自編高考真題模擬卷二

1、自編高考真題模擬卷二一、選擇題 ( 本大題 共 5 題, 共計(jì) 15 分)（2009年湖南卷）1、下列詞語中加下劃線的字，讀音全都正確的一組是（）A傾慕qn俊彥yàn渲染 xiàn 嘉言懿行yìB軒昂 xun 縈繞yín釅茶yàn  怦然心動(dòng)pnC黏膜nián  囊括nán篤信d    桑榆暮景mùD脊梁jí  甄別zhn 晉謁yè    披肝瀝膽lì2、下列句子中有錯(cuò)別字的一句是（）A黃帝陵前的這兩棵古柏

2、，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。B我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛。C狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅(jiān)挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。D只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。3、下列各句中加下劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。B雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。C傳統(tǒng)節(jié)日是一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。D將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)

3、到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定為回憶而生。4、下列各句中沒有語病的一句是（）A2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了群眾的好評如潮。B大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。 C小品不差錢對“不差錢”的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺自為。 D在這部對話式作品中，作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)。 5、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇

4、下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B情深海闊，夏日荷花瀟江紅C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛D身正才卓，冬雪松竹衡岳高二、閱讀下面的文字，完成（1）（3）題。（9分，每題3分；2009年江西卷）藝術(shù)是意造空中樓閣來慰情遣興。詩人在做詩時(shí)的心理活動(dòng)到底像什么樣，我們最好拿一個(gè)藝術(shù)作品做實(shí)例。比如王昌齡的長信怨：“奉帚平明金殿開，暫將團(tuán)扇共徘徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來?！蓖醪g不曾留下記載，告訴我們他做詩時(shí)的心理歷程。但是我們用心理學(xué)的幫助來從文字上分析，也可以想見大概。他做這首詩時(shí)必定使用了想象。想象就是在心里喚起意象。想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。藝術(shù)作品不

5、能不用再現(xiàn)的想象。比如這首詩里“奉帚”、“金殿”、“玉顏”、“寒鴉”、“日影”、“團(tuán)扇”、“徘徊”等等，在獨(dú)立時(shí)都只是再現(xiàn)的想象。詩做出來總須旁人能懂得，“懂得”這是能夠喚起以往的經(jīng)驗(yàn)來印證，用以往的經(jīng)驗(yàn)來印證新經(jīng)驗(yàn)大半憑借再現(xiàn)的想象。但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)。藝術(shù)既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非無中生有，它仍用已有意象，不過把它們加以新配合。王昌齡的長信怨精彩全在后兩句，這后兩句就是用創(chuàng)造的想象做成的。個(gè)個(gè)人都見過“寒鴉”和“日影”，卻從來沒有人想到詩的主人班婕妤的“怨”可以見于帶昭陽日影的寒鴉。但是這話一經(jīng)王昌齡說出，我們就覺得它實(shí)在是至情至理。從這個(gè)實(shí)例看，創(chuàng)造的定

6、義就是：平常的舊材料之不平常的新綜合。王昌齡的題目是長信怨?！霸埂弊质且粋€(gè)抽象的字，他的詩卻畫出一個(gè)如在目前的具體的情境，不言怨而怨自見。藝術(shù)不同于哲學(xué)，它最忌諱抽象。從理智方面看，創(chuàng)造的想象可以分析為兩種心理作用：一是分想作用，一是聯(lián)想作用?！胺窒胱饔谩本褪前涯骋粋€(gè)意象和與它相關(guān)的許多意象分開而單提出它來，這種分想作用是選擇的基礎(chǔ)。有分想作用而后有選擇，只是選擇有時(shí)就已經(jīng)是創(chuàng)造。不過創(chuàng)造大半是舊意象的新綜合，綜合大半借“聯(lián)想作用”。聯(lián)想是知覺和想象的基礎(chǔ)。藝術(shù)不能離開知覺和想象，就不能離開聯(lián)想。我們曾經(jīng)把聯(lián)想分為“接近”和“類似”兩類。比如這首詩里所用的“團(tuán)扇”這個(gè)意象，在班婕妤自己第一次用

