中考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)(1)

1、中考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)中考詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1、明確中考考點、明確中考考點2、熟悉?？碱}型、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧、掌握答題技巧中考考點梳理及常見題型中考考點梳理及常見題型?？伎键c：常考考點：（1）內(nèi)容內(nèi)容 情感情感 （2）煉字煉字 賞析語言賞析語言（3）表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法常見題型：常見題型： 填空填空 主觀分析主觀分析 選擇選擇第一課時第一課時品味詩歌情感品味詩歌情感品味詩歌情感品味詩歌情感做到做到“四看四看”一看：詩歌的類別一看：詩歌的類別二看：作者的生平經(jīng)歷二看：作者的生平經(jīng)歷三看：時代背景三看：時代背景四看：意象四看：意象一看：從詩詞的類別中看詩詞中的情感一看：從

2、詩詞的類別中看詩詞中的情感寫景詩寫景詩：送別詩送別詩：描繪春夏秋冬、山川美景，描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對表達(dá)對自然美景的熱愛贊美自然美景的熱愛贊美之情。之情。依依不舍的依依不舍的留戀留戀；對友人的；對友人的思念思念；勸勉勸勉安慰安慰的豁達(dá)；的豁達(dá)；坦陳心志坦陳心志 的告白。的告白。邊塞詩邊塞詩：行旅詩行旅詩： 渴望渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；的決心；壯志難酬、報國壯志難酬、報國無門無門的悲憤；久居邊關(guān)的悲憤；久居邊關(guān)思思念親人念親人的憂傷、孤獨。的憂傷、孤獨。游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的久宦在外）的孤獨寂寞孤獨寂寞和和對家鄉(xiāng)、親人的思念。

3、對家鄉(xiāng)、親人的思念。品味品味詩歌詩歌情感情感?？碱}型：?？碱}型： 表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者怎樣的情感？例 送送元二使安西元二使安西 王維王維渭城朝雨浥輕塵，渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新?？蜕崆嗲嗔?。勸君更盡一杯酒，勸君更盡一杯酒， 西出陽關(guān)無故人。西出陽關(guān)無故人。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？分析：分析：（1）題眼是題眼是“送送”，送朋友出使，送朋友出使“安西安西”，安西地處偏遠(yuǎn)，因而舉杯相送，依依惜別；（安西地處偏遠(yuǎn)，因而舉杯相送，依依惜別；（2）詩中詩中“柳柳”諧音諧音“留留”，暗指希望友人留下，寫，暗指希望友人留下，寫出了詩人的不舍。出了詩人的不

4、舍。 抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情。抒發(fā)了作者對友人的依依惜別的深情。 憂國傷時憂國傷時春望春望、茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌( (杜甫杜甫) )1 1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 2 2、反映離亂的痛苦反映離亂的痛苦3 3、同情人民的疾苦同情人民的疾苦 4 4、對國家民族前途命運的擔(dān)憂對國家民族前途命運的擔(dān)憂 建功報國建功報國1、建功立業(yè)的渴望建功立業(yè)的渴望 曹操龜雖壽曹操龜雖壽2、保家衛(wèi)國的決心保家衛(wèi)國的決心 王昌齡從軍行王昌齡從軍行3、山河淪喪的痛苦山河淪喪的痛苦 文天祥過零丁洋文天祥過零丁洋 陸游陸游示兒示兒4、年華消逝，壯志難酬的悲嘆年華消逝，壯志難酬的悲嘆蘇軾

5、念奴嬌蘇軾念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古5 、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 杜甫石壕吏杜甫石壕吏 思鄉(xiāng)懷人思鄉(xiāng)懷人1、羈旅愁思羈旅愁思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)天凈沙天凈沙秋思秋思2、思親念友思親念友王維王維九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟3、邊關(guān)思鄉(xiāng)邊關(guān)思鄉(xiāng) 范仲淹范仲淹漁家傲漁家傲塞下秋來風(fēng)景異塞下秋來風(fēng)景異明白明白古代詩詞中常見的思想情感古代詩詞中常見的思想情感 生活雜感生活雜感1 1、寄情山水、田園的悠閑寄情山水、田園的悠閑孟浩然過故人莊孟浩然過故人莊2 2、昔勝今衰的感慨昔勝今衰的感慨 張養(yǎng)浩山坡羊張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古3、借古諷今的情懷借古諷今的情懷 辛棄疾京口北固亭懷古辛棄疾京口北

6、固亭懷古4、青春易逝的傷感青春易逝的傷感 李清照如夢令李清照如夢令 昨夜雨疏風(fēng)驟昨夜雨疏風(fēng)驟5、仕途失意的苦悶仕途失意的苦悶 孟浩然望洞庭湖贈張丞相孟浩然望洞庭湖贈張丞相6、告慰平生的喜悅告慰平生的喜悅 杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨 長亭送別長亭送別1、依依不舍的留念依依不舍的留念 王維王維送元二使安西送元二使安西2、情深意長的勉勵情深意長的勉勵 王勃王勃送杜少府之任蜀川送杜少府之任蜀川賞析思想感情賞析思想感情 從作者的生平和時代背景看從作者的生平和時代背景看詩歌的思想感情，如李白的詩歌的思想感情，如李白的行路難（例題中考寶典行路難（例題中考寶典P125）四、寫作背景四、寫作背景 天寶元年，玄宗已

