第7課 彩色的翅膀

1、彩彩色色的的翅翅膀膀第第7 7課課鄭州鄭州 田文興田文興祖國的海防祖國的海防祖國的領(lǐng)土祖國的領(lǐng)土海島自然風光海島自然風光守島戰(zhàn)士苦殺練敵技能守島戰(zhàn)士苦殺練敵技能守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜瓜菜的生長離不開昆蟲的作用瓜菜的生長離不開昆蟲的作用題題 解解 文題文題“彩色的翅膀彩色的翅膀”有兩層含義：一是彩色的有兩層含義：一是彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富

2、于革命理想的生活。生活。為了保衛(wèi)祖國，我們的邊防戰(zhàn)士常年駐守在為了保衛(wèi)祖國，我們的邊防戰(zhàn)士常年駐守在遠離大陸、條件艱苦的海島上，他們的生活怎樣？遠離大陸、條件艱苦的海島上，他們的生活怎樣？在他們的身上有多少故事讓我們深深感動？本文將在他們的身上有多少故事讓我們深深感動？本文將帶我們走上海島，近距離感受戰(zhàn)士們的美好心靈。帶我們走上海島，近距離感受戰(zhàn)士們的美好心靈。教學目標教學目標 1 1用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。高尚品德。 2 2了解自然界中瓜果蔬菜

3、的收獲與昆蟲之間的了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。關(guān)系。課文簡說課文簡說 課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。高尚品德。 本文以小昆蟲為線索，本文以小昆蟲為線索，“我我”隨小高上寶石島一路的隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫見聞為順序展開。先寫“我我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類

4、小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫抱在懷里。接著寫“我我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮時，后寫第二天天亮時，“我我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還巧妙地運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得運用插敘的敘述方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島

5、建島的深情躍然紙上。故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。 本文語言樸實，善于通過一些重點語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)本文語言樸實，善于通過一些重點語句體現(xiàn)海島戰(zhàn)士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。 選編本文的目的：一是引導學生在讀懂課文內(nèi)容的選編本文的目的：一是引導

6、學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二是繼續(xù)領(lǐng)會的高尚品德，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二是繼續(xù)領(lǐng)會關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。關(guān)鍵詞句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。 本文學習的重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最本文學習的重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬島、建設(shè)海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。背

7、背 景景 海島官兵的情況海島官兵的情況 我國沿海地區(qū)有許多島嶼，我國沿海地區(qū)有許多島嶼，它們是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，它們是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，由于由于這些島嶼的這些島嶼的特殊地理位置，因此，也成為我國的海防前哨。特殊地理位置，因此，也成為我國的海防前哨。我我駐島官兵心系祖國安寧，以島為家，以苦為樂，時駐島官兵心系祖國安寧，以島為家，以苦為樂，時刻提高警惕，守衛(wèi)著祖國的邊疆，并用勤勞的雙手刻提高警惕，守衛(wèi)著祖國的邊疆，并用勤勞的雙手建設(shè)海島、改造海島，使許多蠻荒小島成為一座座建設(shè)海島、改造海島，使許多蠻荒小島成為一座座海上花園，海上花園，閱讀思考閱讀思考 小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之

8、小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。小高這么做是出于對昆蟲的無限熱愛還懷里。小高這么做是出于對昆蟲的無限熱愛還是別的什么原因呢？是別的什么原因呢？播放播放：小學語文六年級上冊：小學語文六年級上冊彩色的翅彩色的翅膀膀課件和課件和中華少年中華少年課件課件 xue 1課文原文課文原文 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地一場暴雨剛剛過去，碧空如洗海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩（dndn）墩的戰(zhàn)士，）墩的戰(zhàn)士，寶石島觀察通

9、訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：為了調(diào)節(jié)一下沉悶的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來的吧？紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”小高淡淡地一笑：小高淡淡地一笑：“不，不能吃。不，不能吃?！薄拔也挪恍拍?！我才不信呢！”我一副認

10、真的樣子，我一副認真的樣子，“快公開吧，讓我也嘗快公開吧，讓我也嘗嘗。嘗?！毙「哂悬c急了：小高有點急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。什么的，一打開就飛跑了?！睆臎]聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出，可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么可是小高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈船是什么滋味，便打住了。滋味，便打住了。傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷?，船把我們送到寶石島。當島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷?/p>

11、的時候，觀察通訊站站長拉著我，說：的時候，觀察通訊站站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。走，參加我們的晚會去?！边@真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋體寫著“嘗瓜會嘗瓜會”三個大三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。今晚，同志們，這是我們島上結(jié)的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。”在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷

