第四章 提綱的擬定(綜合版2014年10月 綜合

1、 第五章第五章 提綱的擬定提綱的擬定晚清的砍頭刑罰 晚清（越南）的砍頭刑罰晚清（越南）的砍頭刑罰 提綱提綱 與與“研究思路研究思路” 研究思路是從研究思路是從“研究研究 ”的角度談問題，它看重的是的角度談問題，它看重的是研究步驟、研究的內(nèi)容研究步驟、研究的內(nèi)容 、研究的方式方法；、研究的方式方法； 提綱則從寫作的角度看問題，它的重心落在研究思提綱則從寫作的角度看問題，它的重心落在研究思路細化、落實以及論文的謀篇布局上。路細化、落實以及論文的謀篇布局上。 研究思路粗略，提綱細致；研究思路粗略，提綱細致； 研究思路宏觀地把握命題，提綱既從宏觀角度把握研究思路宏觀地把握命題，提綱既從宏觀角度把握命題

2、，又從微觀角度分解命題。命題，又從微觀角度分解命題。 第一節(jié)第一節(jié) 提綱的構(gòu)思提綱的構(gòu)思 一般的論文都由三大部分構(gòu)成：一般的論文都由三大部分構(gòu)成： 緒論緒論(或?qū)д?、引論或?qū)д摗⒁? 本論本論 結(jié)語（或結(jié)論）結(jié)語（或結(jié)論） 提綱的構(gòu)思要圍繞這三部分展開。提綱的構(gòu)思要圍繞這三部分展開。 緒緒 論論 緒論是論文的開頭部分，其功能是為命題論證的展開做緒論是論文的開頭部分，其功能是為命題論證的展開做鋪墊或引導(dǎo)。緒論一般解決或陳述這樣一些問題：鋪墊或引導(dǎo)。緒論一般解決或陳述這樣一些問題： 選題的意義、研究目的、研究動機的簡述選題的意義、研究目的、研究動機的簡述 與選題相關(guān)的研究狀況的簡述與選題相關(guān)的研

3、究狀況的簡述 命題的研究的方式方法簡要說明命題的研究的方式方法簡要說明 擬解決的主要問題及其相關(guān)問題的說明擬解決的主要問題及其相關(guān)問題的說明 研究思路說明研究思路說明 本本 論論 是論文的核心部分，論證或推是論文的核心部分，論證或推導(dǎo)主要在本論部分進行。導(dǎo)主要在本論部分進行。本論的本論的兩種基本結(jié)構(gòu)方式兩種基本結(jié)構(gòu)方式： 并列式并列式 遞進式遞進式 “并列并列”與與“遞進遞進”的邏輯確認的邏輯確認 從從“語法語法”層面理解層面理解： 并列表達的是平等并列的兩項或多項結(jié)構(gòu)，彼此并列表達的是平等并列的兩項或多項結(jié)構(gòu)，彼此之間沒有之間沒有輕重先后優(yōu)劣輕重先后優(yōu)劣之分；之分； 而遞進則表達一種在時間、

4、范圍、程度等方面而遞進則表達一種在時間、范圍、程度等方面后后項比前項意思更進一層項比前項意思更進一層。 從從“邏輯邏輯”層面理解層面理解： 并列并列：子項互相排斥；子項原則上可互換位置：子項互相排斥；子項原則上可互換位置 遞進遞進： A、“子項子項” 與與 “子項子項”可能存在：可能存在： 時間上的先后關(guān)系（邏輯先后）時間上的先后關(guān)系（邏輯先后） 空間上的順序排列區(qū)分（邏輯位置）空間上的順序排列區(qū)分（邏輯位置） 程度上的大小甄別程度上的大小甄別 事理上的因果關(guān)聯(lián)事理上的因果關(guān)聯(lián) B、后一、后一 “子項子項”與前一與前一 “子項子項” 有著邏輯上的承接、傳遞、延續(xù)等關(guān)有著邏輯上的承接、傳遞、延續(xù)

