語文S五年級上冊語文百花園二資料學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1第一頁，共39頁。生動生動(shngdng)的的景物描寫景物描寫 本單元中描寫景物的句子很精彩。讀一讀，想本單元中描寫景物的句子很精彩。讀一讀，想想下面的句子是怎樣把景物寫得生動形象的。想下面的句子是怎樣把景物寫得生動形象的。 太陽太陽(tiyng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。一縱一縱地，使勁向上升。 海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪海渾身抖動，一邊跳，一邊吼，那揚(yáng)起的雪白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡白的浪花，多像是發(fā)脾氣的爺爺翹起的白胡須須第1頁/共39頁第二頁，共39頁。運(yùn)用運(yùn)用(ynyng)了擬人的了擬人的修辭手法

2、修辭手法對，擬人的修辭手法讓景對，擬人的修辭手法讓景物有了和人一樣的神情、物有了和人一樣的神情、動作和情感，使景物變得動作和情感，使景物變得鮮活生動，更加鮮活生動，更加(gnji)惹人喜愛。惹人喜愛。第2頁/共39頁第三頁，共39頁。 擬人就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來敘 述或描寫，使“物”具有人一樣的言行 神態(tài)、思想和感情。簡單來說擬人就 是用寫人的詞句去寫物。這種手法(shuf)又 叫 做“人格化”。它是一種常用的修辭 手法(shuf)。 例：春天來了！春風(fēng)輕輕地 吹拂著柳樹柔軟的枝條。 改寫為擬人句：我發(fā)現(xiàn)句子(j zi)中的景物有了和人一樣的神情、動作和情感（一）鞏固（一）鞏固(gngg)基

3、礎(chǔ)基礎(chǔ)第二步：教師補(bǔ)充 第3頁/共39頁第四頁，共39頁。春風(fēng)輕輕地梳理(shl)著柳樹柔軟的長發(fā)。 那天清晨，我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。那天清晨，我們沿著崎嶇的山路出發(fā)了。太陽剛從山坳里升起來，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，太陽剛從山坳里升起來，晨風(fēng)輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景畫之中。我們仿佛置身于一幅美妙的風(fēng)景畫之中。太陽爬上山頭，臉紅紅的，向我們微笑。太陽爬上山頭，臉紅紅的，向我們微笑。晨風(fēng)在青山綠水間漫步。晨風(fēng)在青山綠水間漫步。第4頁/共39頁第五頁，共39頁?；▓@里的花朵都無精打采花園里的花朵都無精打采(w jng d ci)地低垂著腦袋。地低垂著腦袋。轉(zhuǎn)眼間，月亮轉(zhuǎn)眼間，月亮

4、(yu liang)躲進(jìn)了云層里。躲進(jìn)了云層里。第5頁/共39頁第六頁，共39頁。第6頁/共39頁第七頁，共39頁。6、頑皮的雨滴在搔大樹的癢癢,使大樹樂得渾身顫抖。第7頁/共39頁第八頁，共39頁。第8頁/共39頁第九頁，共39頁。（二）深化（二）深化(shnhu)閱讀閱讀拓展(tu zhn)與交流1、一個單元學(xué)習(xí)之后，可以通過什 么形式交流彼此的閱讀收獲呢？看 看“丫丫”和”寧寧“和我們的書面(shmin) 交流。 2、用心閱讀，你會從中汲取很多有 用的東西。 3、仿照樣子學(xué)寫閱讀筆記。丫丫的閱讀筆記 巴金爺爺和海上日出寫的太美了。我把那些描寫天空顏色和時間變化的詞語畫上了小圈圈，發(fā)現(xiàn)顏色

