中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧課件

1、中考現(xiàn)代文入入閱閱讀讀中中的的字字詞詞基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識，識，包包括括1字字詞詞的的形、形、音、音、義。義。2感感受，受，把把握握詞詞語語的的感感情情色色彩彩及及語語言言運運用用環(huán)環(huán)境境（二）整體感知能力（二）整體感知能力1整體感知選文內(nèi)容，并整體感知選文內(nèi)容，并能進行概括。能進行概括。2把握選文的中心，作者把握選文的中心，作者的寫作意圖及所表達的思的寫作意圖及所表達的思想感情。想感情。3看出選文各部分間的關(guān)看出選文各部分間的關(guān)系，理解結(jié)構(gòu)。系，理解結(jié)構(gòu)。 （三）理解能力。（三）理解能力。1抓住關(guān)鍵詞語，理解詞抓住關(guān)鍵詞語，理解詞意，句意，段意，能準確意，句意，段意，能準確概括。概括。2理解選文中

2、一些句子的理解選文中一些句子的深層含義深層含義 。3能根據(jù)需要，篩選文中能根據(jù)需要，篩選文中的主要信息和材料。的主要信息和材料。（四）領(lǐng)悟能力（四）領(lǐng)悟能力1能賞析選文優(yōu)美，精辟能賞析選文優(yōu)美，精辟的語句。的語句。2能就選文內(nèi)容，語言，能就選文內(nèi)容，語言，寫作提出自己的看法。寫作提出自己的看法。3、能聯(lián)系實際，展開聯(lián)想、能聯(lián)系實際，展開聯(lián)想和想象，做好開放性試題和想象，做好開放性試題。（五）能根據(jù)文章不同（五）能根據(jù)文章不同的體裁特點和表達方式，的體裁特點和表達方式，進行分類閱讀、對比閱進行分類閱讀、對比閱讀讀（六）有一定拓展表達（六）有一定拓展表達能力能力能用準確、精練的語言能用準確、精練的

3、語言進行書面表達。進行書面表達。二、二、說說明明文文閱閱 （一）、掌握說明文（一）、掌握說明文的文體知識：的文體知識： 1、把握說明對象，分清說、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。明對象是事物還是事理。2、 明確被說明事物的特征：明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標志。一事物區(qū)別于他事物的標志。3、掌握幾種常見的說明方法，、掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：會分析在文中的作用：（1）舉例子（）舉例子（2）、列數(shù)）、列數(shù)字（字（3）作比較（）作比較（4）、分）、分類別（類別（5）打比方）打比方（6）、下定義（）、下定義（7）配圖）配圖表（表（8）、作詮釋（）、作詮釋（9

4、）、摹）、摹狀貌狀貌 (10)引用引用4、說明要有順序、說明要有順序: 常見的說明順序有：時間常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順一種順序為主，兼用其他順序序。5、說明文的閱讀還要注意、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)。 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：式有：(一一)總分式總分式(二二)遞進式等。遞進式等。6、說明語言的準確性，是、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。說明文語言

5、的先決條件。準確性和多樣性、靈活性并準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。有的以生動活潑見長。（二）（二） 說明文答題技巧：說明文答題技巧：1、請簡要說說本文說明、請簡要說說本文說明的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。說明對象說明對象+說明特征。說明特征。（劃分層次，搞清說明對（劃分層次，搞清說明對象的特征，分點答題。象的特征，分點答題。)2、文章是按什么說明文章是按什么說明順序?qū)懙?？順序?qū)懙模?時間、空間、邏輯順序時間、空間、邏輯順序3、本段（或劃線句）運用什、本段（或劃線句）運用什么說明方法？有什么作用？么說明方法？有什么作用？ （1）、舉例子：具

6、體、真切、）、舉例子：具體、真切、形象，便于讀者理解。形象，便于讀者理解。 答題思路：舉什么例子，答題思路：舉什么例子，具體、真切、形象地說明了具體、真切、形象地說明了說明對象的什么。說明對象的什么。（2）、分類別：條理清楚。）、分類別：條理清楚。 答題思路：對什么進行分類說答題思路：對什么進行分類說明，條理清楚地說明了說明對象明，條理清楚地說明了說明對象的什么。的什么。（3）、打比方：生動、形象，）、打比方：生動、形象，增強文章的趣味性。增強文章的趣味性。 答題思路：把什么比喻成什么，答題思路：把什么比喻成什么，生動、形象地說明了說明對象的生動、形象地說明了說明對象的什么。什么。（4）、列數(shù)

