語言得體練習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上ZJL語言得體練習(xí)(含解析）一、選擇題（本大題共5小題，共15.0分）1. 假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢得，以下書信用語的敘述，錯誤的一項是（）A. 蘇軾稱呼張夢得時可用“足下”，自稱時可稱“仆”。B. 信中提及蘇轍時，可稱“舍弟”，提及過世的母親時則稱“先慈”。C. 信末的祝福語，可用“雅訓(xùn)永存”“福祿雙全”。D. 署名下的敬辭，可用“頓首”“謹(jǐn)啟”。【答案】C【解析】此題考查語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)得體就是要求在表達(dá)時注意用語文明，還要根據(jù)表達(dá)的場合、對象的身份、表達(dá)內(nèi)容的需要、表達(dá)的目的等恰當(dāng)選擇合適的表達(dá)形式。解答此類題目，要積累一定的文明用語，掌握詞語的

2、表達(dá)特色，正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語進行表達(dá)。C項，“雅訓(xùn)永存”，雅訓(xùn)，雅正的教訓(xùn)；永存，長存不滅。常用在挽聯(lián)中。故選C。2. 下面語句在提示的語言環(huán)境中表達(dá)得體的一項是（）A. （外交發(fā)言）中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的。B. （廣播稿）據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會在有關(guān)部門的監(jiān)督下，合理使用，切忌不透明、不公平。C. （尋物啟事）本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特（反抗平庸之惡）一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！D. （畢業(yè)贈言）分別總是在六月，回憶是思念的愁，同窗數(shù)載的無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中【答案】D【解析】本題考查語言

3、表達(dá)得體的能力。要做到語言得體，一要注意對象，二要注意場合，三要注意表達(dá)目的，四要注意語體色彩，五要注意敬詞、謙詞的使用。注意要求立意明確,能起到警醒或勸誡的作用。用語文明，措辭得體。字?jǐn)?shù)。A項，所給內(nèi)容是外交發(fā)言，應(yīng)使用嚴(yán)肅莊重的書面語體，而“二句話說不到一塊兒，就動刀動槍的”是口語，不嚴(yán)肅莊重，不得體。B項，廣播稿不宜用文言詞匯，“據(jù)悉”“此次”“所籌之捐款”等詞語應(yīng)改為現(xiàn)代漢語；“切忌”與“切記”因讀音一樣，會有歧義，也不得體。C項，“璧還原物”，敬辭，用于歸還原物或辭謝贈品，“璧”敬稱對方的東西。故選D。3. 下列各句中全都表達(dá)得體的一項是 “適聽高論，使小者茅塞頓開，獲益匪淺，不知先

4、賢仙鄉(xiāng)何處，尊姓大名?”（某書生聽高人開導(dǎo)后感言）若有言語失當(dāng)，務(wù)請先生隨時指摘，吾亦當(dāng)真心改過，以報君之厚愛。（某研究者與導(dǎo)師的書信片斷）學(xué)校明日將邀請著名“紅學(xué)”專家在學(xué)術(shù)報告廳作報告，希望同學(xué)們準(zhǔn)時蒞臨。（學(xué)校教導(dǎo)處的通知）“昨天我在教室丟失一本論語，如有拾獲，請從速交還高三8班本人?！保惩瑢W(xué)的“尋物啟事”）有一次,古劍、陶然與孫紹振老師在油街的麗東酒店的紅磚小屋雅聚，我也叨陪末座。（某學(xué)者博客）您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己才疏學(xué)淺，恐怕難以勝任，敬請見諒。（某學(xué)生寫給某作者的回信）A.    B. C. D. 【答案】C【解析】此題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能

5、力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進行回答。用語要注意對象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實際運用的基本要求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場合。項“先賢”是指已故的有才德的人，與語境不合，可改為“大師”等；“蒞臨”為敬詞，使用不當(dāng)；“請從速交還”語氣過于生硬。故選C。4. 下列古代情景中，用語得體的一項是（）A. 魏征諫唐太宗時：陛下宜以民為本，愛惜民力。B. 劉備在隆中時：孤之有諸葛亮，猶魚之有水也。C. 魯肅上書孫權(quán)時：臣不敢自專，君侯青鑒不錯。D. 李蟠請教韓愈時：學(xué)