7、喪失了早年勵精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權(quán)臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。行路難就是在這一背景下寫成的。 這首詩是行路難三首的第一首，一般認(rèn)為是天寶三載（744年）詩人退出朝廷之后、離開長安之前的作品。 （1 1）相見歡相見歡這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？這首詞抒發(fā)了作者怎樣的情感？（2 2）浣溪沙浣溪沙中中“夕陽西下幾時回夕陽西下幾時回”一句寓一句寓情于景，請簡要分析抒發(fā)了詞人怎樣的感受？情于景，請簡要分析抒發(fā)了詞人怎樣的感受

8、？ （通過詞人的登樓所見，抒發(fā)了詞人幽囚生通過詞人的登樓所見，抒發(fā)了詞人幽囚生活的愁苦滋味和離鄉(xiāng)去國的悲傷痛苦活的愁苦滋味和離鄉(xiāng)去國的悲傷痛苦。）。） （通過描寫夕陽西下的景色的描寫，抒發(fā)了詞通過描寫夕陽西下的景色的描寫，抒發(fā)了詞人對人事變遷、時光流逝的感嘆，同時也暗含著人對人事變遷、時光流逝的感嘆，同時也暗含著但愿美好往昔能夠重現(xiàn)的微妙情懷。）但愿美好往昔能夠重現(xiàn)的微妙情懷。） 第二：有些題目不具備指向性，就得深入詩歌第二：有些題目不具備指向性，就得深入詩歌本身，抓住特殊的意象來分析情感。本身，抓住特殊的意象來分析情感。 例如：相見歡上闕，我們可以抓哪些意象？ “梧桐梧桐”-梧桐給人的感覺就

9、是寂寞凄苦梧桐給人的感覺就是寂寞凄苦 “深院深院”-體現(xiàn)孤寂身世體現(xiàn)孤寂身世 “殘月殘月”-表達(dá)人事缺憾表達(dá)人事缺憾 “清秋清秋”-渲染清冷氣氛渲染清冷氣氛 古人常見的意象含義 楊柳：離情別恨楊柳：離情別恨 梧桐：寂寞惆悵，凄涼悲傷梧桐：寂寞惆悵，凄涼悲傷 牡丹：富貴、美好牡丹：富貴、美好 菊花：隱逸、高潔、脫俗、高雅菊花：隱逸、高潔、脫俗、高雅 梅花梅花 ：高潔不屈，純凈潔白：高潔不屈，純凈潔白 松柏：高潔、堅貞，有生命力松柏：高潔、堅貞，有生命力 漁家傲漁家傲秋思秋思 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。 千嶂里，長煙落日孤城閉。

10、千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。 人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 答：答：這首詩通過這首詩通過雁云、邊聲、長煙、落日、孤城，既渲染了雁云、邊聲、長煙、落日、孤城，既渲染了西北邊地的荒漠，又暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。西北邊地的荒漠，又暗示出將士們的思鄉(xiāng)之情。 1、從題目上看，這首詞是以什么內(nèi)容為主題？、從題目上看，這首詞是以什么內(nèi)容為主題？答：題目是答：題目是“秋思秋思”。這是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。這是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。2、本詩出現(xiàn)了哪些意象（景物），表達(dá)什么感情？、本詩出現(xiàn)了哪些意象（景物），表達(dá)什么

11、感情？合作探究合作探究品味詩歌情感的常見方法品味詩歌情感的常見方法要求：要求：1、每個小組找到、每個小組找到23個方法個方法 2、歸納的方法要有例子驗證。、歸納的方法要有例子驗證。（即用你歸納的方法來分析某首詩的（即用你歸納的方法來分析某首詩的思想感情）思想感情）二看：從作者的生平經(jīng)歷來看詩詞中二看：從作者的生平經(jīng)歷來看詩詞中 的情感的情感. 三看：從時代背景來看詩詞中的情感三看：從時代背景來看詩詞中的情感.四看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情四看：從詩詞中的意象來看詩詞中的情感感. . 意象就是主觀的意與客觀的象結(jié)合，也就是意象就是主觀的意與客觀的象結(jié)合，也就是融入詩人情感的融入詩人情感的“物

12、象物象”.”.20 詩人運用了什么表詩人運用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的感情？人怎樣的感情？詩人借景抒情，把九個獨詩人借景抒情，把九個獨立的意象統(tǒng)一起來，描繪立的意象統(tǒng)一起來，描繪出一幅晚秋悲涼的畫面。出一幅晚秋悲涼的畫面。抒發(fā)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)抒發(fā)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)游子的孤寂愁苦的心情。游子的孤寂愁苦的心情。21提問方式：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（提問變體：這首詩營造了一種怎樣的意境？）解題思路解題思路：抓住詩中的主要景物的特色，用自己的語言抓住詩中的主要景物的特色，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 概括景物所營造的氛圍特點。用一兩個詞

