支教實踐報告范文

1、支教實踐報告范文支教實踐報告范文篇一回顧在水城市實踐的點點滴滴， 這半個月的難忘經歷不僅賜 予我一輩子受用的收獲，也給我的心靈帶來觸動。也許，我一開始就 知道，我們這些大學生來支教， 并不能給這里的孩子帶來多大的改變。 我們實踐的時間只有短短的半個月， 所能傳授給學生的知識也極為有 限。但通過這十五天的教學和接觸， 孩子們在我們的不懈努力下取得 的進步也是可見的。 很多孩子從內向孤僻變得活潑開朗， 從上課不敢 回答問題到積極踴躍地舉手發(fā)言， 從對外面的世界一無所知， 到最后 了解百科，還有的孩子從沒有自己的人生理想到立志成為對祖國做貢 獻的人，我們每個人都在用自己的方式引導孩子們健康向上。對于

2、我們這群在大學里接受理論學習的青年， 來到邊遠地區(qū) 吃苦實踐并不斷在實踐中鍛煉自己， 才能使自己受益匪淺。 從剛開始 來到這里的不習慣，到最后的的舍不得離開 ; 從第一次講課略有些緊 張，到后來嫌一節(jié)課的時間太短而不夠講 ; 從一開始去家訪時走不慣 山路，到后來的輕松自如， 我的每一天都在不斷地適應，每一天都在 進步。除此之外，我不僅收獲了與隊友之間同甘共苦的兄弟姐妹情， 收獲了一份純潔的師生情， 更收獲了一種不畏艱苦、 吃苦耐勞的精神。 我第一次如此深刻地體會到，作為大學生應該承擔的一份社會責任， 應為祖國貢獻一份力量。原本我以為我的大學生活可能會很平淡地過去了， 像普通的 大學生那更沒有考

3、慮過自己的未來樣， 可是經過支教這件事以后，我 的大學生活一下子豐滿起來了。支教前，我像一般的大學生那樣，每 天三點一線，過得很迷茫。并沒有考慮過自己可以做什么。但是，一 次偶然的機會，我聽說學校有招募支教老師的活動， 一向對志愿者活 動很上心的我果斷的報名了。而且，接下來的日子，我更加堅定自己 當初的選擇是對的?；蛟S我們相處的時間并不長，但是我們的交情已經很深，支 教的日子里，我們彼此照顧，付出著真心。還記得，我們總是擔心孩 子們不能學好我們的課，我們不停地備課，不停地修改著我們的方案。 那時，英語老師和她的助手備課到深夜，他們怕孩子們無趣，設計了 小小的問答。又怕孩子們不能理解，一句句的翻

4、譯，不停地修改著課 件。又擔心孩子們年齡差異大，大孩子們學過覺得無聊，小孩子們沒 學過聽不懂，所以又設計了日語課。他們的真心付出，我們都看在眼 里。雖然每天一兩點鐘睡覺，但是第二天我們還是會飽含激情地為孩 子們上課。我們從沒有抱怨，更沒有退縮。因為看著孩子們渴望求知 的眼神，我們已什么都不在乎了。這次支教，我教孩子們的主要是手工課。這個課是由我和手 工老師配合一起上的。我和手工老師都是第一次教小朋友， 心里都有 一絲絲的緊張。第一天晚上我們熬夜制作了紙杯畫，大家一起動手幫 忙，心里無限的感動。第二天下午是我們美術手工課第一次開課，對 于第一次教書的我們來說，還是很緊張的。于是，我和手工老師利用

5、 中午午休時間跑到臥室隔壁的空房間里， 進行一遍遍的彩排，擔心孩 子們不配合，我們將上課的用詞不斷地修改。在我看來，不管做什么 事情，就算是一件極小的事情，也要相當的仔細，絕對不能敷衍了事。有時候，一個很小的細節(jié)也有可能會對孩子造成很大的影 響。好在正式上課的時候，孩子們都相當的給力，所有的小伙伴一起 幫忙，看著小伙伴們每個人都帶著兩三個孩子一起做手工， 一起畫畫， 彼此的心一步步的拉近。這其樂融融的場面讓我為之感動， 讓我覺得 我們付出的努力都是值得的。當美術手工課快接近尾聲的時候， 有孩 子跑過來問我明天有沒有美術手工課， 心里無限的感慨，可以給孩子 們帶來快樂，讓孩子們愛上課堂的感覺真好

