五下家長會課外閱讀的重要性

1、課外閱讀的重要性五年級5為什么要特別提出課外閱讀的重要性呢？那是因為童年和青年時期的大量閱讀對一個人的成 長太重要了！尤其是 8-16 歲正是一個人大量閱讀的最佳閱讀時期。如果錯過了這一時期的大量閱 讀，將會給孩子的成長帶來難以彌補的缺憾。許多文字上有造詣的作家、 學者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時， 無一例外地提到了自己現(xiàn)在的成功離不 開青少年時期的博覽讀書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。據(jù)國家教育部門做過的一個統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)最近 10 年來，大學生和高中生的語言文字表達水平在 逐年下降，許多大學生快畢業(yè)了，寫不出一篇像樣的好文章！糾其原因，是課外閱讀量銳減。另發(fā) 現(xiàn)孩子不讀課外

2、書，跟家長對課外書的認識也有很大關系。如以下案例：一個媽媽帶著一個 10 歲左右的小女孩在書店選書，看得出，年輕的媽媽很關心孩子的學習， 給孩子買了許多語數(shù)練習冊，還買了許多作文輔導方面的書，臨出門時，小女孩提出請求，想買幾 本童話書看。 年輕的媽媽不同意， 對孩子說：“你現(xiàn)在最重要的學好課本， 把成績提上去， 看那些閑 書有什么用？純粹浪費時間！ ”原來在年輕媽媽的眼里，課外書是閑書，看課外書是浪費時間！ 這絕不是這一個媽媽的想法，很多的父母可能都有這種想法。如果我們翻翻孩子的書包，或者 到孩子家里的書柜里去看看，就會發(fā)現(xiàn)絕大部分的書都是各種各樣的習題集和作文輔導之類的書， 課外書卻沒有幾本

3、。這是一個很大的誤區(qū)！其時，看課外書正是對學好語文最好的補充！ 那么到底怎么才能學好語文，寫好作文？ 有專家研究證明：一個學生的課外閱讀量只有達到課本的 4-5 倍的時候，才會形成語文能力。 我國著名的語言學家呂淑湘先生也說過，他學習語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。杜 甫也說：讀書破萬卷，下筆如有神?？梢赃@樣說，凡是語文學得好的，作文寫得好的同學，都是喜 歡課外閱讀的，因為我們可以從課外書中學到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累 一些寫作的素材。在這個方面，北京的特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學一年級開始，至六年級 畢業(yè)，每個學生都讀了至少 100本課外書，并在讀

4、書的過程中積累了 100多個寓言， 200多條古今 中外名言警句， 300多首古今詩辭， 1000多條成語， 因而她的學生文筆流暢， 出口成章。學習語文， 是要靠大量的課外書慢慢熏陶的， 僅靠課本那點 “煙火” 熏，遠遠不夠； 要靠大量的課外讀物去熏。有家長會問，那么成績差的孩子要不要讀課外書？ 那就更要讀！著名教育家蘇霍姆林斯基說過： “越是學習成績不好的孩子越要多讀課外書” 。因 為每本書都為學生開啟了一個新的窗口，讓孩子長見識，開眼界，受熏陶，無意中就積累了豐富的 詞匯?？傊⒆釉谛W階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那就會終身受益。正確做法：一、多讀課外書，用課外書熏陶孩子，是提高語文能力和寫作

5、能力的捷徑。二、多開展親子閱讀活動，與孩子就書中內(nèi)容展開交流，促使他愛上閱讀。三、多帶孩子出去玩，多去見識外面的世界，多觀察生活、多體驗生活?，F(xiàn)在的孩子普遍頭疼作文，說白了，一是書看得少，語言貧乏；二是，很少出去玩，沒有出去 體驗生活， 感受生活。 所以沒有東西可寫。 因為孩子每天過著兩點一線的生活， 根本就沒有出去玩， 從來沒有仔細觀察過外面的世界，內(nèi)心缺乏感受。寫不出好作文當然就在情理之中了！如何引導孩子愛上閱讀。一、和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣。 給孩子創(chuàng)造一個讀書的環(huán)境，給孩子規(guī)定閱讀時間，每天跟孩子一起讀20 分鐘，漸漸養(yǎng)成讀書習慣。二、經(jīng)常和孩子一起逛書店，同時給孩子選擇書