5、在隨著日出的過程而不斷變化。我也要學(xué)習(xí)這種觀察與描寫景物的方法。寧寧的閱讀筆記 我把我家門前的海讀了好幾遍。我發(fā)現(xiàn)，作者的想象即大膽又巧妙，把大海比作了無邊的牧場和夢幻的圖畫。這樣把大海描寫得又美麗又生動，讓我也有身臨其境的感覺。第9頁/共39頁第十頁，共39頁。（二）深化（二）深化(shnhu)閱讀閱讀拓展(tu zhn)與交流丫丫的閱讀筆記 巴金爺爺和海上日出寫的太美了。我把那些描寫天空(tinkng)顏色和時間變化的詞語畫上了小圈圈，發(fā)現(xiàn)顏色在隨著日出的過程而不斷變化。我也要學(xué)習(xí)這種觀察與描寫景物的方法。寧寧的閱讀筆記 我把我家門前的海讀了好幾遍。我發(fā)現(xiàn)，作者的想象即大膽又巧妙，把大海比

6、作了無邊的牧場和夢幻的圖畫。這樣把大海描寫得又美麗又生動，讓我也有身臨其境的感覺。 學(xué)習(xí)海上日出觀察與描寫景物時，抓 住天空顏色和時間變化。 我家門前的海想象既大膽又巧妙，由 所見的到所想，再用比喻和擬人手法描寫 出來。第10頁/共39頁第十一頁，共39頁。我也要學(xué)習(xí)這種觀察與描寫景物的方法。 寧寧的閱讀筆記寧寧的閱讀筆記 我把我家門前的海我把我家門前的海讀了好幾遍。我發(fā)現(xiàn)作者讀了好幾遍。我發(fā)現(xiàn)作者的想象既大膽又巧妙，把的想象既大膽又巧妙，把大海大海(d hi)比作了無邊的比作了無邊的牧場和夢幻般的圖畫。這牧場和夢幻般的圖畫。這樣把大海樣把大海(d hi)描寫得又描寫得又美麗又生動，讓我也有身

7、美麗又生動，讓我也有身臨其境的感覺。臨其境的感覺。 從丫丫和寧寧的閱讀筆記中我們知道：觀察景物，應(yīng)抓住景物的特點(diǎn)（形狀、顏色、變化等）；描寫景物，可進(jìn)行大膽而巧妙的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，把景物描寫得鮮活(xin hu)生動，惹人喜愛。第11頁/共39頁第十二頁，共39頁。第12頁/共39頁第十三頁，共39頁。1、短文是按照怎樣的順序描寫七月的天山的？2、主要描寫了那些(nxi)景物？他們有什么特點(diǎn)？四、“閱讀(yud)平臺”欄目的學(xué)習(xí)。進(jìn)入天山(tin shn)：景物：藍(lán)天、雪峰、云彩、雪水、溪水、魚兒。再往里走：密林。走進(jìn)開山深處：花。七月的天山(tin shn)不是春天，卻勝似春

8、天 （三）拓展提高（三）拓展提高（一）根據(jù)學(xué)習(xí)的閱讀方法，閱讀七月的天山回答以下問題： 按照空間游覽的順序師友相互交流答案教師組織全班交流教師點(diǎn)撥提升第13頁/共39頁第十四頁，共39頁。第14頁/共39頁第十五頁，共39頁。湖湖（濟(jì)南（濟(jì)南大明湖聯(lián)）大明湖聯(lián)）第15頁/共39頁第十六頁，共39頁。第16頁/共39頁第十七頁，共39頁。第17頁/共39頁第十八頁，共39頁。第18頁/共39頁第十九頁，共39頁。第19頁/共39頁第二十頁，共39頁。（一）課前組織開展活動。（二）活動過程：1、準(zhǔn)備：日常生活中，你是否見到一些不文明行為？這些行為對自身，對社會有哪些不良影響或危害？同學(xué)們組成調(diào)查小

9、組，確定調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、采訪題目等，為調(diào)查做好準(zhǔn)備。2、調(diào)查：以小組為單位，在公共場所觀察、記錄人們的行為是否符合文明規(guī)范。各小組可根據(jù)實(shí)際情況，靈活安排，選擇以下的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，也可以自己選擇調(diào)查內(nèi)容。（1）在公共草坪附近觀察人們是否遵守“不要踐踏(jint)草地”或“不要穿越草地”的規(guī)定。（2）在街頭果皮箱附近，觀察人們是否遵守“把廢棄物投入果皮箱”的規(guī)范。（3）在十字路口附近觀察行人或車輛是否遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。（4）調(diào)查小學(xué)生對中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范其中幾條的遵守情況。調(diào)查時要講文明，懂禮貌，還要注意安全。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)倡議書倡議書第20頁/共39頁第二十一