6、生不解之處，望夫子不吝賜教?！敬鸢浮緿【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言得體主要指根據(jù)身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。A.“宜以民為本”不得體；B.“猶魚之有水”不得體；C.“青鑒”不得體。故選D。5. 下列交際用語使用得體的一項是A. 遇友：去歲路過貴地，本要登堂求教；但愧知識短淺，誠恐貽笑大方。B. 書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師萬事如意！C. 回函：欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！D. 唁電：驚聞學(xué)兄家慈病逝，特致沉痛哀悼?！敬鸢浮緼【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。語言得體主要指根據(jù)

7、身份、地位、場合、對象、目的等選擇不同的表達(dá)方式來使用語言。要注意謙敬詞和語體色彩。B項，“垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關(guān)心掛念，應(yīng)改為“感念”。C項，“敝”是稱呼自己的謙辭，“敝校”意為“我們學(xué)?！保噬鲜侵t辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當(dāng)，可以改為“母?！?；“躬”意為“親自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可以改為“不能參加”。D項，“家慈”稱自己的母親，可改為“令堂”。故選A。二、語言表達(dá)（本大題共14小題，共85.0分）6. 假如你榮獲了全國中學(xué)生“圣陶杯”作文比賽一等獎，有人向你祝賀，請根據(jù)不同語體的要求，作出謙虛、上進的回答。使人感到親切而易于

8、接受的日?？谡Z語體：                                                 &

9、#160;                                                  

10、                                                   

11、; 莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)書面語體：                                                &#

12、160;                                                  &

13、#160;                                                 &

14、#160; 【答案】【小題1】嗨，沒什么，學(xué)無止境，以后還需努力才行?！拘☆}2】您過獎了，我還有許多不足，還得繼續(xù)努力。【解析】【小題1】略 【小題2】略7. 閱讀下面一段文字，按要求答題。 漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語A，用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如B、C、D（1）請結(jié)合文意，在下面橫線上寫出A、B、C、D處的成語。答：A    

15、         B            C            D             （2）如果你有一同學(xué)成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，

16、請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學(xué)習(xí)的信心。請注意語言表達(dá)要簡明、連貫、得體?！敬鸢浮浚?）（4分）懸梁刺股、囊螢映雪、程門立雪、鑿壁偷光、聞雞起舞 （2）（4分）示例一：同學(xué)，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學(xué)習(xí)上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學(xué)習(xí)之路一定會越走越寬。示例二：同學(xué)，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？【解析】（1）此題考查成語等綜合性學(xué)習(xí)的能力。材料式探究題一般會把課內(nèi)材料與課外材料整合在一起，考查綜合探究能力。這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機結(jié)合的新題型，考查

17、側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。（2）此題考查簡明連貫得體和綜合性學(xué)習(xí)的能力。第一要根據(jù)場合、對象，文明得體地交流；第二表達(dá)清楚、連貫、集中。第三注意不同內(nèi)容的口語交際有不同的要求：議論、演講、討論類，要有理有據(jù)，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內(nèi)容具體、語言生動，復(fù)述、轉(zhuǎn)述要完整準(zhǔn)確。8. 假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問題?注意語言簡明得體。(4分)   材料一：繼出版對抗語文之后，收獲雜志副編審、作家葉開(原名廖

18、增湖，筆名葉開)最近出了“新版課本”這才是中國最好的語文書前兩冊。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬套之多。  問題一：                   ，                  

19、;       。  材料二：葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學(xué)會憐憫、同情，做一個善良的人、豐富的人，而不是一個單調(diào)的人?！?#160; 問題二：                            

20、60;                         【答案】（4分）葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么？（葉開老師，您覺得書名用“最好”會不會招來一些質(zhì)疑？） 您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么？（您覺得什么樣的人才是“豐富的人”？）（共4分，每句2分。）【解析】此題考查學(xué)生語句銜接的基本能力。這類題目解答時要注意聯(lián)系上下文來推斷。解答

21、時要注意以下幾個問題，在內(nèi)容上要與原文緊密聯(lián)系，稱呼上：應(yīng)用“您”“葉開老師”“葉老師”等。提問的內(nèi)容可尖銳，但語氣要委婉。第一段材料針對書名或者銷量提問，則可填寫“葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么”；第二段可針對編書的目的提問，則可填寫“您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么”等之類的話語。9. 從表達(dá)的角度來看，下面的語段在連貫與得體方面各存在一處問題，請找出來并加以修改。 我社出版的明月星空(三葉著，全書25萬字，散文隨筆集)，是一本與知己傾談的書。一冊在手，靈魂的香味便撲面而來。裝幀精美，大方的設(shè)計，新穎的編排，顯示出制作者的用心。有緣者必須購書一讀。(1)第_處(填序

