談?wù)_引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)

1、正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德意識(shí)摘要：21世紀(jì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的世界。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于涉世未深、自制能力較弱的中學(xué)生來說，教師要義不容辭地成為堅(jiān)固的 防火墻 。無論是課堂，還是課外計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、提高學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生文明、安全、健康上網(wǎng)，從而使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、創(chuàng)新、娛樂的健康陣地。關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)站 利弊 引導(dǎo) 信息道德 網(wǎng)絡(luò)行為21世紀(jì)是信息的社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)的世界。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始改變我們的生活，并溶進(jìn)我們的生活，成為我們生活不可分割的一部分。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)說明，目前，全國的網(wǎng)民約有

2、7500多萬，有34.2%的網(wǎng)民是通過網(wǎng)吧上網(wǎng)的。其中，22歲以下的青少年網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的78.6%，在這一批青少年網(wǎng)民中，有一部分是在校的中學(xué)生。由于中學(xué)生年齡尚小，辨別是非的能力較弱，很容易受網(wǎng)絡(luò)中一些不良信息的影響。平時(shí)和其他學(xué)科的教師聊天時(shí)，說到這門學(xué)科時(shí)，都說：學(xué)生太愛上信息技術(shù)課了，學(xué)生可以好好的玩玩了，你們教信息技術(shù)的老師真是很輕松啊！每聽到某學(xué)生如何整天上網(wǎng)不學(xué)習(xí)，整天泡網(wǎng)吧，不歸家之類的話，我心里就像針扎一般痛。我認(rèn)為，學(xué)生能否正確使用計(jì)算機(jī)獲取網(wǎng)絡(luò)資源，在信息技術(shù)課程教學(xué)中是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息，擴(kuò)大自己的視野。而孩子的好奇心是永無止境的，能

3、否正確引導(dǎo)學(xué)生走出盲目上網(wǎng)和迷戀網(wǎng)絡(luò)的誤區(qū)，就顯得更為重要了。在信息技術(shù)教學(xué)中開展相應(yīng)的信息道德教育，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德意識(shí), 是一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。首先, 我們要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊。老子云： 天下神器，不可為也，為者敗之，執(zhí)者失之。 在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)或許也可以被視作是一種 神器 ，用得好，可助你一臂之力，用得不好，傷人傷己。 利：1、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)取之不盡，用之不竭，學(xué)之不完的知識(shí)平臺(tái)。讓學(xué)生開闊眼界、轉(zhuǎn)變思想，提高知識(shí)水平。借助網(wǎng)絡(luò)，解決生活、學(xué)生中的難題；借助網(wǎng)絡(luò)，獲取新知識(shí)、新方法，促進(jìn)學(xué)生能力的有效提升；借助網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

4、新思維能力。2、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)會(huì)溝通的一個(gè)好平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)給人們開辟了一個(gè)虛擬空間，讓人們可以無的放矢地交流。在虛擬世界中，學(xué)生與別人的交流不受現(xiàn)實(shí)的約束，交流對(duì)象也可以自由地選擇。因此，人際交往的空間很大，且無拘無束，讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)到溝通的簡單與快樂，有些孤癖的學(xué)生，通過網(wǎng)絡(luò) 聊天 的訓(xùn)練，在一定程序上改善了人際交際能力。弊：1、影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)生正處于一個(gè)身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。專家指出，長期的上網(wǎng)常常會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)情緒障礙和社會(huì)適應(yīng)困難。在心理方面，會(huì)出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對(duì)其它活動(dòng)缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時(shí)間感，情緒低落。在身體方面，會(huì)

5、出現(xiàn)不能維持正常的睡眠周期，停止上網(wǎng)時(shí)出現(xiàn)失眠頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長時(shí)間注視顯示器，會(huì)導(dǎo)入視力下降，眼睛酸痛，脖子酸痛，頭暈眼花等癥狀。在行為方面，會(huì)出現(xiàn)品行障礙，產(chǎn)生攻擊性行為，認(rèn)為暴力并非都是違法的，甚至崇尚暴力。2、時(shí)間上的失控這就是家長們時(shí)常抱怨的 網(wǎng)癮 、 網(wǎng)蟲 現(xiàn)象，他們年齡小，毫無自控能力，上網(wǎng)聊天、上網(wǎng)游戲后很容易一發(fā)不可收拾，將大量的時(shí)間和精力都消耗在網(wǎng)上，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)。有的上網(wǎng)時(shí)間過長，不能很好地休息，上課無精打采，注意力不集中，學(xué)習(xí)效率低下；諸如此類的現(xiàn)象日益增多，浪費(fèi)了大好時(shí)光，導(dǎo)致學(xué)

