2022中考道法時(shí)政熱點(diǎn)專題押題

1、2022中考道法時(shí)政熱點(diǎn)專題押題熱點(diǎn)專題：未成年人保護(hù)“雙減”政策 、作業(yè)“分層”、校園欺凌【課標(biāo)要求】1.認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。2.初步了解地震、火災(zāi)、水災(zāi)等災(zāi)害，學(xué)習(xí)一些自護(hù)、自救、互救、他救的常識(shí)。【課標(biāo)解讀】1.我們對(duì)生命應(yīng)持什么態(tài)度？我們要珍愛自己和他人的生命。我們要敬畏生命，善待生命。珍視生命，做到愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義。增強(qiáng)生命的韌性，綻放生命的精彩，創(chuàng)造生命的價(jià)值。2.為什么要珍愛生命？生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。每個(gè)人的生命都比

2、金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。可以實(shí)現(xiàn)人類生命的接續(xù)3.生命的接續(xù)有什么意義？正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4.為什么要敬畏生命？生命是脆弱的、艱難的，但生命又是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢(shì)等更重要。5.如何敬畏生命？（休戚與共）要從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松?/p>

3、關(guān)懷，要意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。內(nèi)心自愿選擇與周圍生命休戚與共。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。6.如何愛護(hù)身體？首先要關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，這是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。關(guān)注自己的內(nèi)在感受，當(dāng)內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不應(yīng)做出過激行為，傷害自己的身體，而應(yīng)學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。7.健康的生活方式哪些？合理飲食；有規(guī)律的作息和充足的睡眠；適量的運(yùn)動(dòng)；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

4、注意保護(hù)視力；遠(yuǎn)離有害物質(zhì)（如煙、毒品等）；了解自己對(duì)哪些藥物過敏；不濫用藥物；了解家庭成員的健康信息；定期做身體檢查。8.為什么要養(yǎng)護(hù)我們的精神生命？我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。9.精神生活與物質(zhì)生活的關(guān)系我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。10.如何養(yǎng)護(hù)精神？需要物質(zhì)的支持，

5、但更需要守住自己的心靈，不過度追求物質(zhì)生活條件。離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。11.發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何守護(hù)生命？首先要保持冷靜努力想辦法利用掌握的自救常識(shí)積極自救尋求他人的幫助。12. 防疫安全小常識(shí)：保持社交活動(dòng)距離。盡量不去人群密集區(qū)域活動(dòng)，避免多人聚會(huì)。在人群密集密閉的場(chǎng)所應(yīng)該佩戴口罩。要勤洗手，咳嗽、打噴嚏用紙巾捂住口鼻，不隨地吐痰。適當(dāng)堅(jiān)持身體鍛煉，選擇人少的空曠地方鍛煉。及時(shí)就醫(yī)，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等癥狀，及時(shí)佩戴醫(yī)用口罩到就近發(fā)熱門診就診，報(bào)告發(fā)病情況及旅行史、接觸史。13.地震安全常識(shí)：遇到地震時(shí)如果在學(xué)校，千萬(wàn)不可以慌張亂跑，聽從老師安排，和同學(xué)

6、先后有序的下樓快速跑到操場(chǎng)。如果是突發(fā)地震，可以躲在自己的課桌下面，雙手牢牢地握住桌子腿，將自己背部朝上抵住課桌。也可以迅速跑到墻角，因?yàn)閴亲畈蝗菀椎顾颐獾膸茁瘦^大。 “雙減”政策材料：各級(jí)黨委和政府要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)任務(wù)，結(jié)合本地實(shí)際細(xì)化完善措施，確?！半p減”工作落地落實(shí)。該方案將給義務(wù)教育階段學(xué)校、師生及家長(zhǎng)帶來(lái)較多新變化，具體呈現(xiàn)在作業(yè)布置、課后服務(wù)、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)制度、校外培訓(xùn)等領(lǐng)域。1、“雙減”政策的實(shí)施有什么意義？（1）有利于保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)和生命健康權(quán)等合法權(quán)益；（2）有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)；（

7、3）有利于緩解家長(zhǎng)教育焦慮，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；（4）有利于實(shí)施科教興皖戰(zhàn)略，促進(jìn)教育公平發(fā)展；（5）有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（6）有利于全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。2、“雙減”背景下的老師，應(yīng)該怎么做？（1）提高自己的教育教學(xué)水平和科研水平，力爭(zhēng)做“四有”老師；（2）利用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間；（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，精彩上課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；（4）科學(xué)設(shè)計(jì)和布置作業(yè)，基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)并重，提高作業(yè)的質(zhì)量。（5）認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，并做到全批，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功