6、。接下來的幾天里，我們 更加得心應手了，變著法的給孩子們想有創(chuàng)意的手工，看著孩子們快 樂的臉龐，我們也為之高興。我們認真的對待每一課，哪怕是只有七個人的課堂，我們也 盡力上好?？赡苁俏覀兊恼嬲\打動了孩子們，很快孩子們都欣然的接 受了我們，辯論課上孩子們的認真專注，數學課上孩子們的踴躍思考， 英語課上孩子們的熱情洋溢，舞蹈課上孩子們的互相幫助，故事課上 孩子們的積極踴躍，美術手工課上孩子們的無限創(chuàng)意，安全課的生動 有趣，普通話課的動感，音樂課的溫馨，以及體育課的快樂，我們都 為之動容?；蛟S，我們教的并不是那么的專業(yè)，但是孩子們的包容與 配合一直都在。我們每一個人的真心付出，小孩子們都看在眼里，其

7、 實他們心里都懂。愛玩，永遠是孩子們的天性。但是，他們也會認真 的汲取知識。這次支教最讓我感動的并不是我為孩子們做了什么，而是孩 子們給我的那堅定的眼神。當我夸獎孩子們時，他們會露出喜悅的眼 神。當數學課思索難題時，他們會露出渴求知識的眼神。當美術手工 課自由創(chuàng)作時，他們會露出快樂的眼神。或許會有很多人反對支教， 但是孩子們那真誠的眼神，那快樂的神情，已讓我不再想那么多了， 能夠做的就是盡自己所能的教導孩子， 給他們帶來快樂。他們那真摯 的眼神將是我前進的動力。未來的日子還是需要靠他們自己去走， 我 們過多的擔心也無濟于事，我們最需要做的就是能夠給他們帶去快樂 與陪伴。說實話，當看到孩子們努力

8、思考，用心學好每一節(jié)課的時候， 我會有一種沖動，我想要留下來繼續(xù)教他們知識，繼續(xù)陪伴他們。但是，分別的時刻總是有的。大家總是說要是可以再多呆幾 天，幾天就好?？墒?，天下沒有不散的宴席。我們彼此的分離只是為 了更好的相聚，愿大家將這份美好永留心底，愿小孩子們可以健健康 康，快快樂樂的成長。這才是我們最美的愿望。這次的社會實踐活動對于我來說真的很寶貴。 不僅僅是孩子 們與我的關系，也有我與小伙伴們的朝夕相處。這年夏天，我遇到了 一群不錯的人，我們從陌生到熟悉，從客氣的對話到幾個眼神就可以 知道對方在想什么，我們一起吃飯，一起睡覺，一起備課，一起做手 工，一起洗冷水澡，一起大唱倔強。我們用真心感化著

9、彼此，彼此的 心緊緊相依。在年華最美的時光里，遇見彼此，做著最美的事。在未 來的日子里，我將更加珍惜這段來之不易的友情?；蛟S有一天，我們 還會一起回到那個鎮(zhèn)上，看望可愛的孩子們。一起回到那片田埂里，大聲歌唱倔強?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰鵁崆榈奈⑿Γ?對于我們來說， 這已足 夠。我們可以給你們帶來短暫的歡樂， 未來的日子還需要靠你們自己 去走。希望你們可以帶著快樂，勇敢的生活，相信你們的未來也如今 天一樣精彩。在這半個月支教實踐的過程中， 我們教會孩子們用創(chuàng)新的思 維方式去學習， 給孩子們帶來許多樂趣， 讓他們接觸到很多外界的新 鮮知識; 另一方面，我們在艱苦環(huán)境下進行實踐，磨礪了意志，養(yǎng)成 了良好