5、等關(guān)系系 從修辭學(xué)角度看二者關(guān)系：從修辭學(xué)角度看二者關(guān)系： 1 1、他會開車、他會開車, ,也會駕船也會駕船。（并列）。（并列） 2 2、他不但會開車、他不但會開車, ,而且還會駕船而且還會駕船。（遞進）。（遞進） 3 3、風(fēng)陵渡既是黃河渡口、風(fēng)陵渡既是黃河渡口, ,又是同蒲路的最南端。又是同蒲路的最南端。( (并列關(guān)系并列關(guān)系） 4 4、這孩子不但能聽懂中國話、這孩子不但能聽懂中國話, ,還能寫中國字。還能寫中國字。 ( (遞進關(guān)系遞進關(guān)系） 從邏輯學(xué)角度看二者關(guān)系：從邏輯學(xué)角度看二者關(guān)系： 兩個一級命題的相互關(guān)系是遞進關(guān)系，從邏表述角度看，二兩個一級命題的相互關(guān)系是遞進關(guān)系，從邏表述角度看

6、，二者有時間上的先后關(guān)系（邏輯先后）和事理上的因果關(guān)聯(lián)，因此者有時間上的先后關(guān)系（邏輯先后）和事理上的因果關(guān)聯(lián)，因此子項不能互換位置。子項不能互換位置。 先有先有“混亂混亂”，再有，再有“治理對策治理對策”；因為；因為“混亂混亂”，所以，所以“治理治理”。 再例：再例： 一、一、 （一）嚴格廣告審批制度（一）嚴格廣告審批制度 （二）加大違章廣告處罰力度（二）加大違章廣告處罰力度 （三）強化廣告市場人文教育（三）強化廣告市場人文教育 三個一級命題相互之間是什么關(guān)系？三個一級命題相互之間是什么關(guān)系？ 三個二級命題相互是并利關(guān)系，從邏表述角度看，各子項互三個二級命題相互是并利關(guān)系，從邏表述角度看，各

7、子項互相排斥，不存在時間上的先后關(guān)系、空間上的順序排列區(qū)分、相排斥，不存在時間上的先后關(guān)系、空間上的順序排列區(qū)分、 程度上的大小甑別，事理上的因果關(guān)聯(lián)，因此子項能互換位置。程度上的大小甑別，事理上的因果關(guān)聯(lián)，因此子項能互換位置。 如果研究者在確定研究思路時把總命題切分兩個或如果研究者在確定研究思路時把總命題切分兩個或多個在邏輯層面上并列的小命題，那么，本論的內(nèi)多個在邏輯層面上并列的小命題，那么，本論的內(nèi)在結(jié)構(gòu)就成為并列式。在結(jié)構(gòu)就成為并列式。 如果研究者在確定研究思路時把總命題切分兩個或如果研究者在確定研究思路時把總命題切分兩個或多個在邏輯層面上有遞進關(guān)系的小命題，那么，本多個在邏輯層面上有遞

8、進關(guān)系的小命題，那么，本論的內(nèi)在結(jié)構(gòu)就成為遞進式。論的內(nèi)在結(jié)構(gòu)就成為遞進式。 注意：注意：命題的切分要遵守命題切分的命題的切分要遵守命題切分的“同一律同一律”。 例文一例文一 圍城圍城主題意蘊研究的代表性結(jié)論主題意蘊研究的代表性結(jié)論(本論部分本論部分) 1、“圍城圍城”說說 基本觀點基本觀點：婚姻是圍城，人生是圍城，整個中國也是圍城。：婚姻是圍城，人生是圍城，整個中國也是圍城。 代表作代表作：周錦：周錦：圍城的研究圍城的研究，臺灣成文出版社，臺灣成文出版社1980年年版第版第6頁；李健吾：頁；李健吾：咀華新編咀華新編.重讀圍城重讀圍城，文藝報文藝報1981年第年第3期期 對基本觀點的評價對基本

