知識競賽的組織

1、知識競賽的組織 基層知識競賽，是指部隊官兵運用音像圖文等多種文化藝術(shù)手段，以競賽測驗的方式，深化和考察知識扇面，鍛煉提高智力技能的行為過程或活動方式。 一、知識競賽的類型 知識競賽對普及科學(xué)文化知識、提高官兵文化素質(zhì)有較強的輔導(dǎo)作用，加之形式生動、方法靈活、作用直接，因而有獨特的吸引力和感染力。這些功能正是由知識競賽豐富多采的組織形式及相應(yīng)特點所決定的。 （一）按競賽形式劃分，可分為筆卷賽和分開賽。 筆卷賽又稱筆試，是以試卷筆答的方式所進行的知識競賽。筆試受的限制較小，題目容量較大，一般作為公開賽的先導(dǎo)，主要用于確定選手。當然，對于下屬分隊居住范圍過于分散的基層單位，也可直接用筆試的方式舉行知

2、識競賽。公開賽又稱面試，是以當場出題、當場答題、當場判分和參賽者面對面競爭的方式所進行的知識競賽。其特點是形式多樣、內(nèi)容豐富、方法靈活，能夠在較短的時間內(nèi)傳播大量的知識。公開賽形象直觀、生動，氣氛緊張激烈，活潑亢奮，感染吸引力強，受教育的人員范圍廣，教育效果較好，是知識競賽的主要形式。 （二）按競賽內(nèi)容劃分，可分為專題性知識競賽和綜合性知識競賽。 專題性知識競賽，是指以某一專項知識為主題內(nèi)容的知識競賽。如黨史知識競賽、我軍武器裝備知識競賽、軍人法律常識競賽，等等。其特點是主題鮮明、內(nèi)容集中，利于消化理解，是配合專題教育和科學(xué)文化學(xué)習的有效方式。綜合性知識競賽，是指以若干種類項目知識為組合內(nèi)容的

3、知識競賽，如“愛艦、愛島、愛海洋”知識競賽，集國防軍事知識、海洋知識、地理知識為一體，涉獵范圍廣泛，內(nèi)容豐富多彩，思想性、知識性、趣味性較強，對于加強官兵國防意識，提高軍、政素質(zhì)以及開闊視野、拓寬知識面等都具有良好的作用和影響。 （三）按競賽的組織方法來劃分，主要有以下幾種常見形式： 1、主持式知識競賽，即主要通過某個或某幾個人對競賽現(xiàn)場的全面控制與調(diào)節(jié)，來進行知識競賽的組織，是知識競賽最常見的基本形式。其主要特點是便于對競賽全程及其各個方面、環(huán)節(jié)的集中控制和統(tǒng)一協(xié)調(diào)。但同時也對主持者的綜合能力素質(zhì)，包括語言表達能力、分析判斷能力、控制調(diào)節(jié)能力、機智反映能力以及道德、修養(yǎng)、風度姿態(tài)等諸方面提出

4、了很高的要求。 2、對擂式知識競賽，即以競賽各方互問互答、對陣打擂為主要特征的知識競賽。其特點是能夠充分調(diào)動參賽者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)參賽者自覺地思考研究問題、正確地提出和解決問題、自我強化所學(xué)知識，并且在相互問答對擂中激發(fā)進取精神，鍛煉提高自己的言語表達能力和機智反應(yīng)能力。同時，由于問題是在參賽各方之間進行的，就更增加了緊張、熱烈、競爭的氣氛，也更容易引起觀眾的熱切關(guān)注和濃厚興趣，增強教育及活動效果。采用對擂式競賽時應(yīng)注意兩個問題：一是要對各參賽方設(shè)計編撰的試題及答案進行嚴格的審查，防止偏題、怪題等現(xiàn)象；二是要加強賽規(guī)賽紀和“仲裁者”的權(quán)威性，確保競賽的公正、和諧的競爭氣氛中順利進

5、行。 3、觀眾質(zhì)疑式知識競賽，是指由觀眾點將出疑為主要特征的競賽方法。其特點是觀眾直接參與競賽，使組織者、參賽者和觀眾形成競賽的有機整體，不僅能夠充分調(diào)動全體官兵的參賽熱情和主人翁責任感，而且也大大激發(fā)了他們學(xué)知識，長才干的主動意識和創(chuàng)造精神，有助于提高教育的整體效果和競賽質(zhì)量。當然，觀眾直接介入競賽，離開周密的組織工作是不行的。為此，必須解決好以下問題：第一，出題觀眾必須是答題者對賽方的人員；第二，所出試題必須是事前經(jīng)過審查核準的試題；第三，必須保證競賽雙方問答題量相對等；第四，主持人或仲裁者必須特別加強對問答雙方以及整個會場秩序和氣氛的控制與協(xié)調(diào)。 （四）按參賽各方的人數(shù)劃分，還可分為單人

