金色的腳印公開(kāi)課PPT課件

1、24 24 金色的腳印金色的腳印1 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？哪、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？哪 些情景最讓你感動(dòng)？些情景最讓你感動(dòng)？ 2 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些描寫(xiě)最讓你深思。變化？哪些描寫(xiě)最讓你深思。3 3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為題？為題？提煉目標(biāo) 合作探究1 1、老狐貍為了救小狐貍做了些什么？、老狐貍為了救小狐貍做了些什么？ （1 1）引走秋田狗。）引走秋田狗。（2 2）咬鐵鏈。）咬鐵鏈。（3 3）地板下做窩。）地板下做窩。（4 4）咬木樁。）咬木樁。 正太郎悄悄地爬起來(lái)，睜大眼睛看

2、著倉(cāng)房那邊。只見(jiàn)正太郎悄悄地爬起來(lái)，睜大眼睛看著倉(cāng)房那邊。只見(jiàn)一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。一只哆哆嗦嗦的雞。 秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了。引走秋田狗 小狐貍一見(jiàn)老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著小狐貍一見(jiàn)老狐貍，就不停地哼叫著，用鼻子蹭著老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步老狐貍的身子。它想跟老狐貍走，但是，剛邁出兩三步就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐

3、貍才發(fā)現(xiàn)了鐵就被鐵鏈拽住了。這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它用牙齒拼命地咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是鏈。它用牙齒拼命地咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。咬鐵鏈 正太郎探頭往地板下面看時(shí)，不禁嚇了一跳。四只正太郎探頭往地板下面看時(shí)，不禁嚇了一跳。四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐貍的父閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。那正是小狐貍的父母。它們瞪了正太郎一會(huì)兒，就悄悄地攀著從地板底下母。它們瞪了正太郎一會(huì)兒，就悄悄地攀著從地板底下通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見(jiàn)了。通向上面房間的磚塊，爬到鑲著地爐的地方，不見(jiàn)

4、了。地下做窩 就在這時(shí)，老狐貍開(kāi)始做一件不尋常的工作，讓就在這時(shí)，老狐貍開(kāi)始做一件不尋常的工作，讓他打消了這個(gè)念頭：老狐貍覺(jué)察到無(wú)論如何也咬不斷他打消了這個(gè)念頭：老狐貍覺(jué)察到無(wú)論如何也咬不斷那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。正太郎想，讓老狐那鐵鏈，就咬那根拴鐵鏈的木樁。正太郎想，讓老狐貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。貍用自己的力量救出小狐貍，可能更好一些。咬木樁2.2.狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎 樣的變化？樣的變化？開(kāi)始，開(kāi)始，“我我”見(jiàn)兩只老狐貍救小狐貍沒(méi)成功，覺(jué)得小見(jiàn)兩只老狐貍救小狐貍沒(méi)成功，覺(jué)得小狐貍可憐，出于狐貍可憐，出于同情同情，“我我”想為小狐

5、貍想為小狐貍解開(kāi)鐵鏈解開(kāi)鐵鏈。當(dāng)當(dāng)“我我”發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開(kāi)始咬發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍在自己家里做了窩并開(kāi)始咬那根拴鐵鏈的木樁時(shí)，那根拴鐵鏈的木樁時(shí)，“我我”打消打消了放小狐貍的了放小狐貍的念頭念頭?！拔椅摇睘榱藵M足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍又決定給老狐貍投送食物投送食物。漸漸地，老狐貍體會(huì)到。漸漸地，老狐貍體會(huì)到“我我”的善的善良，和良，和“我我”熟了，常有一些熟了，常有一些親昵親昵的舉動(dòng)。的舉動(dòng)?！拔椅摇痹桨l(fā)感覺(jué)到越發(fā)感覺(jué)到狐貍是有情有義的動(dòng)物。狐貍是有情有義的動(dòng)物。當(dāng)當(dāng)“我我”為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐

