第五章_幼兒故事

1、第五章 幼兒故事第一節(jié)第一節(jié) 幼兒故事概述幼兒故事概述第二節(jié)第二節(jié) 幼兒生活故事幼兒生活故事第三節(jié)第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作幼兒生活故事的創(chuàng)作第一節(jié)第一節(jié) 幼兒故事概述幼兒故事概述第二節(jié)第二節(jié) 幼兒生活故事幼兒生活故事第三節(jié)第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作幼兒生活故事的創(chuàng)作一、故事一、故事 故事是一種以故事是一種以敘述事件敘述事件為主，具有為主，具有情節(jié)情節(jié)，比較適宜，比較適宜于于口頭講述口頭講述的文學體裁。的文學體裁。二二、幼兒故事的概念、幼兒故事的概念廣義廣義：泛指神話、傳說、童話、兒童故事等體裁的作品。：泛指神話、傳說、童話、兒童故事等體裁的作品。狹義狹義：指適合幼兒欣賞的篇幅短小的各類敘事性

2、作品。：指適合幼兒欣賞的篇幅短小的各類敘事性作品。思考思考：兒童故事與其他體裁的關系：兒童故事與其他體裁的關系 第一節(jié) 幼兒故事概述 第一節(jié) 幼兒故事概述以神為主要形象，通過幻想的情節(jié)，表達人們對社會起源、自然現象和社會生活的原始理解。由神話發(fā)展而來，以人為主要形象，具有強烈的傳奇色彩。以生活中的凡人為主要形象，反映人間的現實生活為主。 第一節(jié) 幼兒故事概述 帶有濃厚幻想色彩。帶有濃厚幻想色彩。以動物為主要形象，帶有明以動物為主要形象，帶有明顯的諷喻意味。顯的諷喻意味。講述生活中的故事講述生活中的故事童話童話寓言寓言幼兒幼兒故事故事 第一節(jié) 幼兒故事概述 一般篇幅較長； 著重塑造人物形象； 一

3、般篇幅較短； 著重于敘事；一、幼兒故事的發(fā)展概況一、幼兒故事的發(fā)展概況 第一節(jié) 幼兒故事概述從前有個財主，雇了四個長工，在他的心目中，長工從前有個財主，雇了四個長工，在他的心目中，長工只會干活，別的什么也不行。這四個長工不服氣，商量著只會干活，別的什么也不行。這四個長工不服氣，商量著對付財主的辦法。一天，四個長工在干活時吟起了對聯，對付財主的辦法。一天，四個長工在干活時吟起了對聯，財主見了說：財主見了說：“一個臭干活地還想斯文斯文，多不自量。一個臭干活地還想斯文斯文，多不自量?！彼忠幌?，既然他們想斯文，我給他們這個機會，如果他又一想，既然他們想斯文，我給他們這個機會，如果對不成，他們就得老老

4、實實地聽我的，給我干活。于是，對不成，他們就得老老實實地聽我的，給我干活。于是，他把四個長工叫到跟前，說：他把四個長工叫到跟前，說：“你們既然愛對詩，那好，你們既然愛對詩，那好，你們可以見景生情，對出詩來讓我滿意，咱們什么都可以你們可以見景生情，對出詩來讓我滿意，咱們什么都可以，如果做不出來，可別怪我不客氣。，如果做不出來，可別怪我不客氣?！遍L工斗地主的故事 一天，四個長工在野外鋤地，突然天變了，刮起了大一天，四個長工在野外鋤地，突然天變了，刮起了大風。財主也在野外，偷偷聽著他們對詩，第一個長工說：風。財主也在野外，偷偷聽著他們對詩，第一個長工說：“天氣黃澄澄。天氣黃澄澄。”第二個說：第二個說

5、：“像要刮大風。像要刮大風。”第三個說第三個說：“風過必有雨。風過必有雨?！钡谒膫€說：第四個說：“下雨就收工。下雨就收工。”于是四于是四個長工扛著鋤頭就回了家。財主先到家一步，正掃身上的個長工扛著鋤頭就回了家。財主先到家一步，正掃身上的土，第一個長工說：土，第一個長工說：“開門看見財主老。開門看見財主老。”第二個說：第二個說：“渾身上下把土掃。渾身上下把土掃。”第三個說：第三個說：“只見閑著沒事干。只見閑著沒事干?！弊钭詈笠粋€說：后一個說：“動動爪子也算好。動動爪子也算好。”財主聽了，只是氣，什財主聽了，只是氣，什么也說不出來。么也說不出來。長工斗地主的故事一、幼兒故事的發(fā)展概況一、幼兒故事的

6、發(fā)展概況 第一節(jié) 幼兒故事概述三、幼兒故事的種類三、幼兒故事的種類民間故事和創(chuàng)作故事民間故事和創(chuàng)作故事生活故事、動物故事、歷史故事、生活故事、動物故事、歷史故事、 益智故事益智故事文字故事、圖畫故事文字故事、圖畫故事 第一節(jié) 幼兒故事概述三、幼兒故事的種類三、幼兒故事的種類（1）幼兒動物故事幼兒動物故事概念：以動物為主人公的故事分類：1、通過動物的行為、生活特點和它們之間相互的關系，生動有趣的介紹各種動物的特征、習性等的故事。介紹各種動物的特征、習性等的故事。 第一節(jié) 幼兒故事概述三、幼兒故事的種類三、幼兒故事的種類（1）幼兒動物故事幼兒動物故事2、借助動物的形象，間接地反映人類社會借助動物的