10、的學習生活習慣， 回到學校也會將這種吃苦耐勞的精神發(fā)揚光 大。我認為有些從小生活在優(yōu)渥環(huán)境中的大學生， 缺失的就是一種在 逆境中拼搏的精神， 而這種精神需要我們在實踐中逐漸培養(yǎng)， 敢于吃 苦，樂于奉獻。 作為大學生將來要承擔一份社會責任，我們在實踐的 過程中，把愛心奉獻給需要幫助的群體，同時也收獲了寶貴的經驗。每次的社會實踐都是在給我們將來踏入社會積累經驗， 只有 我們認真觀察，仔細總結才會豐富我們的閱歷，增加我們的學識，為 更好地生活創(chuàng)造條件， 增加籌碼。 這次支教活動達到的效果總體而言 是令人滿意的， 我希望將來還有更多機會鍛煉自己， 也希望有更多機 會為社會做貢獻。支教實踐報告范文篇二2

11、0XX年的6月26日，我與10幾個隊友一齊踏上了前往xxx 小學暑期實踐的艱辛之路。 之中的艱辛只能自我體會。 經過了 4 個小 時的顛簸之后，過程可真是相當的坎坷啊！中途車子拋錨了！誒！就 這樣，我們抱著期待的心情到達了目的地。到達之后， 我們就開始張羅吃住了，因為學?？梢宰?，所以 就在學校住下了，整理好了寢室，廚房學校里也有，一并打掃了。這 第一天就這樣度過了。 第二天還有許多實踐前的準備工作要做， 那就 是人員聯系。將留守兒童召集起來進行輔導。我被分配做留守工作， 為鄉(xiāng)政府附近的留守兒童做好登記工作。 隊長帶著另一批人到一些遠 一些的地方泥坑界坑去聯系學生， 做好登記工作。 這些地方有些

12、 遠，需要走很長時間餓山路，不過為了實踐成功，為了我們愛暖童心 實踐隊，這些苦還是要吃的，一早上聯系到了解情況 0 多名留守學生， 我們還是非常有成就感的。第三天，開始了我們正常的教課工作，我 教的課是小學三四年級的數學。 在教課中， 我體會到了他們對學習的 熱愛與渴望， 看到了他們在學習之中眼神放出的神采， 這使我非常感 動。我們開設了各年級的語文英語常識以及數學課，還有興趣課程， 以供學生們在下午課余進行另類數學。 興趣課程有棋類球類手語演講 話劇。每天中午學生來得都很早， 以致我們不得不將 2 點的興趣課程 提前開始。于是每天中午， 我們都在同學們的熱情中，不得不放棄午 休，哎！苦?。〔?/p>

13、過生活還算不錯！下午時，我們還去摘野菜了，真 是體味了一把農村生活！ 一個字爽！ 我們一邊采， 一邊有說有笑， 可開心了。為了清理這些野菜，可費了我們不少功夫呢！不過煮起野 菜來，還真是美味，也算值了！在實踐中， 我也去一次界坑去買菜， 走了一個多小時的山路 呢！腳酸了也腫了！哎！終于體會到同伴們出去買菜的辛苦了！我覺得我們實踐隊可算是奢侈的一個隊了。吃得好，有時會有肉，有時會 有西瓜和飲料呢！ 買了菜回去以后， 就迎來了我們愛暖童心實踐小分 隊的啟動儀式了。 到了鄉(xiāng)政府辦公室， 看到一小部分的天花板塌下來 了，于是我們就清理了一下，在桌上放上水，等待著鄉(xiāng)政府領導的到 來。時間飛快， 儀式開始

14、了，我們在鄉(xiāng)政府領導的要求下做了自我介 紹以及一些感言， 領導們也分別發(fā)言， 針對我們實踐隊做出批定和鼓 勵。結束了儀式意味著我們愛暖童心實踐隊正式在永嘉縣西岙鄉(xiāng)啟 動。我們大家豆油非常高興，并在學校門口合影留念。后來的幾天我們一部分人去了楠溪江景區(qū)做了募捐活動， 一 共募集到 700 多元人民幣。我們還為留守兒童送去溫暖，送去祝福， 送去他們所需要的學習用具書包。 最后一天晚上， 我們實踐隊在 當地一所祠堂開了一場晚會， 雖然來看的人不多， 有些準備還沒有做 到位，可我心里還是很開心的，畢竟這是我們的第一次晚會，就算有 什么瑕疵，它在我心目中也是完美的。在晚會中，我擔任了舞臺設計 的工作，為

