燭之武退秦師 課件

1、文言文該學(xué)些什么？文言文該學(xué)些什么？1、認(rèn)準(zhǔn)字形字音字義。、認(rèn)準(zhǔn)字形字音字義。（自己利用工（自己利用工具書和注釋完成）具書和注釋完成）2、理解詞語和句式：、理解詞語和句式：（1）掌握常見）掌握常見實(shí)詞實(shí)詞在文中的含義和用法在文中的含義和用法.（2）了解常見的）了解常見的虛詞虛詞（3）了解與現(xiàn)代漢語不同的）了解與現(xiàn)代漢語不同的特殊句式特殊句式和和用法。用法。3、正確把握句子在文中的意思，并能、正確把握句子在文中的意思，并能翻譯翻譯成現(xiàn)代漢語。成現(xiàn)代漢語。4、能從文中了解相關(guān)的、能從文中了解相關(guān)的古代文化常識古代文化常識和和文學(xué)常識文學(xué)常識。5、能在通讀全文的基礎(chǔ)上、能在通讀全文的基礎(chǔ)上分析分析文

2、章文章的內(nèi)容，并能分析的內(nèi)容，并能分析概括概括作者在文中的作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。觀點(diǎn)態(tài)度。6、能吸收其中的、能吸收其中的思想精華思想精華，借鑒其，借鑒其寫寫法法，并從中得到啟發(fā)，應(yīng)用到自己的學(xué)，并從中得到啟發(fā)，應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。習(xí)和生活中。掌握常見的文言知識掌握常見的文言知識1、通假字通假字（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理（每篇課中出現(xiàn)的通假字要整理到作業(yè)本上）。到作業(yè)本上）。2、異讀字異讀字（一個(gè)字保留了兩個(gè)以上的讀音，（一個(gè)字保留了兩個(gè)以上的讀音，且音不同則義不同的字）。且音不同則義不同的字）。3、古今異義古今異義。有：詞義的擴(kuò)大、縮小、詞。有：詞義的擴(kuò)大、縮小、詞義的轉(zhuǎn)移、詞義的輕重

3、、詞的感情色彩的變義的轉(zhuǎn)移、詞義的輕重、詞的感情色彩的變化和名稱說法的改變?；兔Q說法的改變。5、一詞多義一詞多義。即一個(gè)詞有多種含義。如。即一個(gè)詞有多種含義。如“食食”有有“吃吃”、“吃的東西吃的東西”“”“專指飯專指飯”等等詞等等詞義，如何判斷一個(gè)詞究竟用哪個(gè)詞義呢？主義，如何判斷一個(gè)詞究竟用哪個(gè)詞義呢？主要是聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，增要是聯(lián)系上下文，認(rèn)真閱讀，認(rèn)真分析，增強(qiáng)閱讀能力。強(qiáng)閱讀能力。6、詞類活用詞類活用：在古漢語中，某些詞在特定的：在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞?；?/p>

4、功能，在句中充當(dāng)其它類詞。 4、偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞：即一個(gè)詞由兩個(gè)意思相近：即一個(gè)詞由兩個(gè)意思相近或相對、相反的語素構(gòu)成，只取其中的一或相對、相反的語素構(gòu)成，只取其中的一個(gè)語素的詞義，另一個(gè)只作陪襯。個(gè)語素的詞義，另一個(gè)只作陪襯。 左傳左傳又名又名春秋左氏傳春秋左氏傳，是是我國第一部敘我國第一部敘事完備的編年體歷史著作事完備的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官，相傳是魯國的史官左丘明左丘明所著。所著。左傳左傳是是春秋左氏傳春秋左氏傳的簡稱，又名的簡稱，又名左左氏春秋氏春秋。因?yàn)椤Ｒ驗(yàn)樽髠髯髠骱秃凸騻鞴騻鞴攘簜鞴攘簜鞫级际菫榻庹f是為解說春秋春秋而作，所以它們又被稱作而作，所以它們又被稱作“春秋三