6、對抗賽、雙人對抗賽和團休對抗賽；按競賽制度來劃分，則可分為預(yù)決賽制、分組賽制和淘汰賽制等。 在實踐中，可以將上述組織形式有機結(jié)合起來，形成綜合組織形式，使知識競賽更加多彩多姿，生動活潑，更充分地發(fā)揮其作用和影響。 二、知識競賽的準備 舉辦知識競賽，大量的精力和時間投入是在籌劃準備階段。諸如競賽的策劃布置、題庫的設(shè)計建立、參賽人員的復(fù)習準備、競賽器具的購置、賽場的布置安裝、對各環(huán)節(jié)的督促檢驗等一系列工作，都是在此期間進行和完成的。無論哪一環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏偏差，都會給正式競賽留下障礙和隱患。因此，必須加強籌備階段的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，周密細致地進行策劃準備，杜絕任何疏忽和漏洞。特別是要重視籌備工作收尾時的檢

7、查驗收，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正和彌補，以保證競賽的順利進行。 （一）健全組織機構(gòu)。較大型的比賽應(yīng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組來決定重要問題和協(xié)調(diào)各方面的行動。其中最主要的工作就是確定競賽指導(dǎo)思想、競賽主題、形式、組織程序和賽規(guī)賽紀等。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)試題組和保障組。試題組負責劃定試題范圍并建立題庫；保障組則負責各種事務(wù)性工作，提供物質(zhì)技術(shù)保障?；鶎訂挝换蛐⌒捅荣惖慕M織機構(gòu)雖應(yīng)從簡，但這三個方面的工作是必不可缺的。 （二）確定競賽內(nèi)容、形式和程序。在規(guī)定了知識競賽的主題之后，就應(yīng)圍繞主題進一步確定競賽內(nèi)容的范圍和程度，進而再確定競賽的形式和程序。比賽的具體形式和程序應(yīng)結(jié)合本單位的實際需要與可能進行合理的選擇編排。 （三）

8、進行動員布置。一旦確定了知識競賽在基本內(nèi)容，就應(yīng)盡快地進行動員布置，向大家講清競賽的指導(dǎo)思想和意義目的，宣布比賽的范圍、形式、程序、時間及有關(guān)規(guī)定，使下屬各分隊有充分的時間進行各項準備工作。 （四）建立題庫。建立題庫就是由出題人員搜集整理有關(guān)資料，設(shè)計編撰各類試題并對試題進行分類組合、擇優(yōu)選用。這是一項復(fù)雜嚴密的綜合性技術(shù)工作，應(yīng)著重抓好如下環(huán)節(jié)： 第一，堅持正確的出題原則。一是出題要有智慧性，不僅要含有大的知識容量，還應(yīng)給人以啟迪；二是出題要有趣味性，盡量做到引人入勝；三是出題要有普及性，出題不要“難為”人，盡可能不超出已公布的復(fù)習內(nèi)容范圍；四是要考慮答題的時間性，試題應(yīng)短小精煉，難易適度。

9、 第二，掌握科學(xué)的出題方法。知識競賽不同于升學(xué)考試，更不是記憶比賽。所以應(yīng)特別重視出題方法的科學(xué)性。要善于捕捉資料內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系予以關(guān)聯(lián)組合，去啟迪官兵的聯(lián)想，促進知識的融匯貫通，達到舉一反三的效果；同時，還要善于把具體內(nèi)容抽象化，把知識題智力化，把理論題應(yīng)用化，以檢驗選手的思維能力、反應(yīng)能力和分析應(yīng)用能力。 第三，靈活運用試題類型。知識競賽的試題是多樣化的。如按其性質(zhì)劃分，有概念題、數(shù)據(jù)題、原理題、應(yīng)用題等；按其形式劃分，有填空題、計算題、判斷題、選擇題、搶答題、必答題、自選題等；按其方法手段來劃分，有口答題、筆答題、錄音題、錄相題、圖板題、小品題、音樂題，等等。面對豐富多樣的試題類型，關(guān)鍵

10、在于靈活應(yīng)用，合理地搭檔配置。 第四，擇優(yōu)選用試題。試題的選擇和答案的擬定，均應(yīng)經(jīng)出題人員反復(fù)討論審改，出題的數(shù)量應(yīng)比競賽用題多一倍或數(shù)倍，以供擇優(yōu)選用，試題的最后確定排序應(yīng)由主持人或在小范圍內(nèi)進行，以免泄漏賽題。 （五）完備競賽器具。知識競賽所需的器材用具大致可分為三類：一類是長久性器具，如搶答器、計時顯示盤等；一類是消耗性用具，如紙、筆、記錄冊、記分簿，以及獎品、紀念品等；還有一類是臨時調(diào)用的，如桌椅、秒表、電視機、錄放機、錄音機、黑板、圖板等。器具的籌備工作，應(yīng)由保障組具體分工負責完成，資金使用要精打細算，量入為出。 （六）競賽主持人的選定。主持人的水平事關(guān)知識競賽的成敗。因此，物色主持