9、觀點的評價： 2、愛情說、愛情說 基本觀點基本觀點： 圍城圍城是一本愛情小說，描寫理想愛情的難以尋是一本愛情小說，描寫理想愛情的難以尋覓覓 代表作代表作：司馬長風(fēng)的：司馬長風(fēng)的中國文學(xué)史中國文學(xué)史，香港昭明出版社，香港昭明出版社1978年年版。版。 對基本觀點的評價對基本觀點的評價： 3、 4、 上例的本論部分有四個層次，這四個層次在上例的本論部分有四個層次，這四個層次在 “思想思想主題主題”這一邏輯層面上并列。研究者將中心命題切這一邏輯層面上并列。研究者將中心命題切分成四個并列的板塊之后，分別從分成四個并列的板塊之后，分別從“基本觀點基本觀點”、“代表作代表作”、“研究方法研究方法”、“研究

10、得失研究得失”等幾個等幾個方面展開討論。方面展開討論。 例文的邏輯切分的切入點是例文的邏輯切分的切入點是“思想主題思想主題” 或或“主題主題評判評判”。 本論部分的幾大部分在邏輯上相關(guān)但不交叉本論部分的幾大部分在邏輯上相關(guān)但不交叉 1、“圍城圍城”說說 基本觀點基本觀點 代表作代表作 對基本觀點的評價對基本觀點的評價： 2、愛情說、愛情說 基本觀點基本觀點 代表作代表作 對基本觀點的評價對基本觀點的評價 3、社會批判、社會批判 基本觀點基本觀點 代表作代表作 對基本觀點的評價對基本觀點的評價 4、境況說、境況說（一）虛假廣告的具體表現(xiàn)（一）虛假廣告的具體表現(xiàn) 1、夸大產(chǎn)品功能、夸大產(chǎn)品功能,

11、渲染言過其實渲染言過其實 2、虛構(gòu)人物事件、虛構(gòu)人物事件, 隨意戲說歷史隨意戲說歷史 3、假借專家之名、假借專家之名, 濫用明星效應(yīng)濫用明星效應(yīng) 4、謊稱指定產(chǎn)品、謊稱指定產(chǎn)品, 偽造調(diào)查數(shù)據(jù)偽造調(diào)查數(shù)據(jù)（二）虛假廣告對社會的沖擊（二）虛假廣告對社會的沖擊 1、廣告泛濫成災(zāi)、廣告泛濫成災(zāi), 大眾不堪其擾大眾不堪其擾 2、廣告成本激增、廣告成本激增, 商品變相漲價商品變相漲價 （一）嚴格廣告審批制度（一）嚴格廣告審批制度 （二）加大違章廣告處罰力度（二）加大違章廣告處罰力度 （三）強化廣告市場人文教育（三）強化廣告市場人文教育 提提 問：問：1、命題細化的最低層次是幾級？、命題細化的最低層次是幾

12、級？（三級）（三級）2、一級命題整體上是什么關(guān)系？、一級命題整體上是什么關(guān)系？（遞進）（遞進）3、第一個大層次的兩個二級命題相、第一個大層次的兩個二級命題相互之間是什么關(guān)系？互之間是什么關(guān)系？（遞進）（遞進） 4、出現(xiàn)的兩組三級命題每組（內(nèi)部、出現(xiàn)的兩組三級命題每組（內(nèi)部命題）相互之間是什么關(guān)系？命題）相互之間是什么關(guān)系？（并列）（并列） （并列）（并列）5、一級命題是從什么角度切分的？、一級命題是從什么角度切分的？（廣告市場治理；廣告市場現(xiàn)狀與治（廣告市場治理；廣告市場現(xiàn)狀與治理）理）例文二例文二： （一）虛假廣告的具體表現(xiàn)（一）虛假廣告的具體表現(xiàn) 1、夸大產(chǎn)品功能、夸大產(chǎn)品功能, 渲染言過