12、。在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰(zhàn)士們子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃撒下了幾顆西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。

13、有些戰(zhàn)士灰心了，撅（撅（juju）著嘴巴，說：）著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。家?！睘槭裁垂涎黹_了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，

14、他們仔仔細細地給每一朵雌（開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌（c c）花都進行了人工授粉。）花都進行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。個

15、島上成熟了第一個西瓜。站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏（nini）起一小片來，細細）起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖（z z）嘖的贊嘆）嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。我推推坐在身旁的小高，笑著說：我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。該公開了?！毙「哒f：小高說：“你早就

16、明白了嘛。你早就明白了嘛?！薄斑@么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？”小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：了。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。多音

17、字多音字種種zhng 種樹種樹 種花種花zhng 種子種子 樹種樹種結(jié)結(jié)ji 結(jié)巴結(jié)巴 結(jié)實結(jié)實ji 結(jié)合結(jié)合 結(jié)果結(jié)果mn 愁悶愁悶 苦悶苦悶mn 悶熱悶熱 悶悶落落lu 落葉落葉 落后落后lu 大大落落大大落落l 落下落下 落隊落隊 lo 落枕落枕 落汗落汗dio 調(diào)查調(diào)查 單調(diào)單調(diào)tio 調(diào)解調(diào)解 調(diào)和調(diào)和調(diào)調(diào)bo 厚薄厚薄 薄紙薄紙b 單薄單薄 稀薄稀薄 b 薄荷薄荷薄薄暈暈yn 日暈日暈 月暈月暈yn 頭暈頭暈 暈船暈船蔓蔓mn 蔓延蔓延 蔓草蔓草wn 瓜蔓瓜蔓 藤蔓藤蔓同音字同音字 形近字形近字吭吭 kng 吭聲吭聲 吭氣吭氣坑坑 kng 坑道坑道 坑害坑害炕炕 kng 炕席炕席

18、炕桌炕桌抗抗 kng 抗日抗日 抗拒抗拒訊訊 音訊音訊 訊問訊問迅迅 迅速迅速 迅捷迅捷汛汛 汛期汛期 防汛防汛xn必會詞語必會詞語精靈精靈 信號信號 矮墩墩矮墩墩 瓜秧拖蔓瓜秧拖蔓 碧空如洗碧空如洗人工授粉人工授粉 水落石出水落石出 碧空如洗碧空如洗：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍：青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。色的天空。 矮墩墩矮墩墩：形容矮而粗壯。：形容矮而粗壯。 信號信號：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。：用來傳送消息或命令的光、電波、聲音、動作等。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。信號兵指擔任觀察或傳送信號的戰(zhàn)士。 水落石出水落石出：水落下去

19、，石頭就露出來。比喻真相大白。課：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。課文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。文指作者想搞清小高紙箱里的秘密。 瓜秧拖蔓瓜秧拖蔓：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的幼苗。：瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。秧：植物的幼苗。 人工授粉人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果。雌蕊上去，使它結(jié)果。 精靈精靈：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這：機警聰明。本課指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。些昆蟲的心愛的稱呼。 安居樂業(yè)安居樂業(yè)：是指安定地生活，愉快地勞動。安：安定。居，：是指安定

20、地生活，愉快地勞動。安：安定。居，居住生活。樂，愉快，快樂。業(yè)，生產(chǎn)勞動或工作。居住生活。樂，愉快，快樂。業(yè)，生產(chǎn)勞動或工作。 晃蕩晃蕩 （ ） 沉悶沉悶 （ ）端詳端詳 （ ） 贊嘆贊嘆 （ ）慶祝慶祝 （ ） 艱苦艱苦 （ ）撫養(yǎng)撫養(yǎng) （ ） 波濤起伏波濤起伏 （ ）晃動晃動打量打量苦悶苦悶贊美贊美慶賀慶賀艱難艱難撫育撫育波濤洶涌波濤洶涌近義詞近義詞認真認真 （ ） 沉悶沉悶 （ ）成熟成熟 （ ） 秘密秘密 （ ）艱苦艱苦 （ ）波濤起伏波濤起伏 （ ）馬虎馬虎幼稚幼稚活躍活躍 開朗開朗公開公開舒適舒適風平浪靜風平浪靜反義詞反義詞 活躍活躍 沉悶沉悶 開朗開朗 當當“沉悶沉悶”表示表示“

