó)家、學(xué)校

3、和身邊有什么最近國(guó)家、學(xué)校和身邊有什么事值得你去關(guān)注？事值得你去關(guān)注？談?wù)勆磉吺抡務(wù)勆磉吺?小組討論：小組討論：我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生？生？要求：要求： 認(rèn)真傾聽(tīng)每一位同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)每一位同學(xué)的發(fā)言， 精彩的可以記錄下來(lái)。精彩的可以記錄下來(lái)。整理對(duì)話(huà)，寫(xiě)作初稿整理對(duì)話(huà)，寫(xiě)作初稿寫(xiě)清楚寫(xiě)清楚 “值得關(guān)注的事情值得關(guān)注的事情”，回憶整理同學(xué)，回憶整理同學(xué)的發(fā)言的發(fā)言如果將剛剛的討論寫(xiě)成一篇文章，你想定如果將剛剛的討論寫(xiě)成一篇文章，你想定什么什么題目題目？讓垃圾入箱，讓地面潔凈讓垃圾入箱，讓地面潔凈愛(ài)護(hù)班級(jí)，人人有責(zé)愛(ài)護(hù)班級(jí)，人人有責(zé)記一次班級(jí)討論會(huì)記一次班級(jí)討論會(huì) 例文展

4、示：記一次班級(jí)討論會(huì) 新學(xué)期開(kāi)始了，教室原本新學(xué)期開(kāi)始了，教室原本“帥氣帥氣”的面容被紙屑、的面容被紙屑、垃圾點(diǎn)綴得垃圾點(diǎn)綴得“奇丑無(wú)比奇丑無(wú)比”，面對(duì)亂丟垃圾的行為，老，面對(duì)亂丟垃圾的行為，老師在班上舉行了一次討論會(huì)，讓同學(xué)們以師在班上舉行了一次討論會(huì)，讓同學(xué)們以“保持環(huán)境保持環(huán)境衛(wèi)生衛(wèi)生”為話(huà)題，發(fā)表一下自己的為話(huà)題，發(fā)表一下自己的“錦囊妙計(jì)錦囊妙計(jì)”。（交代（交代起因）起因） 討論會(huì)開(kāi)始了，討論會(huì)開(kāi)始了，有的有的同學(xué)提出個(gè)人環(huán)保的辦法，同學(xué)提出個(gè)人環(huán)保的辦法，有的有的同學(xué)提出了計(jì)票的方法，同學(xué)提出了計(jì)票的方法，還有還有的同學(xué)提出選組的同學(xué)提出選組干部干部（概括介紹）（概括介紹） 李明同學(xué)

5、李明同學(xué)說(shuō)：說(shuō)：“我們應(yīng)該在每一個(gè)四人小組中選我們應(yīng)該在每一個(gè)四人小組中選出一個(gè)組勞動(dòng)委員，讓他來(lái)負(fù)責(zé)周邊的環(huán)境衛(wèi)生。出一個(gè)組勞動(dòng)委員，讓他來(lái)負(fù)責(zé)周邊的環(huán)境衛(wèi)生?！?王雷同學(xué)王雷同學(xué)說(shuō)：說(shuō)：“我接著李明同學(xué)的話(huà)說(shuō)，我接著李明同學(xué)的話(huà)說(shuō)，該讓每個(gè)小組勞動(dòng)委員為組成員們計(jì)分，撿著該讓每個(gè)小組勞動(dòng)委員為組成員們計(jì)分，撿著一個(gè)垃圾算一分。一個(gè)垃圾算一分?！?還有同學(xué)補(bǔ)充還有同學(xué)補(bǔ)充：“看看月底誰(shuí)的分最高，看看月底誰(shuí)的分最高，誰(shuí)就是誰(shuí)就是環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)保小衛(wèi)士” 聽(tīng)了大家的發(fā)言，聽(tīng)了大家的發(fā)言，最后最后老師說(shuō)道：老師說(shuō)道：“嗯，嗯，大家說(shuō)得不錯(cuò)，我們按李明、王雷兩位同學(xué)的大家說(shuō)得不錯(cuò)，我們按李明、王雷兩位

