幼兒園五大領域發(fā)展目標

1、幼兒園各年齡班五大領域開展目標大班幼兒開展目標一、康健領域：一、身體康健，在集體生活中情緒安定、歡愉。1、為幼兒提供阻抑、 支持的精神環(huán)境， 使幼兒在多種活動中情緒安定、 歡 愉。2、關注幼兒的情緒，鼓勵幼兒主動調節(jié)消極的情緒。二、生活、衛(wèi)生習慣優(yōu)良，有根本的生活自立能力。1、培養(yǎng)幼兒康健的飲食習慣， 引導幼兒了解根本的營養(yǎng)知識， 進餐時舉止 文 明。2、引導幼兒保持服裝整齊，逐步學會根據氣溫的變化一及自己的冷熱感覺 主動增減衣服。三、知道必要的平安保健常識，學習保護自己。1、引導幼兒初步了解身體主要部位的功能及保護方法。2、結合體育活動， 引導幼兒引導幼兒了解根本的運動衛(wèi)生知， 識，知道劇

2、烈 運動后不能立即停止、不馬上飲水等。3、培養(yǎng)幼兒的飲食平安意識，不吃衰弱、變質、過期的食品。4、在日常生活中引導幼兒學會平安地使用易于操作的勞動公具和用具。5、與家庭密切配合， 利用生活中的事件豐富幼兒的平安意識， 教育幼兒不攀爬 窗 戶，在可能遇到危險或發(fā)生意時外，掌握簡單的自護和求救的方法。6、與家庭密切配合， 教育幼兒遵守交通規(guī)那么， 行路時要走人行橫道或靠路 邊 行走，乘車時不把頭、臂伸出窗外。四、喜歡參加體育活動，動作協調靈敏。2、引導幼兒積極主動參加體育活動， 養(yǎng)成自主、 合作、英勇、 不怕困難的 優(yōu) 良品質。2、引導幼兒理解運動與康健的關系， 幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習慣，

3、并 逐步提高幼兒對涼爽、炎夏的適應能力。3、通過簡單的隊行、 隊行變根本體操和共同游戲， 培養(yǎng)幼兒的團隊合作意 識 和協調能力。4、在多種運動游戲中， 體驗走、 跑、跳、踢、滾、轉、推、拉、投遠、投 準、 拋接、攀爬、跳、等例外的運動方式，能靈敏協調地控制身體。5、支 持幼兒創(chuàng)造性地進行身體活動， 根據活動場地和運動器材的特點， 恰 當 地選擇運動方法，主動探索多種玩法。二、語言領域；一、樂意與人交談，講話時自然、禮貌。引導幼兒會發(fā)起談話，鼓勵幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運用 各 種語言表達方式各種句式、語氣等清晰并連貫地表達自己的想法、做法 和 愿望。二、有優(yōu)良的傾聽習慣和相應的語言

4、理解能力。引導幼兒有意識地注意傾聽， 能聽懂所接受語言 同伴的、承人的、媒體 的， 理解對話和兒童文學作品的主要意思。三、敢于當眾講話，能清晰地進行自我表達。1、鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、沉著、自信。2、引領幼兒能圍繞一個話題進行討論， 鼓勵幼兒主動發(fā)現問題， 提岀問 題， 積極答復下列問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊崇別人的觀點。3、幫助幼兒在充分感知經驗，發(fā)現事物的簡單規(guī)律，并用語言表達岀來。四、喜歡聽故事、看圖書，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。1、引導幼兒專心閱讀， 能想象、理解畫面內容， 并能用語言講述畫面內容 和 故事清節(jié)，會用多種活動如繪畫、手工制作、表演等表

5、達對作品的體驗 和 理解。2、引導幼兒在閱讀過程中不打攪別人，保護圖書，會修補圖書。3、引導幼兒會講故事， 會仿編、創(chuàng)編詩歌和進行創(chuàng)造性講述， 會用多種形 式 繪畫、手工制作、表演表現并保存自己的作品。4、引導幼兒喜歡閱讀各類能理解的圖書及其他圖文信息 標簽、海報、照 片 等，能利用圖書、電腦、口語交流等多種途徑，發(fā)現與學習內容或感興趣 事 物相關的信息，學習初步收集和使用信息。5、引導幼兒有認識標記、 符號、文字的興趣和愿望， 培養(yǎng)幼兒對圖形、 符 號 的觀察和區(qū)分能力；能嘗試圖示、符號、輔助材料及其他方式簡單記錄日常 生 活的經驗，并用相應的語言講述。6、引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，