13、即概括景物所營造的氛圍特點。用一兩個詞即可，例如：孤寂、冷清、恬靜幽美、雄渾壯可，例如：孤寂、冷清、恬靜幽美、雄渾壯闊、蕭瑟、凄涼等。闊、蕭瑟、凄涼等。 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。（內(nèi)容（內(nèi)容+意境意境+抒發(fā)情感）抒發(fā)情感）解意象：解意象：春風(fēng)、東風(fēng)春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物春天、希望等美好事物西風(fēng)西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w惆悵哀傷、游子思?xì)w月月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽、落日夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情凄涼失落、憂郁之情流水流水人生苦短、命運無常的感傷與哀人生苦短、命運無常的感傷與哀愁愁煙霧、寒霜煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思

14、哀怨、惆悵、凄苦等情思（ 1 1）自然景觀類）自然景觀類（2）植物類（3 3）動物類）動物類鴉、猿、杜鵑鴉、猿、杜鵑凄苦哀傷之情凄苦哀傷之情魚魚快樂自由快樂自由 孤雁孤雁孤獨、思鄉(xiāng)孤獨、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹鴻鵠、雄鷹理想追求理想追求 蟬蟬高潔高潔楊柳楊柳離別難舍等情思離別難舍等情思落花落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁梅、蘭、竹、菊、松梅、蘭、竹、菊、松高潔堅貞之志高潔堅貞之志梧桐、芭蕉梧桐、芭蕉光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁光陰易逝、身世磨難的惆悵哀愁【答題要點】【答題要點】 1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。 2.要結(jié)合詩

15、句和具體的詞語作分析。要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。 3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么么樣的感情或揭示了什么 樣的道理。樣的道理。 【題型示例題型示例】分析分析“感時花濺淚，恨別鳥驚感時花濺淚，恨別鳥驚心心”這句詩這句詩運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）運用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩人情感的是怎樣抒發(fā)詩人情感的?有什么作用有什么作用?參考答案：參考答案：詩人將悲情寓于美景之中，因感嘆時事，詩人將悲情寓于美景之中，因感嘆時事，見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳見悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽到悅耳的鳥

16、聲反而驚心，表達(dá)了詩人憂國傷時的情感，的鳥聲反而驚心，表達(dá)了詩人憂國傷時的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。 2011欽州中考題欽州中考題9對下面這首詩歌理解分析有誤的一項是（）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辮已忘言。A“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”寫詩人雖身居鬧市，但門庭冷落，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。B“心遠(yuǎn)地自偏”意思是指心遠(yuǎn)離官場和世俗，自然覺得住的地方僻靜了。C“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字，寫出了詩人看到南山美景時的隨意與自然，表現(xiàn)出了詩人悠然

17、恬靜的心境。D“此中有真意”中的“真意”與歸園田居（其三）中“衣沾不足惜，但使愿無違”的“愿”指的都是自然之趣和人生真諦。2011欽州中考題欽州中考題 10下列對詩句的品析正確的一項是（） A“烽火連三月，家書抵萬金”中的“烽火”指叛軍在長安城里放火燒城，大火燒了三個月還沒有熄滅；“抵萬金”比喻家書的珍貴。 B“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”中的“排”字寫出了白鶴直沖云霄的氣勢；“引”字寫出了作者看到白鶴沖天而引發(fā)出來的豪邁樂觀之情。 C“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”中，“浮云”只是指天空中飄浮的云彩。詩句告訴我們：站在高山上，雙眼就不會被空中飄浮的云彩遮住。 D“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮

18、沉雨打萍”，文天祥巧用擬人手法，把個人遭遇與國家命運緊密結(jié)合在一起。2012欽州中考題欽州中考題 9. 對下面這首詩賞析有誤的一項是（ D ） 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 A題目中的“左遷”指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫下了這首詩。 B首句寫 “楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點明時令，融情于景，為后面的抒情作鋪墊。 C第二句中的“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對友人的同情。 D后兩句運用了夸張的修辭方法，表達(dá)了詩人的憂愁、無奈及對友人的關(guān)切之情。2012欽州中考題欽州中考題 10.對下列詩句的品析，有誤的一項是（ B ） A“無言獨上西樓，月如鉤” ，此句以“鉤”喻月之形，殘缺之月更添愁緒，營造了凄清冷寂的氛圍。 B“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”， 詞人俯仰古今變遷，感慨人生無常，流露出悲觀厭世的情緒。 C“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”，這兩句由景及人，由人及情，抒發(fā)了詩人濃濃的思念之情。 D“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”，作者巧妙地將輕煙、寒水、淡月、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面。2013欽州中考題欽州中考題 （二）古詩鑒賞（4分） 黃鶴樓崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。