13、其實渲染言過其實 2、虛構(gòu)人物事件、虛構(gòu)人物事件, 隨意戲說歷史隨意戲說歷史 3、假借專家之名、假借專家之名, 濫用明星效應(yīng)濫用明星效應(yīng) 4、謊稱指定產(chǎn)品、謊稱指定產(chǎn)品, 偽造調(diào)查數(shù)據(jù)偽造調(diào)查數(shù)據(jù) 遞進遞進 （二）虛假廣告對社會的沖擊（二）虛假廣告對社會的沖擊 遞進遞進 1、廣告泛濫成災(zāi)、廣告泛濫成災(zāi), 大眾不堪其擾大眾不堪其擾 2、廣告成本激增、廣告成本激增, 商品變相漲價商品變相漲價 （一）嚴格廣告審批制度（一）嚴格廣告審批制度 （二）加大違章廣告處罰力度（二）加大違章廣告處罰力度 并列并列 （三）強化廣告市場人文教育（三）強化廣告市場人文教育 例文二是典型的遞進式結(jié)構(gòu)。作者從例文二是典型

14、的遞進式結(jié)構(gòu)。作者從“廣告廣告市場市場”角度切入，將命題分解為兩大塊，然角度切入，將命題分解為兩大塊，然后分別從后分別從廣告市場混亂表現(xiàn)廣告市場混亂表現(xiàn)和和廣告治理方法建議廣告治理方法建議兩方面出發(fā)展開討論。兩方面出發(fā)展開討論。例文三例文三 論阿論阿Q的精神勝利法（本論）的精神勝利法（本論） 一、阿一、阿Q的精神勝利法的主要表現(xiàn)的精神勝利法的主要表現(xiàn) 1、盲目的自尊自大、盲目的自尊自大 2、自輕自賤與自譬自解、自輕自賤與自譬自解 3、健忘、健忘 4、欺軟怕硬、欺善怕惡、欺軟怕硬、欺善怕惡 二、形成阿二、形成阿Q的精神勝利法的根源的精神勝利法的根源 1、阿、阿Q“精神勝利法精神勝利法”形成經(jīng)濟基

15、礎(chǔ)形成經(jīng)濟基礎(chǔ) 2、阿、阿Q精神勝利法形成的思想根源精神勝利法形成的思想根源 3、阿、阿Q精神勝利法形成的歷史根源精神勝利法形成的歷史根源 4、阿、阿Q精神勝利法形成的宗教因素精神勝利法形成的宗教因素 三、阿三、阿Q精神勝利法的典型意義精神勝利法的典型意義 1、反思儒家、道家文化思想、反思儒家、道家文化思想 2、審視農(nóng)民文化人格、審視農(nóng)民文化人格 3審視國民性審視國民性提提 問：問：1、命題細化的最低層次是幾級？、命題細化的最低層次是幾級？（二級）（二級）2、一級命題整體上相互是什么、一級命題整體上相互是什么關(guān)系？關(guān)系？（遞進）（遞進）3、第二個大層次的、第二個大層次的4個二級命題個二級命題相

16、互之間是什么關(guān)系？相互之間是什么關(guān)系？（并列）（并列） 4、出現(xiàn)的三組二級命題每組、出現(xiàn)的三組二級命題每組（內(nèi)部命題）相互之間是什么關(guān)（內(nèi)部命題）相互之間是什么關(guān)系？系？（并列）（并列） （并列）（并列） （并列）（并列） 5、一級命題是從什么角度切分、一級命題是從什么角度切分的？的？（人物個性及其內(nèi)涵）（人物個性及其內(nèi)涵） 例文三給出的也是一篇專題型論文的本論部例文三給出的也是一篇專題型論文的本論部分，其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)是典型的遞進式的：分，其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)是典型的遞進式的： 先談精神勝利法的表現(xiàn)先談精神勝利法的表現(xiàn) 再談精神勝利法的根源再談精神勝利法的根源 最后談精神勝利法或人物形象的典型意義。最后