7、它時(shí)，是起于類似聯(lián)想，因?yàn)樗姷阶约荷ナ欘愃魄锾斓臈壣?；在王昌齡用它時(shí)則起于接近聯(lián)想，因?yàn)樗x過班婕妤的怨歌行，提起班婕妤就因經(jīng)驗(yàn)接近而想到團(tuán)扇的典故。不過他自然也可以想到她和團(tuán)扇的類似。因?yàn)轭愃坡?lián)想的結(jié)果，物固然可以變成人，人也可以變成物，物變成人通常叫做“擬人”。長信怨的“寒鴉”是實(shí)例，鴉是否能寒，我們不能直接感覺到，我們覺得它寒，便是設(shè)身處地地想。不但如此，寒鴉在這里是班婕妤所羨慕而又妒忌的受恩承寵者，它也許是隱喻趙飛燕。人變成物通常叫做“托物”，班婕妤自比“團(tuán)扇”，就是托物的實(shí)例?！巴形铩闭叽蟀氩辉钢毖孕氖拢释褶D(zhuǎn)以隱語出之。（選自朱光潛談美，有刪改）（1）下列對文中“想象”的理解

8、，正確的一項(xiàng)是（）A想象就是在心里喚起意象，也就是用以往的經(jīng)驗(yàn)來印證新經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)造出藝術(shù)作品。B創(chuàng)造的想象是用已有的意象重新配合來創(chuàng)造藝術(shù)，再現(xiàn)的想象則是通過再現(xiàn)以往的意象來獨(dú)立創(chuàng)造藝術(shù)。C只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)，這是因?yàn)樗⒎瞧匠５呐f材料之不平常的新綜合。D創(chuàng)造的想象心理作用分為分想與聯(lián)想，有分想作用而后有選擇，選擇就是創(chuàng)造，詩有時(shí)只要有分想作用就可以作成。（2）下列從創(chuàng)造的想象角度對王昌齡長信怨一詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A詩中“奉帚”、“金殿”、“玉顏”、“寒鴉”、“日影”、“團(tuán)扇”、“徘徊”等，在獨(dú)立時(shí)都不是創(chuàng)造的想象，可見長信怨的創(chuàng)作不一定用創(chuàng)造的想象。B“怨”是一個(gè)

9、抽象的字，而王昌齡的“玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”卻運(yùn)用創(chuàng)造的想象，畫出一個(gè)如在目前的“怨”的情境，從而完成了一次藝術(shù)創(chuàng)造。C詩中“團(tuán)扇”這一想象的使用，在班婕妤筆下起于類似聯(lián)想，而王昌齡詩中則起于接近聯(lián)想，所以同一意象不同的作者使用時(shí)可以有不同的類型。D班婕妤沒有將君恩的中斷與失寵之悲直接表露，而以“團(tuán)扇”自比，托物以言其志，這也是一種創(chuàng)造的想象。（3）根據(jù)本文信息，下列古詩詞中不屬于“擬人”的一項(xiàng)是（）A隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。B廢池喬木，猶厭言兵。C雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。D黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。三、閱讀題 (1)-(3)每題3分，第（4）題10分，共計(jì) 19 分，2

10、009年江蘇卷1、閱讀下面的文言文，完成（1）（4）題。 書沈通明事汪琬淮安沈通明，嘗為前明總兵官。任俠輕財(cái)，士大夫皆稱之。順治二年，先是有巡撫田仰者，素習(xí)通明之為人，加禮遇焉；至是見明將亡，遂屬其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。會(huì)清軍渡淮，購仰妻子急，蹤跡至通明家。是時(shí)通明杜門久矣。捕者圍其居，通明走入寢門，飲酒數(shù)斗，裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背，牽騎手弓矢以出，大呼曰：“若輩亦知沈?qū)④娨?！”遂注矢擬捕者，皆逡巡引卻。通明疾馳，與愛妾俱得脫。賃居蘇州，變姓名，賣卜以自活。未幾愛妾死，意不自聊，祝發(fā)為浮屠。已，復(fù)棄浮屠服，北訪故人于鄧州。通明故魁壘丈夫也，美須髯，以飲酒自豪。每醉輒歌呼鄧州市