21、天氣、氣氛等使人感到沉重天氣、氣氛等使人感到沉重而煩悶而煩悶”時，與時，與“活躍活躍”構(gòu)成反義關(guān)系，如會場里構(gòu)成反義關(guān)系，如會場里氣氛氣氛沉悶沉悶極了。極了。 當當“沉悶沉悶”表示表示“心情不舒暢，性格不爽朗心情不舒暢，性格不爽朗”時，則與時，則與“開朗開朗”構(gòu)成反義關(guān)系，如你要多參加集構(gòu)成反義關(guān)系，如你要多參加集體活動，別太體活動，別太沉悶沉悶了！了！【反義詞辨析反義詞辨析】課文導讀課文導讀 本文以小昆蟲為線索，本文以小昆蟲為線索，“我我”上寶石島的一路見上寶石島的一路見聞為順序展開。先寫聞為順序展開。先寫“我我”發(fā)現(xiàn)小高帶回的紙箱；接發(fā)現(xiàn)小高帶回的紙箱；接著寫著寫“我我”參加嘗瓜會的見聞；

22、最后寫參加嘗瓜會的見聞；最后寫 “我我”看見一看見一只蝴蝶扇動著彩色的翅膀。文中還巧妙地入了只蝴蝶扇動著彩色的翅膀。文中還巧妙地入了“西瓜西瓜的來歷的來歷”一段，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島一段，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士愛島建島的深情躍然紙上。的深情躍然紙上。 本文條理清楚，學習時，可按照作者對小昆蟲敘本文條理清楚，學習時，可按照作者對小昆蟲敘述的這條線索，來了解課文的內(nèi)容，把握文章的思路。述的這條線索，來了解課文的內(nèi)容，把握文章的思路。然后帶著然后帶著“守島戰(zhàn)士是怎么表達對祖國的愛守島戰(zhàn)士是怎么表達對祖國的愛”這個問這個問題，進一步體會課文所蘊含的思想感情。題，進一步體會課文所蘊含的思想

23、感情。故事發(fā)生在去故事發(fā)生在去寶石島的路上寶石島的路上和寶石島上。和寶石島上。（一）戰(zhàn)士小高探親（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島?；貋韼±ハx上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。瓜會。句段導讀句段導讀 自然段導讀自然段導讀，在環(huán)境描寫的烘托下自然引，在環(huán)境描寫的烘托下自然引出事件及人物出事件及人物戰(zhàn)士小高陪戰(zhàn)士小高陪“我我”同船去寶同船去寶石島。石島。 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗一場暴雨剛剛過去，碧空如洗（青藍色的天空像洗過青藍色的天空像洗過一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。一樣的明凈。碧空：青藍色的天空。帶帶“碧碧”字成語：碧血丹心、金碧字成語：碧血丹心、金碧輝煌、小家碧玉、碧海

24、青天、朱樓碧瓦、水碧山青。輝煌、小家碧玉、碧海青天、朱樓碧瓦、水碧山青。）海面上波海面上波濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶濤起伏。船有節(jié)奏地前后晃蕩著。陪我同船前往寶石島的，是個矮墩墩石島的，是個矮墩墩（dn dn 狀態(tài)詞，狀態(tài)詞，形容矮而粗壯形容矮而粗壯）的戰(zhàn)士，的戰(zhàn)士，寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回寶石島觀察通訊站的信號兵，姓高，剛從黑龍江回來。來。小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭小高在碼頭上有說有笑，這時候不吭（形近字：坑、抗、（形近字：坑、抗、炕）炕）聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔聲了，緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地

25、抱著一只紙箱子。在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。（：海面上波濤起：海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，巧著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，巧設(shè)懸念，為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中設(shè)懸念，為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中“扔扔”與與“抱抱”，形成了鮮明，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。的對比，突出了小高的品質(zhì)。）為了調(diào)節(jié)為了調(diào)節(jié)（從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。這

26、里指作者要打破（從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。這里指作者要打破沉悶的氣氛。調(diào)：多音字）沉悶的氣氛。調(diào)：多音字）一下沉悶一下沉悶 （天氣、氣氛等）使人感到沉重而煩悶（天氣、氣氛等）使人感到沉重而煩悶 的氣氛，我有意地同他開玩笑：的氣氛，我有意地同他開玩笑：“我猜這只紙箱里，一定我猜這只紙箱里，一定裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來的吧？裝著好吃的東西。從家鄉(xiāng)帶來的吧？”小高淡淡地一笑：小高淡淡地一笑：“不，不能吃。不，不能吃?！薄拔也挪恍拍兀∥也挪恍拍?！”我一副認真的樣子，我一副認真的樣子，“快公開吧，快公開吧，讓我也嘗嘗。讓我也嘗嘗?！毙「哂悬c急了：小高有點急了：“真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，