17、談精神勝利法或人物形象的典型意義。 提綱的本論部分有三個層次，討論由淺入深，提綱的本論部分有三個層次，討論由淺入深，層層推進。層層推進。 例文三的邏輯切分點例文三的邏輯切分點“人物個性及其內(nèi)涵人物個性及其內(nèi)涵”，討論主要在文化社會學(xué)和文化心理學(xué)層面展討論主要在文化社會學(xué)和文化心理學(xué)層面展開。開。 此處所說的此處所說的“并列式并列式”或或“遞進式遞進式”是就文是就文章的總命題切分后的章的總命題切分后的“一級命題一級命題”的內(nèi)在相的內(nèi)在相互關(guān)系而言的，實際上文章的互關(guān)系而言的，實際上文章的“二級命題二級命題”、“三級命題三級命題”的相互關(guān)系也存在著的相互關(guān)系也存在著“并列式并列式”或或“遞進式遞進

18、式”。請看例文四：請看例文四：例文四例文四 論阿論阿Q的個性特征（遞進式）的個性特征（遞進式）一、阿一、阿Q的個性特征的兩個層次的個性特征的兩個層次 （一）一般落后農(nóng)民的性格特征（一）一般落后農(nóng)民的性格特征 1、深受封建思想的毒害、深受封建思想的毒害 2、有著流亡無產(chǎn)者的種種劣根性。、有著流亡無產(chǎn)者的種種劣根性。 第一層次第一層次 3、有著農(nóng)村小生產(chǎn)者的狹隘思想意識、有著農(nóng)村小生產(chǎn)者的狹隘思想意識 （二）特殊的性格側(cè)面（二）特殊的性格側(cè)面“精神勝利法精神勝利法” 1、盲目的自尊自大、盲目的自尊自大 2、自輕自賤與自譬自解、自輕自賤與自譬自解 二、阿二、阿Q的個性特征形成的根源的個性特征形成的根

19、源 1、經(jīng)濟基礎(chǔ)、經(jīng)濟基礎(chǔ) 2、思想根源、思想根源 第二次層次第二次層次 3、歷史根源、歷史根源三、阿三、阿Q的個性特的典型意義的個性特的典型意義 （一）阿（一）阿Q是深受地主階級壓迫的雇農(nóng)形象的縮影是深受地主階級壓迫的雇農(nóng)形象的縮影 （二）阿（二）阿Q的性格是專制主義的產(chǎn)物的性格是專制主義的產(chǎn)物 （三）阿（三）阿Q是落后農(nóng)民的代表是落后農(nóng)民的代表 第三層次第三層次 （四）阿（四）阿Q性格是儒學(xué)等級觀念毒害性格是儒學(xué)等級觀念毒害的結(jié)果的結(jié)果 （五）阿（五）阿Q性格是近代失敗主義的產(chǎn)物性格是近代失敗主義的產(chǎn)物下面抽出第一層進行分析 請說出一級命題之下各層次命題的相互邏輯關(guān)系請說出一級命題之下各層

20、次命題的相互邏輯關(guān)系 一、阿一、阿Q的個性特征的兩個層次的個性特征的兩個層次 （一）一般落后農(nóng)民的性格特征（一）一般落后農(nóng)民的性格特征 1 1、深受封建思想的毒害、深受封建思想的毒害 2 2、有著流亡無產(chǎn)者的種種劣根性。、有著流亡無產(chǎn)者的種種劣根性。 3 3、有著農(nóng)村小生產(chǎn)者的狹隘思想意識、有著農(nóng)村小生產(chǎn)者的狹隘思想意識 （二）特殊的性格側(cè)面（二）特殊的性格側(cè)面“精神勝利法精神勝利法” 1 1、盲目的自尊自大、盲目的自尊自大 2 2、自輕自賤與自譬自解、自輕自賤與自譬自解 （一）一般落后農(nóng)民的性格特征（一）一般落后農(nóng)民的性格特征 二級命題（并列關(guān)系）二級命題（并列關(guān)系） （二）（二）“精神勝利