11、上，一市皆以為狂。彭公子篯，其州人也，素有聲望于江淮間，方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。偵得通明所在，徒步往與之語，通明默不應(yīng)。已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)。公捉其手曰：“君狀貌稍異，必將有物色之者，非我其孰為魯朱家耶？”引與俱歸，日夜與通明縱酒甚歡。居久之，遇赦始得出。通明少以勇力聞，嘗與賊戰(zhàn)，賊射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其創(chuàng)，往逐射者，竟殺其人而還，一軍皆壯之。今且年八十余，膂力稍衰矣，飲酒猶不減少時(shí)，任俠自喜，亦如故也。夫明季戰(zhàn)爭之際，四方奇才輩出，如通明之屬，率倜儻非常之人，此皆予之所習(xí)聞也。其他流落湮沒，為余所不及聞而不得載筆以紀(jì)者，又不知幾何人。然而卒無補(bǔ)于明之亡也，何與？當(dāng)此之時(shí)，或有

12、其人而不用，或用之而不盡。至于廟堂秉事之臣，非淫邪朋比即懷祿耽寵之流。當(dāng)其有事，不獨(dú)掣若人之肘也，必從而加媒孽焉。及一旦僨決潰裂，束手無策，則概誣天下以乏才。嗚呼！其真乏才也耶？（1）對下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A遂屬其家通明  屬：托付B皆逡巡引卻  引卻：后退C通明故魁壘丈夫也    魁壘：高大D率倜儻非常之人      率：率領(lǐng)（2）下列句子中，表現(xiàn)沈通明“有情”“有義”的一組是（）通明匿仰妻子他所裂束帛縛其愛妾，負(fù)之背若輩亦知沈?qū)④娨獠蛔粤?，祝發(fā)為浮屠每醉輒歌呼鄧州

13、市上已詢知為彭巡撫，乃大喜吐實(shí)ABCD（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A沈通明原為明末軍官，為人仗義輕財(cái)，年輕時(shí)以勇猛聞名，八十多歲時(shí)酒量仍不減當(dāng)年，還像過去一樣以行俠自豪。B入清以后，沈通明閉門不出，后來移居蘇州，改名換姓，靠給人算命維持生活，后出家為僧，不久還俗，北上鄧州尋訪故人。C彭子篯注意到沈通明在鄧州的異常行為，前去察看，但兩人一見如故，相處很好，于是彭子篯免除了他的罪責(zé)，將他釋放。D作者認(rèn)為明末像沈通明那樣的人才得不到重用，而朝廷中掌權(quán)的大臣都是些心術(shù)不正、結(jié)黨營私、追名逐利的小人。（4）把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1）購仰妻子急，蹤跡至通明

14、家。2）方罷巡撫家居，獨(dú)聞而異之。3）然而卒無補(bǔ)于明之亡也，何與？四、詩歌鑒賞，閱讀下面這首宋詩，完成（1）（2）題。 (11分，2009年遼寧卷)晚泊岳陽歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。（1）詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。（5分）（2）這首詩表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（6分）五、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題，5分，2009年全國卷）（1）子曰：“知者不惑，_，_?！保ㄕ撜Z·子罕）爾來四萬八千歲，_。西當(dāng)太白有鳥道，_。_，然后天梯石棧相鉤連。

15、（李白蜀道難）（2）屈心而抑志兮，_。_，固前圣之所厚。（屈原離騷）羽扇綸巾，談笑間，_。_，_，早生華發(fā)。（蘇軾念奴嬌·赤壁懷古）六、 閱讀下面這篇小說，完成（1）（4）題。 (22分，2009年四川卷)想象（英國）凱·杰羅姆記得那天，我到大英博物館去查閱有關(guān)接觸性枯草熱治療方面的資料，我猜我大概得了這種病。取下一本醫(yī)書，我一口氣讀完了所有的相關(guān)內(nèi)容。然后，我懶散地胡亂翻著書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病癥征兆，我便意識(shí)到自己得的就是這種病。我坐在那里呆呆地發(fā)愣，陷入絕望之中。過了好一會(huì)兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒仔細(xì)看了它的各種癥狀，我發(fā)現(xiàn)我又得了

