(經(jīng)典班會課件)高一第一次家長會(課件)

1、尊敬的家長尊敬的家長: 你們好你們好! !首先，首先， 請允許我代表請允許我代表高高一一12班班的全體任課教師對你們的到來的全體任課教師對你們的到來表示表示熱烈的歡迎！熱烈的歡迎！今天你們能夠在百今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可家長會，單從這點就可看看出你們對自出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。我同時代表全體高一的支持。我同時代表全體高一12班的班的學(xué)生感謝大家的到來。學(xué)生感謝大家的到來。家長會議程家長會議程、家長會召開的意義、家長會召開的意義、班級基本情況介紹、班級基本情況介紹

2、、近段班級工作匯報、近段班級工作匯報 、家長代表發(fā)言、家長代表發(fā)言、與家長的交流、與家長的交流、任課老師聯(lián)系方式、任課老師聯(lián)系方式 如果沒有整個社會首先是家庭如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付的高度教育素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭果，學(xué)校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基高（一）十二班簡介高（一）十二班簡介共共5252人，其中男生

3、有人，其中男生有2727人，女人，女生生2525人。均為在校住宿生。從人。均為在校住宿生。從組班到現(xiàn)在，在全班同學(xué)的共組班到現(xiàn)在，在全班同學(xué)的共同努力下，從各個方面我班都同努力下，從各個方面我班都有明顯的進(jìn)步，雖然還有很多有明顯的進(jìn)步，雖然還有很多地方的做得不夠好，但我們會地方的做得不夠好，但我們會一直努力！一直努力！我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功班班 長長 李豪杰李豪杰副副 班班 長長 張文霞張文霞學(xué)習(xí)委員學(xué)習(xí)委員 潘裕民潘裕民衛(wèi)生委員衛(wèi)生委員 向一帆向一帆紀(jì)律委員紀(jì)律委員 何國輝、邱子晴何國輝、邱子晴宣傳委員宣傳委員 羅海欣羅海欣體育委員體育委員 李文丹李文丹勞動

4、委員勞動委員 黃海林黃海林團(tuán)支書團(tuán)支書 何健聰何健聰電教委員電教委員 洪梓峰洪梓峰班班 委委 會會課課 代代 表表 名單名單 語文語文 張嘉恩、黃健平張嘉恩、黃健平 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 黃濤、李宓黃濤、李宓 英語英語 葛彥誠、潘裕民、李文丹葛彥誠、潘裕民、李文丹 物理物理 洪梓峰洪梓峰 化學(xué)張文霞化學(xué)張文霞 生物生物 黃海林黃海林 政治政治 趙玉橋趙玉橋 歷史歷史 張文娟張文娟 地理地理 何國輝何國輝科目科目姓姓 名名聯(lián)系電話聯(lián)系電話語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語物理物理化學(xué)化學(xué)生物生物政治政治歷史歷史地理地理劉冬冬同學(xué)劉冬冬同學(xué)軍訓(xùn)風(fēng)采軍訓(xùn)風(fēng)采 軍訓(xùn)匯報表演軍訓(xùn)匯報表演 1012班一等獎。班一等獎。演講者：

5、劉冬冬爺爺演講者：劉冬冬爺爺 高中生活開始后，誰適應(yīng)的快，誰就高中生活開始后，誰適應(yīng)的快，誰就首戰(zhàn)告捷，可以說對于中考總分相差首戰(zhàn)告捷，可以說對于中考總分相差50-50-100100分的學(xué)生來說都在同一起跑線上，要分的學(xué)生來說都在同一起跑線上，要最終贏得高分，關(guān)鍵是如何首先贏在起跑最終贏得高分，關(guān)鍵是如何首先贏在起跑線上。線上。初中變化不大初中變化不大高一兩極分化高一兩極分化高二天上人下！高二天上人下！一、高一重要性一、高一重要性成在高一成在高一敗在高一敗在高一高一易出現(xiàn)的問題高一易出現(xiàn)的問題: :1 1、沒有進(jìn)入狀態(tài)，思想松懈、沒有進(jìn)入狀態(tài)，思想松懈2 2、沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、沒有轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法