6、貍給了為尋回小狐貍而失足受傷時(shí)，是老狐貍給了“我我”溫暖，使溫暖，使“我我”得以蘇醒，得以蘇醒，“我我”更加更加感動(dòng)感動(dòng)，為了，為了報(bào)答報(bào)答救命之救命之恩，恩，“我我”最終把小狐貍要了回來(lái)，讓他們一家團(tuán)聚。最終把小狐貍要了回來(lái)，讓他們一家團(tuán)聚。 過(guò)了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有過(guò)了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有別人，正太郎的屋門(mén)就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門(mén)縫里別人，正太郎的屋門(mén)就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門(mén)縫里擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來(lái)擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來(lái)踱去。小狐貍見(jiàn)到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的踱去。小狐貍

7、見(jiàn)到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。舌頭柔和地舔他的手。 他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，蒙他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，蒙眬眬中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。身體。 正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。字?jǐn)?shù)在300字左右。小練筆3 3、課文為什么以、課文為什么以“金色的腳印金色的腳印”為為題？題？ 迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐貍們的腳印閃著金色的光芒金色的光芒，一直延伸到密林深處。，一直延伸到

8、密林深處。 “ “金色的腳印金色的腳印”表面意思表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。上狐貍的腳印。深層次看深層次看，“金色金色”一般用來(lái)形容那些一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍十分珍貴、有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里是指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開(kāi)始了它們美好的生活；一家得到人們的關(guān)心而團(tuán)聚，又開(kāi)始了它們美好的生活；這腳印，這腳印，不僅包含著不僅包含著狐貍一家生死相依的濃濃親情以及狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類的友善，它們對(duì)人類的友善，也包含著也包含著人類對(duì)其他生命的珍重與人類對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。愛(ài)護(hù)。我喜歡你，

9、狐貍我喜歡你，狐貍(高洪波) 你是一只小狐貍， 聰明有心計(jì)， 從烏鴉嘴里騙肉吃， 多么可愛(ài)的主意！ 活該， 誰(shuí)叫烏鴉愛(ài)唱歌， “呱呱呱”自我吹噓！ 再說(shuō)肉是它偷的， 你吃它吃都可以。 也許，你吃了這塊肉， 會(huì)變得漂亮無(wú)比！ 尾巴像紅紅的火苗， 風(fēng)一樣掠過(guò)綠草地。 我崇拜你，狐貍， 你的狡猾是機(jī)智， 你的欺騙是才氣。 不管大人怎么說(shuō)， 我，喜歡你。 1.狐貍和烏鴉的寓言故事教育我們（ ） 2. 作者卻認(rèn)為狐貍（），把狐貍的狡猾說(shuō)成（），把狐貍的欺騙說(shuō)成是（）。 3.結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)狐貍的評(píng)價(jià)。思考課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)1 1、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“_”。柞樹(shù)（柞樹(shù)（zh zu

10、zh zu）嗥叫（嗥叫（mu homu ho）咔嚓（咔嚓（k kk k）踱步（踱步（du ddu d）臉頰（臉頰（ji xiji xi） 正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。他想，小狐貍也許在叫正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。他想，小狐貍也許在叫媽媽媽媽媽媽媽媽這小狐貍多可憐呀！這小狐貍多可憐呀！2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這一句屬于這一句屬于_?！翱蓱z可憐”一詞反映出正太郎一詞反映出正太郎是一個(gè)是一個(gè)_的孩子。這也為下文正太郎救助小狐貍的孩子。這也為下文正太郎救助小狐貍埋下了埋下了_。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)具有同情心具有同情心 伏筆伏筆 3.光禿禿的柞樹(shù)林上邊，露出冷清清的月亮 。這是（ ）描寫(xiě)的句子，起（ ）作用。 4.后來(lái)，老狐貍再?zèng)]來(lái)過(guò)。和文中的（ ）這句話相呼應(yīng)。 5.談?wù)剬W(xué)完本課的收獲吧。（二選一）（二選一）你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段；你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段；狐貍一家回到林中，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢，續(xù)