楊園中心小學(xué)ppt課件

1、o 楊園中心小學(xué) 萬(wàn)碧瑋學(xué)生常用的評(píng)價(jià)語(yǔ)：o他朗誦的聲音很響亮。o他朗誦得很流利。o他朗誦得很有感情。o他朗誦得還可以。o他朗誦得不怎樣好。o 一、明確朗誦的根本要求新大綱明確指出： 小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要注重朗誦，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中遭到情感的熏陶。 一、明確朗誦的根本要求o正確正確 ：要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，吐字明晰，聲音響亮，：要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，吐字明晰，聲音響亮，要一字一詞讀準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字，不丟字、添字，要要一字一詞讀準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字，不丟字、添字，要按句逗停頓，不反復(fù)字句，不頓讀、唱讀、指讀。按句逗停頓，不反復(fù)字句，不頓讀、唱讀、指讀。o

2、流利流利 ：要求學(xué)生把句子讀完好，不讀斷句。要讀：要求學(xué)生把句子讀完好，不讀斷句。要讀出句與句、段與段之間的間歇。要讀得銜接自然、出句與句、段與段之間的間歇。要讀得銜接自然、速度適中。速度適中。o有感情：朗誦要讀出不同語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)適中，要讀得有感情：朗誦要讀出不同語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)適中，要讀得有輕重緩急，情感流露要樸實(shí)自然，用聲音的本性有輕重緩急，情感流露要樸實(shí)自然，用聲音的本性表情達(dá)意。表情達(dá)意。 怎樣評(píng)價(jià)感情朗誦？o“聽了他的朗誦，我眼前似乎浮現(xiàn)出的畫面； o他的朗誦似乎把我?guī)У降那榫持校?o“他把景物的特點(diǎn)給讀出來(lái)了； o“他把人物當(dāng)時(shí)的心境思想感情給讀出來(lái)了； o“他把人物的質(zhì)量給讀出來(lái)了 o

3、 如：有位特級(jí)教師上這篇課文，一位孩子的朗誦非常出色，但幾個(gè)孩子的評(píng)價(jià)總是那幾句“讀得很好“讀得很有感情。教師換個(gè)角度問：“他們猜教師心里怎樣想？一位孩子大膽地說(shuō)：“教師心想也許本人也沒她讀得好。教師故意反問道：“為什么呢？她的朗誦帶給他怎樣的感受？這時(shí)孩子們才細(xì)細(xì)道來(lái)，如“飛呀飛讀得悄然的漸漸的，像是小蜻蜓背著小螞蟻小心地飛過很多很多地方；“小螞蟻到家了一句讀時(shí)語(yǔ)調(diào)高昂，讀出了小螞蟻回到家的喜悅之情小朋友他一言我一語(yǔ)，改用描畫性的言語(yǔ)從神情、動(dòng)作等方面作了細(xì)致、詳細(xì)、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)。 一、明確朗誦的根本要求二、掌握朗誦的方法技巧二、掌握朗誦的方法技巧o停頓停頓o o速度速度 o輕重輕重 o升降升

4、降 二、掌握朗誦的方法技巧句調(diào)的四種變化：句調(diào)的四種變化：高升調(diào)：前低后高，語(yǔ)氣上揚(yáng)，表示鼓勵(lì)、號(hào)召、反問、申高升調(diào)：前低后高，語(yǔ)氣上揚(yáng)，表示鼓勵(lì)、號(hào)召、反問、申訴等感情。訴等感情。降抑調(diào)：前高后低，語(yǔ)氣降低，表示果敢、堅(jiān)決、自信、贊降抑調(diào)：前高后低，語(yǔ)氣降低，表示果敢、堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)等感情。揚(yáng)等感情。平直調(diào)：整句語(yǔ)句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲平直調(diào)：整句語(yǔ)句平直舒緩，沒有明顯的高低變化，表示悲痛、冷淡、莊嚴(yán)等感情，普通的表達(dá)或闡明也用平直調(diào)。痛、冷淡、莊嚴(yán)等感情，普通的表達(dá)或闡明也用平直調(diào)。曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。普通開場(chǎng)和結(jié)尾，聲音曲折調(diào)：句子的高低，有曲折變化。普通開