6、3 3、第一次第二次考試成績下滑，開始對學(xué)習(xí)喪、第一次第二次考試成績下滑，開始對學(xué)習(xí)喪 失興趣，失去信心。失興趣，失去信心。4 4、家長們一定要明白：高一要夯實基礎(chǔ)，防患、家長們一定要明白：高一要夯實基礎(chǔ)，防患 于未然。于未然。5 5、在高一學(xué)習(xí)中，會因成績的波動，導(dǎo)致在不、在高一學(xué)習(xí)中，會因成績的波動，導(dǎo)致在不 同層次班級中的流動。同層次班級中的流動。什么原因呢？什么原因呢？ 學(xué)習(xí)方法沒有迅速調(diào)整學(xué)習(xí)方法沒有迅速調(diào)整 學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成 學(xué)校趕進(jìn)度學(xué)校趕進(jìn)度 造成造成 夾生飯夾生飯 “ “量量”急劇增加急劇增加 數(shù)理化語言在抽象程度上的突變數(shù)理化語言在抽象程度上的突變 初中基礎(chǔ)

7、知識薄弱初中基礎(chǔ)知識薄弱 思維方法向理性層次的躍遷思維方法向理性層次的躍遷 導(dǎo)致結(jié)果：第一學(xué)期淘汰導(dǎo)致結(jié)果：第一學(xué)期淘汰28%28%左右左右 第二學(xué)期淘汰第二學(xué)期淘汰31%31%左右左右 第三學(xué)期淘汰第三學(xué)期淘汰10%10%左右左右 只有只有10%-20%10%-20%尖尖子生子生 第四學(xué)期淘汰第四學(xué)期淘汰10%10%左右左右原因原因 上課聽懂了下來題不會做上課聽懂了下來題不會做?。ɑ久總€學(xué)生都有這種現(xiàn)象）！（基本每個學(xué)生都有這種現(xiàn)象） 相當(dāng)多的學(xué)生存在著相當(dāng)多的學(xué)生存在著假懂假懂現(xiàn)象現(xiàn)象. .大部分學(xué)生嚴(yán)重偏科大部分學(xué)生嚴(yán)重偏科, ,徹底放棄某一學(xué)科。還有相當(dāng)大比例學(xué)生根本徹底放棄某一學(xué)科

8、。還有相當(dāng)大比例學(xué)生根本聽不懂聽不懂老師講課老師講課! ! 強(qiáng)勢學(xué)科強(qiáng)勢學(xué)科不能更加突破不能更加突破. .弱勢學(xué)科弱勢學(xué)科無從下手無從下手. . 高中課程繁多，高中課程繁多，難度難度、深度深度、廣度廣度同步增加，學(xué)生無同步增加，學(xué)生無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。 不停在學(xué)，每次考試卻在原地踏步不停在學(xué)，每次考試卻在原地踏步系統(tǒng)知識點系統(tǒng)知識點教材教材老師講解老師講解學(xué)學(xué)生生接接受受零散的零散的分割的分割的孤立的孤立的停止停止這是核心學(xué)習(xí)過程這是核心學(xué)習(xí)過程歸納歸納,總結(jié)總結(jié),整理整理系統(tǒng)知識體系系統(tǒng)知識體系自己的自己的大家的大家的快速提高學(xué)習(xí)成績?nèi)角焖偬岣邔W(xué)習(xí)成績?nèi)角?1、課前預(yù)習(xí)、

9、課前預(yù)習(xí)持之以恒持之以恒預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)習(xí)慣： 通讀教材通讀教材找出重點找出重點做好筆記做好筆記適當(dāng)練習(xí)適當(dāng)練習(xí) 2、課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)專心致志專心致志 聽課習(xí)慣聽課習(xí)慣： 迅速準(zhǔn)備專心聽講積極思考記好筆記總結(jié)提高 3、課后復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及時鞏固及時鞏固 復(fù)習(xí)習(xí)慣復(fù)習(xí)習(xí)慣： 及時復(fù)習(xí)力求理解彌補(bǔ)不足系統(tǒng)回顧反復(fù)鞏固 課前預(yù)習(xí)較多學(xué)生表現(xiàn)如下：課前預(yù)習(xí)較多學(xué)生表現(xiàn)如下： 1、等到老師布置了預(yù)習(xí)要求時才被迫走過程等到老師布置了預(yù)習(xí)要求時才被迫走過程 預(yù)預(yù) 習(xí)一下。習(xí)一下。 2、不知道該預(yù)習(xí)些什么？、不知道該預(yù)習(xí)些什么？ 3、找不準(zhǔn)預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重點和關(guān)鍵？、找不準(zhǔn)預(yù)習(xí)內(nèi)容中的重點和關(guān)鍵？ 4、根本談不上

