創(chuàng)新發(fā)明技法 - 和田十二法

1、路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索缺缺點點列列舉舉法法流流程程圖圖路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索有效的有效的 創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法希望打破希望打破“常規(guī)常規(guī)”的人的人廣博的廣博的技術(shù)知識技術(shù)知識實現(xiàn)實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)新! !慧悟：人們往往將一個人擁有的東西稱為其財富，慧悟：人們往往將一個人擁有的東西稱為其財富，其實他真正的財富是獲得這些東西的方法。其實他真正的財富是獲得這些東西的方法。 笛卡兒：笛卡兒：“最最有用的知識是有用的知識是關(guān)于方法的知關(guān)于方法的知識。識?！?培根：培根：“跛腳跛腳而不迷路能趕而不迷路能趕上雖健步如飛上雖健步如飛但誤入歧途的但誤入

2、歧途的人。人。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索和田十二法和田十二法 和田十二法，又叫和田十二法，又叫“和田創(chuàng)新法則和田創(chuàng)新法則”( (和田創(chuàng)新十二法和田創(chuàng)新十二法) )，它是我國創(chuàng)造學(xué)者許立言等，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展創(chuàng)它是我國創(chuàng)造學(xué)者許立言等，根據(jù)上海市和田路小學(xué)開展創(chuàng)造發(fā)明活動中所采用的技法，總結(jié)提煉而成，共造發(fā)明活動中所采用的技法，總結(jié)提煉而成，共 12 12 種。種。 2 2） 減一減；減一減； 3 3） 擴(kuò)一擴(kuò)；擴(kuò)一擴(kuò)；4 4） 縮一縮；縮一縮； 5 5） 仿一仿；仿一仿； 6 6） 聯(lián)一聯(lián)；聯(lián)一聯(lián)；7 7） 改一改；改一改； 8 8） 代一代；代一代；

3、 9 9） 搬一搬；搬一搬；1010）反一反；）反一反； 1111）定一定；）定一定； 1212）變一變；）變一變；路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索1.1.加一加加一加 在這件東西上添加在這件東西上添加些什么或把這件東西些什么或把這件東西跟其他東西跟其他東西組合組合在一在一起，行不行？加一加起，行不行？加一加后會變成什么新東西？后會變成什么新東西？這新東西有什么新的這新東西有什么新的功能？功能？路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索一件東一件東西西添加些什添加些什么么變成新的東變成新的東西西

4、有了新的功能有了新的功能鉛筆鉛筆電話電話鍋子鍋子收音機(jī)收音機(jī)衣服衣服橡皮橡皮帶橡皮頭帶橡皮頭頭鉛筆頭鉛筆鉛筆有了擦改的功能鉛筆有了擦改的功能錄音機(jī)錄音機(jī)錄音電話錄音電話電話有了錄音功能電話有了錄音功能電爐電爐電飯鍋電飯鍋鍋子本身帶有了燒煮鍋子本身帶有了燒煮的功能的功能錄音機(jī)、錄音機(jī)、CD機(jī)機(jī)多功能收多功能收錄機(jī)錄機(jī)有了錄音及聽磁帶、有了錄音及聽磁帶、CD片的功能片的功能裙子裙子連衣裙連衣裙衣服與裙子合而為一衣服與裙子合而為一加一加：加一加：生活中常見的東西，如果有新的功能，多好！嘗試用加一加的方法發(fā)明新的東西？路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索功能組合材料組合同類組合異

5、類組合技術(shù)組合信息組合路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索你還有哪些跟你還有哪些跟“加一加加一加”有關(guān)的構(gòu)思嗎？有關(guān)的構(gòu)思嗎？1.1.組合要有選擇性組合要有選擇性: :組合關(guān)鍵在于功能移植和原理組合關(guān)鍵在于功能移植和原理的整合的整合, ,并非簡單相加并非簡單相加2.2.組合要有實用性組合要有實用性: :通過組合提高效益通過組合提高效益, ,增加功能增加功能, ,更加實用更加實用3.3.組合要有創(chuàng)造性組合要有創(chuàng)造性: :通過組合要使產(chǎn)品內(nèi)部協(xié)調(diào),相互補(bǔ)充,更加先進(jìn)路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索 能在某件東西上減去什么部分嗎？能把某樣?xùn)|能在某件東西