6、能用正確的筆順書寫自己的名字， 知 道書寫和閱讀時的順序是從上到下、從左到右。7、通過多種活動 如繪畫、 制作、縫紉、編織等 開展幼兒精致動作， 幫 助 幼兒逐漸增強手對筆的控制能力，學習正確使用鉛筆。五、學習和運用普通話。在日常生活和積極、爛熟運用普通話。三、社會領域：一、能主動參與各項活動，有自信心。1、創(chuàng)造開放性環(huán)境， 支持幼兒實現自己的想法、 愿望和活動方案， 使幼兒 獲 得成功的體驗，從而增強自尊、自信。2、根據幼兒的個體差異， 有針對性地為每個幼兒提供表現自己長處的機 會， 增強其自信心，從而帶動其全面開展。二、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。1、引導幼兒理解、關心他

7、人的情緒、情感，能主動關心和撫慰他人。2、創(chuàng)造條件，使幼兒主動、 友情地與他人交往， 體驗分享、 互助、合作的 喜 悅和意義、掌握交往技能，能獨立解決交往中的問題。 3、培養(yǎng)幼兒開朗、樂 天 的性格，能接納、原諒別人。三、理解并遵守日常生活中根本的社會行為規(guī)那么。1、幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強遵守規(guī)那么的能力。2、通過討體驗等方法， 使幼兒理解和遵守與他們關系密切的社會行為規(guī)那么，能夠做到初步自律，有初步的社會公德意識。3、通過幼兒園的日常生活使幼兒形成優(yōu)良的行為習慣。四、能努力做好利所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。2、在日常生活的多種活動中， 注意抓住幼兒遇到挫折的時機

8、， 有意識地加 以 引導，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2、在生活中通過討論使幼兒明確自己任務， 做事認真、 有始有終， 形成初 步 的責任感。3、創(chuàng)造多種時機和條件，引導幼兒能主動為集體、他人做事。五、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。1、通過例外層次的團體活動， 培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。 、2、通過家園配 合， 引導幼兒參加有益于他們開展的文化場館如科學館、各類博物館等， 拓展 幼兒的視野。關注周生活，了解和喜愛自己家鄉(xiāng)的文化。3、引導幼兒積極參加升旗活動，尊敬國旗，學唱國歌。4、家園配合，使幼兒了解中國主要的風景名勝。5、帶著幼兒認識周圍社會設施、 公共場所及在那里經常為我們效勞的人，

9、 尊 崇他們及他們的勞動，理解人們在相互效勞，六、初步了解社會常識。1、促使幼兒關注周圍的環(huán)境狀況， 使幼兒體會環(huán)境與人類生存的關系， 有 初 步的環(huán)保意識和節(jié)約資源意識。2、通過多種媒介和活動， 使幼兒了解中國是一個多民族、 多文化的國家， 懂 得尊崇少數民族和其他地區(qū)的風俗習慣。3、鼓勵幼兒在節(jié)假日設計、 開展、參加豐富幽默的活動， 感受深刻的親 情、 友情和民俗氣氛。4、引導幼兒認識多見標志、 符號等，理解它們的作用。 嘗試自己為生活中 的 某些事物設計標志。5、鼓勵幼兒了解多種通訊方法 如郵寄、 打 、 網絡通訊等 ，知道通 訊 與人們生活之間的關系。6、帶著幼兒參觀小學，萌發(fā)喜歡上小

10、學的愿望，做好進小學的心理準備。四、科學領域一、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。1、通過觀察和欣賞等各種活動， 引導幼兒體會大自然的美與奇異 色彩繽 紛、 自然形態(tài)、數量化特征等，心愛大自然。2、通過多種活動，引導幼兒體驗探索、發(fā)現的喜悅，并從中獲得自信。3、培養(yǎng)幼兒愛思考、愛提問、積極答復下列問題了優(yōu)良習慣。4、引 導幼兒在觀察、 比擬、探究以及解決問題的過程中養(yǎng)成細心、 專心、 堅 持、不怕困難等品質。5、鼓勵幼兒主動感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。6、支 持和鼓勵幼兒與他人交流， 尊崇他人的觀點和經驗， 分享探索和發(fā)現 的 喜悅。7、鼓勵、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜

11、歡猜測與動手操作嘗試。8、培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對科學家的崇敬 9、通過照料動植物的活動，培養(yǎng)幼兒的責任感。二、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。1、為幼兒提供參加科學小實驗的時機，引導他們學會初步的選擇和使用與 實驗探究有關的材料如：鐵、塑料、布、干電池等與工具如：溫度計、 量 杯、天平、放大鏡、尺子等，在實驗中積極思考與嘗試。2、設置情景和提供時機， 支持、鼓勵幼兒提出問題、 積極猜測、 收集信 息、 嘗試實驗和解決問題。3、在日常生活中， 鼓勵幼兒通過持續(xù)觀察、 探究事物變化的簡單原因和規(guī) 律， 嘗試學習驚膽的推理，開展思維能力。4、利用生活中各種時機引導幼兒了解風、 電、水、太陽等對

12、人的益處和危 害， 初步體會事物的兩面性。5、在各種活動中， 支持、鼓勵幼兒感知和主動探索可接觸的簡單的物理現象，喜歡玩聲、光、電、磁、顏色變化、物體沉浮等的游戲，體會周圍事物、 現象 的特點和變化規(guī)律， 發(fā)現事物之間的關系。 6、鼓勵幼兒仔細觀察物體的相 同點、 例外點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。7、在生活中和這種活動中， 引導幼兒學習使用常用工具 如：定書器、 打 孔 器、曲別針、涂膠漆、小錘子等，體會人的聰惠與智慧，并能積極地進行 大 膽想象。8引導幼兒認識多見科技生活用品VCD機、CD機、烤箱、電腦等初 步 知道其功能及用途，能對簡單的用品進行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來的正

13、面與負面的影響。9、引導幼兒持續(xù)觀察生物生長變化特點和規(guī)律， 發(fā)現引發(fā)生物變化的根本 條 件。20、在收集、設計和持續(xù)活動中，引導幼兒會選擇所需要的工具和適宜的方11引導幼兒觀察生物、物體、事件的特征，建立個特征之間的聯系。三、能用適宜的方式表達、交流探索的過程和結果。1、鼓勵幼兒常使用多種方式發(fā)表自己真實的發(fā)現、 感受、探索的過程和經 驗2、支持、鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法。3、為幼兒學習用多種方法 實物記錄、 錄音、 繪畫、模型、 照片等 對感 興 趣的事物進行記錄和交流提供各種條件。4、引導幼兒積極參加小組討論和探索， 培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力， 學 習用多種方

14、式語言、圖畫、動作等表現、交流、分享探索的過程和結 果。四、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的嚴重和 風 趣。1、支持、鼓勵幼兒選取適合形狀的物品組成特定的模型。2、利用和創(chuàng)設各種條件鼓勵幼兒通過測量發(fā)現和比擬物體的異同和開展變 化。引導幼兒學習用多種方法對感興趣的事物進行記錄、統(tǒng)計和自然測量。3、在操作活動中， 引導幼兒感知、 理解事物的整體與局部之間的關系， 體 會和理解加減的含義，并引導幼兒在日常生活中，運用加減方法嘗試解決簡單問題。4、在操作活動中，引導幼兒學會比擬 3 個以上物體量的差異， 體會量的相 對 性，學習按量的差異進行 1 0個以內物體的排序或按某一規(guī)律排序。

15、5、通過操作活動引導幼兒初步體會各種量的守恒。6、在日常生活和游戲中， 引導幼兒對一定事物的數量 20 以內學會成組 的 數數及倒數，并會根據生活情景進行簡單的口頭加減運算活動。7、引導幼兒學習正確書寫 1 0以內阿拉伯數字， 培養(yǎng)其認真、 整齊的書寫 習 慣。8、在 日常生活和游戲中， 引導幼兒會看整點、 半點，體會鐘表的作用和時 間 的不可逆性，知道應該保護時間。 9、在日常生活和游戲中，引導幼兒學會辨 別 以自身為中心的左右，體會空間方位含上下、前后的相對性。20、利用和創(chuàng)設各種時機，鼓勵幼兒運用數學經驗解決實際中的問題。11 鼓勵幼兒使用相關的數學語言和詞匯口：“因為 一樣、“因 為