11、人應(yīng)著眼于基本素質(zhì)，即公道正派、頭腦冷靜、思維敏捷，語言流利、口音純正。 （七）競賽規(guī)則的制定。競賽規(guī)則是知識競賽賴以進行的行為準繩。確定競賽規(guī)則的總原則是應(yīng)該使參賽各方機會均等，處于同一“起跑線”上，避免規(guī)則上的漏洞造成明顯有利于某一方的情況。其主要包括如下內(nèi)容： 第一，競賽編組。競賽編組一般由抽簽決定。在參賽隊較多的情況下也可用筆試來確定參加決賽的代表隊或選手。 第二，答題形式和方法。答題形式和方法是規(guī)則的核心內(nèi)容，尤其是答題是搶答還是必答、集體答還是個人答、都應(yīng)作出明確規(guī)定。此外，還應(yīng)規(guī)定出現(xiàn)平局時加賽的題量及裁判方法。 第三，競賽記分。競賽記分一般以分為底分；必答題、搶答題得分一般為分

12、；選答題得分按其難易程度一般分為三檔，即分、分、分。搶答和選答時若錯應(yīng)扣去相應(yīng)的分數(shù)；必答題答錯則一般不扣分但也不得分。 第四，違例處罰。違例處罰應(yīng)堅持從嚴的原則，扣分處罰的結(jié)果就使違例者失去的利益可能得到的利益相等或重于可能得到的利益。否則，處罰過寬過輕。規(guī)則就容易失去威嚴；處罰條款若有疏漏偏誤，還會讓人“鉆空子”，或引起不必要的矛盾爭執(zhí)，阻礙或延誤比賽。 第五，獎勵原則。名次獎勵可分為多種等級，如一、二、三等獎，優(yōu)秀獎、紀念獎、精神文明獎等。獎勵的品位和范圍應(yīng)適當，品位過高，容易脫離競賽宗旨；范圍過寬又起不到鼓勵先進、激勵后進的作用。 （八）賽前輔導(dǎo)。公開賽前應(yīng)對參賽人員進行輔導(dǎo)或訓(xùn)練。輔

13、導(dǎo)的內(nèi)容主要包括：一是試題內(nèi)容輔導(dǎo)。即對題目內(nèi)容進行原則性的提示，講解試題的大體范圍和問答方式。提示不可過于具體，否則會使競賽變成表演性質(zhì)；二是競賽規(guī)則輔導(dǎo)。即向參賽者示范講解規(guī)則，使之明了和熟悉規(guī)則內(nèi)容，自覺遵循規(guī)則要求。示范講解最好在競賽場地進行，以便使參賽者結(jié)合競賽器具的演練操作來進一步把握規(guī)則；三是心理輔導(dǎo)。主要是使參賽者減輕不必要的思想負擔，丟掉心理包袱，使自己的水平得到正常發(fā)揮。 （九）組成評委會?？紤]到競賽中可能出現(xiàn)的問題，最好能由出題者或有關(guān)“行家”組成評委會，以便處理競賽過程中的一些疑難問題。 （十）布置賽場。賽場應(yīng)提前布置，其中最重要的是搶答器、計時器和擴音設(shè)備的安裝并保證

14、其性能正常；主持人、參賽者、試題板、電視屏幕、計時顯示器、計分牌等應(yīng)處于明顯的位置上；賽場應(yīng)給人一種樸素大方、奮發(fā)向上的感覺，還可懸掛賽徽、橫幅、擺設(shè)花卉盆景等。 （十一）賽前的督促檢驗。百密有時也難免一疏，賽前的督促檢驗決不可廢。監(jiān)督檢驗的內(nèi)容包括：對題庫工作的檢驗；對參賽者的檢驗，如競賽內(nèi)容復(fù)習掌握的程度，還存在哪些困難和疑慮，臨賽心理狀態(tài)等；對主持人的檢驗，包括主持人對競賽試題及答案理解掌握的熟練程度，對競賽的調(diào)控手段、言表能力和應(yīng)變能力的實際狀況等；對場地器材的檢驗，包括賽場的布置是否得當、器材用具是否齊備完好，各類人員及器具的位置調(diào)度布局是否適宜等。此外，還應(yīng)提前一天組織參賽人員熟悉