16、傷寒，想必我得此病已經(jīng)好幾個(gè)月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其他什么疾??？翻到舞蹈病，我發(fā)現(xiàn)，正如我預(yù)先想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產(chǎn)生了興趣，并決定一查到底。我開始按字母順序逐個(gè)檢查翻到瘧疾，我知道自己已經(jīng)出現(xiàn)了瘧疾的某些癥狀，兩個(gè)星期后就會(huì)進(jìn)入急性發(fā)作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰我得的只是其中較輕的一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外我還染上了霍亂，并伴有嚴(yán)重的并發(fā)癥。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個(gè)字母通通檢查了一遍，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，唯一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前

17、囊炎呢？不過，過了一會(huì)兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學(xué)講，我不是已經(jīng)得了其他各種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風(fēng)已經(jīng)處于惡性晚期了。我陷入了沉思。我想，從醫(yī)學(xué)角度來說我是一個(gè)非常有趣的病例，對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，我更是一個(gè)極為難得的病例！如果學(xué)生們有了我，他們也就無須到醫(yī)院去實(shí)習(xí)了我就是他們的“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然后就可以拿到他們的畢業(yè)文憑了。我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什么也摸不著，不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表，測算脈搏的次數(shù)，大概每分鐘140次。我又摸了摸心臟，竟然發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)停止

18、跳動(dòng)了！后來，我漸漸意識(shí)到我的心臟還在那里，想必也沒有停止跳動(dòng)，只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭我盡量把舌頭伸得長長的，閉上一只眼睛，用另一只眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的唯一收獲是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。走進(jìn)閱覽室的時(shí)候，我是一個(gè)健康快樂的人，出來的時(shí)候，我變成了拖著衰弱病軀的重癥病人。于是，我去看了醫(yī)生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，后來不知怎么地談起了天氣。之后他問：“你究竟哪里不舒服？”我說：“老兄，我不會(huì)告訴你我得了什么病，讓你白費(fèi)那么多時(shí)間。不過，我可以告訴你我沒有得什么病我沒有得髕前囊炎。除此之外，什么病我都有?！蔽疫€把自己是如何

19、發(fā)現(xiàn)這些疾病的過程如實(shí)告訴了他。隨后他解開我的衣服，緊握著我的一只手腕，在我胸部一陣亂敲；又把腦門兒貼到我的身上。最后他坐下來，開了一個(gè)處方，然后把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進(jìn)衣兜里，走了出去。我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。他說他不收這種處方?！澳悴皇撬巹?？”我問?！拔沂撬巹煛Ｈ绻医?jīng)營一個(gè)合作商店兼營家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞?？晌抑皇且粋€(gè)藥劑師，我無能為力。”我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脫注苦啤酒，每隔六小時(shí)服用一次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一點(diǎn)上床睡覺。此外不要滿腦子都裝些你不明白的東西。”注：品脫：英國計(jì)量單位。（

20、1）小說主人公稱自己是“實(shí)習(xí)醫(yī)院”。請談?wù)勊囊馑己捅磉_(dá)效果。（2）這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。（3）這篇小說的細(xì)節(jié)描寫有何作用？請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。（4）結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？七、文字表達(dá) ( 本大題 共 2 題, 共計(jì)9分，2009年海南卷)1、(5分) 下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。 通告     為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級改造，現(xiàn)依據(jù)中華人民共和國電信條例，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：   

21、 敝工程將于2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。    如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。    對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司2009年6月7日2、(4分)仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭方法。這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首

22、無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。八、作文 ( 本大題 共 1 題, 共計(jì) 60 分，2009年廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）我們生活在常識(shí)中，常識(shí)與我們同行。有時(shí)，常識(shí)雖易知而難行，有時(shí)，常識(shí)須推陳而出新請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“常識(shí)”的看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。參考答案：一、選擇題 ( 本大題 共 5 題, 共計(jì) 15 分)1、(3分) C解析：A項(xiàng)，“渲”應(yīng)讀“xuàn”；B項(xiàng)，“怦”應(yīng)讀“pn”；D項(xiàng)，“脊”應(yīng)讀“j”。2、(3分) D解析：“嘻”應(yīng)為“嬉”。3、(3分) B解析：B項(xiàng)，“一揮而就”形容才思敏捷，一動(dòng)

