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1、202X年XX省教育技術(shù)獲獎?wù)撐恼故?Z J疫情封控期間信息技術(shù)在初中物理復習課中的有效應(yīng)用XXX學校 Z J摘要:疫情防控各地時而出現(xiàn)封控區(qū)域，教學活動被推到線上進行。在線上教學的背景下，信息技術(shù)能有效整合初中物理資源，能順利組織線上教學，能及時反饋教學效果，能及時實施教學評價。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 資源整合 教學反饋 教學評價在疫情封控期間，如何做好九年級學生物理學科中考復習？顯然，信息技術(shù)能夠保證線上教學的順利開展和有效實施，故初中物理教師具備信息技術(shù)應(yīng)用的能力是非常必要的，例如:整合資源制作復習課微視頻，QQ課堂或騰訊課堂組織教學，整合資源制作線上作業(yè)，教學效果反饋，過程性評價等等。Z J

2、一 信息技術(shù)能有效整合初中物理復習資源線上教學與線下教學一樣，課前教師認真?zhèn)浣虒W目標，教學重難點，制定教學設(shè)計，收集相關(guān)教學資源，借用PPT，Smartnotebook，希沃白板5等備課工具整合資源。對九年級物理復習課線上教學來說，課前備好每一節(jié)復習課是線上教學順利進行的保證。初中物理老師都知道光學部分凸透鏡成像是復習的重點，也是復習的難點，為了使學生能夠較系統(tǒng)的掌握有關(guān)概念和規(guī)律，我應(yīng)用的思維導圖功能對知識點進行梳理歸納，該功能能夠在對應(yīng)的知識點下插入文字，圖片，視頻，動畫。這樣凸透鏡的實驗過程，成像的作圖方法，成像的規(guī)律以及成像的應(yīng)用能有機的融合起來，使學生形成整體的系統(tǒng)的知識網(wǎng)。同時將歷

3、年安徽中考習題收集整理作為復習典型例題講解，突出中考考點，增強復習的目的性。二 信息技術(shù)能順利組織線上復習課教學實施線上教學活動，首先，授課老師和本班所有學生可利用QQ群，釘釘或騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)社交軟件建立班級授課群，然后，授課老師和學生在規(guī)定的時間登錄班級群進行線上教學。在復習課教學中，我通過班級QQ群首先檢查學生的出勤情況，檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運行是否正常，為教學的開展做好準備；然后通過QQ聊天窗口發(fā)送教學課題和相關(guān)的復習任務(wù)單，讓學生明確本節(jié)課的復習目標；接著使用分享屏幕讓學生觀看和收聽我的教學內(nèi)容，同時我提問問題讓學生在線回答，學生的疑問我及時答疑，通過在線互動來達到預期的教學目的，提高復

4、習的效果。三 信息技術(shù)能及時反饋教學的效果課后，我通過班級群的作業(yè)功能鍵及時向?qū)W生發(fā)布進階練習題，并通過家長監(jiān)督學生完成，學生完成作業(yè)后拍成照片通過QQ群提交作業(yè)功能線上提交。我依管理員的身份接受到每位學生的作業(yè)圖片。通過學生作業(yè)的反饋情況，我了解到學生這節(jié)復習課的學習效果。QQ作業(yè)提供在線批改作業(yè)功能，我可在作業(yè)上用紅筆批對勾或叉號，可評出作業(yè)等級，可給學生留評語，可給學生點贊送小紅花，這種作業(yè)的批改方式能極大地激發(fā)我的學生學習的激情。批改后的作業(yè)通過QQ平臺立即反饋給學生，保證學生在沒有遺忘復習內(nèi)容的時候看到反饋結(jié)果。我的線上教學在信息技術(shù)的支持下，教學效果的反饋變得快速和高效。下面的圖片

5、是一位學生線上的作業(yè)，對我來說，學生作業(yè)能及時反饋凸透鏡成像復習課的教學效果。對學生來說，反饋的作業(yè)里既能看到自己努力后的收獲和老師的期望，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。這種師生線上交流的方式使教學的反饋效率急速提高。Z J四 信息技術(shù)能實施線上教學過程性評價作為過程性評價的課堂練習和作業(yè)，反饋一定要及時，只有不斷地對學生進行反饋和評價，才能保證學生了解自己學的怎么樣，并及時矯正。線上物理復習課的教學如何評價？這個問題是值得老師們?nèi)ヌ接懷芯康?，本人認為過程性評價是能夠在線上實施的。在班級QQ群作業(yè)工具欄里面有“導出作業(yè)完成情況”的功能，系統(tǒng)會自動生成本班作業(yè)的完成情況，統(tǒng)計出已完成人數(shù)，未完成人數(shù)，各個

6、等級人數(shù)分布情況等等。對未完成作業(yè)的學生要通知家長加強監(jiān)管，對作業(yè)優(yōu)秀的學生在線表揚，我會根據(jù)各個等級人數(shù)分布情況及時調(diào)整復習的內(nèi)容安排。例如：2020.04.01在線復習功和功率，九（24）班學生的作業(yè)36人完成，11人未完成，其中A等0人，B等15人，C等21人。這樣的數(shù)據(jù)反映出本節(jié)課線上教學的監(jiān)管和效果都不理想，隨后，我電話聯(lián)系了11 位學生的家長反映了情況，家長同意加強監(jiān)管力度，同時我對本節(jié)復習課做出反思，重新組織一次線上答疑解惑，針對作業(yè)中的難題進行詳細講解，通過再反復再思考再練習后，學生復習的效果明顯提升。Z J總之，疫情期間在現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，九年級物理線上復習課穩(wěn)步推進，截至2020年4月13日九年級復課，完成了電學、力學和光學的全部內(nèi)容。當然，線上教學活動對教師、學生和家長都提出了新的要求。由于師生處在不同的空間，教師失去了對學生的管控，對學生的自覺性提出要求；教師的教學內(nèi)容大部分要通過信息技術(shù)加工處理，對教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提出要求；學