6、同學(xué)的建議做，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做建議做，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做班級(jí)小衛(wèi)士班級(jí)小衛(wèi)士”。 寫(xiě)法回顧寫(xiě)法回顧1.1.交代起因：交代起因：為什么舉行討論會(huì)。為什么舉行討論會(huì)。2.2.概括介紹：概括介紹：有的有的有的有的有的有的3.3.具體描述：具體描述：引用同學(xué)的精彩發(fā)言，注意標(biāo)點(diǎn)。引用同學(xué)的精彩發(fā)言，注意標(biāo)點(diǎn)。 xxxx說(shuō)：說(shuō)：“oooxxxoooxxx?！?“ “oooxxxoooxxx?！眡xxx說(shuō)。說(shuō)。4.4.總結(jié)全文總結(jié)全文。文章要記錄得有條理，有詳有略，內(nèi)容具體文章要記錄得有條理，有詳有略，內(nèi)容具體。談?wù)撛?huà)題談?wù)撛?huà)題,個(gè)性表達(dá)個(gè)性表達(dá) 小組商討從下面提供的話(huà)題中選擇一個(gè)，小組商討從下面提供的話(huà)題中選

7、擇一個(gè)，其他人再?lài)@該話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。其他人再?lài)@該話(huà)題發(fā)表意見(jiàn)。 并把交并把交流的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。流的經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)。1.垃圾滿(mǎn)地怎么辦垃圾滿(mǎn)地怎么辦2.成績(jī)不好該請(qǐng)家教嗎成績(jī)不好該請(qǐng)家教嗎5.節(jié)約在我身邊節(jié)約在我身邊6.禽流感禽流感 H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于型禽流感是一種新型禽流感，于2013年年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn)。 H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒，尚未納入我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静”O(jiān)感病毒，尚未納入我國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静”O(jiān)測(cè)報(bào)告系統(tǒng)，并且至測(cè)報(bào)告系統(tǒng)，并且至2013年年4月初尚未有疫月初尚未有疫苗推出。被

8、該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱苗推出。被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，至等癥狀，至2013年年4月尚未證實(shí)此類(lèi)病毒是月尚未證實(shí)此類(lèi)病毒是否具有人傳染人的特性，上海否具有人傳染人的特性，上海2名患者搶救名患者搶救無(wú)效死亡，安徽滁州無(wú)效死亡，安徽滁州1名患者正在南京搶救名患者正在南京搶救中。中。 截至截至2013年年4月月10日，中國(guó)內(nèi)地人感染日，中國(guó)內(nèi)地人感染H7N9禽流感病例數(shù)上升為禽流感病例數(shù)上升為31例，其中例，其中9人人死亡。死亡。敲響交通安全警鐘 最近一段時(shí)間，接連發(fā)生了幾起事故：一位最近一段時(shí)間，接連發(fā)生了幾起事故：一位無(wú)視紅燈橫穿馬路的六年級(jí)同學(xué)，被從右面駛來(lái)無(wú)視紅燈橫穿馬路的六年