23、筆就完成，形容寫文章、寫字、畫畫很快就完成。使用對象錯(cuò)，此句應(yīng)用“一蹴而就”，踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。4、(3分) C解析：A項(xiàng)，句式雜糅。應(yīng)為“好評如潮”，刪去“獲得了群眾的”，或“獲得了群眾的好評”，刪去“如潮”。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！安粦?yīng)該只”應(yīng)與“還應(yīng)該”“更應(yīng)該”等搭配。同時(shí)，語序不當(dāng)，應(yīng)為“個(gè)體對于他人、群體、社會(huì)”。D項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“張揚(yáng)”后加上賓語中心詞“的觀點(diǎn)”。5、(3分) A解析：B項(xiàng)，“荷花”與“芙蕖”重復(fù)；C項(xiàng)，“鯤鵬展翼”是主謂結(jié)構(gòu)與“秋月芙蕖”并列結(jié)構(gòu)不一致，且“飛”是動(dòng)詞，“碧”是形容詞，也不一致；D項(xiàng)，“身正才卓”都是寫人，而“心

24、平浪靜”一人一物，對仗也不工整。據(jù)此，A項(xiàng)對仗最工整。2、 科技文閱讀（1）C解析：A項(xiàng)，“想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的”，“用已往的經(jīng)驗(yàn)來印證新經(jīng)驗(yàn)”大半憑借再現(xiàn)的想象。B項(xiàng)，“藝術(shù)作品不能不用再現(xiàn)的想象”，“但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術(shù)”?？梢姟蔼?dú)立創(chuàng)造藝術(shù)”之“獨(dú)立”錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“選擇就是創(chuàng)造”太絕對。原文是“只是選擇有時(shí)就已經(jīng)是創(chuàng)造”。（2）A解析：原文第四段說“但是只有再現(xiàn)的想象絕不能創(chuàng)造藝術(shù)”，且文中還說“王昌齡的長信怨精彩全在后兩句，這后兩句就是用創(chuàng)造的想象做成的”。（3）C解析：按本文信息，物變成人通常叫做“擬人”。A項(xiàng)的“潛”，B項(xiàng)的“厭言”，D項(xiàng)的“愁”都是化物為人。“雙兔傍

25、地走，安能辨我是雄雌”是暗喻：在前方作戰(zhàn)的緊張歲月里，誰又能認(rèn)得出我木蘭是男是女！三、文言文閱讀題 共計(jì) 19 分)1、(19分) （1）D解析：D項(xiàng)，“率”解釋為“全、都”。（2）A解析：表現(xiàn)沈通明對朋友的忠義，表現(xiàn)沈通明對愛妾的情意，是愛妾之死對沈通明的打擊，表現(xiàn)他的情意。（3）C解析：“兩人一見如故”不對，沈通明是在知道彭子篯的身份后才開始與其交流的；“彭子篯免除了他的罪責(zé)”應(yīng)為“朝廷赦免了沈通明的罪責(zé)”。（4）1）緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。2）剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他聽到這件事而感到驚奇。3）然而最終對明朝的滅亡沒有起到補(bǔ)救作用，為什么呢？解析：重點(diǎn)詞句：（

26、1）購；懸賞捉拿；妻子：妻子兒女。（2）家居：待在家里；異：對感到驚奇。（3）無補(bǔ)：沒有幫助；與：同“歟”，表疑問語氣。參考譯文：淮安的沈通明，曾經(jīng)擔(dān)任前朝明代的總兵官。沈通明為人行俠仗義，不重財(cái)貨，士大夫都稱贊他。順治二年，之前有個(gè)叫田仰的巡撫，向來熟悉沈通明的為人，對他禮遇優(yōu)厚；至此看到明朝將要滅亡，就把自己的家托付給沈通明，而自己乘船渡海而去。沈通明把田仰的妻子兒女藏匿到其他地方。恰好清軍渡過淮河，緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。這時(shí)，沈通明已經(jīng)閉門在家很久了。追捕的人圍住了他的家，沈通明走進(jìn)寢門，喝了數(shù)斗酒，然后撕開束帛捆住他的愛妾，把她背在背上，牽著馬，手里握著弓箭

