初中期中考試家長(zhǎng)會(huì)2016

1、初二初二(2) 2)班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì) 班主任：陳貞貞班主任：陳貞貞 電話：電話：1351807058213518070582 臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)寫個(gè)兒子安德烈的一句話臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)寫個(gè)兒子安德烈的一句話 孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓頃?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。2015201520162016學(xué)年第二學(xué)期期中學(xué)年第二學(xué)期期中成績(jī)分析成績(jī)分析期中總結(jié)期中總結(jié)班級(jí)前十名：零麗亞（班級(jí)前十名：零麗亞（765） 卓婷婷（

2、卓婷婷（744） 林土記（林土記（743） 張映芳（張映芳（656） 陳舒婷（陳舒婷（639） 蘇嘉琪（蘇嘉琪（620） 蔡鴻輝（蔡鴻輝（629）周文東（）周文東（607） 范偉然（范偉然（607）蔡紫瑤（）蔡紫瑤（595）期中總結(jié)期中總結(jié)764.5-743分（分（3人）人） 656-606.5分（分（6人）人）594.5-511分（分（14人）人） 480-407.5分（分（12人）人）392-309.5分（分（4人）人） 290.5分（分（1人）人）缺考缺考1人（病假）人（病假） 比上個(gè)學(xué)期末總體都有進(jìn)步！比上個(gè)學(xué)期末總體都有進(jìn)步！反思成績(jī)背后的問題：反思成績(jī)背后的問題：1 1、個(gè)別同學(xué)上

3、課不夠?qū)Ｐ?，沒有學(xué)、個(gè)別同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，沒有學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記。甚至出現(xiàn)開小差、會(huì)邊聽邊做筆記。甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。顧老師所講的內(nèi)容。2 2、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多。、有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多。3、個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象。特別是、個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象。特別是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)。4有偏科的現(xiàn)象，文科不好的閱讀量有偏科的現(xiàn)象，文科不好的閱讀量不夠，理科是要做大量的題不夠，理科是要做大量的題反思成績(jī)背后的問題：反思成績(jī)背后的問題：5、個(gè)別同學(xué)沒有、個(gè)別同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。6、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)自覺性自覺性差，老師

4、在與老師不差，老師在與老師不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。7、有個(gè)別同學(xué)晚上睡得晚，導(dǎo)致上、有個(gè)別同學(xué)晚上睡得晚，導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)課打瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)，有問題不想提高成績(jī)，但方法不對(duì)，有問題不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)。還有的學(xué)生積極主動(dòng)問老師和同學(xué)。還有的學(xué)生可能因?qū)W習(xí)成績(jī)差可能因?qū)W習(xí)成績(jī)差有放棄有放棄的心理。的心理。家長(zhǎng)要做的：家長(zhǎng)要做的：一、重視一、重視二、了解二、了解三、關(guān)心三、關(guān)心四、鼓勵(lì)四、鼓勵(lì)五、督促五、督促六、配合六、配合 如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多

5、大的努教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基希望家長(zhǎng)配合的工作希望家長(zhǎng)配合的工作1 1、合理安排飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；、合理安排飲食，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)； 2 2、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉；、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉； 4 4、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化、精神環(huán)境）。質(zhì)、文化、精神環(huán)境）。 3 3、

6、提醒孩子注意安全（交通安全、提醒孩子注意安全（交通安全、 運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）；運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）；5 5、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)6 6、細(xì)心注意觀察學(xué)生變化（交友、細(xì)心注意觀察學(xué)生變化（交友、著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新問題，要及時(shí)與老師溝通，然后再問題，要及時(shí)與老師溝通，然后再處理，切莫魯莽行事。處理，切莫魯莽行事。7 7、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的批評(píng)教、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的批評(píng)教育。尤其是感到學(xué)生對(duì)老師有抵觸育。尤其是感到學(xué)生對(duì)老師有抵觸時(shí)。時(shí)。 希望家長(zhǎng)配合的工作希望家長(zhǎng)配合的工作8 8、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要

7、放、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄努力；創(chuàng)造家庭迎考?xì)夥?，適棄努力；創(chuàng)造家庭迎考?xì)夥?，適當(dāng)給學(xué)生施加壓力；當(dāng)給學(xué)生施加壓力；9 9、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；的在校情況；1010、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展，、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展，發(fā)現(xiàn)偏科有條件的應(yīng)注意補(bǔ)習(xí)。發(fā)現(xiàn)偏科有條件的應(yīng)注意補(bǔ)習(xí)。 希望家長(zhǎng)配合的工作希望家長(zhǎng)配合的工作 1111、走讀生的家長(zhǎng)，晚上要監(jiān)、走讀生的家長(zhǎng)，晚上要監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和做作業(yè)。督學(xué)生學(xué)習(xí)和做作業(yè)。 1212、控制孩子的零花錢。、控制孩子的零花錢。 1313、注意觀察孩子的異常舉止、注意觀察孩子的異常舉止。希望家長(zhǎng)配合的工作希望家長(zhǎng)

