淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作心得

1、農(nóng)村小學(xué)班主任工作培訓(xùn)心得攸縣新市中學(xué) 顏再喜 今年五月份，利用雙休日的時(shí)間參加了縣教育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)班主任工作培訓(xùn)班，聽了縣教育局主管領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢的報(bào)告和專家名師們豐富經(jīng)驗(yàn)的介紹，覺得很有收獲,受益匪淺。一、農(nóng)村小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。農(nóng)村小學(xué)由于地理?xiàng)l件的限制，資源的短缺，教學(xué)條件差，學(xué)生家長(zhǎng)多外出打工，留守兒童占絕大部分，委托監(jiān)護(hù)人多是爺爺奶奶，他們的素質(zhì)不高，能養(yǎng)卻不能教。由于嬌慣，對(duì)孩子疏于管教，使得孩子在校問題嚴(yán)重。如生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散等。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況，從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來(lái)。況且，農(nóng)村小

2、學(xué)教育又是整個(gè)學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是一個(gè)人一生當(dāng)中學(xué)校教育的第一站，班主任工作是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。可以說這個(gè)時(shí)期班主任工作極有可能決定了孩子一生的命運(yùn)。二、農(nóng)村小學(xué)班主任必須有強(qiáng)大的人格魅力。農(nóng)村小學(xué)大多地處偏遠(yuǎn)之地，交通不便，環(huán)境較差，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋落后，師資力量薄弱，資源短缺，農(nóng)村小學(xué)班主任必須具備忠誠(chéng)農(nóng)村教育事業(yè)，熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，不怕艱苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，不怕艱苦，樂于奉獻(xiàn)的崇高精神。正如李副局長(zhǎng)所說，“要坐得住，靜得心，舍得我,入得境?！庇米约旱母呱星椴佟⒎瞰I(xiàn)精神，樂觀情緒去感染學(xué)生，教化學(xué)生，充分發(fā)揮班主任的“身教”作用。三、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。冰心說“有了愛便有了一切”。教

3、書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。怎樣育人？李繼生老師說，“愛學(xué)生是根本。”確實(shí)如此。愛學(xué)生，需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力?！袄斫馐墙逃那疤?，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”1四、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。有位名師說，“在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯(cuò)誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們?cè)诮虝藭r(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每

4、位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任自流，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。像今天這位名師教導(dǎo)我們的：當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，他們的獨(dú)立意識(shí)非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。五、要嚴(yán)愛相濟(jì)。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)

5、系是什么東西都無(wú)法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，專家告訴我們：“很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，但他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系

6、吧。”六、創(chuàng)設(shè)情境，開創(chuàng)班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。農(nóng)村由于條件的限制，開展的集體活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求我們班主任創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展，形成懂得尊愛他人，團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念和凝聚力。七、搞好家訪活動(dòng)并開好家長(zhǎng)會(huì)。李副局長(zhǎng)說:“家訪是做好班主任工作的重要途徑，家訪是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生聯(lián)系的紐帶?！庇捎谵r(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時(shí)應(yīng)給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)等行為。其2次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，開會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長(zhǎng)提出的問題，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，收到良好的教育教育效應(yīng)。總之，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜的，我們要捧著一顆真誠(chéng)的愛心，以真誠(chéng)來(lái)