6、習(xí)成績直線下降。3、道德上的失控。學(xué)生的人生觀、世界觀還在形成階段，他們的判斷是非能力還不成熟，抵制誘惑的意志力還不堅(jiān)強(qiáng)，網(wǎng)上的游戲和聊天往往使他們情不自禁，沉溺其中，不能自拔，很容易造成 信息污染 ，接受不健康的信息，造成道德上的失控。比如：有的學(xué)生喜歡上黃色網(wǎng)站；有的學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)漫罵，謠言滿天飛；有的甚至滑向網(wǎng)絡(luò)犯罪等。4、性格上的影響。目前，大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們本來就缺乏與他人溝通的機(jī)會(huì)，如果再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天，逐漸將自己從現(xiàn)實(shí)世界中淡出，減少他們和人交流的機(jī)會(huì)，性格也逐漸發(fā)生了變化，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界感到乏味，缺乏精神，嚴(yán)重者不愿與家長溝通，不愿與周邊的同學(xué)、老師交流，性格發(fā)生了轉(zhuǎn)

7、變，患上 電腦自閉癥 ，處于亞健康狀態(tài)或直接導(dǎo)致心理健康。其次, 正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德意識(shí)。以下是我實(shí)踐中的一些體驗(yàn)：1、規(guī)范教學(xué)行為，正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：為了防止學(xué)生上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò)游戲或看不良信息，教師就將網(wǎng)絡(luò)關(guān)閉，或禁止學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)。這種“因噎廢食”的做法，違背了新課程所倡導(dǎo)的教育理念。另有這樣的情況：老師們都說，現(xiàn)在進(jìn)行的是新課程改革，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，真正發(fā)揮他們主人翁的精神。因此，整個(gè)一節(jié)課交給學(xué)生來自由支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的所需去查閱相關(guān)資料。這種想法是對(duì)的，可是孩子畢竟是孩子，他們自我約束能

8、力很差，好奇和貪玩是孩子的天性，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中馳騁，不加以正確引導(dǎo)，他們就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中“迷航”，使我們的教學(xué)處于失控或被動(dòng)的局面，這也不是新課程所提倡的。上述兩種教學(xué)方式都是不可取的。在教學(xué)過程中，我們一定要規(guī)范自己的授課行為，既要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，還要避免整堂課完全交給學(xué)生的做法，教學(xué)不但要寓教于學(xué)，更應(yīng)發(fā)揮寓教于樂的特點(diǎn)，以“任務(wù)為主，精講多練”，在不同時(shí)期開設(shè)特色課，真正發(fā)揮教師的“引領(lǐng)”作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)操作技巧。不但使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)在不知不覺中提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，能在獲得成功的快感中提升修養(yǎng)，何樂而不為呢？下面是我上課時(shí)常用的方法

9、：布置“同一操作環(huán)境，不同主題”的任務(wù)以幻燈片的應(yīng)用為例，可以布置“XX 賀卡”操作中，學(xué)生不會(huì)的可以參考教材，請(qǐng)教同學(xué)、老師，或上網(wǎng)查詢幻燈片的使用操作。在這個(gè)過程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了幻燈片基本操作，而且培養(yǎng)了他們借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以解決實(shí)際問題的能力。上述的教學(xué)都是讓學(xué)生帶著“任務(wù)”上網(wǎng)的，他們有了需要做的事情，就不會(huì)漫無目的的在網(wǎng)上隨心所欲了。在實(shí)際教學(xué)中，還可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境，設(shè)置更為豐富多彩的任務(wù)課題。2、培養(yǎng)信息辨別能力，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量中學(xué)信息技術(shù)教科書中講到：我們在使用各類信息時(shí)要學(xué)會(huì)分析和鑒別，去其糟粕，取其精華，千萬不能“拿來主義”；要善于動(dòng)腦、善于學(xué)習(xí)，多掌握一些信息知識(shí)

10、，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。同時(shí)，要及時(shí)揭露和制止這類信息“陷阱”，以免造成更大的損失。我們盡情享受信息所帶來的方便和快樂時(shí)，應(yīng)記住，天上不會(huì)掉下餡餅，切莫忘記，提防“陷阱”。 按照傳統(tǒng)的教育觀念，知識(shí)越多說明學(xué)習(xí)越成功。很多信息技術(shù)教育工作者，鼓勵(lì)孩子加入互聯(lián)網(wǎng)，正是看中了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的知識(shí)傳播功能。其實(shí)，知識(shí)傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對(duì)高中學(xué)生來說，在追隨時(shí)尚的IT 時(shí), 更重要的是學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，有效地、負(fù)責(zé)任的利用計(jì)算機(jī)解決問題，在實(shí)踐應(yīng)用中學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，以達(dá)到對(duì)信息的有效利用，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何檢索、核對(duì)、判斷、選擇和處理信息，以培養(yǎng)他們的交流能力和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，使他們具備一

