班主任工作匯報(bào)情況發(fā)言稿

1、班主任工作匯報(bào)情況發(fā)言稿班主任工作匯報(bào)情況發(fā)言稿共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健 康茁壯的成長(zhǎng)。下面是小編整理關(guān)于的文章。歡迎大家閱讀！各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天安排我在這次會(huì)議上發(fā)言，實(shí)在愧不敢當(dāng)。因?yàn)槲以?班主任工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡 ，也沒(méi)有催人淚下的感人故 事。我只是一名平凡的、普通的班主任老師 ，所以今天在這兒只能向各 位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ，以及我當(dāng)班主任的一些 心得和體會(huì)，以便我們大家共同探討、交流、提高。第一、做好班主任，必須要做好學(xué)生的養(yǎng)教育工作。首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、

2、班級(jí)的紀(jì)律、班級(jí)的衛(wèi)生等等，因此，我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級(jí)的管理就會(huì)變得簡(jiǎn)單得多。“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以 及扣分、獎(jiǎng)分等等，讓班干部擔(dān)任值日監(jiān)督員工作，并做好情況記錄。每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救 ，取得了良好的效果。班內(nèi)自由散漫的現(xiàn)象少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了 ；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項(xiàng)工作有條不 紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得 事半功倍

3、的效果。其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至 關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生彳一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識(shí)，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一 個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家 人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許 多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛(ài)心的電視節(jié)目 并讓愛(ài)心的培養(yǎng)從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。最后，注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮 出來(lái)。在教育中少一些批評(píng)，多一些賞

4、識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛(ài)心，發(fā) 現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮 的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任要真正走進(jìn) 每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。在班級(jí)管理方面，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，讓他們成為我得力的小 助手。班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了 錯(cuò)誤或處理事情的方式不得當(dāng)時(shí),我會(huì)像對(duì)待其他同學(xué)一樣指出錯(cuò)誤。 但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提 出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(zhǎng)了 ，他們既有了責(zé)任 心有很講究方法，幫助我處理了很多事情

5、，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。 在全班師生的共同努力下，整個(gè)班級(jí)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。第二、施展愛(ài)心，做學(xué)生的貼心我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習(xí)、心 理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生。通過(guò)打電話、家訪等方式經(jīng)常和 家長(zhǎng)溝通。作為一名班主任要做到大愛(ài)當(dāng)頭 ，愛(ài)自己的事業(yè)。不辜負(fù)領(lǐng) 導(dǎo)的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期 盼。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心 ，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐 心的幫助他們改正缺點(diǎn)；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈 的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展；不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放 棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和

6、方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的 學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師 的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn)化 好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值。班里有一位學(xué)生，剛來(lái)時(shí)流里流氣的，遲到、逃課、打架、鬧事、 頂撞老師、欺負(fù)同學(xué)等等，多次教育都沒(méi)什么效果。我改變了一貫的做 法。不再光批評(píng)，而是通過(guò)課余時(shí)間和他交朋友，和他的所謂“哥們” 了解他的思想動(dòng)向，根據(jù)他的心里特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒◣椭?、教?他?，F(xiàn)在他基本上能自覺(jué)遵守紀(jì)律，不在犯渾了。第三、寬容友善，做一個(gè)理智型的班主任我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們

7、的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們 的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右。此外一個(gè)成熟 的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲 馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅于萌芽之中?？梢哉f(shuō)， 寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì) 心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的能成為 學(xué)生的朋友；那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色，富有成效; 相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以楊校

8、長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo) 班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng) ，為了能讓礦區(qū)中 學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我們的全部心力吧！班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡 責(zé)的“保姆” 一樣，事無(wú)巨細(xì)，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚 微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級(jí)管理，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生， 讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人 ，真正成為班級(jí)的管理者，班主 任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果。我是這樣做的：第一，人人有事做，事事有人管。在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，班級(jí)實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。通過(guò)讓學(xué)生細(xì)致觀 察教室、宿舍后，討論

9、定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則 把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級(jí)承包區(qū)的范 圍、內(nèi)容和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確。比如 ：前門、后門、座位表、 值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十 個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天 花板、走廊外瓷磚、整理教室內(nèi)可回收垃圾、整理報(bào)紙、班級(jí)紀(jì)律、 兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生、宿舍考 勤等都有同學(xué)承包；清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自 的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。每天由勞動(dòng)委員負(fù) 責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上 ，由班

10、主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué) 生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào) ，以便班任采取相 應(yīng)措施解決問(wèn)題。自從實(shí)行了 “人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌 大有改觀，臟、舌L、差的現(xiàn)象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái)，教師可 以隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再小心翼翼地把 書放在上面，也不會(huì)在上完一節(jié)課后，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任 課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。第二，分組學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面,1,經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生 素質(zhì)盡量均衡，然后向全班

11、宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出 各組組長(zhǎng)，科長(zhǎng)（科代表），并討論給各組命組名。學(xué)生們很興奮、很樂(lè) 意為本組做事。2,明確職責(zé)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀(jì) 律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫好記錄本，認(rèn)真記錄每天本組學(xué)生的各方 面情況，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測(cè)試情況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對(duì)本組學(xué)生作總的評(píng)價(jià)。星期天晚自修前各組長(zhǎng)把工作記錄本交到講 臺(tái)上讓班主任檢查?？崎L(zhǎng)則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3,各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對(duì)象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭(zhēng)最 好。4,各小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。每次每科

12、的平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)或月考 及期考成績(jī)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò) 小組會(huì)議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小 組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績(jī)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的 學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第三，民主管理，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級(jí)學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級(jí)操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué) 習(xí)方面的考核內(nèi)容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(zhǎng)考核記 錄并根據(jù)本組學(xué)生情況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測(cè)試以及月考、期考成績(jī)。以組為單位 ，組平均分80分 以上，該組成員各加2分,個(gè)人上90分以上