8、配合的工作希望家長(zhǎng)配合的工作希望家長(zhǎng)配合的工作1414、要給教育孩子做人要正直、熱、要給教育孩子做人要正直、熱情、樂于助人、寬以待人、誠實(shí)、情、樂于助人、寬以待人、誠實(shí)、敢擔(dān)當(dāng)，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使敢擔(dān)當(dāng)，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，使孩子有正確的思想、良好的行為、孩子有正確的思想、良好的行為、明確的奮斗目標(biāo)。明確的奮斗目標(biāo)。測(cè)測(cè)您的家庭測(cè)測(cè)您的家庭1 1、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)、你們是否有全家一起固定參與的活動(dòng)（散步，去祖父母家，購物，去朋友家）？（散步，去祖父母家，購物，去朋友家）？ （這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好（這是一個(gè)令家庭成員可以交流的好機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過）機(jī)會(huì)，不要錯(cuò)過）2 2

9、、你們是否同孩子一起看他喜愛的電視節(jié)、你們是否同孩子一起看他喜愛的電視節(jié)目并討論？目并討論？ （指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家（指導(dǎo)孩子有選擇看電視節(jié)目是現(xiàn)代家庭必不可少的一課）庭必不可少的一課） 3 3、您是否知道孩子的好朋友是、您是否知道孩子的好朋友是誰，他和朋友一起時(shí)所熱衷的誰，他和朋友一起時(shí)所熱衷的活動(dòng)是什么？活動(dòng)是什么？ （友誼是孩子成長(zhǎng)中不可（友誼是孩子成長(zhǎng)中不可缺少的，是父母無法替代的，缺少的，是父母無法替代的，應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何交友）6 6、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向、夫妻吵架是否回避孩子，事后是否會(huì)向孩子解釋？孩子解釋？ （夫妻吵架在所難免，攻擊

10、性的爭(zhēng)（夫妻吵架在所難免，攻擊性的爭(zhēng)吵會(huì)給孩子帶來恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，吵會(huì)給孩子帶來恐懼，但當(dāng)爭(zhēng)吵發(fā)生時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）父母應(yīng)當(dāng)顧及到孩子的感受）7 7、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另、在與孩子有溝通障礙時(shí)，是放棄還是另想其他方式？想其他方式？ （溝通有障礙正說明有問題，可以（溝通有障礙正說明有問題，可以從其他可能的方面入手，也許需要一段從其他可能的方面入手，也許需要一段時(shí)間的等待）時(shí)間的等待） 8 8、您是否會(huì)在客人面前公開談?wù)搶?duì)、您是否會(huì)在客人面前公開談?wù)搶?duì)孩子的教養(yǎng)心得？孩子的教養(yǎng)心得？ （請(qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻Γㄕ?qǐng)珍視孩子的自尊，這種談?wù)撚泻o益）無益） 9

11、9、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大、在孩子的朋友面前，你是否會(huì)大聲斥責(zé)他？聲斥責(zé)他？ （這會(huì)讓孩子很沒面子，即使孩子（這會(huì)讓孩子很沒面子，即使孩子 有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）有錯(cuò)，也要等到朋友走了以后再管教）1010、在孩子提出過分的物質(zhì)要求時(shí)，您是、在孩子提出過分的物質(zhì)要求時(shí)，您是簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏簡(jiǎn)單粗暴地拒絕，還是先了解原因再疏導(dǎo)？導(dǎo)？ （如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過一次了（如果粗暴地拒絕，您將錯(cuò)過一次了解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)）解、疏導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)） 1111、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔、當(dāng)您與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，您是否會(huì)以摔壞他喜愛的物品作為懲罰？壞他喜愛的物品作為懲罰？

12、（這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是（這是很不成熟的表現(xiàn)，別忘記您是成人，打擊孩子不是良策）成人，打擊孩子不是良策）1212、您是否會(huì)在孩子面前與他人談?wù)撍?、您是否?huì)在孩子面前與他人談?wù)撍倪^失？過失？ （請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希（請(qǐng)維護(hù)孩子的自尊心，他一定不希望聽到您談?wù)撍倪^失）望聽到您談?wù)撍倪^失） 1313、孩子解決不了的問題，您是如何幫助、孩子解決不了的問題，您是如何幫助他的？他的？ （要相信孩子，他們要父母想象的好（要相信孩子，他們要父母想象的好得多，為什么不讓他試試看）得多，為什么不讓他試試看）1414、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？、您是否給自己和配偶留下獨(dú)處的時(shí)間？