11、定的科學(xué)素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容，避免他們在虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活中迷失自己。有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò)中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的反動(dòng)、暴力甚至色情的內(nèi)容等等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)提取信息，還要學(xué)會(huì)用正確的觀點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò)信息。通過事例教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己在使用網(wǎng)絡(luò)中的偏差，學(xué)會(huì)思考“為何用？怎么去用？”的問題。3、努力規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，加強(qiáng)學(xué)生自控意識(shí)學(xué)校、社會(huì)提供了網(wǎng)絡(luò)場所，條件好的家庭也配有電腦并連接了互聯(lián)網(wǎng)，中學(xué)生已處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，使用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)較

12、多，信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)的“不正?！毙袨椤＠纾阂恍┩瑢W(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，為了避開老師的監(jiān)督，以達(dá)到自己有更多的時(shí)間上網(wǎng)聊天或玩游戲，經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)上下載一些附帶有木馬病毒的游戲軟件或破解保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的程序，或者私自攜帶U 盤或mp3，拷貝游戲或下載音樂，不規(guī)范的操作，極易破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)及硬件設(shè)備。從而影響了教學(xué)的正常進(jìn)行。還有的強(qiáng)行控制別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除相關(guān)軟件及作品，影響別人的正常學(xué)習(xí)。這些學(xué)生起初只是好奇，覺得很好玩，并無惡意，如果不及時(shí)教育、加強(qiáng)管理，這些好奇的做法就

13、會(huì)變質(zhì)，對(duì)于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識(shí)到潛在的危害很大。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會(huì)后，將很難改變。俗話說得好，“小來偷針，大來偷金”?，F(xiàn)在可能只是惡作劇，到別人的電腦里做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，當(dāng)黑客到別人的電腦里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料，做危害社會(huì)的事。我們應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，并經(jīng)常提醒幫助廣大學(xué)生擺正心態(tài)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非分辨能力，使其行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。以2006年度十大病毒之首“熊貓燒香病毒”的“毒王”李俊等8名嫌疑犯被全部抓獲并刑事拘留為例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)法

14、律并布置“網(wǎng)絡(luò)信息安全調(diào)查報(bào)告”，“自省網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的心理”，“我怎樣看待計(jì)算機(jī)犯罪”等相關(guān)課題，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索信息安全法律法規(guī)。這樣做，使學(xué)生經(jīng)常反思自己的思想及行為，無疑是有益的。4、經(jīng)常推薦一些積極健康的網(wǎng)站目前，形形色色的網(wǎng)站很多很多，而且學(xué)生大都喜歡上網(wǎng)，但是許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的，上網(wǎng)后隨意瀏覽，花在游戲類的網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間比例較大，我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生選擇上網(wǎng)內(nèi)容，向?qū)W生推薦一些健康、文明、有益有趣的適合學(xué)生進(jìn)入的網(wǎng)站。如 英語幫幫網(wǎng) ，它是運(yùn)用了新加坡先進(jìn)的教學(xué)理念，而且其內(nèi)容是教育專家、學(xué)者多年的研究成果，是一個(gè)健康、環(huán)保、綠色的網(wǎng)站；還有 洪恩在線 、 中在線

15、 、 中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng) 等，并鼓勵(lì)他們利用教育網(wǎng)站尋找資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如對(duì)數(shù)學(xué)科感興趣的同學(xué)，可以讓他們到網(wǎng)上收集一些 我國古代數(shù)學(xué)家 資料，下載一些試題，大家討論；對(duì)語文科感興趣的同學(xué)，可以讓他們在網(wǎng)上欣賞佳作；對(duì)英語有興趣的同學(xué)，可以向他們推薦一些具有教育意義的英語影片. 這些網(wǎng)站能夠?yàn)閷W(xué)生們提供豐富的教育教學(xué)資源，利用綠色網(wǎng)站上健康精彩內(nèi)容吸引學(xué)生的眼球，占領(lǐng)學(xué)生的思想前沿陣地。最后，創(chuàng)造良好的上網(wǎng)環(huán)境，引導(dǎo)中學(xué)生正確上網(wǎng)，是老師、家長乃至整個(gè)社會(huì)義不容辭的責(zé)任。加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，設(shè)立專門正規(guī)的學(xué)生網(wǎng)吧，并由專業(yè)人員看管，嚴(yán)懲毒害學(xué)生的地下黑網(wǎng)吧；加強(qiáng)宣傳教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的正面和負(fù)面影響，進(jìn)而趨利避害，自覺約束自己的行動(dòng)；對(duì)能正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要鼓勵(lì)、支持他；對(duì)不能正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要幫助、限制他。這樣才能做到全方位，立體式的正確引導(dǎo)。華南師范大學(xué)一位老教授感慨地說： 如果你愛你的孩子，