10、適當(dāng)練習(xí)，做筆記。、根本談不上適當(dāng)練習(xí)，做筆記。 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣 預(yù)習(xí)是頭一個環(huán)節(jié)，缺了這個環(huán)節(jié)，就會影預(yù)習(xí)是頭一個環(huán)節(jié)，缺了這個環(huán)節(jié)，就會影響下面幾個環(huán)節(jié)的正常鏈接，在老師講課之響下面幾個環(huán)節(jié)的正常鏈接，在老師講課之前，就對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，聽課時候就可以做前，就對新課進(jìn)行預(yù)習(xí)，聽課時候就可以做到心中有數(shù)了，在老師講到該處時認(rèn)真聽講。到心中有數(shù)了，在老師講到該處時認(rèn)真聽講。減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課的效果。減少聽課的盲目性，增強(qiáng)聽課的效果。 由于是由于是 新課，預(yù)習(xí)時不可要求深入理解，了新課，預(yù)習(xí)時不可要求深入理解，了解新課的知識、結(jié)構(gòu)并做好筆記，明確聽課解新課

11、的知識、結(jié)構(gòu)并做好筆記，明確聽課的重點、難點和疑點就可以了，這樣就可以的重點、難點和疑點就可以了，這樣就可以有目的的聽課，學(xué)習(xí)新課前先有準(zhǔn)備，自然有目的的聽課，學(xué)習(xí)新課前先有準(zhǔn)備，自然聽課的時候就會減輕學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)起來輕聽課的時候就會減輕學(xué)習(xí)難度，學(xué)習(xí)起來輕松自如。松自如。先做后學(xué)先做后學(xué)先會后學(xué)先會后學(xué)先學(xué)后教先學(xué)后教預(yù)習(xí)能達(dá)到如下效果：預(yù)習(xí)能達(dá)到如下效果：1、注意力集中注意力集中2、緊跟老師的思路、緊跟老師的思路3、很專心，上課不說話、很專心，上課不說話4、聽課了但不會耽誤記筆記、聽課了但不會耽誤記筆記想提高課堂效果想提高課堂效果 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 得課堂者得天下得課堂者得天下 獲取知識

12、獲取知識丟失知識都在課堂丟失知識都在課堂課堂講的快，跟不上，課堂講的快，跟不上，手腦不能兼顧，手腦不能兼顧，做幾遍，錯幾遍。做幾遍，錯幾遍。聽全聽全聽準(zhǔn)聽準(zhǔn)聽懂聽懂聽課的核心：聽課的核心：課堂聽課的秘訣課堂聽課的秘訣“五到五到”眼到、耳到、口到、手到、心到眼到、耳到、口到、手到、心到 眼睛盯著盯著黑板仔細(xì)看 耳朵還要認(rèn)真地聽聽 嘴巴配合配合老師回答問題或發(fā)言 手要記錄記錄必要的知識點 心里要時常思考思考問題back 課后復(fù)習(xí)習(xí)慣：課后復(fù)習(xí)習(xí)慣： 及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣中很重要的一個環(huán)節(jié)。及時復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣中很重要的一個環(huán)節(jié)。課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)把預(yù)習(xí)內(nèi)容把預(yù)習(xí)內(nèi)容 聽課內(nèi)容聽課內(nèi)容整理、歸納、梳理

13、（自己的）整理、歸納、梳理（自己的）知識再現(xiàn)的過程知識再現(xiàn)的過程 孩子們需要注意的問題： 1、多和老師交流（每晚自習(xí)、周六自習(xí)） 2、要勤總結(jié)、勤反思 3、學(xué)習(xí)態(tài)度別反復(fù)，容易造成基礎(chǔ)不牢 4、充分利用時間 5、不用每天都看全每一科 6、規(guī)劃好自己的每一天平時家長應(yīng)注意的問題平時家長應(yīng)注意的問題 1、合理使用手機(jī) 學(xué)校不贊成孩子帶手機(jī)到學(xué)校，考慮到家長有時候想了解孩子的情況，可以在孩子回到宿舍時使用，希望家長一定要記清學(xué)校的作息時間，全力配合學(xué)校工作。 2、家永遠(yuǎn)是孩子的避風(fēng)港 希望給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，關(guān)心孩子的心理，及時溝通。 3、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力初中老師像孩子的拐棍，而高中