10、頁，共39頁。3、討論：對調(diào)查記錄數(shù)據(jù)和內(nèi)容進(jìn)行匯總、整理和分析。4、交流(jioli)：經(jīng)過調(diào)查、采訪，每個同學(xué)都會有很多感想和體會，寫一份“爭做文明公民”的倡議書。第21頁/共39頁第二十二頁，共39頁。（三）學(xué)寫倡議書。1、結(jié)合學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生歸納調(diào)查收獲(shuhu)。2、依據(jù)調(diào)查結(jié)果和分析，組織學(xué)生討論：倡議書寫給誰，寫些什么內(nèi)容？3、讀書上例文，明確格式。（明確標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款的位置和寫法。）第22頁/共39頁第二十三頁，共39頁。第23頁/共39頁第二十四頁，共39頁。 游覽的地方游覽的地方(dfng),概括起來可概括起來可以歸為兩類：以歸為兩類： 一類是自然

11、景觀（純天然的山水一類是自然景觀（純天然的山水河流、花草樹木）河流、花草樹木） 另一類是人文景觀（也就是在天另一類是人文景觀（也就是在天然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、然的基礎(chǔ)之上修筑的人文建筑物、古跡等。）古跡等。） 第24頁/共39頁第二十五頁，共39頁。第25頁/共39頁第二十六頁，共39頁。第26頁/共39頁第二十七頁，共39頁。第27頁/共39頁第二十八頁，共39頁。抓住有代表性的景物來抓住有代表性的景物來寫。寫。第28頁/共39頁第二十九頁，共39頁。第29頁/共39頁第三十頁，共39頁。在荷葉上，“呱呱”地唱著歌；有的像白玉無暇、亭亭玉立的荷花，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。上面

12、兩段話用形象的比喻，寫出了“護(hù)欄”上的圖案和山石的各具神態(tài)。第30頁/共39頁第三十一頁，共39頁。第31頁/共39頁第三十二頁，共39頁。（二）學(xué)習(xí)抓住景物(jngw)特點(diǎn)寫。有以下幾點(diǎn)建議：1、描寫景物的色彩(sci)。2、描寫景物的形狀。（三）通過回憶(huy)，把握住景物的特點(diǎn)和寫法。（四）學(xué)生自主習(xí)作。第32頁/共39頁第三十三頁，共39頁。 1、描寫(mioxi)景物要抓住特點(diǎn)，景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些 方面？ 2、如何抓住特點(diǎn)描寫(mioxi)景物？ （四）互助（四）互助(hzh)釋疑釋疑第33頁/共39頁第三十四頁，共39頁。寫景(xi jn)錦囊： 1、描寫景物要抓住特點(diǎn)，景

13、物的特點(diǎn)主要(zhyo)表現(xiàn)在哪些 方面？ 2、如何抓住特點(diǎn)描寫景物？ 景物的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響(ynxing)、 氣味等方面。1觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點(diǎn)，按一定的 順序進(jìn)行描寫。 觀察景物的方法大致有三種 ： ()定點(diǎn)觀景。觀察點(diǎn)固定，觀察的景物固定。 ()動點(diǎn)定景。從不同的位置和角度觀察某一種景物， 正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?（）移步換景.指隨著立足點(diǎn)的移動，觀察的對象或 同一對象的角度也不斷變化，這是游記散文常見的寫 法。（四）互助釋疑（四）互助釋疑第34頁/共39頁第三十五頁，共39頁。1、一個春暖花開的日子，我們盼望已久的溫州春游

