內蒙古大學生態(tài)學試題

1、內蒙古大學（普通生態(tài)學試卷）期末考試試卷A一、請解釋與比較下列名詞（每個2分，共20分）：1、種群：指特定空間中能自由交配、繁殖后代的同種個體的集合。2、LifeForm:指植物對于綜合環(huán)境條件的長期適應而在外貌上反映出來的植物類型。3、光補償點：指隨著光強的增加并達到某一數(shù)值時，植物光合作用吸收的CO2與呼吸放出的CO2等，這時的光照強度稱為。4、極端溫度:指危及生物生命功能的溫度稱為極端溫度。5、基株：由合子萌發(fā)形成的個體（genet）。6、競爭:指具有相似要求的物種為了爭奪空間和資源，而產生的一種直接或間接抑制對方的現(xiàn)象。7、生存條件：指生物生長發(fā)育所必需的生態(tài)因子被稱為生存條件。8、耐

2、性定律：一種生物能夠存在與繁殖，要依賴于一種綜合環(huán)境的全部因子的存在，只要其中一項因子的9、量或質不足或過多，超過了該種生物的耐性限度，則使該物種不能生存，甚至滅絕。這一概念被稱Shelford耐性定律。10、密度制約因子：因子對種群變化的影響隨著種群密度的變化而變化的生態(tài)因子。11、可持續(xù)發(fā)展：是即滿足當代人需求，又不對后代滿足其需要的能力構成危害的發(fā)展。二、填空（每空0.5分，共10分）：1. 生態(tài)學的研究對象若按生物的組織層次劃分，主要包括：（1）、（2）、（3）、（4）、（5）及（6）。2. 植物生態(tài)學誕生的標志是：（7）。現(xiàn)代生態(tài)學誕生的標志是（8）。3. 上世紀60年代以后，國際性

3、、大規(guī)模的生態(tài)學科研協(xié)作機構或組織相繼出現(xiàn)，常提到的有：IGBP，即：（9）、MAB，即：（10）、IBM,即（11）。4. 當前地球上發(fā)生的化學的、物理的和生物的變化正在改變著地球系統(tǒng)的功能。其中，最引人注目的全球問題有如下4方面：（12）、（13）、（14）、（15）。5. 目前對生命起源的初步結論：生命起源是通過（16）過程實現(xiàn)的。在原始地球的條件下，該過程可分為4個連續(xù)的階段，即：（17）、（18）、（19）、（20）,生命一旦出現(xiàn)便進入生命進化階段,該過程也隨即終止。三、選擇填空（每空1分，共20分）：1. 在生態(tài)學的發(fā)展過程中形成了幾個著名的植物群落學派，其中以研究植物群落演替和創(chuàng)

4、建頂極學說而著名的學派，有人稱之為動態(tài)學派，即：_；A、北歐學派B、法瑞學派C、英美學派D、蘇聯(lián)學派2. 20世紀5060年代是傳統(tǒng)生態(tài)學向現(xiàn)代生態(tài)學過渡時期，出現(xiàn)了一些新的生態(tài)學研究中心。如：/J.L.Harper對植物種群的研究。A、美國康乃爾大學B、德國柏林自由大學C、英國北威爾士大學D、法國3. 生態(tài)適應的類型常常分為二大類,其中在自然界不同種類的植物當生長在相同或相似的生境條件下，往往形成相同的適應方式和途徑，稱為3。A、趨同適應B、協(xié)同適應C、生態(tài)類型D、趨異適應4.Smith（1935）依生態(tài)因子作用強度是否隨種群密度而變化的關系劃分為丄，其作用強度隨種群密度而變化，可調節(jié)種群數(shù)

5、量，維持其平衡，這類因子主要是_;A.密度制約因子B.原初周期性因子C.非密度制約因子D.非周期性因子5. 根據(jù)對同年出生的所有個體進行存活數(shù)動態(tài)監(jiān)察資料編制而成的生命表稱為6，與上述生命表所不同的是增加了mx欄，被稱為。A、綜合生命表B、靜態(tài)生命表C、動態(tài)生命表D、常規(guī)生命表6. 太陽輻射中的植物生理有效光譜是指8、9。A、紅橙光(620-760nm),葉綠素a；B、可見光(760-380nm),葉綠素bC、黃綠光(490-435nm),葉綠素a；D、蘭紫光(490-435nm),葉綠素b7. 根據(jù)溫度及溫度變化情況通常把大氣圈劃分為10層。其中11層的溫度隨海拔高度的升高而降低。A、外層B