27、真不能吃。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了?！苯Y(jié)識戰(zhàn)士結(jié)識戰(zhàn)士“小高小高” 海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地心中著急，所以把紙箱抱在懷里。這句話有力地說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“”與與“”形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。 自然段導讀

28、自然段導讀，這一段看似玩笑的對話，揭，這一段看似玩笑的對話，揭開了紙箱的秘密開了紙箱的秘密原來小高包著的那個紙箱原來小高包著的那個紙箱里裝的竟是一些小昆蟲。里裝的竟是一些小昆蟲。從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。我正從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶這種東西的。我正想問個水落石出想問個水落石出（水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。這水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。這里指作者想搞清小高紙箱里的秘密。里指作者想搞清小高紙箱里的秘密。帶帶“水水”字成語：滴水成冰、水滴字成語：滴水成冰、水滴石穿、高山流水、車水馬龍、跋山涉水、山青水秀。石穿、高山流水、車水馬龍、跋山涉水、山青水秀。），可是小高，可是小

29、高的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈的嘴唇又閉緊了，臉色比先前還難看。我知道暈（多音字）（多音字）船是什么滋味，便打住了。船是什么滋味，便打住了。 第一部分：第第一部分：第17自然段，寫自然段，寫“我我”隨小隨小高上寶石島，發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一高上寶石島，發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝著小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊只裝著小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。地抱在懷里。傍晚，船把我們送到寶石島。當島頂?shù)臒羲虐?，船把我們送到寶石島。當島頂?shù)臒羲派涑鲅┝恋墓饷⒌臅r候，觀察通訊射出雪亮的光芒的時候，觀察通訊（同音字：迅速，防汛）（同音字：迅速，防汛）站站長拉著我，說：站

30、站長拉著我，說：“走，參加我們的晚會去。走，參加我們的晚會去?！?自然段導讀自然段導讀，寫傍晚時分寫傍晚時分“我們我們”到了寶石島，入夜，到了寶石島，入夜，觀察通訊站站長拉觀察通訊站站長拉“我我”去參加晚會。去參加晚會。這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋這真是個特別的晚會。黑板上用仿宋（印刷字體的（印刷字體的一種，仿照宋版書上所刻的字體，筆畫粗細均勻，有長、方、扁三體。）一種，仿照宋版書上所刻的字體，筆畫粗細均勻，有長、方、扁三體。）體寫著體寫著“嘗瓜會嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。放著一個大西瓜。（從主題和臺前的擺設(shè)來看，這真是一個特別（從主題

31、和臺前的擺設(shè)來看，這真是一個特別的晚會。）的晚會。）站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：站長右手托起那個大西瓜，笑呵呵地說：“同志們，這是我們島上結(jié)同志們，這是我們島上結(jié)（多音字）（多音字）的第一個西瓜。的第一個西瓜。今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己今晚，我們開個嘗瓜會表示慶祝，大家來分享自己的勞動果實。的勞動果實?！痹谝黄瑲g笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷。來歷。（過度句，引出對西瓜來歷的描述。）（過度句，引出對西瓜來歷的描述。）兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。他們在巖石下、小路

32、旁，壘出一塊塊陣地。他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島海島田田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種（多音字）（多音字）子，連同自己子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。建島愛島的深情一起播種下去。（：“播種播種”在句子中在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田海島田”，上面長著生機勃，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸

33、的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。海島的革命理想。）去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝藥最w西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓瓜苗出土了，瓜秧拖蔓（瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。蔓：多音（瓜秧的莖蔓已經(jīng)開始拖爬了。蔓：多音字。字。帶帶“瓜瓜”字成語：瓜熟蒂落、滾瓜爛熟、瓜田李下、順藤摸瓜。字成語：瓜熟蒂落、滾瓜爛熟、瓜田李下、順藤摸瓜。）了，了，還開了一朵朵小黃花?？墒堑搅耸斋@季節(jié)，竟連一個還開了一朵朵小黃花。可是到了收獲季節(jié)，竟連一個小瓜也沒結(jié)。

