中考句子賞析方法(馬廠)

1、 中考常見的題型：中考常見的題型：v1、對句中加點(diǎn)詞語的賞析。對句中加點(diǎn)詞語的賞析。v2、請找出文中你認(rèn)為最精彩的句子并加以賞析、請找出文中你認(rèn)為最精彩的句子并加以賞析.（找句子的時(shí)候要注意，找一些運(yùn)用了（找句子的時(shí)候要注意，找一些運(yùn)用了修辭修辭手法手法的，或者運(yùn)用了的，或者運(yùn)用了寫作手法寫作手法，或者是一些，或者是一些特殊句式特殊句式，結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上起一定作用的句子，也可以是起一定作用的句子，也可以是人物描人物描寫和寫和景物描寫景物描寫的句子）的句子）賞析句子的答題步驟：v首先首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個(gè)段落甚至前后子回

2、歸原文，并將句子放在整個(gè)段落甚至前后段落中理解，簡要地說，結(jié)合具體語境理解。段落中理解，簡要地說，結(jié)合具體語境理解。v其次其次，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個(gè)角度回答，或從多個(gè)角度較全面、充要從某個(gè)角度回答，或從多個(gè)角度較全面、充分地回答。分地回答。v最后最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來，做到層，將上述思考的結(jié)果，整理下來，做到層次清楚，語言流暢。次清楚，語言流暢。賞析角度賞析角度 修辭角度修辭角度 比喻、排比、擬人、反問比喻、排比、擬人、反問. 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 要抓住句子中的關(guān)鍵詞要抓住句子中的關(guān)鍵詞 人物描寫人物描寫 語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外

3、貌語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理、外貌 感官感官 味覺、觸覺、聽覺、嗅覺味覺、觸覺、聽覺、嗅覺 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫 正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫與側(cè)面描寫 例題：例題： 帶到筍全裸，父親便從背后的小竹筐里摸出帶到筍全裸，父親便從背后的小竹筐里摸出鋼鑿子，按在筍芽根部，用鋤背輕輕敲幾下，鋼鑿子，按在筍芽根部，用鋤背輕輕敲幾下，一枝黃黃的光滑的可愛的筍芽兒就毫發(fā)無損一枝黃黃的光滑的可愛的筍芽兒就毫發(fā)無損地掏出來了。地掏出來了。 2013臨 沂中考題 從畫線句中找出幾個(gè)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，結(jié)從畫線句中找出幾個(gè)運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞，結(jié)合語境進(jìn)行賞析。（合語境進(jìn)行賞析。（4分） 方法方法

4、（修辭、描寫手法等）修辭、描寫手法等）+規(guī)范化規(guī)范化（生動(dòng)、生動(dòng)、形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等）形象、細(xì)膩、強(qiáng)調(diào)、突出等） +具體化具體化（寫出（寫出了了內(nèi)容、心理）內(nèi)容、心理）+表達(dá)效果表達(dá)效果（感情、性格、（感情、性格、主題等）主題等）賞析：賞析：“摸摸”“”“按按”“”“敲敲”“”“掏掏”等等動(dòng)詞，動(dòng)詞，具體形象具體形象地地寫出寫出了父親挖冬筍的過程，了父親挖冬筍的過程，表現(xiàn)表現(xiàn)了了父親豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，高超的挖筍技術(shù)。（找父親豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，高超的挖筍技術(shù)。（找出出3個(gè)動(dòng)詞個(gè)動(dòng)詞2分，分析分，分析2分）分）答題技巧答題技巧 他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻

5、掏出來，又把手?jǐn)傞_說：又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿??！啥也沒拿??！” 2010廣東廣東偷父偷父提示：他是一個(gè)慣偷提示：他是一個(gè)慣偷v【此句用了此句用了動(dòng)作、語言動(dòng)作、語言描寫，（描寫，（1分）分）“伸伸進(jìn)進(jìn)”、“翻掏翻掏”、“攤開攤開”幾個(gè)動(dòng)詞幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)生動(dòng)地地寫出寫出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，（白自己沒拿東西的情態(tài)，（2分）栩栩如生地分）栩栩如生地刻畫刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的慣偷形象。（了一個(gè)被捉后處變不驚的慣偷形象。（1分）分）】 方法方法規(guī)范化規(guī)范化具體化具體化表達(dá)效果表達(dá)效果 我來試試我來試試1我來試試我來試試2根據(jù)句后的