9、級(jí)同學(xué)，被從右面駛來(lái)小車(chē)撞個(gè)正著，嚴(yán)重受傷；一位在放學(xué)路上騎著小車(chē)撞個(gè)正著，嚴(yán)重受傷；一位在放學(xué)路上騎著車(chē)東游西蕩的小學(xué)生，撞上一輛迎面而來(lái)的重型車(chē)東游西蕩的小學(xué)生，撞上一輛迎面而來(lái)的重型卡車(chē)，被送入醫(yī)院搶救；兩個(gè)騎車(chē)回家的小學(xué)生，卡車(chē)，被送入醫(yī)院搶救；兩個(gè)騎車(chē)回家的小學(xué)生，在路上互相追逐，碰在了一起，一個(gè)肋骨骨折，在路上互相追逐，碰在了一起，一個(gè)肋骨骨折，一個(gè)臉上擦破了一大塊皮，血流滿(mǎn)面一個(gè)臉上擦破了一大塊皮，血流滿(mǎn)面一時(shí)間，一時(shí)間，交通安全問(wèn)題成了同學(xué)們討論的熱門(mén)話(huà)題。李老交通安全問(wèn)題成了同學(xué)們討論的熱門(mén)話(huà)題。李老師組織了一次專(zhuān)題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們就如何加強(qiáng)交師組織了一次專(zhuān)題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們就如

10、何加強(qiáng)交通安全防護(hù)意識(shí)、避免交通事故談?wù)効捶?。通安全防護(hù)意識(shí)、避免交通事故談?wù)効捶ā?討論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自討論會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的見(jiàn)解。己的見(jiàn)解。 李明說(shuō)：李明說(shuō)：“天氣越來(lái)越熱了，許多人為天氣越來(lái)越熱了，許多人為了防曬戴了帽子，但出門(mén)風(fēng)大，經(jīng)常一手了防曬戴了帽子，但出門(mén)風(fēng)大，經(jīng)常一手捂帽子，一手騎車(chē)，怎能不出問(wèn)題呢？我捂帽子，一手騎車(chē)，怎能不出問(wèn)題呢？我認(rèn)為要戴哪些有系帶的帽子，風(fēng)再大也不認(rèn)為要戴哪些有系帶的帽子，風(fēng)再大也不會(huì)刮飛，這樣雙手就可以牢牢把住龍頭會(huì)刮飛，這樣雙手就可以牢牢把住龍頭了。了?！?“同學(xué)們騎車(chē)、步行時(shí)一定要遵守交同學(xué)們騎車(chē)、步行時(shí)一定

11、要遵守交通規(guī)則，切不可隨意橫穿馬路。我們班有通規(guī)則，切不可隨意橫穿馬路。我們班有些男生愛(ài)耍酷，雙手不扶車(chē)把騎車(chē)，以后些男生愛(ài)耍酷，雙手不扶車(chē)把騎車(chē)，以后可一定得注意了。可一定得注意了?！绷纸n(yōu)心忡忡地說(shuō)。林健憂(yōu)心忡忡地說(shuō)。 王老師聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：王老師聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“是啊，是啊，這種情況在咱們班一定得禁止，請(qǐng)同學(xué)們這種情況在咱們班一定得禁止，請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督?。』ハ啾O(jiān)督?。　?這時(shí)，我清了清喉嚨說(shuō)：這時(shí)，我清了清喉嚨說(shuō)：“做出租車(chē)可別忘做出租車(chē)可別忘了從右邊門(mén)下車(chē)，下車(chē)前還得向后看看有沒(méi)有行了從右邊門(mén)下車(chē)，下車(chē)前還得向后看看有沒(méi)有行人和車(chē)輛。人和車(chē)輛?！?我話(huà)音剛落，王云鵬就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：我話(huà)音剛落，王云鵬就迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“我們國(guó)家規(guī)定只有滿(mǎn)我們國(guó)家規(guī)定只有滿(mǎn)12周歲才能騎自行車(chē)，可周歲才能騎自行車(chē)，可是有許多家長(zhǎng)為了方便就讓年齡還沒(méi)達(dá)到規(guī)定的是有許多家長(zhǎng)為了方便就讓年齡還沒(méi)達(dá)到規(guī)定的孩子騎車(chē)，這是一個(gè)很大的安全隱患。咱們得發(fā)孩子騎車(chē)，這是一個(gè)很大的安全隱患。咱們得發(fā)出倡議，讓家長(zhǎng)、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。出倡議，讓家長(zhǎng)、同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)