34、有些戰(zhàn)士灰心了，撅小瓜也沒結(jié)。有些戰(zhàn)士灰心了，撅（juju）著嘴巴，說：著嘴巴，說：“西瓜嫌西瓜嫌（厭惡，不滿意）（厭惡，不滿意）我們的島艱苦，不愿在這里安我們的島艱苦，不愿在這里安家。家。”（戰(zhàn)士們打趣的話語從側(cè)面說明了島上自然條件艱苦，似乎連西（戰(zhàn)士們打趣的話語從側(cè)面說明了島上自然條件艱苦，似乎連西瓜也瓜也“不愿在這里安家不愿在這里安家”。）。）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達（利用發(fā)射和接收（利用發(fā)射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置）無線電波進行目標探測和定位

35、的裝置）兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉到了答案：西瓜開了花要授粉（雄蕊的花粉傳授到雌蕊的柱頭（雄蕊的花粉傳授到雌蕊的柱頭上）上）。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉都進行了人工授粉（用人工的方法把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊（用人工的方法把植物花朵雄蕊的花粉傳授到雌蕊上去，使它結(jié)果）上去，使它結(jié)果） 。小瓜

36、果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)（愛護并教養(yǎng)。（愛護并教養(yǎng)。帶帶“養(yǎng)養(yǎng)”字成語：嬌生慣養(yǎng)、姑息養(yǎng)奸、養(yǎng)家糊口字成語：嬌生慣養(yǎng)、姑息養(yǎng)奸、養(yǎng)家糊口休養(yǎng)生息。休養(yǎng)生息。）嬰兒似嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜

37、。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。（：這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因，點明自然界這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話

38、同時也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。士對祖國的熱愛。）經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了經(jīng)他一說，大家才明白了。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一

39、檢巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。查，只有大石頭后邊的一根瓜秧上，還殘存著一個小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了，這個島上成熟了第一個西瓜。瓜。 自然段導讀自然段導讀，11、12自然段是插敘部分，自然段是插敘部分，交待了這個西瓜不平常的來歷。交待了這個西瓜不平常的來歷。西瓜開了花要授粉。小島遠西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，

40、別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。當然結(jié)不了瓜。站長把大西瓜切成薄薄站長把大西瓜切成薄?。ǘ嘁糇郑ǘ嘁糇郑┑男∑?，盛在白的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏個指頭捏（nini）起一小片來，細細地端詳起一小片來，細細地端詳（仔細地看）（仔細地看）著，著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖（z z 形容咂嘴形容咂嘴或說話聲。或說話聲。擬聲詞：吱吱、咕咕、啾啾擬聲詞：吱吱、咕咕、啾啾）的贊嘆聲。的贊嘆聲。（這兩句話寫出這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他

41、們對自己勞動成了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起捏起”“”“端詳端詳”“”“聞聞”“”“咬咬”等一連串動詞表等一連串動詞表現(xiàn)出來?，F(xiàn)出來?！凹毤毤毤殹钡囟嗽?，好像看不夠；地端詳，好像看不夠；“輕輕地輕輕地”聞，聞，“慢慢地咬慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。流進了他們的心田。）好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田心田（指人的內(nèi)心。（指人的內(nèi)心。帶帶“田田”字成語：滄

42、海桑田、解甲歸田字成語：滄海桑田、解甲歸田）。我推推坐在身旁的小高，笑著說：我推推坐在身旁的小高，笑著說：“你那個紙箱你那個紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開了。的秘密，現(xiàn)在該公開了?！毙「哒f：小高說：“你早就明白了嘛。你早就明白了嘛。”“這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安這么說，你真想讓那些蝴蝶呀什么的在這里安家？家？”海島海島“嘗瓜會嘗瓜會”“嘗瓜會嘗瓜會” 這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、這里寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用等一連串動等一連串動詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股甘泉

43、，詞表現(xiàn)了出來。當中好像有一股甘泉，流進了他們的心田。流進了他們的心田。 作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？的情景寫得那么詳細？小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙小高點點頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說：“我就不我就不相信，這些小精靈相信，這些小精靈（機警聰明。這里指蝴蝶等昆蟲，這是島上（機警聰明。這里指蝴蝶等昆蟲，這是島上戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。）戰(zhàn)士對這些昆蟲的心愛的稱呼。）會不愛我們祖國的海島，會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)會不愿在這里安居樂業(yè)（是指安定地生活，愉快地勞是指安

44、定地生活，愉快地勞動動 ）?！保ǎ哼@句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。麗的家園。句子點明了文章的中心。）他笑嘻嘻地說：他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不我就

45、不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。” 小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這的雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。這句話點明了文章的中心。句話點明了文章的中心。 第二部分