16、不痛、“倒數"、"X比X多等。五、保護動植物， 關心周圍環(huán)境， 親近大自然， 保護自然資源， 有初 步 的環(huán)保意識。1、生活中，引導幼兒初步感知動植物的多樣性， 體會人與動植物、 其他動 物 與動植物之間的依存關系。2、鼓勵幼兒主動參加飼養(yǎng)小動物和種植植物的活動，在活動中學習一些簡 單的勞動技能，自覺保護動植物，懂得保護生命。3、在各種活動中， 引導幼兒感知四季對動植物生長、 變化及人們衣著、 生 活 的影響，觀察例外的天氣現象風、沙塵、雨、雪、霧等，發(fā)現它們與四 季 的關系，主動想方法適應天氣的變化。4、在各種活動中，引導幼兒感知適宜的環(huán)境對動植物的嚴重意義， 特別關 注

17、 水、空氣、土壤的純潔，感知它們對動植物生存的嚴重性。5、通過幼兒生活中所接觸和了解的各種事件 浪費水、 河流被污染、 亂砍 亂 伐、沙塵暴、亂扔亂放垃圾等，引導幼兒理解環(huán)境保護的意義，懂得保護 環(huán) 境，有相應的環(huán)保行為。五、藝術領域一、能夠感受并喜愛生活、環(huán)境和藝術中的美。1、提供形式多樣的音樂作品， 引導幼兒通過欣賞區(qū)分音樂中重復、 比照及 變 化明明的樂句或樂段，從中獲得美的感受。2、鼓勵幼兒通過體驗， 感知與發(fā)現差異明明樂曲的例外， 如進行曲、搖籃 曲、舞曲，從中獲得美的感受3、通過幽默的游戲引導幼兒模仿、 記憶節(jié)奏短句和旋律短句， 從中體驗節(jié) 奏 美和旋律美。4、激發(fā)幼兒對觀看舞蹈的

18、興趣， 從明明的服裝、 動作中理解舞蹈所表達的 含 義，獲得美感體驗。5、支持、鼓勵幼兒主動尋找和觀察周圍環(huán)境和生活中的優(yōu)美事物， 不斷豐 盛 美的體驗，大膽的用自己喜歡的方式表達感受，并對事物作出簡單評價。6、提供貼近幼兒生活經驗的美術作品， 引導幼兒通過欣賞、 認識作品所表 現 的事物和主題含義，感受作品的美感特點，了解作品的表現方法。7、鼓勵幼兒和同伴一起交流、分享、欣賞自己和他人的創(chuàng)作成果。8、提 供時機，支持、引導幼兒欣賞故事、詩歌、散文、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇、京劇等藝術作品及其他中國傳統(tǒng)戲劇，并談出自己的感受。二、積極參加藝術活動，在活動中獲得歡愉、豐富的情緒體驗。1、創(chuàng)

19、 設松弛、調和的氣氛，支持、鼓勵幼兒積極、主動地參加各種與音樂有關的 活 動，在活動中充分獲得喜悅，并進一步體驗音樂的情感內涵。2、支持、引導幼兒主動參與兒童集體物及自娛性的音樂、 歌舞、戲劇表 演。3、支持、鼓勵幼兒主動參與各種美術活動， 如繪畫、 紙工、泥塑、廢舊物 制 作等，不斷豐富活動中的體驗。三、能夠大膽的用自己喜歡的方式進行藝術表現和創(chuàng)造，富有個性 的 表達自己的情感和體驗。1、 創(chuàng) 設松弛、調和的氣氛， 鼓勵幼兒在生活和游戲中用自己喜歡的方式， 如 語言、繪畫、動作表演等大膽表達對音樂的感受。2、支持、鼓勵幼兒個人獨立歌唱和參與集體表演，并欣賞同伴的表演。3、通過學唱柔美、 舒徐、開朗等例外性質的歌曲， 引導幼兒以根本確鑿的 節(jié)奏和音調表現例外歌曲的情緒、情感，嘗試歌唱八度范圍內的五聲音調和少 量 七聲音調的歌曲。4、在律動、音樂游戲、 舞蹈中，鼓勵幼兒積極體驗和有創(chuàng)意地表現優(yōu)美的 情 感。5、提供豐富的打擊樂器， 如木質類、 金屬類、散響類、鼓類，培養(yǎng)幼兒按 簡 單的節(jié)奏型進行打擊樂合奏練習和表演，具有初步的協調、配合能力，嘗試集中注意、看指揮。支持、引導幼兒自己嘗試制作樂器，喜歡用自制樂器參與音樂活動。 6、支持、鼓勵對幼兒即興歌唱和表演的興趣。在律動、音樂游戲、