15、了舞臺的效果，我們不惜找來了一些綠色植物來設計舞臺， 還借來了地毯和后臺的幕布，還有演講的桌子，以及音響電腦等。雖 說不易，可我們還是做到了。費了一下午的時間設計好舞臺，看到他 們對舞臺的熱烈贊美， 心里還是美滋滋的， 也不妄費我們這么用心的 設計了。所以的東西都會有負面， 第一次做一件事不能盡善盡美， 也 是正常。晚會的演出在最后的環(huán)節(jié)把合唱中， 由于我們的匆忙忘 帶歌詞導致了我們演出的不完美， 這令我們很遺憾。 當時我們的心里 都很難受?？稍匐y受也要勇敢的面對。面對錯誤，深思錯誤的來源， 找出原因，做出決定，在下一次同樣的情況下，我們就不會再犯錯， 再有遺憾了。在實踐中，類似的困難有很多，

16、比如說，晚上睡不好又 熱，又有蚊蟲咬；有時男生的不合作；隊員對隊長的不理解；有時個 人的任性等等。 這些都是實踐中的困難和阻礙， 可是我們全部都越過 了，感到欣慰，開心，坦然。在這之中，我們擁有了很多；堅強，勇 敢，寬容，信任，克服了種種困難，越過了種種障礙，延續(xù)了我們的 友誼，達到了我們即定的目標。 實踐之所以為實踐是因為實踐即體驗 另類生活，從中領悟做人的道理，學會對人處事，學會獨立思考和解 決問題。生活之中有太多的東西，需要我們去學習，去體會，去感悟 人生的艱辛和美好。一個小小的細節(jié)就能體會出一個人的思想品德， 一個細微的動作就能獲得別人對你的信任，這在于你能否想到做到。 對一件事有自我

17、的見解，能被別人接受，采納就是成功，這就是實踐 的成功。不管我們做得是否盡善盡美，只要我們有努力，有思考，有 被接受，采納，就是實踐的成功！支教實踐報告范文篇三這是我第一次經歷社會實踐。 對于一個大學生生而言， 敢于 接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。 雖天氣炎熱， 我毅然踏上了社會實踐的 道路。想通過 , 親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐 中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐， 找出自己的不足和差距所在。最初的最初， 我的確是懷著一種自以為很崇高的心理、 很英 雄主義的心理去貧困的山區(qū)做支教。 xx 年 x 月 x 日我來到了位于和 田地區(qū)于田縣的一個山區(qū)， 而我

18、所支教的學校是一所農村中學， 校園 的操場還是風吹一身土， 雨落一腳泥的土路。 但在真正經歷過支教后， 當我回過頭來重新審視我們最初的想法時，就會更加堅定自己的信 念。如果說過去的自己的思想很幼稚，但這次支教足以磨礪我， 然我變的成熟。 十四天的支教生活值得我們用一生來銘記。 艱難的環(huán) 境磨礪的是我們的意志， 支教生活帶給我們的是全新的生活體驗。 哭 和淚、喜悅與笑容伴隨著支教十四天的酸甜苦辣， 感動與感觸纏繞著 七天的百味俱全。 讓我體驗到了從未體驗過的生活。 第一次站上講臺 的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內 心的那份悸動仍記憶猶新。 很舍不得這些善良樸實的孩子。

19、 時間雖短， 這卻是我度過的最有價值的一個暑期。 我從這些孩子身上學到的遠比 我授予他們的還要多。十四天的支教行深深打動了我， 激發(fā)了我內心深處對于愛的 認識。原來愛也可以如此博大，我們用我們們純樸善良的心，進一步 繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德， 攀起希望工程的一片藍 天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。從三十八個孩子的眼中，我沒有 看到一絲因炎熱而失去動力， 反而看到了他們身上的快樂， 那無暇而 天真的目光注視著講臺上的老師。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸 動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝 這里的孩子 ; 而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。帶著 點緊