21、法精神勝利法”二級命題（并列關(guān)系）二級命題（并列關(guān)系） 1、盲目的自尊自大、盲目的自尊自大 三級命題三級命題 2、自輕自賤與自譬自解、自輕自賤與自譬自解 A、自輕自賤、自輕自賤四級命題四級命題 并列關(guān)系并列關(guān)系 B、自譬自解、自譬自解 并列關(guān)系并列關(guān)系 “ 結(jié)論結(jié)論”的功能的功能 略！略！ 從文章的表面結(jié)構(gòu)看，從文章的表面結(jié)構(gòu)看， “導(dǎo)論導(dǎo)論”、“本論本論”、 “結(jié)論結(jié)論”是三個并列存在的部分，從文章的是三個并列存在的部分，從文章的內(nèi)在邏輯看，它們是循序漸進的三個層次。內(nèi)在邏輯看，它們是循序漸進的三個層次。它們在文章中實際存在的格式或模式是它們在文章中實際存在的格式或模式是 導(dǎo)導(dǎo) 論論本本 論

22、論結(jié)結(jié) 論論 第二節(jié)第二節(jié) 提綱的表述提綱的表述（一）摘要式提綱（一）摘要式提綱 摘要式提綱用簡約的語言對論文每一層次摘要式提綱用簡約的語言對論文每一層次的大意進行概括性的描述。這種描述既闡明的大意進行概括性的描述。這種描述既闡明文章的基本構(gòu)架與布局，又展示研究者的大文章的基本構(gòu)架與布局，又展示研究者的大致思路。致思路。 與條款式提綱相較，摘要式提綱的制作費時與條款式提綱相較，摘要式提綱的制作費時費力，而且需要比較成熟的、明確的思路做費力，而且需要比較成熟的、明確的思路做基礎(chǔ)，但它表述具體、思路清晰。基礎(chǔ)，但它表述具體、思路清晰。 論阿論阿Q的精神勝利法的精神勝利法（提綱） 緒緒 論論 緒論分

23、為三個小段。緒論分為三個小段。 第一段扼要說明阿第一段扼要說明阿Q精神勝利法的研究現(xiàn)狀。精神勝利法的研究現(xiàn)狀。 第二段闡明研究阿第二段闡明研究阿Q精神勝利法的文學(xué)意義與文化精神勝利法的文學(xué)意義與文化意義。意義。 第三段說明本文的結(jié)構(gòu)層次及基本研究方法。第三段說明本文的結(jié)構(gòu)層次及基本研究方法。 本本 論論 本論分為三大部分。本論分為三大部分。 第一部分闡述阿第一部分闡述阿Q精神勝利法的具體表現(xiàn)。盲目的精神勝利法的具體表現(xiàn)。盲目的自尊自大、自輕自賤與自譬自解、健忘、欺軟怕硬、自尊自大、自輕自賤與自譬自解、健忘、欺軟怕硬、欺善怕惡、在虛幻中滿足欲望是阿欺善怕惡、在虛幻中滿足欲望是阿Q精神勝利法的精神

24、勝利法的基本內(nèi)涵?；緝?nèi)涵。 第二部分論證阿第二部分論證阿Q精神勝利法的形成根源。該部分從精神勝利法的形成根源。該部分從四方面四方面入手入手討論阿討論阿Q精神勝利法的形成根源。精神勝利法的形成根源。1、阿、阿Q“精神勝利法精神勝利法”形成經(jīng)形成經(jīng)濟基礎(chǔ)：小農(nóng)經(jīng)濟的自足使農(nóng)民孤陋寡聞和安于現(xiàn)狀、自我滿足，濟基礎(chǔ)：小農(nóng)經(jīng)濟的自足使農(nóng)民孤陋寡聞和安于現(xiàn)狀、自我滿足，生產(chǎn)力的低下、生活的封閉分散、組織的渙散使農(nóng)民消極對待困生產(chǎn)力的低下、生活的封閉分散、組織的渙散使農(nóng)民消極對待困苦與現(xiàn)實?？嗯c現(xiàn)實。2、阿阿Q精神勝利法形成的思想根源：儒家上尊下卑精神勝利法形成的思想根源：儒家上尊下卑的等級觀念與道家的消