14、老師則像路燈，是指路人。 4、正確看待期中考試，多給孩子鼓勵，增強(qiáng)自信 5、多與老師溝通，及時了解孩子在校的情況 6、幫孩子樹立目標(biāo)，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃 以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素的品性對孩子的人生是有利的。孩子艱苦樸素的品性對孩子的人生是有利的。不要太心疼不要太心疼孩子，所有的高中生都很辛苦孩子，所有的高中生都很辛苦 一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，而要堅定地站在論老師的不足和短處，更不能貶低老師，而要堅定地站在學(xué)

15、校、老師一邊。一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地學(xué)校、老師一邊。一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話，孩子的損失就大了。孩子的損失就大了。 教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧教會孩子一些做人處事的原則方法和技巧 （1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個的話，更不能傳毫無根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實守信的人。光明正大、誠實守信的人。 （2） 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告

16、訴胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。 （3）遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意）遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。氣用事，盲目沖動，干出傻事。預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)知識的初步記憶知識的初步記憶聽課聽課復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)知識的二次記憶知識的二次記憶知識的強(qiáng)化記憶知識的強(qiáng)化記憶再經(jīng)過一個環(huán)節(jié)再經(jīng)過一個環(huán)節(jié): :查漏補(bǔ)缺查漏補(bǔ)缺測評系統(tǒng)測評系統(tǒng)堂堂清堂堂清當(dāng)天知識當(dāng)天清理當(dāng)天知識當(dāng)天清理最好不要對孩子說下面十句話最好不要對孩子說下面十句話 1. 你為什么就不能夠象你為什么就不能

17、夠象- 孩子被對比孩子被對比,很可能增加他們本能的敵對情緒很可能增加他們本能的敵對情緒,甚至耿耿于懷甚至耿耿于懷. 應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點放在你希望他改變的不良行為上重點放在你希望他改變的不良行為上. 2. 你怎么這么不懂事你怎么這么不懂事 被話刺傷的孩子只會心生叛逆被話刺傷的孩子只會心生叛逆,把事情弄得更糟把事情弄得更糟. 要和顏悅色要和顏悅色,耐心講理耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的才能達(dá)到預(yù)期的目的. 3. 你簡直笨到家了你簡直笨到家了 這話只能使他們的心靈受到極大傷害這話只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn)不求

18、上進(jìn). 家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助家長正面積極的鼓勵和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法握生活本領(lǐng)的根本方法. 4. 走開走開,能不能讓我安靜一會兒能不能讓我安靜一會兒 會使他們覺得自己是多余的人會使他們覺得自己是多余的人,產(chǎn)生無以名狀的孤獨感產(chǎn)生無以名狀的孤獨感. 倘若你的確想獨自呆一會兒倘若你的確想獨自呆一會兒,可以耐心向孩子解釋可以耐心向孩子解釋:我很樂意與你在一起我很樂意與你在一起,只不過現(xiàn)在太忙只不過現(xiàn)在太忙,請原諒請原諒. 5. 少啰嗦少啰嗦,閉嘴閉嘴 孩子會認(rèn)為父母對我的意見一點也不重視孩子會認(rèn)為父母對我的意見一點也不

19、重視.長此下去長此下去,孩子會變得毫無主孩子會變得毫無主見見,依賴性極強(qiáng)依賴性極強(qiáng),把自己看把自己看 成一個無足輕重的人成一個無足輕重的人. 6. 老老實實去做老老實實去做,不然不然- 空洞的威脅最終將損害家長的威信空洞的威脅最終將損害家長的威信.孩子反而會繼續(xù)自己的不良行孩子反而會繼續(xù)自己的不良行為為.瞧你怎么辦瞧你怎么辦. 最好辦法是根據(jù)實際情況選擇具體的償罰手段最好辦法是根據(jù)實際情況選擇具體的償罰手段. 7. 媽媽求你了媽媽求你了 教育最怕出現(xiàn)獎勵不管用教育最怕出現(xiàn)獎勵不管用,懲罰不能使懲罰不能使.孩子軟硬不吃孩子軟硬不吃,但千萬別說媽但千萬別說媽媽求你了媽求你了.說這話就意味著父母繳械投降說這話就意味著父母繳械投降,孩子會從心里更加篾視你孩子會從心里更加篾視你 8. 我沒本事我沒本事 和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺和孩子談話時把自己的自卑感表露無遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長誘發(fā)的由家長誘發(fā)的. 父母如果能堅定自信父母如果能堅定自信,樂觀向上樂觀向上,那么孩子對未來也是充滿信心的那么孩子對未來也是充滿信心的. 9. 揍死你