6、上減去什么部分嗎？能把某樣?xùn)|西的重量減輕一點嗎？能在操作過程中減少次西的重量減輕一點嗎？能在操作過程中減少次數(shù)行不行？這些從形態(tài)上、重量上、過程中的數(shù)行不行？這些從形態(tài)上、重量上、過程中的“減一減減一減”能產(chǎn)生什么好的效果嗎？能產(chǎn)生什么好的效果嗎？2.減一減：減一減：路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索 把某樣?xùn)|西放大、擴(kuò)展來達(dá)到你想要達(dá)到的把某樣?xùn)|西放大、擴(kuò)展來達(dá)到你想要達(dá)到的目的。目的。 這樣?xùn)|西如果放大、擴(kuò)展（聲音擴(kuò)大、面積這樣?xùn)|西如果放大、擴(kuò)展（聲音擴(kuò)大、面積擴(kuò)大、距離擴(kuò)大擴(kuò)大、距離擴(kuò)大），它的功能與用途會

7、），它的功能與用途會有哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途有哪些變化？這件物品除了大家熟知的用途外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？外，還可以擴(kuò)展出哪些用途？3.擴(kuò)一擴(kuò)：擴(kuò)一擴(kuò)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索4.4.縮一縮縮一縮 把某件東西壓縮、折疊、縮小，它的功能、把某件東西壓縮、折疊、縮小，它的功能、用途會發(fā)生什么變化用途會發(fā)生什么變化？路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索5.5.仿仿 一一 仿仿 有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下？有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下？模仿它的某些形狀、結(jié)構(gòu)或

8、學(xué)習(xí)它的某些模仿它的某些形狀、結(jié)構(gòu)或?qū)W習(xí)它的某些原理、方法。這樣做，會有什么良好的效原理、方法。這樣做，會有什么良好的效果？果？ 這樣會創(chuàng)造出什么新的東西？這樣會創(chuàng)造出什么新的東西？路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索實例：實例： 具有的獨特具有的獨特功能功能 實現(xiàn)仿一仿的目標(biāo)實現(xiàn)仿一仿的目標(biāo)減少支柱，又能抗減少支柱，又能抗壓壓能方便地鋸木頭能方便地鋸木頭飛行器、飛機(jī)、飛行器、飛機(jī)、能在空中飛翔能在空中飛翔鳥、蜻蜓等鳥、蜻蜓等原來的東西原來的東西鋸子鋸子割破魯班的手指割破魯班的手指有鋸齒的小草有鋸齒的小草也能在空中飛翔也能在空中飛翔造出薄殼球造出薄殼球形屋頂建筑形屋頂建筑

9、能抵擋很能抵擋很大的壓力大的壓力蛋殼蛋殼仿一仿，造仿一仿，造出新的東西出新的東西路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索6.6.聯(lián)一聯(lián)聯(lián)一聯(lián) 某件事情的結(jié)果跟它的起因有什么聯(lián)系？能從中找某件事情的結(jié)果跟它的起因有什么聯(lián)系？能從中找到解決問題的辦法嗎？把兩樣或幾樣似乎不相干的到解決問題的辦法嗎？把兩樣或幾樣似乎不相干的事物聯(lián)系起來，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把幾樣?xùn)|西聯(lián)系事物聯(lián)系起來，會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？把幾樣?xùn)|西聯(lián)系在一起，或幾件事情聯(lián)系起來，能幫助我們解決什在一起，或幾件事情聯(lián)系起來，能幫助我們解決什么問題？么問題？路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索小結(jié)小結(jié) -

10、“創(chuàng)造創(chuàng)造12技法技法”不是萬能的不是萬能的1、 “創(chuàng)造創(chuàng)造12技法技法”實質(zhì)是一種思維的訓(xùn)練，它起到了實質(zhì)是一種思維的訓(xùn)練，它起到了“導(dǎo)導(dǎo)而而弗牽弗牽”的作用。的作用。2、把、把12技法作為一種知識，簡單的記住，那是毫無意義的，技法作為一種知識，簡單的記住，那是毫無意義的，技法的學(xué)習(xí)應(yīng)在技法的學(xué)習(xí)應(yīng)在創(chuàng)造實踐創(chuàng)造實踐中進(jìn)行。中進(jìn)行。3技法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，只是一種創(chuàng)造教育的啟蒙，技法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，只是一種創(chuàng)造教育的啟蒙，12技法的技法的每一個方法側(cè)重于某一個思考的角度，強(qiáng)調(diào)某一個思維的方向，每一個方法側(cè)重于某一個思考的角度，強(qiáng)調(diào)某一個思維的方向，不少發(fā)明是多種不少發(fā)明是多種技法的綜合運(yùn)用技法的綜