13、加2分,100分加4分。紀(jì)律 方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé) ，清潔區(qū)是否按時(shí)按量 完成，是否有扣分現(xiàn)象，打掃清潔區(qū)時(shí),無(wú)扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2 分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據(jù)情形 也給以相應(yīng)加分。班級(jí)學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì)，期末總計(jì)。最后評(píng)出班級(jí)“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì)）10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。自從班級(jí)實(shí)行參與式班級(jí)管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦 ，而是有專人負(fù)責(zé)。比如 學(xué)校的

14、通知不用我去傳達(dá)，自然會(huì)有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同 學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì)有張明明同學(xué)組織學(xué)生護(hù)送去醫(yī)院，大病則會(huì)及時(shí)通知我。清潔區(qū)，我從來(lái)不用去監(jiān)督學(xué)生打掃，而是由組長(zhǎng)帶 領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。班干會(huì)議 ，班長(zhǎng) 管克玲自己會(huì)定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施 ，然 后向我匯報(bào)。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負(fù)責(zé)，如有同學(xué)遲到、缺 操或做操不認(rèn)真，她就會(huì)根據(jù)同學(xué)們自己制定的班規(guī)讓她們寫400字的說(shuō)明書，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統(tǒng)一著裝。班上負(fù)責(zé)每項(xiàng)工作的同學(xué)，都能盡職盡責(zé)，順利完成任務(wù),這讓我感到很欣慰和也很滿

15、意?？傊瑓⑴c式班級(jí)管理使學(xué)生的積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，形成了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的局面。學(xué)生承擔(dān)一定的班級(jí)任務(wù)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的責(zé)任,使他們感受到班級(jí)主人翁的地位，從而提高對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度。 同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高她們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織 能力，進(jìn)一步豐富了她們的學(xué)習(xí)生活和精神生活，從而達(dá)到自我教育的目的。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：上午好！ 一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，靜心回首，我仍然感到在實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué) 習(xí)和工作的快樂(lè)，看到孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步 ，幸福之感油然 而生。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們級(jí)組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo) 準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯成長(zhǎng)；我們的

16、學(xué)生在 老師耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下，逐漸適應(yīng)中年級(jí)的生活并養(yǎng)成了良 好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)期我們所走過(guò)的路，有苦有 樂(lè)、有喜有憂，有付出也有收獲。下面我從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)這個(gè)學(xué)期我 們中年級(jí)的工作。一、學(xué)校安排我服從。這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)的工作安排可以說(shuō)是變化莫測(cè)。按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教 學(xué)和一個(gè)班的班主任，等賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來(lái)上班接任三 （1）班的 班主任和語(yǔ)文教學(xué)，后來(lái)由于王敏華老師懷孕，她無(wú)法擔(dān)任班主任工作 只能擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng)：十幾年的教學(xué)工作中 頭一次沒(méi)有做班主任心里總覺(jué)得少了什么，空蕩蕩的?？?/p>

17、她還是服從學(xué) 校安排，盡管工作量大，但她開(kāi)學(xué)初近兩個(gè)多月總是第一個(gè)到辦公室，早早地進(jìn)教室進(jìn)行早讀指導(dǎo)。年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個(gè)學(xué)期雖然卸下了班主任工作 ， 可是又接受了兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)新的工作安排，曾老師難過(guò) 地流下了眼淚?？墒撬R上擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒(méi)有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了 兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。賴巧玲老師產(chǎn)假還沒(méi)有到，學(xué)校要求她提前上班，她放下嗷嗷待哺 的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭 ，老人無(wú)從下手， 賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。英語(yǔ)備課組長(zhǎng)譚敏儀從教十幾年 ，只擔(dān)任一年的班主任，可是學(xué)校 需要她，她由臨時(shí)班主任變成了永久班主任

18、。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她搖身一變成了三（6）班 的班主任。涂季菲老師由于王敏華老師懷孕 ，又接回了三（4）班的班主 任。曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主 任,張瓊從五年級(jí)調(diào)來(lái)又接回四（2）班主任，何再紅老師請(qǐng)假，身為德育 處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個(gè)月的代課，還有年級(jí)副主任徐 久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請(qǐng)假等原因接受了 帶班主任工作。正是有了這些老師的理解和支持，年級(jí)工作才得以順利開(kāi)展。二、學(xué)生下課我上課“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級(jí)下來(lái)接手了

19、四 （8）班,這是一個(gè)由轉(zhuǎn)入學(xué)生組成 的班級(jí)，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接任這個(gè)班級(jí)以后 ，她付出了比別 人更多的時(shí)間和精力。每天早上7:30分基本就到教室了，問(wèn)她這么早她笑一笑回答我是坐 校車的。學(xué)生下課了 ，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。 為了培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，她坐在教室里看書，以此感染影響學(xué)生喜歡 上讀書。放學(xué)了，她的班級(jí)還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問(wèn)她這么還在10 / 12班主任工作匯報(bào)情況發(fā)言稿輔導(dǎo)她笑一笑我們班級(jí)學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因?yàn)槔蠋煾嗟?關(guān)注，四(8)班在年級(jí)紅歌會(huì)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資 格。在李紅梅老師的影響下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅 芳等更加關(guān)注學(xué)生，年級(jí)正是有了這樣會(huì)關(guān)注學(xué)生的老師 ，學(xué)生才得以 健康快樂(lè)成長(zhǎng)！三、家長(zhǎng)電話深夜接“家長(zhǎng)你們不管什么時(shí)候都可以給我打電話 ，哪怕是深夜2點(diǎn)，為 了孩子的發(fā)展，我可以付出一切