6、、熱層C、對流層D、平流層&在一定范圍內，能使體內環(huán)境不隨外界環(huán)境的變化而變化的生物被稱12生物。A、自調節(jié)B、內穩(wěn)態(tài)C、非調節(jié)D、非內穩(wěn)態(tài)9. 13所含的鹽類通常最多的是NaCl、NaS0、NaCO以及可溶性的鈣鹽和鎂鹽。2423A、鹽漬土B、鹽土C、堿土D、鹽堿土10. 此表為魚類血液、尿液和周圍水的滲透壓比較，請依據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)判斷其滲透壓類型類另冰點下降度周圍水血液尿液滲透壓類型海洋硬骨魚1.860.800.7014海洋軟骨魚1.851.931.9215A、恒滲動物B、低滲動物C、高滲動物D、等滲動物11. 種群具有個體所不具備的各種群體特征，這些特征多為統(tǒng)計指標，如：出生率

7、(natality)、死亡率(mortality)、遷入和遷出率等，常被稱為16。A、初級種群參數(shù)B、次級種群參數(shù)C、基本參數(shù)D、特征參數(shù)12. Deevey(1947)曾將存活曲線分為三個類型，其中，表示在接近生理壽命前只有少數(shù)個體死亡的曲線為17。A、凸型曲線B、對角線C、凹型曲線D、雙曲線13. 繁殖是指有機體生產出與自己相似后代的現(xiàn)象，如生物營養(yǎng)體的一部分生長發(fā)育為一個新個體的繁殖方式被稱為18。A、營養(yǎng)繁殖B、抱子生殖C、有性生殖D、克隆生長14. R.H.MacArthur(1962)總結了前人對生物生活史的研究，認為誰能更好地利用環(huán)境承載力，有利于競爭能力增加的選擇稱為19:有利

8、于增大內稟增長率的選擇稱為20。A、K選擇B、R選擇C、r選擇D、C選擇E、S選擇四、解釋下圖(10分)：前蘇聯(lián)生態(tài)學家G.F.Gause(1934)首先用實驗方法觀察兩個物種之間的競爭現(xiàn)象，他用在分類上和生態(tài)上都很接近的草履蟲為材料，把雙小核草履蟲(Parameciumaurelia)和大草履蟲(P.caudatum)作為一組用桿菌進行培養(yǎng)，過一段時間后觀察到兩個物種間競爭的結果如圖所示;把大草履蟲(P.caudatum)和袋狀草履蟲(P.bursaria)作為另一組用桿菌進行培養(yǎng)，過一段時間后觀察到袋狀草履蟲聚集于培養(yǎng)器的底部和周壁，大草履蟲則處于培養(yǎng)器的自由空間，且二者都活著。請描述該實

9、驗結果，并通過分析種群間相互作用的關系，你能得出哪些重要結論？五、簡答題：(共20分)1. 如果海洋中的浮游藻類沉降或者被洋流攜帶到一定深度又不能很快回升表層時，這些藻類便會死亡，為什么？海洋中的浮游動物也會發(fā)生同樣的現(xiàn)象嗎？為什么？(6分)2. 簡析Malthus和Logistic方程的異同點及其應用價值。(8分)3. 解釋與比較r、rm、R0的概念。(6分)六、綜合回答問題(20分)試舉例分析特定生境中某一生態(tài)因子與生物的相互關系？期末考試試卷的參考答案二、填空(每空0.5分，共10分)：1. (1.個體生態(tài)學，2.種群生態(tài)學，3.群落生態(tài)學，4.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學，5.景觀生態(tài)學，6.全球或