11、合運(yùn)用或在創(chuàng)造過程中幾種或在創(chuàng)造過程中幾種技法的連技法的連續(xù)使用續(xù)使用。4創(chuàng)造技法的應(yīng)用同樣要以創(chuàng)造技法的應(yīng)用同樣要以厚實的知識厚實的知識為基礎(chǔ)。離開了知識為基礎(chǔ)。離開了知識與生活經(jīng)驗，單單那與生活經(jīng)驗，單單那12個字是蒼白無力的。所以創(chuàng)造技法的個字是蒼白無力的。所以創(chuàng)造技法的訓(xùn)練，應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)、生活和活動的實踐過程中進(jìn)行。訓(xùn)練，應(yīng)在日常的學(xué)習(xí)、生活和活動的實踐過程中進(jìn)行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索7）改一改）改一改 把某件東西的一部分或缺點、不足之處一一減去來達(dá)到你想達(dá)到的目的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索8）代一代）代一代 它

12、是指用其他的事物或方法來代替現(xiàn)有的事物，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。有些事物盡管應(yīng)用的領(lǐng)域不一樣，使用的方式也各有不同，但都能完成同一功能，因此，可以試著替代，既可以直接尋找現(xiàn)有事物的代替品，也可以從材料、零部件、方法、顏色、形狀和聲音等方面進(jìn)行局部替代。 例如，曹沖稱象可以說是“代一代”的典型事例。又如，用各種快餐盒代替?zhèn)鹘y(tǒng)的飯盒，用復(fù)合材料代替木材、鋼鐵等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索9）搬一搬）搬一搬 將原事物或原設(shè)想、技術(shù)移至別處，使之產(chǎn)生新的事物、新的設(shè)想和新的技術(shù)。即把一件事物移到別處，還能有什么用途？某個想法、原理、技術(shù)搬到別的場合或地方，能派上別的用處

13、嗎？ 例如，將日常照明電燈通過改變光線的波長，制作紫外線滅菌燈、紅外線加熱燈；改變了燈泡顏色，又成了裝飾彩燈；把燈泡放在道路的路口，就成了交通燈。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索 10.反一反反一反 “反一反”就是將某一事物的形態(tài)、性質(zhì)、功能及其正反、里外、橫豎、上下、左右、前后等加以顛倒，從而產(chǎn)生新的事物?！胺匆环础?的思維方法又叫逆向思維，一般是從已有事物的相反方向進(jìn)行思考。 例如，盡人皆知的司馬光砸缸的故事就是其典型的事例。一個小朋友不小心落到了水缸里，司馬光突破要救人必須得 “人離開水”這一常規(guī)想法，而是將缸砸破，使水離開人，將小朋友救起。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫

14、其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索11）定一定）定一定 “定一定” 是指對某些發(fā)明或產(chǎn)品定出新的標(biāo)準(zhǔn)、型號、順序，或者為改進(jìn)某種東西，為提高學(xué)習(xí)和工作效率及防止可能發(fā)生的不良后果做出的一些新規(guī)定，從而進(jìn)行創(chuàng)新的一種思路。 例如，有人用 “定一定”發(fā)明了一種 “定位防近視警報器”。他利用微型水銀密封開關(guān)，將其與電子元件、發(fā)音器一起安裝在頭帶式耳機(jī)上，經(jīng)調(diào)節(jié)，規(guī)定頭部到桌子的距離，當(dāng)頭低到超過這個規(guī)定值時，微型水銀開關(guān)接通電源，并發(fā)出警告聲，提醒人要端正坐姿。路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索12）變一變）變一變 它是指改變原有物品的形狀、尺寸、顏色、滋味、音響等，從而形成新的物品。它也可以從