7、字：科學(xué)、）、列數(shù)字：科學(xué)、準確、具體。準確、具體。 答題思路：列舉具體數(shù)答題思路：列舉具體數(shù)字科學(xué)、準確、具體地說字科學(xué)、準確、具體地說明了說明對象的什么。明了說明對象的什么。 （5）、作比較：說明對）、作比較：說明對象的特點突出。象的特點突出。 答題思路：把什么和什答題思路：把什么和什么進行比較，突出了說么進行比較，突出了說明對象的什么特點。明對象的什么特點。（6）、下定義：科學(xué)、）、下定義：科學(xué)、準確、精練、嚴密。準確、精練、嚴密。答題思路：給什么下定義，答題思路：給什么下定義，科學(xué)、準確、精練、嚴密科學(xué)、準確、精練、嚴密地揭示了說明對象的內(nèi)涵。地揭示了說明對象的內(nèi)涵。4、加點的詞語能否

8、刪掉？為什么？、加點的詞語能否刪掉？為什么？o回答此類問題可分為四步回答此類問題可分為四步 不不能；能；解釋該在本文當中的含解釋該在本文當中的含義；義；如果去掉，句子顯得太如果去掉，句子顯得太絕對化了，絕對化了，就不能體現(xiàn)說明就不能體現(xiàn)說明文語言的準確性。（或體現(xiàn)了文語言的準確性。（或體現(xiàn)了說明文語言的準確性）說明文語言的準確性）5、加加點點的的“它它”，“” 一般是在指代詞的前面找，找一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合中讀一讀，看是否適合;6、找找出出下下列列對對文文章章 把所有選項返回原文認真對把所有選項返回原文認真對照，錯誤

9、一般是在不易覺察照，錯誤一般是在不易覺察處出現(xiàn)。處出現(xiàn)。 有的選項涉及的是說明文相有的選項涉及的是說明文相關(guān)知識，應(yīng)熟練掌握文體知關(guān)知識，應(yīng)熟練掌握文體知識。識。7、為什么在文章中要插入、為什么在文章中要插入的傳說？的傳說？ （1）增加讀者的閱讀興趣）增加讀者的閱讀興趣 （2）使說明對象具有神秘色）使說明對象具有神秘色彩彩 （3）突出強調(diào)說明對象的）突出強調(diào)說明對象的特點特點8、說明文開頭一段、末尾一段、說明文開頭一段、末尾一段、中間段的作用。中間段的作用。 v開頭：開頭：、引出說明對象、引出說明對象 、增加文章的趣味性增加文章的趣味性 、引出下、引出下文文v末尾：總結(jié)全文末尾：總結(jié)全文 v

10、中間段：過渡（承上、啟下、中間段：過渡（承上、啟下、承上啟下）承上啟下）9、標題的作用、標題的作用 揭示說明對象及特征揭示說明對象及特征 引起讀者關(guān)注、思考引起讀者關(guān)注、思考引起讀者閱讀興趣引起讀者閱讀興趣10、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合、結(jié)合文章，聯(lián)系實際，提合理化建議理化建議不能脫離文章不能脫離文章 符合情感態(tài)度價值觀符合情感態(tài)度價值觀 能聯(lián)系實際能聯(lián)系實際金華五中金華五中 童粉英童粉英散文的閱讀 指代的對象指代的對象 對文意的理解對文意的理解 解釋句中詞語解釋句中詞語 對題目的理解分析對題目的理解分析 對句子含義的分析把握對句子含義的分析把握 對語言的賞析感悟?qū)φZ言的賞析感悟 把握作者的思

11、想變化過程把握作者的思想變化過程 環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 感受及啟示感受及啟示中考常見考查題型中考常見考查題型 考題形式考題形式 1.概括某一段落概括某一段落(或全文或全文)的內(nèi)容的內(nèi)容要點。要點。 解題鑰匙解題鑰匙 分三步走分三步走:第一步劃分本段的層第一步劃分本段的層次次,第二步提取要點詞語第二步提取要點詞語,第三步整第三步整合答案合答案(一一)整體感知內(nèi)容概括文章主題。整體感知內(nèi)容概括文章主題。2、把握文章的主題和作者的思想感情、把握文章的主題和作者的思想感情 解題鑰匙解題鑰匙 首先要抓住文章的主要內(nèi)容，然后想首先要抓住文章的主要內(nèi)容，然后想一想，作者在這篇文章中贊揚了什么，一想，

12、作者在這篇文章中贊揚了什么，批評什么，歌頌什么，反對什么；說批評什么，歌頌什么，反對什么；說明了什么道理，抒發(fā)了什么感情等。明了什么道理，抒發(fā)了什么感情等。再認真具體分析重點段落、重點句子再認真具體分析重點段落、重點句子和重點詞語所包含的思想感情，進一和重點詞語所包含的思想感情，進一步把握好文章的主旨。最后用簡要的步把握好文章的主旨。最后用簡要的語言，完整地、有針對性地進行概括。語言，完整地、有針對性地進行概括。 (二二)品味散文語言體悟詞句作用品味散文語言體悟詞句作用考題形式考題形式 一、品味詞語。一、品味詞語。 1.解釋詞語含義。解釋詞語含義。 2.品評加點詞語的作用。品評加點詞語的作用。