13、（孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己（孩子要有獨(dú)處的時(shí)間，沉浸于自己的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，的世界，夫妻也要有純粹的二人世界，平靜調(diào)節(jié)感情）平靜調(diào)節(jié)感情）1515、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒有人不、你們的家務(wù)分配合理嗎？有沒有人不做家務(wù)？做家務(wù)？ （責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)（責(zé)任的培養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)在家務(wù)的承擔(dān)上，沒有人可以有借口不做家務(wù)，只是上，沒有人可以有借口不做家務(wù)，只是多少而已）多少而已）1616、您是否認(rèn)為工作忙是你無法管教孩子、您是否認(rèn)為工作忙是你無法管教孩子的充足理由？的充足理由？ （孩子是父母的責(zé)任，工作忙是一（孩子是父母的責(zé)任，工作忙是一條理由，卻不是充足的理由，你一定

14、可條理由，卻不是充足的理由，你一定可以找到時(shí)間和機(jī)會(huì)的以找到時(shí)間和機(jī)會(huì)的) )1717、您是否會(huì)在孩子面前贊美您的丈夫、您是否會(huì)在孩子面前贊美您的丈夫（妻子）？（妻子）？ （孩子感覺到父母的相愛和美好，（孩子感覺到父母的相愛和美好，會(huì)使孩子更有安全感，更易信任他人）會(huì)使孩子更有安全感，更易信任他人） 古往今來，一切偉大的民族都會(huì)古往今來，一切偉大的民族都會(huì)自覺地重視教育。猶太民族在他們的自覺地重視教育。猶太民族在他們的猶太教義中指出：猶太教義中指出：“寧可變賣所有的寧可變賣所有的東西，也要把女兒嫁給學(xué)者東西，也要把女兒嫁給學(xué)者”。猶太。猶太人還說：人還說：“假如父母和教師兩人同時(shí)假如父母和教師

15、兩人同時(shí)坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來的話，坐牢而又只能保釋一個(gè)人出來的話，做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋教師。做孩子的應(yīng)該應(yīng)先保釋教師?！闭蛘?yàn)橛袑?duì)教育如此重視的觀念，才造就為有對(duì)教育如此重視的觀念，才造就了猶太人的聰明和富有，從而獲得了了猶太人的聰明和富有，從而獲得了世界上第一富有民族的聲譽(yù)。世界上第一富有民族的聲譽(yù)。每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。需要大的、不可估量的潛力。需要我們?nèi)ネ诰颉Ｎ覀円c他們多我們?nèi)ネ诰?。我們要與他們多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)時(shí)間陪伴，一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)時(shí)間陪伴，多一點(diǎn)督促激勵(lì)，適當(dāng)給一點(diǎn)多一點(diǎn)督促激勵(lì)，適當(dāng)給一點(diǎn)壓力，壓力，那么我們的孩子都有可那

16、么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。能成為棟梁之材。結(jié)結(jié) 束束 語語真誠期待與您的合作真誠期待與您的合作別忘了別忘了“初二現(xiàn)象初二現(xiàn)象”有哪些表有哪些表現(xiàn)現(xiàn) ? ? 初二階段的學(xué)生剛好是處于初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺已是成年人，在心理上自我感覺已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其出現(xiàn)問題，若過渡不好將影響其一生。一生。 12-16歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生

17、歲年齡段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處在青春發(fā)育期，心理和生理變化比正處在青春發(fā)育期，心理和生理變化比較迅速。較迅速。男生男生開始出現(xiàn)聲音變粗，長(zhǎng)出開始出現(xiàn)聲音變粗，長(zhǎng)出胡須等生理上的變化；胡須等生理上的變化；女生女生開始開始 出現(xiàn)出現(xiàn)相應(yīng)的身體發(fā)育上的變化。因此，家長(zhǎng)相應(yīng)的身體發(fā)育上的變化。因此，家長(zhǎng)有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話，讓他們克有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些談話，讓他們克服對(duì)這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因服對(duì)這些變化的恐懼感，以穩(wěn)定他們因?yàn)樯眢w上的變化而形成的心理上的波動(dòng)。為身體上的變化而形成的心理上的波動(dòng)。青春期學(xué)生變化（青春期學(xué)生變化（身體上開始出身體上開始出現(xiàn)變化現(xiàn)變化）孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫

18、對(duì)教孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴，總認(rèn)為自己不是孩師和家長(zhǎng)的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。子了，有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。所以希望各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生所以希望各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事，一安排一些學(xué)生力所能及的家務(wù)事，一方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化，方面滿足學(xué)生要求獨(dú)立的心理變化，另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。另外一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)將在他未來的一一個(gè)人責(zé)任感的培養(yǎng)將在他未來的一生中發(fā)揮巨大的作用。生中發(fā)揮巨大的作用。青春期學(xué)生變化（獨(dú)立性開始增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（獨(dú)立性開始增強(qiáng)）在心理上這一