27、出來，大喊道：“你們這些人也知道沈?qū)④姲?！”于是把箭搭在弓上，瞄?zhǔn)準(zhǔn)備抓捕他的那些人，那些人都遲疑不敢向前而退卻。沈通明上馬飛馳，和愛妾都得以逃脫。租住在蘇州，改變了姓名，靠給人算卦養(yǎng)活自己。不久愛妾去世，想到自己沒什么寄托，就削發(fā)做了和尚。后來，又脫下了僧衣，北上到鄧州尋訪老友。沈通明本來就是個(gè)高大的男子，胡須很漂亮，以能飲酒而自豪。每次喝醉了就在鄧州街市上唱歌呼號(hào)，全街市的人都認(rèn)為他是個(gè)狂人。彭子篯是其州人，一向就在江淮之間很有聲望，剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他聽到這件事而感到驚奇。探聽到沈通明的住處，就步行前往和他談?wù)?，沈通明沉默不答。后來詢問到這個(gè)人就是彭巡撫，才非常高興地吐露實(shí)情。彭

28、子篯握著他的手說：“你的形態(tài)容貌有些不同于一般，必將有搜捕你的人，如果不是我，還有誰能夠做魯國的朱家呢？（漢初魯?shù)氐闹旒冶Ｗo(hù)項(xiàng)羽的得力部下季布，意即欲效法之而保護(hù)沈通明）”帶著沈通明一起回家，日夜和沈通明盡情喝酒，很是高興。過了很長時(shí)間，沈通明被赦免才能夠復(fù)出。沈通明很小的時(shí)候就以勇猛力大而聞名，曾經(jīng)與敵人作戰(zhàn)，敵人射穿了他的胸，沈通明隨即拔出箭來，撕裂盔甲和衣服裹住傷口，然后去追射箭的人，最終殺了那個(gè)人回來，全軍的人都認(rèn)為他很豪壯。現(xiàn)在八十多歲了，體力漸漸衰減，喝酒還不減少，自愛行俠仗義，還像原來一樣。明末戰(zhàn)爭的時(shí)候，各地奇才輩出，像沈通明這些人，一般都是風(fēng)流倜儻非同尋常的，這些都是我經(jīng)常聽

29、說的人。其他那些流落民間，湮沒無聞，沒有被我聽說過而我不能夠拿筆寫下的人，又不知道有多少。然而最終對明朝的滅亡沒有起到補(bǔ)救作用，為什么呢？在這時(shí)，有的有這樣的人卻不任用，有的任用了卻沒有發(fā)揮他的全部才能。至于那些在朝堂之上主持事務(wù)的臣子，不是淫蕩邪惡相互勾結(jié)，就是拿著俸祿沉溺寵幸的人。當(dāng)發(fā)生了事情，這些人不僅僅是拉別人胳膊，干擾別人，一定還要借端誣陷別人。等到有一天國家敗亡，大概就要欺騙說天下缺乏人才。唉！難道天下真的缺乏人才嗎？4、 詩歌鑒賞：（1）第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上

30、人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。解析：結(jié)合文段作答?！罢娍战髟聛怼?，只有蒼茫的江水和明月伴我，孤獨(dú)?！耙箿旖屡遢x”用擬人手法寫江月的皎潔；“水上人歌月下歸”，月亮引領(lǐng)人回家，思鄉(xiāng)情切。要具體答出景象的作用。（2）這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。解析：思鄉(xiāng)之情，通過“水上人歌月下歸”“輕舟短楫去如飛”可以看出，想回家的心情非常迫切。作者將思鄉(xiāng)之情層層渲染。先是鐘聲、再是孤獨(dú)的月亮、還有水上人的歌聲，從而寓情

31、于景，表達(dá)出作者的思鄉(xiāng)之情。5、 填空：（1） 仁者不憂勇者不懼不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死（2）忍尤而攘詬伏清白以死直兮檣櫓灰飛煙滅故國神游多情應(yīng)笑我6、 大閱讀：（1）“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。解析：此題考查對文中重要詞語的理解。理解“實(shí)習(xí)醫(yī)院”的意思要注意聯(lián)系上文，不能脫離語境；體會(huì)效果要注意抓住修辭手法。（2）以“想象”為線索，以心理活動(dòng)描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。解析：小說情節(jié)的展開自然要循著線索，所以要先對文章進(jìn)行整體把握，找到文章的線索；這篇小說情節(jié)的推進(jìn)也就是“我”的心理流程。所以將上面兩方面加以整合即可。（3）這篇小說的細(xì)節(jié)描寫使故事情