13、 解題鑰匙解題鑰匙 1.解釋詞語解釋詞語(在語境中在語境中)的含義要結(jié)合語境。的含義要結(jié)合語境。 2.品評詞語的表達作用品評詞語的表達作用,要結(jié)合語境、作品要結(jié)合語境、作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格、特殊的表達效果人物性格、特殊的表達效果(即運用了某種修即運用了某種修辭手法的詞語辭手法的詞語)或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。方或在結(jié)構(gòu)上起到獨特作用。方法指導(dǎo)法指導(dǎo):堅持堅持“詞不離句詞不離句,句不離文句不離文”的原則的原則,切忌切忌“斷章取義斷章取義”。聯(lián)系上下文。聯(lián)系上下文,推知其語境推知其語境義。義。 二、理解句子的含義。二、理解句子的含義

14、。 (答題時應(yīng)從句子表現(xiàn)的句答題時應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考意和與主題的關(guān)系上分析考慮。瞻前顧后慮。瞻前顧后,結(jié)合語境結(jié)合語境,用簡用簡潔流暢的語言把句子的深層潔流暢的語言把句子的深層含義表達出來。哲理性句子含義表達出來。哲理性句子,還要注意句子的雙關(guān)意思。還要注意句子的雙關(guān)意思。) 三、分析句子的作用。三、分析句子的作用。 答題時應(yīng)從以下兩個角度入手答題時應(yīng)從以下兩個角度入手: 1、結(jié)構(gòu)上、結(jié)構(gòu)上,應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等推動情節(jié)發(fā)展、點題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。作用的角

15、度去分析。 2、內(nèi)容和主題上、內(nèi)容和主題上:點明主旨點明主旨,深化深化主題。主題。 四、語言賞析。四、語言賞析。 A、修辭之美、修辭之美-找文中的比喻、排比、找文中的比喻、排比、擬人等。擬人等。(作用作用:比喻使語言生動形象比喻使語言生動形象;排比使排比使語言氣勢磅礴、感情強烈語言氣勢磅礴、感情強烈;擬人使事物形象可擬人使事物形象可感感;對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘;反問句反問句增強語氣增強語氣;夸張突出特征夸張突出特征,揭示本質(zhì)揭示本質(zhì),給讀者以給讀者以鮮明而強烈的印象、設(shè)問鮮明而強烈的印象、設(shè)問:自問自答自問自答,引人注意引人注意,啟發(fā)思考啟發(fā)思考) B、句式之

16、美、句式之美-如駢句、長短句、對偶如駢句、長短句、對偶句、也有排比句、反問句，還有運用一組關(guān)句、也有排比句、反問句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。聯(lián)詞語的句子等等。 C、用詞之美、用詞之美-找精美的富有表現(xiàn)力的動找精美的富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞及成語等。詞、形容詞、疊詞及成語等。 (三三)、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法 象征、襯托、對比、借景象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事寓理于事、融情于事 先抑后揚、以小見大先抑后揚、以小見大(四)、 根據(jù)文章中心需要根據(jù)文章中心需要,可以以物為線可以以物為線,以事為線以事為線;可

17、以以人為線可以以人為線,以情為線以情為線;也可以以時間為線也可以以時間為線,以地點為線。以地點為線。 找線索的方法找線索的方法: 一要注意文章標題一要注意文章標題(有的標題直接揭示線有的標題直接揭示線索索,有的標題包含線索的因素有的標題包含線索的因素); 二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子; 三要特別注意文中的議論抒情三要特別注意文中的議論抒情,因為散文因為散文中的中的“情情”通常是文章組織材料的重要線索。通常是文章組織材料的重要線索。 (六六)題目的作用題目的作用v (1)把握象征意義；把握象征意義；(2)語帶雙語帶雙關(guān)關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點作者感情的出發(fā)點;(4)概括概括文章的主要內(nèi)容文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索文章線索;(6)文眼文眼;揭示文章中心揭示文章中心;(7)吸引讀者、吸引讀者、新穎新穎;(8)題目中運用修辭的題目中運用修辭的,要還要還原它的本義后再分析作用。原它的本義后再分析作用。 (五)辨析句子所運用的修辭及作用 1.比喻、擬人比喻、擬人:生動、形象地寫出了生動、形象地寫出了+對象對象+特性特性