19、時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是典型任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是典型的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生大多數(shù)早戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期（尤其女生）在這一時(shí)期（尤其女生），在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)，在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)

20、的影響，一定要有適度的選擇。一定要有適度的選擇。 所以，希望個(gè)位家長(zhǎng)首先所以，希望個(gè)位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生配備手機(jī)，不要給學(xué)生配備手機(jī)，其次要注意你們的子女和別其次要注意你們的子女和別人通話的方式和時(shí)間。人通話的方式和時(shí)間。青春期學(xué)生變化（好奇心增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（好奇心增強(qiáng)） 這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增理的增強(qiáng)一部分原因來自于學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少，多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生玩的時(shí)間變少，心理上不滿開始增

21、多。因而，從這個(gè)階段開心理上不滿開始增多。因而，從這個(gè)階段開始，各位家長(zhǎng)的教育模式應(yīng)該向與他們討論，始，各位家長(zhǎng)的教育模式應(yīng)該向與他們討論，并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，并且由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地方，由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受懲罰。我建議由學(xué)生自己來規(guī)定自己要接受懲罰。我建議各位家長(zhǎng)可以和你們子女之間就一些問題建各位家長(zhǎng)可以和你們子女之間就一些問題建立一些約法三章。立一些約法三章。青春期學(xué)生變化（逆反心理增強(qiáng)）青春期學(xué)生變化（逆反心理增強(qiáng)） 當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜歡頂嘴，知心話也不愿和父母說了，期聽話

22、，很喜歡頂嘴，知心話也不愿和父母說了， “越長(zhǎng)越調(diào)皮了越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映，是人生第析，這是少年時(shí)期孩子一種心理特征的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師要明二次反抗高潮的具體表現(xiàn)，所以我們做父母、老師要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對(duì)不違反白孩子目前出現(xiàn)的一些問題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理，我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該

23、講道理，態(tài)態(tài)度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用小如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的，父母要提高自己的教育方學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)式和水平，使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。一認(rèn)識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教育效果就是良好的。 首先，首先，中學(xué)學(xué)業(yè)繁重，過度讀課外書浪費(fèi)時(shí)間，分散中學(xué)學(xué)業(yè)繁重，過度讀課外書浪費(fèi)時(shí)間，分散精力。精力。其次，其次，課外書范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中課外書范圍廣，內(nèi)容雜，有些根本不適合初中生閱讀。尤其是

24、武打、言情、異世、仙俠，甚至于色生閱讀。尤其是武打、言情、異世、仙俠，甚至于色情書刊情書刊 。再次，再次，本末倒置，上課，晚修都入迷，甚至作業(yè)亂做，本末倒置，上課，晚修都入迷，甚至作業(yè)亂做，甚至不做。甚至不做。最后，最后，書如藥也，有良藥也有毒藥。對(duì)思想的影響！書如藥也，有良藥也有毒藥。對(duì)思想的影響！弊端弊端1：在宿舍熄燈后：在宿舍熄燈后,手機(jī)上網(wǎng)，用短消息或者手機(jī)上網(wǎng)，用短消息或者QQ聊天聊天,一聊就聊到深夜一聊就聊到深夜,造成睡眼不足造成睡眼不足,第二天第二天也就會(huì)精神不濟(jì)也就會(huì)精神不濟(jì),學(xué)習(xí)效率也大大折扣學(xué)習(xí)效率也大大折扣 ，長(zhǎng)期以，長(zhǎng)期以往，學(xué)業(yè)健康受損。往，學(xué)業(yè)健康受損。弊端弊端2：

25、初中生自制力弱：初中生自制力弱,手機(jī)進(jìn)課室，在課堂上手機(jī)進(jìn)課室，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做地做,定會(huì)影響學(xué)習(xí)。定會(huì)影響學(xué)習(xí)。弊端弊端3:手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物手機(jī)會(huì)成為新型的攀比物, 手機(jī)型號(hào)手機(jī)型號(hào),外型外型,功能功能,價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象價(jià)錢都能成為比較的對(duì)象,攀比中自然會(huì)影攀比中自然會(huì)影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài).手機(jī)的利與弊 利：及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系 弊：1、上網(wǎng)聊天 2、接觸一些不良信息 3、為考試作弊提供方便 4、手機(jī)充電，造成安全隱患 5、聽音樂、上網(wǎng)、不正常交往 6、造成很多違紀(jì)現(xiàn)象 在手機(jī)這件物品上，我們承在手機(jī)這件物品上，我們承受的起的是金錢，而我們承受受的起的是金錢，而我們承受不起的是逝去的美好求學(xué)時(shí)光不起的是逝去的美好求學(xué)時(shí)光和燦爛的未來。和燦爛的