5、場(chǎng)和結(jié)尾，聲音都比較低，中間聲音升高，表示詫異、疑心、挖苦、雙都比較低，中間聲音升高，表示詫異、疑心、挖苦、雙關(guān)等復(fù)雜的感情。關(guān)等復(fù)雜的感情。這樣評(píng)價(jià)：這樣評(píng)價(jià)：o“假設(shè)他在等詞句上讀重輕、快、慢點(diǎn)就更能表現(xiàn) ；o“同窗，我建議他在等詞句上讀重輕、快、慢點(diǎn)，這樣更能表現(xiàn)他無(wú)妨試著讀讀，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì) o 一、把握語(yǔ)速。 二、處置好停頓。 如：“港灣里/閃耀的燈光，像五顏六色的焰火/濺落人間。 三、留意重音。 如：“每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來(lái)到這里，散步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是溫馨極了。 一、明確朗誦的根本要求二、掌握朗誦的方法技巧三、激發(fā)參與評(píng)價(jià)的熱情三、激發(fā)參與評(píng)價(jià)

6、的熱情o擅長(zhǎng)運(yùn)用鼓勵(lì)性言語(yǔ)擅長(zhǎng)運(yùn)用鼓勵(lì)性言語(yǔ)o用真誠(chéng)鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)用真誠(chéng)鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià) o學(xué)會(huì)恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)恰如其分地評(píng)價(jià) 一、明確朗誦的根本要求二、掌握朗誦的方法技巧三、激發(fā)參與評(píng)價(jià)的熱情四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性首先，評(píng)價(jià)者必需把握正確、客觀的評(píng)價(jià)規(guī)范。首先，評(píng)價(jià)者必需把握正確、客觀的評(píng)價(jià)規(guī)范。 其次，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式應(yīng)表達(dá)多元化。其次，評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式應(yīng)表達(dá)多元化。最后，評(píng)價(jià)主體應(yīng)表達(dá)互動(dòng)化。最后，評(píng)價(jià)主體應(yīng)表達(dá)互動(dòng)化。 四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)

7、豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富 從其手法看，有以下幾種評(píng)價(jià)語(yǔ)：從其手法看，有以下幾種評(píng)價(jià)語(yǔ)： 情景語(yǔ)情景語(yǔ) 修辭語(yǔ)修辭語(yǔ) 幽默語(yǔ)幽默語(yǔ) 評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富 從評(píng)價(jià)的內(nèi)容看，分兩方面：從評(píng)價(jià)的內(nèi)容看，分兩方面： 語(yǔ)音技巧評(píng)價(jià)語(yǔ)語(yǔ)音技巧評(píng)價(jià)語(yǔ) 情態(tài)評(píng)價(jià)語(yǔ)情態(tài)評(píng)價(jià)語(yǔ) 四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性 如：于教師在教學(xué)一文，指名讀第一段課文時(shí)，有位學(xué)生把“一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯被抓住了。這句話讀了破句。于教師耐心地說(shuō)：“這句話比較長(zhǎng)，難讀，請(qǐng)他再讀一遍。誰(shuí)知這位學(xué)生第二遍又讀錯(cuò)了。接著讀第

8、三遍、第四遍一連讀了七遍，學(xué)生還沒讀對(duì)。讀第八遍前，于教師撫摸著她的肩，鼓勵(lì)說(shuō)：“他深吸一口氣，放松放松，然后一字一字地把這句話默讀一遍，第八次準(zhǔn)能把漏掉的字讀出來(lái)。果然，她勝利了。于教師又和同窗們一同鼓掌祝賀，并送上一句耐人尋味的話：“記住，愛心獻(xiàn)給他人，自信心留給本人。 評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性留意以下幾點(diǎn)：留意以下幾點(diǎn)： 鼓勵(lì)要以現(xiàn)實(shí)為根據(jù)。鼓勵(lì)要以現(xiàn)實(shí)為根據(jù)。 不能為鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，以貶低一個(gè)來(lái)表?yè)P(yáng)另一不能為鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，以貶低一個(gè)來(lái)表?yè)P(yáng)另一個(gè)。個(gè)。 正面鼓勵(lì)并不排斥指出錯(cuò)誤。正面鼓勵(lì)并不排斥指出錯(cuò)誤。 四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性 評(píng)價(jià)要表達(dá)指點(diǎn)性評(píng)價(jià)要表達(dá)指點(diǎn)性o評(píng)價(jià)指點(diǎn)練習(xí)提高 o再評(píng)價(jià)再指點(diǎn)再練習(xí)再提高 四、注重評(píng)價(jià)朗誦的藝術(shù)評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)應(yīng)凸顯科學(xué)性評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)的言語(yǔ)應(yīng)豐富評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)要突出鼓勵(lì)性 評(píng)價(jià)要表達(dá)指點(diǎn)性評(píng)價(jià)要表達(dá)指點(diǎn)性評(píng)價(jià)要留意教育性評(píng)價(jià)要留意教育性評(píng)價(jià)要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)