22、號)的_改為_(2)第_處(填序號)的_改為_【答案】(1)“裝幀精美”改為“精美的裝幀”。 (2)“必須”改為“不妨”【解析】略10. 閱讀并理解下面語段，推斷三位編輯分別針對女子的哪種不妥言行而言。每段話不超過20個字。上班時間，某校高三年級語文辦公室里靜悄悄的。忽然，一個花枝招展的陌生女子推門而進，徑直走到埋頭工作的陳老師面前，大聲說：“哎，我問你一個小問題?！?女子走后，辦公室里的其他幾位老師開始議論起來。 劉老師：“世界這么大，卻放不下一張安靜的書桌。” 梁老師：“俗話說，言為心聲，言也是行之聲啊!” 黃老師：“唉，書生無用，難成大事。這就是別人眼里的我們。” 劉老師： 

23、梁老師： 黃老師：【答案】劉老師：針對陌生女子在安靜得公共場所大聲說話的不禮貌行為。梁老師：針對陌生女子推門而入，沒有稱呼、就直接發(fā)問的不禮貌行為。黃老師：針對陌生女子發(fā)問的內(nèi)容“小問題”?！窘馕觥看祟}考查語言表達(dá)與運用中的得體、簡明的能力。此類題，首先要研讀語段，找出存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。大背景“辦公室里靜悄悄”，“推門而進，徑直走到”“大聲說”“哎，我問你一個小問題”，從女子出場就開始不妥言行，針對老師發(fā)言對號入座即可。11. 下面是一份開業(yè)申請書，其中有些詞語使用不得體，請找出來并給予修改。 申請書市工商行政管理局：我是本市下崗職工，家住××路×號。曾

24、參加××學(xué)院家電維修培訓(xùn)班的培訓(xùn)，并取得該培訓(xùn)班的結(jié)業(yè)證書?，F(xiàn)申請開辦一個家電維修店，店名為“利民家電維修店”。懇望審批我的申請，務(wù)必盡快發(fā)給營業(yè)執(zhí)照，以免影響及時開業(yè)?！敬鸢浮俊皠?wù)必”改為“希望”；“以免影響”改為“以便”?！窘馕觥看祟}考查語言運用得體的能力。這類題，要求學(xué)生懂得根據(jù)不同文體選擇不同風(fēng)格的語言，也要求學(xué)生掌握詞意，能靈活運用。本題材料是一份開業(yè)申請書，語言表達(dá)要求通順、間潔、準(zhǔn)確、得體。本題“務(wù)必”，有命令語氣，與申請人身份不合，應(yīng)改為“希望”；“以免影響”，有責(zé)成之意，與申請人的身份不符，應(yīng)改為“以便”。12. 下面一段話節(jié)選自一位高中生的日記，在書寫或

25、用語或語法上有錯誤。請將四處標(biāo)序號的錯誤改正。 以前，不但我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)不能按時完成，而且紀(jì)律換散，作風(fēng)拖拉。但老師不討厭我，苦口婆心的開導(dǎo)我。他從思想、紀(jì)律到學(xué)習(xí)、生活各個方面，對我的關(guān)心真是無所不至。通過他的幫助，使我逐漸認(rèn)清并改正了自己的錯誤。 改為                            &#

26、160;                                     改為             

27、;                                                  

28、;   改為                                               &#

29、160;                  改為                                

30、;                                                  

31、;                                 【答案】（1）我不但學(xué)習(xí)不認(rèn)真           （2）而且紀(jì)律渙散（3）對我的關(guān)心真是無微不至&#

32、160;   （4）我逐漸認(rèn)清并改正了自己的錯誤【解析】此題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答時要聯(lián)系現(xiàn)代漢語字形、成語的使用、病句等多個考點進行判斷，應(yīng)在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。句子連貫的題目應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，根據(jù)陳述對象一致的原則。本題，第一空由于前后分句是同一主語，“我”應(yīng)放在“不但”的前面；第二空“換”字錯誤，應(yīng)為“渙散”，散漫松懈之意；第三空“無所不至”是貶義詞，指沒有不到的地方，也指什么壞事都做絕了，應(yīng)用“無微不至”；第四空句子缺少主語

33、，應(yīng)去掉“使”。13. 下面是一個中學(xué)生寫給劉墉先生的信的正文，畫線處有三處措辭不妥，請找出來并加以修改。    我能給您寫信，很為您感到榮幸。您是華裔著名作家，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢以很深的影響。我喜歡您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難以買到。請您受勞為我郵一本您寫的螢窗小語，并懇請您復(fù)信教誨。答：_改為_改為_改為_【答案】改為“感到很榮幸”；   改為“給我們這些學(xué)生”；改為“本地”?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力。此類題要根據(jù)題目要求，有針對性的組織語言進行回答。用語要注意對象，要注意與受話人的關(guān)系，是語言實際運用的基本要