25、極處世哲學(xué)為精神勝利法的形成提供了哲的等級觀念與道家的消極處世哲學(xué)為精神勝利法的形成提供了哲學(xué)依托。學(xué)依托。3、阿阿Q精神勝利法形成的歷史根源：歷史上的民族戰(zhàn)精神勝利法形成的歷史根源：歷史上的民族戰(zhàn)爭的失敗爭的失敗,尤其鴉片戰(zhàn)爭以來的失敗，造成了民族自尊心和民族尤其鴉片戰(zhàn)爭以來的失敗，造成了民族自尊心和民族自信心的嚴重挫傷自信心的嚴重挫傷,使得精神勝利法在社會上蔓延。使得精神勝利法在社會上蔓延。4、阿阿Q精神精神勝利法形成的宗教因素：佛教宣揚生死輪回，因果報應(yīng)，四大皆勝利法形成的宗教因素：佛教宣揚生死輪回，因果報應(yīng)，四大皆空，解脫宿命對精神勝利法的形成在心理學(xué)層面起到了促進作用?？?，解脫宿命對

26、精神勝利法的形成在心理學(xué)層面起到了促進作用。 第三部分論證阿第三部分論證阿Q精神勝利法或者阿精神勝利法或者阿Q這一形象的隱喻意義。這一形象的隱喻意義。討論分為四個小層次：從政治學(xué)角度看，阿討論分為四個小層次：從政治學(xué)角度看，阿Q是深受地主階是深受地主階級壓迫的雇農(nóng)形象的縮影，阿級壓迫的雇農(nóng)形象的縮影，阿Q的性格是專制主義的產(chǎn)物；的性格是專制主義的產(chǎn)物；從哲學(xué)文化學(xué)角度看，阿從哲學(xué)文化學(xué)角度看，阿Q性格是儒學(xué)等級觀念毒害的結(jié)果，性格是儒學(xué)等級觀念毒害的結(jié)果，是老莊哲學(xué)的負面影響的結(jié)果；從歷史學(xué)的角度看，阿是老莊哲學(xué)的負面影響的結(jié)果；從歷史學(xué)的角度看，阿Q性性格是近代失敗主義的產(chǎn)物，是辛亥革命的一

27、面鏡子；從文化格是近代失敗主義的產(chǎn)物，是辛亥革命的一面鏡子；從文化人類學(xué)的角度看，阿人類學(xué)的角度看，阿Q性格是中華民族劣根性的象征。性格是中華民族劣根性的象征。 結(jié)結(jié) 論論 結(jié)論部分不分段，主要內(nèi)容有二：結(jié)論部分不分段，主要內(nèi)容有二：概括本論的核心內(nèi)容或基本觀點；概括本論的核心內(nèi)容或基本觀點；強調(diào)消除強調(diào)消除“精神勝利法的必要與社精神勝利法的必要與社會意義。會意義。 于 文 華肖軍與肖紅肖軍與肖紅（二）條款式提綱（二）條款式提綱 條款式提綱用單句概括提綱內(nèi)容，對提綱內(nèi)容進行條款式提綱用單句概括提綱內(nèi)容，對提綱內(nèi)容進行分款描述，一行一行排列顯示全文骨架。分款描述，一行一行排列顯示全文骨架。 這種

28、提綱的優(yōu)點是文章的整體構(gòu)架與思路一目了然，這種提綱的優(yōu)點是文章的整體構(gòu)架與思路一目了然，提綱制定省時省力，易擬好記，缺點是思路粗略，提綱制定省時省力，易擬好記，缺點是思路粗略，初步論證抽象，研究者本人可能心明口明，但別人初步論證抽象，研究者本人可能心明口明，但別人可能難以明瞭提綱的實際內(nèi)容。可能難以明瞭提綱的實際內(nèi)容。 白鹿原白鹿原的人物形象塑造及作家的文化思考的人物形象塑造及作家的文化思考 引引 言言一、一、 白鹿原白鹿原的人物形象塑造與作品的閱讀效應(yīng)、的人物形象塑造與作品的閱讀效應(yīng)、社會影響。社會影響。二、二、 白鹿原白鹿原的人物形象塑造及人物的隱喻意義。的人物形象塑造及人物的隱喻意義。

