寓言二則 教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課.docx

1、課題寓言二那么第1課時(shí)總第 課時(shí)學(xué)情 分析本課由亡羊補(bǔ)牢和攜苗助長(zhǎng)兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè) 人物形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正；一個(gè)做事急于求成，違背常理， 結(jié)果把事情弄得更糟。這兩那么寓言都是家喻戶(hù)曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi) 容生動(dòng)有趣，而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。3 .通過(guò)讀句子，說(shuō)出每組句子的不同。教學(xué) 重難點(diǎn)懂得做錯(cuò)了事一定要及時(shí)改正和做事不可急于求成的道理。教學(xué) 方法合作交流教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件共性教案?jìng)€(gè)性教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、揭示課題，引入新課1

2、.出示“寓言”二字，學(xué)生齊讀。師： 能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的寓言是怎樣的嗎？2 .說(shuō)說(shuō)“寓方二那么”是什么意思。3 .（出示課題）這是個(gè)成語(yǔ)，讓我們一起 來(lái)讀一遍。（學(xué)生齊讀，學(xué)生嘗試解釋?zhuān)? .從這個(gè)課題中，你知道了什么？你有 什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生自由回答、提問(wèn)） 二、初讀課文，掃除字詞障礙1 .教師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)生字的發(fā)音。2 .檢查自學(xué)效果。三、通讀課文，理解內(nèi)容L指名讀課文，大家思考：這篇寓言主 要寫(xiě)了一件什么事？2 .這個(gè)人的羊是怎么丟的呢？默讀課文 第14自然段。3 .養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果 乂如何？讓我們自由地讀一讀第5自然 段。四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意1.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位養(yǎng)羊人，

3、你認(rèn)為他 是個(gè)怎樣的人？教師提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng) 價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)， 都要有根有據(jù)，理由充分。五、明確寓意，延伸拓展1.我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言亡羊補(bǔ)牢， 你都明白了什么道理？“寓言”是一種文學(xué)體裁，它 往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事來(lái)說(shuō) 明一個(gè)深刻的道理。亡：?jiǎn)适?；牢：養(yǎng)牲畜的圈， 在課文中指羊圈。自由讀課文，把文中的生字及 由生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。思考：第一次丟羊是什么原 因？第二次丟羊又是什么原 因？結(jié)合朗讀，自由回答（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描 寫(xiě)?zhàn)B羊人語(yǔ)言、心理的句子。（2）在小組內(nèi)交流。1 .全班交流評(píng)價(jià)。2 .養(yǎng)羊人由開(kāi)始的不在乎，到 后來(lái)的后悔，趕緊把羊圈修得

4、 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人， 你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是 不是有滿(mǎn)腹話(huà)語(yǔ)想對(duì)大家說(shuō) 呢？我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，2.聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什 么？（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由 談）六、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .出示生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告:2 .教師范寫(xiě)生字。3 .同桌互查，比一比誰(shuí)寫(xiě)得更規(guī)范。應(yīng)該怎樣去做呢？學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，為生字 找拼音和詞語(yǔ)朋友。學(xué)生在課后田字格中描紅、臨 寫(xiě)。板書(shū) 設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢亡：?jiǎn)适?；牢：養(yǎng)牲畜的圈，在課文中指羊圈。教學(xué) 反思課題寓言二那么第2課時(shí)總第 課時(shí)學(xué)情 分析本課由亡羊補(bǔ)牢和摑苗助長(zhǎng)兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè)人物 形象：一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及

5、時(shí)糾正；一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事 情弄得更糟。這兩那么寓言都是家喻戶(hù)曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣， 而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截” 5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“筋、疲” 2個(gè)生字；理解“筋 疲力盡、明白”2個(gè)詞語(yǔ)的意思。2 .正確、流利、有感情地朗讀握苗助長(zhǎng)，能在讀中悟出寓意。指出課后練習(xí) 第二題第二組句子的不同。3 .懂得寓言揭示的道理。教學(xué) 重難點(diǎn)理解成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)”的意思，懂得做事不可急于求成的道理。教學(xué) 方法合作交流教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件共性教案?jìng)€(gè)性教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、激趣導(dǎo)入，板書(shū)課題1 .出示“禾苗”圖片，介紹禾苗的生長(zhǎng) 規(guī)律。2

6、 .這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一那么有關(guān)禾 苗的寓言。（板書(shū)：報(bào)苗助長(zhǎng)）二、初讀寓言，認(rèn)字讀詞1.自讀寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、 截，5個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)寓言，理解寓意1.檢查朗讀，了解故事。（1）指名4人各讀一自然段。（2）完成填空。（春種、秋收）指名讀，齊讀。（強(qiáng)調(diào)“摑”“助” “長(zhǎng)”的讀音）讀一讀這5個(gè)字，再看看它們 在課文中能組成什么詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀課文中由生字組成的 i司語(yǔ)?，F(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話(huà)，說(shuō) 說(shuō)成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)”的意思嗎？ 特別是要說(shuō)出“擺”的意思。 (學(xué)生交流，指名回答。)深化對(duì)“摑苗助長(zhǎng)”的理解。 現(xiàn)在，你對(duì)成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)” 有更深刻的理解了嗎？你聯(lián)想 到了哪些言簡(jiǎn)意賅又意思相符 的詞語(yǔ)？(急于求成、事與愿 違、欲速那么不達(dá)等)想一想：在生活中，你有沒(méi) 有做過(guò)類(lèi)似“摑苗助長(zhǎng)”這樣 愚蠢的事呢？學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。指出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)筋”上小下大;“?！笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，第三筆撇要長(zhǎng)。報(bào)苗助長(zhǎng)古時(shí)候有個(gè)人，出示：古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)榘屯堂?，就把禾苗，結(jié)果 O(3)小結(jié)并完成填空。(師相機(jī)板書(shū):起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果).結(jié)合內(nèi)容，理解成語(yǔ)。2 .精讀體悟，明白道理。(1)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得還不錯(cuò)，但這只是 成語(yǔ)字面上的意思，想要知道它深刻的 內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語(yǔ)言文字 中。接下來(lái)，老師請(qǐng)大家用自己喜歡的 讀書(shū)方式，或輕讀，或默讀，一個(gè)自然