15、場地器具和環(huán)境，特別是熟悉搶答器的性能特點，以便在競賽時能操作自如。 三、知識競賽的實施 知識競賽作為激發(fā)官兵的學(xué)習熱情、配合教育、促進部隊人才成長的一項集體性文化活動，在實施過程中應(yīng)體現(xiàn)高度的組織性，包括組織觀眾列隊入場，競賽開始后主持人對首長及評委的介紹和賽規(guī)賽紀的宣布及隨時督促提醒觀眾自覺維護賽場秩序等。 知識競賽的實施過程，是以主持人為軸心、全體工作人員協(xié)調(diào)一致的行動來完成的。對賽場的控制調(diào)節(jié)是保證競賽井然有序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中包括：主持人與評委、記錄臺工作間的協(xié)調(diào)；問與答的緊湊銜接；競賽節(jié)奏、競賽高潮的調(diào)節(jié)；競爭氣氛、觀眾情緒的調(diào)適；賽場秩序和紀律的控制；發(fā)獎儀式的有效組織；競賽現(xiàn)場評

16、分標準的把握等等。一般來說，為真正保證知識競賽順利、圓滿地進行，除觀眾外所有環(huán)節(jié)事先都需要進行預(yù)演走場，而后才能進入正式實施。 （一）賽場的控制 知識競賽的賽場控制，主要是圍繞主持人實現(xiàn)的。 在知識競賽中，主持人處于一個非常特殊的地位。他既是公正的裁判，又是善誘的老師；既要使全場氣氛熱烈，又要自我保持頭腦冷靜；既是選手們的考官，又要接受觀眾對自己的考試；他既是“局外人”，又是“局中人”。因此，要當好主持人是很不容易的。 主持人應(yīng)具備的基本條件是頭腦冷靜，語言幽默、思維敏捷、知識廣博和公道正派。頭腦冷靜，是指在激烈的比賽中要始終保持清醒的頭腦，控制自己的情緒，只有這樣才能更好地調(diào)節(jié)他人的情緒，也

17、才能防止強判，減少誤判。語言幽默，一是說當選手答題偏誤需要扣分時，主持人說話的態(tài)度應(yīng)委婉、幽默。二是當賽場氣氛過于緊張時，應(yīng)以幽默的語言來輕松一下場上的情緒，幽默能使競賽充滿友誼和樂趣。思維敏捷，是指要能迅速果斷地處理賽場的各種突發(fā)性情況，做到“眉頭一皺，計上心來”。知識廣博，是指對試題及答案應(yīng)有較深刻的理解，使提問時的語言更加準確，啟發(fā)誘導(dǎo)時的方法更加恰當，裁判時更加合情合理。分道正派，是指裁判標準要始終如一、寬嚴一致，既無偏袒之嫌，又無妒能之疑。 主持好知識競賽體現(xiàn)良好素質(zhì)修養(yǎng)的一門綜合藝術(shù)，事先必須對比賽過程進行精心設(shè)計，尤其要注意作好以下幾方面的工作： 1、搞好試題的序列組合。比賽通常

18、以不同的形式分成若干自然階段，每一階段的起始部分通常應(yīng)安排比較容易的試題，讓選手由輕松進入緊張。每一階段結(jié)束時，可安排共答題或觀眾答題，使選手的情緒松馳一下。而當全場結(jié)束時，可安排一道最精彩的、最吸引人的試題，這樣，不僅使選手充分發(fā)揮水平，也能將賽場氣氛引入高潮。 2、注意保持觀眾與比賽的聯(lián)系。在比賽過程中，除了組織觀眾答題外，還可組織觀眾為選手加油喝彩、請觀眾對是否給分做出評判，請評委就某道題向觀眾進行解釋等，把觀眾的注意力始終集中到比賽中來，而對觀眾中某些偏激的反應(yīng)，應(yīng)加以幽默的勸喻引導(dǎo)，使觀眾始終處于“身在局外，心在局中”的境界。 3、對選手情緒的調(diào)適。在比賽中經(jīng)常會出現(xiàn)因心理緊張而失常的選手，主持人應(yīng)盡量使選手的情緒進入最佳狀態(tài)。尤其是在扣分時，要注意給被扣分者以適應(yīng)的激勵，并可組織觀眾為比分落后的選手以掌聲鼓勵。 （二）競賽的程序 前面所談是公開型知識競賽的一般組織程序和方法要領(lǐng)，各基層單位可根據(jù)實際情況因地制宜地適當取舍簡化。但有兩個環(huán)節(jié)必須切實抓?。阂皇窃囶}的研制確定，二是對賽場的控制調(diào)節(jié)。此外，還應(yīng)注意具體實施中的方法程序： 1、主持人宣布知識競賽開始后，一般首先介紹一下到場的首長、來賓、評委、記分員、審計員等； 2