46、：第第二部分：第817自然段，寫自然段，寫“我我”來到了來到了寶石島，參加了戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到關(guān)于西寶石島，參加了戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到關(guān)于西瓜的不平常的來歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜瓜的不平常的來歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅，感受到了戰(zhàn)士們愛島建島的革命情懷。悅，感受到了戰(zhàn)士們愛島建島的革命情懷。第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然第二天我醒來時，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對著朝陽發(fā)現(xiàn)窗玻璃外停著一只蝴蝶，正對著朝陽（初升（初升的太陽。的太陽。帶帶“陽陽”字成語：陽光明媚、陽春白雪、丹鳳潮陽、陽字成語：陽光明媚、陽春白雪、丹鳳潮陽、陽關(guān)大道、陽奉陰違、陰陽怪氣。關(guān)大道、陽

47、奉陰違、陰陽怪氣。），扇動著它那對彩色，扇動著它那對彩色的翅膀。的翅膀。（這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。感。與課題相呼應(yīng)。） 第三部分：第第三部分：第18自然段，寫第二天天亮時，自然段，寫第二天天亮時，“我我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。篇末點題，首尾呼應(yīng)。它那對彩色的翅膀。篇末點題，首尾呼應(yīng)。課堂實錄課堂實錄體會人物情感感受語言魅力體會人物情感感受語言魅

48、力師：從剛才的交流看，同學們對海島戰(zhàn)士嘗瓜的情景留下了深刻的印象。師：從剛才的交流看，同學們對海島戰(zhàn)士嘗瓜的情景留下了深刻的印象。那么我們就重點來學習這部分。請每位同學再仔細地朗讀課文第那么我們就重點來學習這部分。請每位同學再仔細地朗讀課文第13自然自然段，邊讀邊想象當時的情景。段，邊讀邊想象當時的情景。生：輕聲朗讀課文，邊讀邊想象。生：輕聲朗讀課文，邊讀邊想象。師：現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情師：現(xiàn)在，誰來告訴大家，讀了這段話你的腦海中浮現(xiàn)出了怎么樣的情景？景？生：我看到了戰(zhàn)士用兩個手指捏著西瓜往嘴里送，一副小心翼翼的樣子。生：我看到了戰(zhàn)士用兩個手指捏著西瓜往嘴

49、里送，一副小心翼翼的樣子。師：你們平時吃西瓜會用這樣的姿勢嗎？你對戰(zhàn)士的舉動奇怪嗎？師：你們平時吃西瓜會用這樣的姿勢嗎？你對戰(zhàn)士的舉動奇怪嗎？生：不奇怪。這表明戰(zhàn)士們是多么珍惜這來之不易的西瓜呀！生：不奇怪。這表明戰(zhàn)士們是多么珍惜這來之不易的西瓜呀！師：繼續(xù)。師：繼續(xù)。生：我看到了戰(zhàn)士在高興地看著西瓜。生：我看到了戰(zhàn)士在高興地看著西瓜。師：戰(zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎？師：戰(zhàn)士們拿到瓜不是往嘴里送，他們先要看看，是不認識嗎？生：不是。這是他們好不容易在海島上收獲的第一個瓜，就像剛誕生的生：不是。這是他們好不容易在海島上收獲的第一個瓜，就像剛誕生的嬰兒，他們要好好地看看。嬰

50、兒，他們要好好地看看。師：你看到了戰(zhàn)士的喜悅。師：你看到了戰(zhàn)士的喜悅。生：我看到了戰(zhàn)士把瓜放在鼻子下開心地聞著。生：我看到了戰(zhàn)士把瓜放在鼻子下開心地聞著。師：那份瓜香就隨著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內(nèi)，多么激動?。煟耗欠莨舷憔碗S著呼吸進入到了戰(zhàn)士的體內(nèi)，多么激動??！課堂實錄課堂實錄生：我看到了戰(zhàn)士一邊吃，一邊在嘖嘖稱贊。生：我看到了戰(zhàn)士一邊吃，一邊在嘖嘖稱贊。師：是吃嗎？再看看。師：是吃嗎？再看看。生：哦，沒有用生：哦，沒有用“吃吃”，用的是，用的是“咬咬”。師：想想這師：想想這“吃吃”與與“咬咬”會有什么不同呢？會有什么不同呢？生：我覺得生：我覺得“吃吃”很隨意，而很隨意，而“咬咬”字有種用力的