34、求之一。說話人與受話人的關(guān)系有親疏之分、有輩別之分、有求人和助人之分等。不同的關(guān)系，用語就不盡相同。用語要注意場合，尤其是具有共同特點又有所不同的場合。是“我”“感到很榮幸”；“初生牛犢”比喻青年人思想上很少顧慮，敢作敢為。用在此處不合適；“當(dāng)?shù)亍敝刚f話者現(xiàn)在所在的地方或者方位，或者要表達(dá)的事件的所在位置。用在此處不合適，可改為“本地”。14. 最近我校在校園文化建設(shè)中修建了許多品正書吧，請你對品正書吧的使用和維護提兩條建議，要求語意中肯，且連貫得體。（5分）（每條建議不超過20字）          &

35、#160;                                                 &

36、#160;                                                  

37、                                【答案】（1）不在沉默中喧嘩，就在沉默中升華。 （2）愛護圖書是公德，損壞圖書要不得?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)綜合運用的能力。本題要注意說話對象和場合，“對品正書吧的使用和維護”可針對書吧環(huán)境要安靜和要愛護圖書來寫，要求語意中

38、肯，且連貫得體。15. 下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請你幫助修改。 本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈實用投資指南一冊。不得體的詞語改正【答案】不得體的詞語：請教、不吝賜教、鼎力相助、惠贈；分別改為：垂詢、竭誠為您服務(wù)、全力相助、敬贈?！窘馕觥看祟}考查語言得體。這類題型，主要體現(xiàn)在敬辭、謙辭的運用是否準(zhǔn)確，說話的場合和對象不同，所運用的語體色彩和言辭也不同，要根據(jù)這些情況靈活判斷，準(zhǔn)確修改。廣告是要將投資方引來，所以，在用詞上一定要謙恭得體，“請教”一般指自己向別人請教，“不吝賜教”是指在向別人請教時說的話；"鼎力

39、相助"是敬辭，用到對方身上；“惠贈”放這也不合適，應(yīng)該改為“敬贈”。16. 下面是某校高一級新生江小華向?qū)W校遞交的一份住宿申請書，在語言表達(dá)方面有多處不當(dāng)之處，請找出來（只填序號）并改正。 學(xué)校宿舍管理公辦室：因本人家庭地址離學(xué)校很遠(yuǎn)，上學(xué)、放學(xué)途中均需轉(zhuǎn)乘兩趟公交車，耗時大約2小時左右，所以需要住校。住校后，我一定遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度，做一個文明的住宿生。請務(wù)必批準(zhǔn)我的申請。2017年3月10日申請人：江小華第_句，改為_。第_句，改為_。第_句，改為_。第_句，改為_。第_句，改為_?！敬鸢浮康诰?，改為“本人住處離校很遠(yuǎn)” 第句，刪除“大約”或“左右”第句，“學(xué)?！焙汀案黜棥被?/p>

40、換位置第句，刪除“務(wù)必”第句，申請時間和申請人互換位置【解析】本題考查語言表達(dá)得體連貫準(zhǔn)確的能力。應(yīng)用文寫作主要考查學(xué)生運用語言是否得體，要做到語言得體，一要注意對象，二要注意場合，三要注意表達(dá)目的，四要注意語體色彩，五要注意敬詞、謙詞的使用。還有應(yīng)用文的一般要求。依次修改即可。17. 請對下面畫線句子進行變換，使作文段落富有文采。要求：第一處運用擬人的修辭手法，第二處運用比喻的修辭手法。每處不超過40字。 我仍記得，那年冬天，（1）下著很大的雪，狂風(fēng)怒號，我在雪地中拖著像灌了重鉛一樣的僵硬的腿蹣跚而行。剛到教室，遲到的我手忙腳亂地拿著英語書，跑去辦公室找管老師背書。管老師神情嚴(yán)肅地重復(fù)三遍來

41、矯正我錯誤的發(fā)音，可每次我發(fā)錯的音總是與原來一模一樣。管老師的臉色像窗外的天空烏云密布，她嚴(yán)肅地命令我站到走廊外“好好清醒”一下。走廊外，（2）寒風(fēng)刺骨，吹得我東倒西歪。（1）                                    &

42、#160;                                  （2）