14、活動終于、一個春暖花開的日子，我們盼望已久的溫州春游活動終于舉行了，一路上我們歡聲笑語，臉上都洋溢著燦爛的笑容舉行了，一路上我們歡聲笑語，臉上都洋溢著燦爛的笑容(xiorng)。2、 國慶節(jié)期間，爸爸說要帶我去歡樂動物園游覽，我聽了喜國慶節(jié)期間，爸爸說要帶我去歡樂動物園游覽，我聽了喜出望外。高興得一天睡不著覺！出望外。高興得一天睡不著覺！ 國慶節(jié)那天，我們乘著車在國慶節(jié)那天，我們乘著車在平坦的公路上飛馳?？晌疫€覺得汽車開的慢，恨不得立刻飛到平坦的公路上飛馳?？晌疫€覺得汽車開的慢，恨不得立刻飛到動物園去。動物園去。送去了驕陽似火的夏天，贏來了金風(fēng)送爽的秋季學(xué)期，回憶送去了驕陽似火的夏天，贏來了金

15、風(fēng)送爽的秋季學(xué)期，回憶起我那快樂的暑假，在麗江游玩的美好時光，至今那幸福、微起我那快樂的暑假，在麗江游玩的美好時光，至今那幸福、微笑還蕩漾在我的心房。笑還蕩漾在我的心房。3、記得那一天，陽光明媚、萬里無云，我們一家來到了麗江、記得那一天，陽光明媚、萬里無云，我們一家來到了麗江著名景點(diǎn)著名景點(diǎn)麗江古城。麗江古城。4、自從聽說過蓮花山的美景之后就一直想去看看蓮花山那傳、自從聽說過蓮花山的美景之后就一直想去看看蓮花山那傳說中神奇的景色，今日一見果然不同凡響說中神奇的景色，今日一見果然不同凡響 開頭(ki tu)：第35頁/共39頁第三十六頁，共39頁。1、時間過得真快，是我們該回去的時候了，大家依依

16、不舍地離開、時間過得真快，是我們該回去的時候了，大家依依不舍地離開了繡山公園。我們把釣來的魚帶回了家，也把快樂帶回了家！了繡山公園。我們把釣來的魚帶回了家，也把快樂帶回了家！ 2、回家的途中，我想：這次游覽的經(jīng)歷太難忘了，我不僅看到、回家的途中，我想：這次游覽的經(jīng)歷太難忘了，我不僅看到了國家稀有的動物，還對各種動物有了初步的認(rèn)識，收獲可真不了國家稀有的動物，還對各種動物有了初步的認(rèn)識，收獲可真不小??！小??！3、麗江，你可知我對你的熱戀，是你，讓我度過一個快樂的暑假，、麗江，你可知我對你的熱戀，是你，讓我度過一個快樂的暑假，是你讓我夢縈魂?duì)?。噢，麗江！是你讓我夢縈魂?duì)?。噢，麗江?、對于我來說，

17、蓮花山的迷人、對于我來說，蓮花山的迷人(m rn)，在于它的自然而純潔的，在于它的自然而純潔的靈魂吧靈魂吧!這一次，我深深地感受到蓮花山的魅力。也許，美，不一這一次，我深深地感受到蓮花山的魅力。也許，美，不一定是什么奇景。如果你細(xì)心觀察你會發(fā)現(xiàn)處處都是真、善、定是什么奇景。如果你細(xì)心觀察你會發(fā)現(xiàn)處處都是真、善、美美結(jié)尾(jiwi)：第36頁/共39頁第三十七頁，共39頁。參觀參觀(cngun)海洋館海洋館 春天里的一天，爸爸媽媽帶我去參觀北京海洋館。春天里的一天，爸爸媽媽帶我去參觀北京海洋館。我們徑直去了海洋館里面，觀看海獅和海豚表演。因?yàn)槲乙恢迸瓮^看這兩種我們徑直去了海洋館里面，觀看海獅

18、和海豚表演。因?yàn)槲乙恢迸瓮^看這兩種海洋動物的表演，想近距離地接觸它們，了解它們。參觀的游人很多，我們焦急地等海洋動物的表演，想近距離地接觸它們，了解它們。參觀的游人很多，我們焦急地等了很久，終于開始表演了。首先是海豚上場，只見馴獸師向水中扔進(jìn)一個大皮球，然了很久，終于開始表演了。首先是海豚上場，只見馴獸師向水中扔進(jìn)一個大皮球，然后發(fā)出號令，讓海豚去頂那個球，海豚靈活地把球頂來頂去，而且還頂?shù)媚敲锤?，球后發(fā)出號令，讓海豚去頂那個球，海豚靈活地把球頂來頂去，而且還頂?shù)媚敲锤撸虻粝聛硭€會準(zhǔn)確無誤地接住，真是高手??！更精彩的在后面呢。幾只海豚一起出場，掉下來它還會準(zhǔn)確無誤地接住，真是高手??！更