51、感覺。吃西瓜是不用字有種用力的感覺。吃西瓜是不用那么用力的，我覺得用那么用力的，我覺得用“咬咬”寫出了戰(zhàn)士舍不得很快吃完。寫出了戰(zhàn)士舍不得很快吃完。生：我還感受到戰(zhàn)士是一邊吃，一邊在品味。生：我還感受到戰(zhàn)士是一邊吃，一邊在品味。師：他們還一邊在嘖嘖稱贊呢。會說些什么呢？師：他們還一邊在嘖嘖稱贊呢。會說些什么呢？生：這瓜真甜。生：這瓜真甜。生：多好吃的西瓜，我從來沒有吃到過這么好吃的西瓜。生：多好吃的西瓜，我從來沒有吃到過這么好吃的西瓜。生：瞧，這瓜，肉多嫩！汁多鮮美！生：瞧，這瓜，肉多嫩！汁多鮮美！師：現(xiàn)在讓我們一起再來讀讀這段話。師：現(xiàn)在讓我們一起再來讀讀這段話。生：自由讀課文。生：自由讀課

52、文。師：戰(zhàn)士一邊品嘗自己的勞動成果，一邊還會想起什么嗎？師：戰(zhàn)士一邊品嘗自己的勞動成果，一邊還會想起什么嗎？生：想起了他們在巖石下、小路旁壘生：想起了他們在巖石下、小路旁壘“海島田海島田”時的情景。時的情景。生：想起了他們小心地給每一朵花人工授粉那笨拙的樣子。生：想起了他們小心地給每一朵花人工授粉那笨拙的樣子。生：也想起了臺風過后，小瓜被打掉后的那份傷心。生：也想起了臺風過后，小瓜被打掉后的那份傷心。生：還想起了他們對最后那個西瓜的呵護。生：還想起了他們對最后那個西瓜的呵護。師：想著這些，讓我們再來看戰(zhàn)士嘗瓜的情景。請大家第三次朗讀這段師：想著這些，讓我們再來看戰(zhàn)士嘗瓜的情景。請大家第三次朗讀

53、這段話。話。（學生自由朗讀。）（學生自由朗讀。）課文回顧課文回顧 第一部分：第第一部分：第17自然段，寫自然段，寫“我我”隨小高上寶隨小高上寶石島，發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝著小昆石島，發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝著小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。 第二部分：第第二部分：第817自然段，寫自然段，寫“我我”來到了寶來到了寶石島，參加了戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到關(guān)于西瓜的石島，參加了戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到關(guān)于西瓜的不平常的來歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅，感不平常的來歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅，感受到了戰(zhàn)士們愛島建島的革命情懷。受到了戰(zhàn)士們愛島建

54、島的革命情懷。 第三部分：第第三部分：第18自然段，寫第二天天亮時，自然段，寫第二天天亮時，“我我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。篇末點題，首尾呼應(yīng)。對彩色的翅膀。篇末點題，首尾呼應(yīng)。課文構(gòu)思圖課文構(gòu)思圖彩色的翅膀小高回島帶回一箱昆蟲小高回島帶回一箱昆蟲西瓜的西瓜的來歷來歷撒下瓜子撒下瓜子 沒結(jié)一個瓜沒結(jié)一個瓜找出原因找出原因 結(jié)了不少瓜結(jié)了不少瓜暴雨過后暴雨過后 僅存一個瓜僅存一個瓜精心照看精心照看 成熟第一瓜成熟第一瓜一一箱箱彩彩翅翅寄寄深深情情戰(zhàn)戰(zhàn)士士愛愛島島情情意意濃濃戰(zhàn)士的戰(zhàn)士的心愿心愿曲曲折折艱艱辛辛扎根海島扎根海島 建設(shè)海島

55、建設(shè)海島一只蝴蝶煽動著彩色的翅膀一只蝴蝶煽動著彩色的翅膀主題思想主題思想學習感悟?qū)W習感悟每個人都深深地愛著自己的祖國，但表達方式每個人都深深地愛著自己的祖國，但表達方式卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和智卻千差萬別。駐守在海島上的戰(zhàn)士，用勤奮和智慧建設(shè)祖國的海島，從戰(zhàn)士小高從家鄉(xiāng)帶昆蟲來慧建設(shè)祖國的海島，從戰(zhàn)士小高從家鄉(xiāng)帶昆蟲來給植物授粉這件事上，我們真切地體會到了他的給植物授粉這件事上，我們真切地體會到了他的愛國情懷。愛國，不一定要做出驚天動地的大事，愛國情懷。愛國，不一定要做出驚天動地的大事，只要象小高那樣，心里永遠裝著祖國，永遠想著只要象小高那樣，心里永遠裝著祖國，永遠想著為祖國作