6、的權(quán)利。 有一次在書店，年輕的媽媽帶了一個讀一二年級的孩子來買課外書?？吹胶⒆佑秩シ礄C器 貓、虹貓藍兔等漫畫書，媽媽氣不打一處來，媽媽從書架上搬來高爾基的童年 、在人間， 還有紅樓夢、三國演義塞給孩子，對孩子說：“整天只知道看些沒用的書， 就不能看看這些書？” 。 這個媽媽的心太急了，她不知道從機器貓到紅樓夢需要有個過渡，孩子是不可能一下子對 那些名著產(chǎn)生興趣的。最好的辦法是三七開：三分看指定的書，七分看自己愛好的書！三、給孩子建立閱讀表，激勵孩子多讀書。 （以下案例或可供參考） 為了進一步激發(fā)兒子看書的興趣，一家長專門為兒子設計了一張讀書表，并為這張表取了個很 好聽的名字 - 做個快樂的啃

7、書蟲。兒子每看完一本課外書，他都會讓兒子把書名填在表上。每看完 15本課外書，就會給兒子一點小小的獎勵。 然后是 30本、45本、60 本、80本、最后是 100本，兒 子每完成一個階梯的小目標，都很高興。當然精神方面的獎勵更多，他經(jīng)常當著親朋好友的面，表 揚兒子書看得多。每次有朋友到他家玩，他都有意讓他們欣賞兒子的那張閱讀登記表。朋友們贊不 絕口時，兒子心里更高興了。他還對兒子說：“哪天當你看完一百本書，我和媽媽一定要好好給你慶功，完成你一個大的心 愿。”在這個目標的激發(fā)下，兒子更喜歡看課外書了，每天晚上寫完作業(yè)后，都會自覺地抽出20 分鐘或者半個小時看一會書。漸漸地，兒子讀書的習慣養(yǎng)成了，

8、到現(xiàn)在兒子已經(jīng)看完100 本書了，現(xiàn)在兒子漸漸開始對歷史書感興趣了，比如資治通鑒 、三十六計等。四、在生活中適時引導孩子讀書。 生活中處處都能引引導導孩子愛上讀書，就看家長是否有心了。比如：晚上陪孩子一起看動 物世界和自然探索一類的片子，就可以引導孩子看十萬個為什么？ 、動物故事宇宙 等自然科學方面的書。看了西安事變 、長征就可以找少年周恩來這本書給孩子讀。到了 深圳旅游，就可以把鄧小平的書給孩子看。你想讓孩子喜歡看三國演義這本書，就可以講其中 幾個特別精彩的故事給孩子聽，吊孩子胃口。淺談學校、家庭在小學生課外閱讀中所起的作用國家教育部總督學柳斌說過： “在現(xiàn)代社會里，一個不重視閱讀的學生是缺

9、乏新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W生；一個不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的平庸的家庭；一個不重視閱讀只重視應試的學校是呆板沉滯的令人窒息的學校；一個不重視閱讀的民族必然是一個沒有希望的民族。小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯 成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要家長在課外閱讀過程中的支 持與理解。時下，電影、電視、網(wǎng)絡等深受大眾喜愛的傳媒對小學生的課外閱讀造成了很大的沖擊, 孩子們往往迷戀于電視節(jié)目，迷戀于電腦游戲、上網(wǎng)聊天，而真正喜歡課外閱讀的學生卻不多。審視我們的教育教學，有如下原因造成了“孩子課外閱讀”不良現(xiàn)狀：1.學