19、精彩的在后面呢。幾只海豚一起出場，集體表演鉆圈圈。圈圈上下左右都有，這些海豚簡直就是集體表演鉆圈圈。圈圈上下左右都有，這些海豚簡直就是(jish)技藝高超的雜技演技藝高超的雜技演員，從水中越起，鉆上鉆下，矯健優(yōu)美！看得我眼花繚亂，忍不住為他們鼓掌，手都員，從水中越起，鉆上鉆下，矯健優(yōu)美！看得我眼花繚亂，忍不住為他們鼓掌，手都拍紅了！馴獸師看到它們表演累了，就從桶里撈出魚給這些海豚吃，獎勵它們。拍紅了！馴獸師看到它們表演累了，就從桶里撈出魚給這些海豚吃，獎勵它們。海豚表演完了，就是海豚表演完了，就是(jish)海獅出場了，海獅表演的是跳水。馴獸師讓海獅從海獅出場了，海獅表演的是跳水。馴獸師讓海獅

20、從高高的臺上跳到水里，海獅聽到馴獸師的號令就齊刷刷地跳到水里，池塘里濺起了美高高的臺上跳到水里，海獅聽到馴獸師的號令就齊刷刷地跳到水里，池塘里濺起了美麗的浪花。這不禁讓我想起了跳水運(yùn)動員，但海獅和海豚是動物啊，它們比人還聰明，麗的浪花。這不禁讓我想起了跳水運(yùn)動員，但海獅和海豚是動物啊，它們比人還聰明，真讓我贊嘆。真讓我贊嘆?？赐炅吮硌?，我戀戀不舍地回家了?？赐炅吮硌?，我戀戀不舍地回家了。第37頁/共39頁第三十八頁，共39頁。 終于放春假了，終于放春假了，4月月28日，我懷著興奮的心情和好朋友們一起來到了名不虛傳的歡樂谷。日，我懷著興奮的心情和好朋友們一起來到了名不虛傳的歡樂谷。剛走進(jìn)大門，我

21、就被歡樂谷宏偉壯觀的景象吸引住了。谷里有許多好玩刺激的地方。比如，峽彎森林、螞蟻王國、失落的瑪雅剛走進(jìn)大門，我就被歡樂谷宏偉壯觀的景象吸引住了。谷里有許多好玩刺激的地方。比如，峽彎森林、螞蟻王國、失落的瑪雅都很神秘誘人。我最喜歡螞蟻王國了，在這里我不僅能學(xué)到自然和生態(tài)的種種知識，還體驗(yàn)到了加速度和失重感，這真是我們小朋友的游樂王國??！都很神秘誘人。我最喜歡螞蟻王國了，在這里我不僅能學(xué)到自然和生態(tài)的種種知識，還體驗(yàn)到了加速度和失重感，這真是我們小朋友的游樂王國??！中午，我們在螞蟻餐廳一起共進(jìn)午餐，我把寶貝零食都分給了同學(xué)們，我也吃了魏馨媛的香腸和崔子源的雪餅。水足飯飽之后，我們來到了一個叫中午，我們在螞蟻餐廳一起共進(jìn)午餐，我把寶貝零食都分給了同學(xué)們，我也吃了魏馨媛的香腸和崔子源的雪餅。水足飯飽之后，我們來到了一個叫“尖峰時刻尖峰時刻”的游的游 樂場。高高的鐵架像火箭一樣聳立著，一橫排座椅懸掛在空中，我們摩拳擦掌，躍躍欲試。坐在固定好的椅子上，只聽工作人員一聲令下，座椅一下子把我們從地面樂場。高高的鐵架像火箭一樣聳立著，一橫排座椅懸掛在空中，我們