6、提示選擇劃線句進(jìn)行賞析。（根據(jù)句后的提示選擇劃線句進(jìn)行賞析。（4分）分） 老婆子一走（去世）我就老婆子一走（去世）我就覺得院子太大覺得院子太大了，就了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮松松垮垮的感的感覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，覺。有時(shí)候又覺得院子太小了，壓得我胸悶壓得我胸悶。v參考答案：參考答案：v運(yùn)用運(yùn)用心理心理描寫及描寫及比喻比喻的修辭手法，（的修辭手法，（1分）把分）把我感覺院子太大比喻為穿了松松垮垮的肥褲子，我感覺院子太大比喻為穿了松松垮垮的肥褲子，形象生動(dòng)形象生動(dòng)地地寫出寫出老人因老伴去世后的心理感受，老人因老伴去世后的心理感受，（1分）突出分）突

7、出表現(xiàn)了表現(xiàn)了老人孤獨(dú)空虛、壓抑痛苦老人孤獨(dú)空虛、壓抑痛苦的心情。（的心情。（2分）分）方法方法規(guī)范化規(guī)范化具體化具體化表達(dá)效表達(dá)效果果 我來試試我來試試3 這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的 燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？嗎？ 2013成都成都燕子燕子 從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（4分）分）提示提示：作者在異鄉(xiāng)偶然遇到了故鄉(xiāng)的作者在異鄉(xiāng)偶然遇到了故鄉(xiāng)的”燕子燕子”，后來才發(fā)現(xiàn)，后來才發(fā)現(xiàn) 那是那是“烏秋烏秋”，是個(gè)

8、美麗的錯(cuò)誤。，是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。賞析賞析：連用了三個(gè)：連用了三個(gè)反問反問句（句（1分），作者將分），作者將“烏秋烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的認(rèn)做了故鄉(xiāng)的”燕子燕子”，增強(qiáng)了語氣增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào)了了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)作者突然在南國發(fā)現(xiàn)”燕子燕子”的驚喜之情（的驚喜之情（2分），分），同時(shí)同時(shí)表現(xiàn)了表現(xiàn)了作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念（作者心中對故鄉(xiāng)深深的思念（1分）分） 。 我來試試我來試試4 淚水在眼眶里晃，他昂著頭，楞是不讓它落下淚水在眼眶里晃，他昂著頭，楞是不讓它落下來。（結(jié)合上來。（結(jié)合上下文，品味同步同步91頁頁2（1） 2012浙江浙江一滴眼淚掉下來要多久一滴眼淚掉下來要多久 賞析賞析.

9、我來試試我來試試5 雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。葫蘆，像一串串紅紅的火。 2013重慶重慶走進(jìn)一片雪花的溫暖走進(jìn)一片雪花的溫暖 這段景物描寫生動(dòng)傳神，請簡要分析它在文中這段景物描寫生動(dòng)傳神，請簡要分析它在文中的表達(dá)作用。（的表達(dá)作用。（4分）分）v 賞析：潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形：潔白的雪花和火紅的冰糖葫蘆形成對比（成對比（1分），有力地烘托了（襯托出）分），有力地烘托了（襯托出）（1分）中年女人這一人物形象：心地善良、分）中年女人這一人物形象：心地善良、助人為樂、熱情似火（助人為樂、熱情似火（2分，意合即可）

10、分，意合即可） 我來試試我來試試6 黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心,那么那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。 2013天津天津一棵樹的智慧一棵樹的智慧 從修辭角度，賞析文中第從修辭角度，賞析文中第段畫線的句子（段畫線的句子（4分）分）賞析賞析：.運(yùn)用擬人、排比的修辭手法（運(yùn)用擬人、排比的修辭手法（1分），形分），形象地寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)（象地寫出了槐花不爭艷、不媚俗的特點(diǎn)（2分）分） ，表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。（，

11、表達(dá)了作者對槐花的喜愛之情。（1分）分）環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫的作用 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 揭示人物揭示人物 的命運(yùn)的命運(yùn) 揭示了文章主題揭示了文章主題 交代故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)空間交代故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)空間烘托人物烘托人物 的情感的情感 渲染了渲染了 環(huán)境氣氛環(huán)境氣氛 例題例題：見同步：見同步144頁頁梔子花笑了梔子花笑了第第2題題參考答案參考答案(A)句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的句是環(huán)境描寫，渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。氛圍，為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊。(B)句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。句是環(huán)境描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。(C)句是環(huán)境描寫，推動(dòng)