29、本本 論論一、朱先生：儒家文化的精靈一、朱先生：儒家文化的精靈 （一）（一）“奇人奇人”朱先生及其文化內(nèi)涵朱先生及其文化內(nèi)涵 （二）朱先生的悲劇及作家的文化思考（二）朱先生的悲劇及作家的文化思考 二、白嘉軒：宗法文化的化身二、白嘉軒：宗法文化的化身 （一）白嘉軒的人格特征及其文化內(nèi)涵（一）白嘉軒的人格特征及其文化內(nèi)涵 （二）白嘉軒這一形象所負載的文化思考（二）白嘉軒這一形象所負載的文化思考三、黑娃：世俗的農(nóng)民文化人格的縮影三、黑娃：世俗的農(nóng)民文化人格的縮影 （一）跌宕的起伏人生經(jīng)歷（一）跌宕的起伏人生經(jīng)歷 （二）黑娃這一形象所負載的文化思考（二）黑娃這一形象所負載的文化思考 結(jié)結(jié) 語語一、一、

30、簡述鹿子霖等人物形象的隱喻意義以及其形象塑簡述鹿子霖等人物形象的隱喻意義以及其形象塑造對白嘉軒等人物而言的陪襯意義。造對白嘉軒等人物而言的陪襯意義。二、陳忠實的文化思考的文學(xué)意義二、陳忠實的文化思考的文學(xué)意義/文化意義。文化意義。 作作 業(yè)業(yè)一、閱讀所給提綱，按要求回答問題：一、閱讀所給提綱，按要求回答問題： 1、提綱整體上細化到了幾級命題？、提綱整體上細化到了幾級命題？2、一級命題整體上是什么關(guān)、一級命題整體上是什么關(guān)系？系？3、二級命題相互之間是什么關(guān)系？、二級命題相互之間是什么關(guān)系？ 試論當(dāng)代廣告中的女性形象的作用及其畸形建構(gòu)試論當(dāng)代廣告中的女性形象的作用及其畸形建構(gòu) 一、女性形象美在當(dāng)

31、代廣告創(chuàng)意中的作用一、女性形象美在當(dāng)代廣告創(chuàng)意中的作用 1 以女性的形象美來強化對觀眾的視覺沖擊力以女性的形象美來強化對觀眾的視覺沖擊力 2 以女性的形象美來隱喻商品品質(zhì)以女性的形象美來隱喻商品品質(zhì) 3 以女性的形象美刺激受眾的購買欲望以女性的形象美刺激受眾的購買欲望 二、男性話語下的女性形象建構(gòu)二、男性話語下的女性形象建構(gòu) 1 女性被切割、物化女性被切割、物化根據(jù)男性嗜好凸顯某些部位根據(jù)男性嗜好凸顯某些部位 2 女性形象按照男性審美需求被完美打造女性形象按照男性審美需求被完美打造 3 女性形象基于男性性心理被轉(zhuǎn)變?yōu)樯拇匀伺孕蜗蠡谀行孕孕睦肀晦D(zhuǎn)變?yōu)樯拇匀藚⒖即鸢福簠⒖即鸢福?遞進關(guān)系！遞進關(guān)系！ 先談先談“當(dāng)代廣告中的女性形象的作用當(dāng)代廣告中的女性形象的作用”，再談，再談女性形象是怎樣發(fā)揮作用及怎樣建構(gòu)（塑造）女性形象是怎樣發(fā)揮作用及怎樣建構(gòu)（塑造）的。的。 二、用綜合表述法改寫所給論文提綱的本論部分：二、用綜合表述法改寫所給論文提綱的本論部分： 試論當(dāng)代廣告中的女性形象及文化內(nèi)涵試論當(dāng)代廣告中的女性形象及文化內(nèi)涵 一、女性形象美在當(dāng)代廣告創(chuàng)意中的作用一、女性形象美在當(dāng)代廣告創(chuàng)意中的作用 1 以女性的形象美來強化對觀眾的視覺沖擊力以女性的形象美來強化對觀眾的視覺沖擊力 2 以女性的形象美來隱喻