20、張和不安， 跟多時懷揣著兒時的夢想和能教育學生的興奮， 在第 二天一早，支教成員就走進了教室。學生們瞬間安靜下來，靈動的眼 睛全部望向講臺。在心中突然感覺，只有精彩的課才值得他們的付出， 才能滿足他們對知識的需求。我曾一度認為，如果說 80 后出生的人都是一群憂傷的孩子， 那么在我看來， 90甚至 00后出生的就都是些腐敗分子。他們包里裝 著手機，學習機，游戲機，MP4他們拉幫結派稱社會。他們崇拜非 主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。 他們 瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。 可是在峽口這個小山村里， 讓我改變了原來的想法， 我又重新認識到 原來

21、 90 后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力 渴望通過知識改變家庭的境遇。 他們的家離學校很遠， 所以他們得起 得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。 有的在學 校附近租房， 小小年紀就得生活自理。 他們尊敬師長， 他們吃苦耐勞。為了增強學生的綜合素質，提高他們的能力與心理素質 ; 為 了拓寬學生的視野，增加他們的興趣愛好 ; 也為了表達社會對于他們 的關注，給與他們的鼓勵。 這個班級就是專門為了準備內地高中的錄 取考試山區(qū)孩子們， 和往年一樣一上了初三他們就沒有寒假沒有暑假 拼了命的抓緊時間努力學習， 準備 6月份的考試。 我這次指教目標就 是幫那些老師給學生上

22、漢語課， 偶爾有機會還跟他們講經驗， 說說我 在內地幸福的生活。我們的常規(guī)教學安排：1、支教老師按照學校常規(guī)要求，安排教學活動，包括上課、 午睡、興趣活動等等。2、支教人員每人負責一門學科的教學任務，漢語，數學、 語文，物理，化學，等等，也增加了很多新穎的課程，如健美操、思 想教育等。3、加強組織教學。教師應注意有效的吸引學生的注意力， 為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。 感到自己的渺小， 因為改 變不了什么，但我盡力去給他們做榜樣，用語言和行動去影響他們。 希望他們以后認真生活、認真學習，好好發(fā)展。也希望有更多的人去 關心他們。一樣的課程用不同的方式上，不同的課程用有趣的方式上。 語文課

23、上教育學生根據自己的星座揚長避短， 心理課上探知學生的內 心世界，思想教育課上引導學生正確的觀念。 數學課中有趣的奧數題， 對學生有超強吸引力的漢語課， 都對學生帶來了深刻的影響。 在很多 課上，老師都注意與學生的互動， 期望與學生之間更一步的增深感情。 通過新穎的課程和教法， 激發(fā)學生的求知欲， 培養(yǎng)其團隊精神和獨立 思考的能力，鼓勵創(chuàng)造性和主動學習意識，讓他們真正享受學習。在 教學過程中 , 及時發(fā)現問題并解決問題，同時也評出了同學喜愛的老 師。在支教中最浪漫的事就是晚上在校住宿的老師們和學生們 一起坐在河邊看星星，因為寢室里很熱，蟲子也很多，所以大家很樂 意來到河邊在一起聊天。 當然這十

24、四天中， 也有著許許多多的小插曲。 孩子們經常因為有事不能來， 因為暑假這個季節(jié)農業(yè)最忙得季節(jié)， 所 以有的家長不讓孩子去上課， 把他們留下來幫自己干活， 這雖然很遺 憾，但是如果沒有其他的事， 他們就一定會來。 生活的環(huán)境并不重要， 只要能與學生們在一起， 得到精神的快樂， 知識的增長，友誼的積累， 也就不虛此行。感動，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經意間 的就被孩子們感動了， 不曾忘記，也不會忘記。 當我們要離開的那天， 孩子們不經意間的詢問“ „„姐姐，你明年還會來么 „„”，當時的我有一種熱淚盈眶的感覺， 也許他們每年 都期待著我和像我一樣的內地大學生們的到來。 十四天的支教工作是 短