7、形象，間接地反映人類社會生活、人與人之間的關系，體現人們對真與假、善與惡、美與丑的愛憎分明的觀體現人們對真與假、善與惡、美與丑的愛憎分明的觀點點 例例:驕傲的大公雞驕傲的大公雞、黃鼠狼給雞拜年黃鼠狼給雞拜年 第一節(jié) 幼兒故事概述三、幼兒故事的種類三、幼兒故事的種類（2）幼兒歷史故事幼兒歷史故事歷史人物故事人物故事 例：少年岳飛傳奇歷史事件故事事件故事 例：完璧歸趙注：要求尊重史實，不能隨意虛構，但在一定歷史資料的基礎上，可作必要的提煉加工。此外，它還應當考慮幼兒的特點，盡可能生動有趣，淺顯易懂。 第一節(jié) 幼兒故事概述三、幼兒故事的種類三、幼兒故事的種類（3）幼兒民間故事幼兒民間故事 第一節(jié) 幼

8、兒故事概述第一節(jié)第一節(jié) 幼兒故事概述幼兒故事概述第二節(jié)第二節(jié) 幼兒生活故事幼兒生活故事第三節(jié)第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作幼兒生活故事的創(chuàng)作幼兒生活故事幼兒生活故事是幼兒故事這個家族中的一個大類。它是以現實的幼兒為主要角色，以他們的日常生活和活動為題材的幼兒故事。它在幼兒故事里雖然出現較晚，但數量最多，發(fā)展最快，影響也較大。第二節(jié) 幼兒生活故事一、幼兒生活故事的作用一、幼兒生活故事的作用（1）生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注生活故事是幼兒生活的一面鏡子，能讓幼兒關注自己，正確認識自己。自己，正確認識自己。例子：列托爾斯泰謝謝你（2）生活故事是幼兒認識社會、適應社會的最直接的生活故事是幼兒

9、認識社會、適應社會的最直接的“生活教科書生活教科書”。例子：蘇霍姆林斯基為什么要說“謝謝”第二節(jié) 幼兒生活故事任霞苓1、懸念設置懸念設置2、細節(jié)描寫（聲音、語言、動作、細節(jié)描寫（聲音、語言、動作等）等）3、結尾借小花貓的話點出主旨、結尾借小花貓的話點出主旨小晴蘭蘭虎娃故事珍珍唱歌通過讓幼兒思考珍珍為什么委屈？引出主題：珍珍想唱歌，怕因為怕羞、礙于情面不敢表現自己。因而教育忸怩不大方的孩子。懂得石娃重要的不是“唱”，而是一種勇于嘗試的勇氣，敢嘗試、不怕被他人評價，敢于面對自己，遇事不逃避。二、幼兒生活故事的特點二、幼兒生活故事的特點（1）很強的現實針對性很強的現實針對性例子：楊福慶誰勇敢（2）故

10、事單純而又略有曲折。故事單純而又略有曲折。例子：彼齊什卡寫六個娃娃七個坑（3）濃郁的幼兒生活情趣。濃郁的幼兒生活情趣。例子：安偉邦圈兒圈兒圈兒第二節(jié) 幼兒生活故事第一節(jié)第一節(jié) 幼兒故事概述幼兒故事概述第二節(jié)第二節(jié) 幼兒生活故事幼兒生活故事第三節(jié)第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作幼兒生活故事的創(chuàng)作一、一、題材新題材新（1）擴大題材范圍，寫別人沒寫過的；（2）變換寫作角度，以新角度寫舊題材。例：黃繼先小昕昕第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作二、二、構思巧構思巧（1）貓圍脖（2）奧謝葉娃三個伙伴、錯在哪里第三節(jié) 幼兒生活故事的創(chuàng)作三個伙伴三個伙伴俄羅斯奧謝葉娃魏佳把點心丟了。上午休息的時候，小朋友們都去吃早點了，只有魏佳站在一旁。郭良問他：“你怎么不吃呢?”“我把點心丟了”“真糟糕!”郭良一邊吃一大塊白面包，一邊說：“到吃午飯還有好長時間呢！”米沙問：“你把點心丟在哪兒了?”“我不知道?！蔽杭研÷暤卣f，把臉轉了過去。米沙說：“你大概放在口袋里，不小心丟的。往后得放在書包里?！笨墒俏至_佳什么也沒有問，他走到魏佳跟前，把一塊抹著奶油的面包成兩半，拉著這個伙伴說：“你拿著吃吧！”錯在哪里錯在哪里俄羅斯奧謝葉娃“喵！”一只小貓可憐地叫著，它的身子緊貼著圍墻，渾身的毛都豎起來了。有一條狗對著它惡狠狠地咆哮。在離小貓不遠的地方，有