10、生因素。作為課外閱讀主體的學生對課外閱讀的價值和認識不足，從而在課外閱讀時表 現(xiàn)出隨意性、，甚至是功利色彩，對大量的教學參考書趨之若鶩。寫作文、考試了，趕緊翻作文書, 背作文了事。而對思想性、藝術(shù)性較強的文學作品嗤之以鼻，或是囫圇吞棗，根本感受不到課外閱 讀的樂趣，同時小學生自制力差，分辨能力也較差，在課外閱讀時往往易受情感的支配，沉湎于庸 俗的作品及離奇的卡通讀物。2 .家庭因素。農(nóng)村家庭的家長或因本身素質(zhì)不高，或因認識有誤區(qū)，不重視自身的學習。我 在和一些家長的交談中，往往會聽到家長們這樣的話語：“我哪有時間讀書，有空就約幾個人打打牌，放松放松！“讀書?。课疑蠈W時還是挺愛讀的，現(xiàn)在沒那份心

11、情了！“讀書有什么用？有那時間我還不如干點活，掙點錢呢！為孩子提供更多更好的閱讀條件了!家長們這樣的心態(tài)，當然就不能在家庭中營造良好的氛圍，另外也有一些家長認為素質(zhì)教育便是音體美教育，把孩子送到這個班、那個班，無形中也擠占 了課外閱讀的時間。3 .學校因素。絕大多數(shù)學校并未真正從應試教育的陰影中走出來，學生的時間一天到晚塞得 滿滿的，學校沒有創(chuàng)設培養(yǎng)學生課外閱讀的時間和空間，導致學生課外閱讀受到限制。4 .社會因素。電視、網(wǎng)絡的普及，對課外閱讀沖擊極大。部分學生迷戀于游戲，更多的學生 把課余時間花在看電視、或看從小攤買的廉價低質(zhì)的漫畫等通俗讀物上。作家徐小斌曾十分感慨地 說：“這一代孩子基本是

12、在電視機，計算機前長大的，他們更熱衷于那些圖像式的東西， 對文學的迷 戀程度大大降低了。閱讀的啟蒙教育太晚了，看書并不是為了領略文字世界的精湛，而是圖消遣， 尋開心。”國外學者將這一現(xiàn)象稱為“文棄”，并加以抨擊，久而久之，將會導致一代人的知識貧乏， 思維貧乏，文學修養(yǎng)貧乏，這是十分可怕的。電視、游戲及通俗讀物形成了引導學生喜愛閱讀的阻 力，而且這股阻力勢頭強大，不可忽視！總之，在科技迅猛發(fā)展的今天，在信息新知洶涌而至的時代，課外閱讀已成為學生有效獲取更 多新知、信息來適應于時代人才需求的重要途徑。只有建立家校合一的長效機制，只有老師和家長 合作共營，為學生創(chuàng)建良好的讀書氛圍，才能讓學生在浩翰無

13、垠的知識海洋中，努力開辟課外閱讀 新天地，以便乘風破浪，到達獲取新知的彼岸，成為時代需求的“弄潮手” 。五年級課外閱讀書目周次必讀書目推薦選讀的其他書目(語文)推薦選讀的其他書目(科學)推薦選讀的其他書目(英語)1親近母語假如給我二天光明穿越颶風外教社-朗文小學 英語分級閱讀(5)2親近母語假如給我二天光明穿越颶風外教社-朗文小學 英語分級閱讀(5)3親近母語史記(故事)探索大自然的晝夜外教社-朗文小學 英語分級閱讀(5)4城南舊事史記(故事)探索大自然的晝夜小學英語故事樂園(7):三只壞脾氣的 小山羊5城南舊事史記(故事)新視野少年科學知識指 南小學英語故事樂園(7):6水滸傳史記(故事)新視野少年科學知識指 南小學英語故事樂園(7):7水滸傳愛的教育異想天開-發(fā)明改變世 界-(上下)小學英語故事樂園(8):狼來了8水滸傳愛的教育異想天開-發(fā)明改變世 界-(上下)小學英語故事樂園(8):狼來了9昆蟲記環(huán)球八十天青少年百科全書小學英語故事樂園(9):三只小豬10昆蟲記環(huán)球八十天青少年百科全書小學英語故事樂園(9):三只小豬11寄小讀者三國演義環(huán)球八十天小學英語故事樂園(9):三只小豬12寄小讀者三國演義環(huán)