56、貢獻，所做的一切都是有意義的。為祖國作貢獻，所做的一切都是有意義的。插敘法插敘法是根據(jù)表達的需要，插入與中心有是根據(jù)表達的需要，插入與中心有關(guān)的內(nèi)容，待插入的部分結(jié)束后再繼續(xù)原來記關(guān)的內(nèi)容，待插入的部分結(jié)束后再繼續(xù)原來記敘的內(nèi)容的敘述方法。敘的內(nèi)容的敘述方法。 祥見祥見教材全解教材全解82頁。頁。寫作方法寫作方法解解 難難 題題 自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲有著怎自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲有著怎樣的關(guān)系？樣的關(guān)系？共同渡難關(guān)共同渡難關(guān) 自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲有著自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲有著密切密切的關(guān)系。的關(guān)系。一方面瓜果蔬菜開花的時候需要把雄蕊的花粉傳到一方面瓜果蔬菜開花的時候需

57、要把雄蕊的花粉傳到雌蕊的柱頭上，這樣才能保證花開后結(jié)果。昆蟲是雌蕊的柱頭上，這樣才能保證花開后結(jié)果。昆蟲是花粉最好的傳播者，因此，從某種意義上講，昆蟲花粉最好的傳播者，因此，從某種意義上講，昆蟲促進了瓜果蔬菜的收獲；另一方面，一些有害的昆促進了瓜果蔬菜的收獲；另一方面，一些有害的昆蟲對瓜果蔬菜的生長起破壞作用，有的還直接咬食蟲對瓜果蔬菜的生長起破壞作用，有的還直接咬食植物的果實，所以，我們還要預(yù)防有害昆蟲對瓜果植物的果實，所以，我們還要預(yù)防有害昆蟲對瓜果蔬菜的破壞，這樣才能確保獲得豐收。蔬菜的破壞，這樣才能確保獲得豐收。詞語積累詞語積累精靈精靈 信號信號 矮墩墩矮墩墩 瓜秧拖蔓瓜秧拖蔓 碧空如

58、洗碧空如洗人工授粉人工授粉 水落石出水落石出 波濤起伏波濤起伏 安居樂業(yè)安居樂業(yè) 課外詞句積累課外詞句積累春山如笑春山如笑 愛才如命愛才如命 暴跳如雷暴跳如雷 表里如一表里如一 恩重如山恩重如山賓客如云賓客如云 稱心如意稱心如意 一貧如洗一貧如洗 呵氣如蘭呵氣如蘭 從諫如流從諫如流大雨如注大雨如注 膽小如鼠膽小如鼠 倒背如流倒背如流 度日如年度日如年 對答如流對答如流紛亂如麻紛亂如麻 骨瘦如柴骨瘦如柴 嫉惡如仇嫉惡如仇 四季如春四季如春 賓至如歸賓至如歸一、愛國名言一、愛國名言 天下興亡，匹夫有責。天下興亡，匹夫有責。顧炎武顧炎武 英雄非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖英雄非無淚，不灑敵人

59、前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。國捐。 陳輝陳輝 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情一種深厚的感情。列寧列寧 科學沒有國界，科學家卻有國界?？茖W沒有國界，科學家卻有國界。巴甫洛夫巴甫洛夫 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹范仲淹二、西沙群島的建設(shè)情況二、西沙群島的建設(shè)情況 經(jīng)過十幾代軍民的共同建設(shè)，西沙群島已經(jīng)經(jīng)過十幾代軍民的共同建設(shè)，西沙群島已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。由原來的蠻荒小島成為一座座發(fā)生了巨大變化。由原來的蠻荒小島成為一座座海上花園。官兵的物質(zhì)文化生活條件得到了極大海上花園。官兵的物質(zhì)文化生活

60、條件得到了極大的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信的改善。交通狀況也比過去便利許多，特別是信息化建設(shè)取得巨大的進展。西沙所有島嶼的官兵息化建設(shè)取得巨大的進展。西沙所有島嶼的官兵都可以和家里直通電話。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建都可以和家里直通電話。西沙內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成。西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡(luò)請北京專家同步可視成。西沙醫(yī)院可以通過網(wǎng)絡(luò)請北京專家同步可視會診疑難雜癥，甚至指導手術(shù)。西沙每天可以從會診疑難雜癥，甚至指導手術(shù)。西沙每天可以從衛(wèi)星下載當天的圖文信息。衛(wèi)星下載當天的圖文信息。練練 習習1、讀句子，回答問題、讀句子，回答問題 他笑嘻嘻地說：他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的