大班健康活動生氣了教案反思

1、大班健康活動生氣了教案反思這是大班健康活動生氣了教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?知道生氣是正常的情緒反應，了解經常生氣會影響人的健康。2積極尋找排解怒火的簡單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節(jié)情緒。3樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。4讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣?；顒訙蕚洌?幼兒已有的對于生氣的經驗。2PPT課件、圖片若干?；顒舆^程：（一）觀察教師表情，回憶自己生氣時的經歷。1幼兒感受情緒的變化。教師：今天來了這么多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什么樣的？我的表情還會變化呢！我剛才是什么表情

2、呀？當我的表情發(fā)生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。教師：你喜歡我現(xiàn)在的表情嗎？代表什么呀？（生氣）2回憶自己生氣的經歷。教師：那你有生氣過嗎？你什么時候會生氣呢？教師小結：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了生氣的原因也有很多。（二）觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的情緒。1出示卷卷生氣的表情。教師：小狐貍卷卷怎么了，它什么表情?。孔屛覀円黄鹇犅犓墓适掳?。2播放課件，閱讀故事前半段。教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小家伙，卷卷是怎樣生氣的？都做了哪些事情？（點擊圖片）這樣的生氣你覺得怎么樣？你喜歡嗎？教師：卷卷的消氣方法，真是有點不太妥當，你們都不

3、喜歡啊。那如果你是卷卷，你會怎么做？（三）玩一玩：游戲卷卷不生氣。1出示黑板、認識漢字：“適合”；“不適合”2出示“魔盒”，介紹秘密：魔盒里的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢？請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。3交代要求：從第一個孩子開始傳，一個接著一個傳，最后傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。4這樣的分類你們同意嗎？我們一起來驗證一下吧?。ㄍ猓号e手）說說你的理由。（四）觀看故事后半段，了解卷卷讓自己不生氣的方法，并談論其他調節(jié)情緒的方法。1播放課件，閱讀故事后半段。教師：你們幫卷卷找到了這么多的消氣方法，它可要謝謝

4、你們啦，到底最后，卷卷找了什么辦法來讓自己安靜？我們繼續(xù)往下聽故事吧。教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰明的小家伙。2師幼共同小結排解不良情緒的多種方法，了解經常生氣對身體不好。教師：除了我們講的這些辦法，你又有什么好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢？小結：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心里就不怎么難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃著美味的食物，心里就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪著你。教師：那你們在平時的生活中生氣了感覺舒服嗎？經常生氣有什么不好？小結

5、：生氣并不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了，我們也不能亂發(fā)脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。（五）師幼跳舞結束活動。1師幼共同跳舞蹈不生氣。教師：今天我們找到了這么多讓自己不生氣的好方法，現(xiàn)在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。教師：一起跳舞真快樂，最后老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的！活動延伸：1 角色游戲：小小拳擊手，為幼兒提供發(fā)泄不良情緒的場所。2 領域滲透：結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”?；顒臃此迹喝粘Ｉ钪?，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛

6、盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。生氣了這個故事，借助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓伙伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節(jié)活動定位在健康領域，把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良后果。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。在第一環(huán)節(jié)，導入環(huán)節(jié)比較直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子了解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。第二環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣后，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓伙伴不愿意親近。在第三環(huán)節(jié)中，通過引導幼兒觀看，不生氣后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。第四環(huán)節(jié)，我將重點放在讓孩子來調節(jié)自己的情緒，