10、生物圈)2. （7.丹麥植物學家E.Warming于1895年發(fā)表了他的劃時代著作以植物生態(tài)地理為基礎的植物分布學1898年波思大學教授A.F.W.Schimper出版以生理為基礎的植物地理學，&20世紀60年代，生態(tài)系統(tǒng)的研究和生態(tài)學進入社會實踐與經濟建設領域。）3. （9.國際地圈-生物圈計劃，10.人與生物圈，11.國際生物學規(guī)劃）4. （12.全球氣候的變化，13.臭氧層的破壞，14.生物多樣性的喪失，15.地球上各種生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的改變）。5. （16.化學進化，17.從無機分子生成有機分子，18.從有機小分子生成生物大分子，19.多分子體系的形成和原始生命的出現(xiàn)，20

11、.多分子體系生物化學過程的進化和自養(yǎng)營養(yǎng)的出現(xiàn)）。三、選擇填空（必答題，每空1分，共20分）：1、C,2、C,3、A,4、A、C,5、A,6、C,7、A,8、A,9、D,10、4或5層，11、C,12、B或A、B,13、D,14、B或A、B,15、D,16、A,17、A,18、A或A、D,19、A,20、C。四、解釋下圖（10分）：準確描述該實驗結果的得6分，通過分析該過程得出競爭排斥原理的得4分。具體標準如下：Gause（1934）實驗表明：單獨培養(yǎng)時兩個種都呈現(xiàn)出邏輯斯諦增長。混合培養(yǎng)時大草履蟲個體數(shù)逐漸下降，16d后全部死亡。雙小核草履蟲的個體數(shù)仍呈現(xiàn)出邏輯斯諦增長，且16d后只有雙小核

12、草履蟲生存（3分）；大草履蟲（P.caudatum）和袋狀草履蟲（P.bursaria）雖也利用同一種桿菌，但因利用的食物分布在不同的空間,尚且可以共存（3分）。該實驗表明：在分類上和生態(tài)上都很接近的兩個物種,利用同一空間中同一種資源時產生的一種種排斥另一物種的競爭現(xiàn)象,即：生態(tài)習性相似的兩個種,不能在同一環(huán)境中長期共存（2分）；若能共存,兩個物種間必然發(fā)生了生態(tài)分化（2分）。這種種間競爭現(xiàn)象后來被英國生態(tài)學家稱之為高斯假說或競爭排斥原理。五、簡答題：（共20分）1. 光的穿透性限制著植物在海洋中的分布（1分），只有在海洋透光帶（euphoticzone）內，當光照強度大于光補償點時，植物的光

13、合作用量才能大于呼吸量，維持其正常生長（2分）。當光照強度小于光補償點時，植物的光合作用量也小雨植物的呼吸消耗量，不能維持其正常生長（2分）；動物的分布并不局限在水體的上層，甚至在數(shù)千米以下的深海中也生活著各種各樣的動物，這些動物靠海洋表層生物死亡后沉降下來的殘體為生（1分）。2. 簡析Malthus和Logistic方程的異同點及其應用價值。（8分）相同點：都為種群增長模型（1分）。總體思路清晰：1分。不同點：模型假設、模型、參數(shù)、圖形各1分（共4分）。應用價值：Malthus方程：人口增長率、自然反應時間、人口加倍時間等（1分）。Logistic方程：最大持續(xù)產量的確定、競爭模型、生態(tài)對策

14、（1分）等。3. 三者的共同點：都可以反映種群的數(shù)量動態(tài),但表達方式不同。R。：凈增殖率（或世代凈增殖率）將存活率和出生率兩方面數(shù)據(jù)相乘并累加起來（R=Ylm）,即得凈生殖率0xx（netreprodutivrrate）為一個世代凈增殖的個體數(shù)，R°=3.096,表示種群個體數(shù)經一個世代后平均增長到原來的3.096倍。r：種群增長率，瞬時變化的，即r=lnR0/T。不同的生物，其世代時間的長短不同，為保證不同種群的凈增殖率具有可比性，將R0/T相比較，T世代時間，種群中子代從母體出生到子代再產子的平均時間。rm：最大瞬時增長率（rmax）又叫內稟增長率，指特定條件下的種群瞬時增長率，即具有穩(wěn)定年齡