8、能。3、“雙減”背景下的家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么做？（1）家長(zhǎng)要樹立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭育人氛圍；（2）督促孩子主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；（3）鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行適宜的體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐；（4）合理安排孩子課余生活，引導(dǎo)孩子合理使用電子產(chǎn)品，不額外布置其他家庭作業(yè)；（5）不給孩子過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證孩子每天有足夠的睡眠時(shí)間。4、“雙減”背景下的學(xué)校，應(yīng)該怎么做？（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，高度重視“雙減”政策，理解“雙減”的重要意義；（2）重視課后服務(wù)的規(guī)范性操作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社

9、團(tuán)活動(dòng)；（3）建立健全科學(xué)規(guī)范的作業(yè)管理制度，明確職能部門職責(zé)及教師工作要求；（4）加強(qiáng)家校合作，密切家校溝通，推進(jìn)協(xié)同育人共同體建設(shè)。5、“雙減”背景下的學(xué)生，應(yīng)該怎么做？（1）正確對(duì)待“雙減”政策，樹立正確的學(xué)習(xí)觀；（2）自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等習(xí)慣；（3）學(xué)會(huì)自律，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力；（4）樹立遠(yuǎn)大理想，來(lái)源公眾號(hào)中考政治，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為對(duì)社會(huì)有用的人，成為國(guó)之棟梁。6、雙減政策的實(shí)施，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談一談國(guó)家為什么要高度重視教育事業(yè)？教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展

10、的根本途徑。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。7、請(qǐng)你為雙減政策寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。（1）減輕負(fù)擔(dān)，科學(xué)學(xué)習(xí)。（2）辦好教育，家國(guó)永昌。（3）減了負(fù)擔(dān)，提了效率。（4）減輕負(fù)擔(dān)，潛心讀書，專心學(xué)習(xí)，成就未來(lái)。（5）求真務(wù)實(shí)，確立教育新思路；與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)教育新局面。8、請(qǐng)你為宣傳雙減政策設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。張貼宣傳雙減政策的海報(bào)；進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行政策宣講；進(jìn)行關(guān)于雙減政策的問卷調(diào)查；利用網(wǎng)絡(luò)電視媒體平臺(tái)宣傳。作業(yè)“分層”材料：我省關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見，要求學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，作業(yè)管理機(jī)制更加健全。其中指出作業(yè)

11、安排可“分層”和“個(gè)性化”。1、下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理水平的實(shí)施意見，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的什么保護(hù)？除了這個(gè)保護(hù)外，對(duì)未成年人的特殊保護(hù)還包括哪些？政府保護(hù)。除了政府保護(hù)外，對(duì)未成年人的特殊保護(hù)還包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。2、該意見的發(fā)布有什么重要意義？（1）有利于加強(qiáng)我省義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理，來(lái)源公眾號(hào)中考政治，提升學(xué)校作業(yè)的規(guī)范性和有效性；（2）有利于有效推進(jìn)“雙減”政策；（3）有利于提升中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)提質(zhì)增效減負(fù)；（4）有利于切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。3、作業(yè)安排要體現(xiàn)“分層”和“個(gè)性化”，有

12、什么意義？（1）有利于因材施教，有效教學(xué)；（2）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們完成作業(yè)的樂趣；（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（4）有利于貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。學(xué)霸成長(zhǎng)日記校園欺凌材料：我省學(xué)校安全條例中要求：中小學(xué)、幼兒園校園周邊200米以內(nèi)不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性?shī)蕵穲?chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所；學(xué)校門口200米范圍內(nèi)不得確定為食品攤販經(jīng)營(yíng)活動(dòng)區(qū)域；在校園主要區(qū)域安裝視頻圖像采集裝置；發(fā)現(xiàn)校園欺凌和暴力行為，應(yīng)及時(shí)制止并開展調(diào)查處理。今后，任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)危害學(xué)校安全的行為，都有權(quán)向教育、公安等部門投訴、舉報(bào)。1.學(xué)校安全條例，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？發(fā)布該條例，有什么意義？政府保護(hù)。意義：（1）有利于維護(hù)未成年人的合法權(quán)益；（2）有利于保護(hù)未成年人的生命健康安全，促進(jìn)未成年人身心健康發(fā)展；（3）有利于維護(hù)校園安全，讓家長(zhǎng)放心。2.校園欺凌和暴力行為有什么危害？施暴者：給他人帶來(lái)傷害，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，受到老師批評(píng)，甚至無(wú)法完成學(xué)業(yè)；還可能會(huì)走上違法犯罪的道路。受害者：身心都會(huì)受到影響，易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和