5、春秋三傳傳”。 左傳左傳主要記載了主要記載了東周前期東周前期240240多年各國的多年各國的政治政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件。方面的一些事件。左傳左傳描寫人物生動(dòng)細(xì)致，人物語言富有文學(xué)色彩，描寫人物生動(dòng)細(xì)致，人物語言富有文學(xué)色彩，敘寫戰(zhàn)敘寫戰(zhàn)爭爭時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，時(shí)以記敘戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)后論戰(zhàn)為主，略寫戰(zhàn)爭經(jīng)過，記錄了不少記錄了不少外交辭令外交辭令、議論、諫說，是研究我國先秦、議論、諫說，是研究我國先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)。 按年月日順序編寫的史書體按年月日順序編寫的史書體裁。如裁。如春秋春秋、左傳左傳、資治資治通鑒

6、通鑒等。等。 分不同的國家編寫的史書體分不同的國家編寫的史書體裁。如裁。如國語國語、戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策等。等。 以人物傳記為中心的史書體以人物傳記為中心的史書體裁。如裁。如史記史記、漢書漢書等。等。 編年體編年體國別體國別體紀(jì)傳體紀(jì)傳體中國古代史書的體例中國古代史書的體例 積累語文小知識積累語文小知識第一部編年體史書第一部編年體史書 春秋春秋 孔子修改孔子修改 最大的編年體史書最大的編年體史書( (也是第一部編年體通史也是第一部編年體通史) ) 資治通鑒資治通鑒司馬光司馬光第一部紀(jì)傳體通史第一部紀(jì)傳體通史 史記史記 司馬遷司馬遷第一部紀(jì)傳體斷代史第一部紀(jì)傳體斷代史 漢書漢書 班固班固第一部詩歌總集第

7、一部詩歌總集 詩經(jīng)詩經(jīng) 第一部詞典第一部詞典 爾雅爾雅第一部神話集第一部神話集 山海經(jīng)山海經(jīng) （地理書）（地理書）第一部語錄體著作第一部語錄體著作 論語論語 記錄孔子言行記錄孔子言行wifgngyuffn zhuqu闕闕zhq y 春秋時(shí)期形勢簡圖春秋時(shí)期形勢簡圖燭之武退秦師燭之武退秦師 左傳左傳 秦晉圍鄭國危矣國危矣大度，屈尊自責(zé)，動(dòng)之以情大度，屈尊自責(zé)，動(dòng)之以情以國家大義警之，曉之以理以國家大義警之，曉之以理從諫如流從諫如流知錯(cuò)能改知錯(cuò)能改謙恭明理謙恭明理鄭伯說燭之武鄭伯說燭之武知難而上、義無反顧燭之武的游說藝術(shù)燭之武的游說藝術(shù)迂回戰(zhàn)術(shù)迂回戰(zhàn)術(shù)不暴露游說目的不暴露游說目的 燭之武閉口不談鄭

8、國燭之武閉口不談鄭國的利益得失，言談中似乎的利益得失，言談中似乎處處在為秦國利益著想：處處在為秦國利益著想：先講明秦晉圍鄭，即使攻先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無大裨益；下鄭國，秦國亦無大裨益；存鄭對秦倒有好處，曉之存鄭對秦倒有好處，曉之以害，動(dòng)之以利，使秦伯以害，動(dòng)之以利，使秦伯覺得枉費(fèi)心機(jī)。覺得枉費(fèi)心機(jī)。18巧施攻心術(shù)巧施攻心術(shù)先對方之憂而憂先對方之憂而憂 燭之武善于利用秦晉同床燭之武善于利用秦晉同床異夢的矛盾，抓住秦伯擔(dān)憂異夢的矛盾，抓住秦伯擔(dān)憂“幫晉滅鄭后反而惹火燒身幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼之心理，步步深人，層層逼緊，透辟分析晉侯出征目的緊，透辟分析晉侯出

9、征目的在于擴(kuò)張領(lǐng)土，本性貪而負(fù)在于擴(kuò)張領(lǐng)土，本性貪而負(fù)義，且欲壑難填。使秦君頓義，且欲壑難填。使秦君頓感危機(jī)所在。于是，燭之武感危機(jī)所在。于是，燭之武“一心為秦一心為秦”地挑撥離間了地挑撥離間了“秦晉之好秦晉之好”。燭之武的游說藝術(shù)燭之武的游說藝術(shù)用婉言相勸用婉言相勸忠言順耳更利于聽忠言順耳更利于聽 雖然燭之武年歲已高，雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣但在秦穆公眼前豈敢倚老賣老，婉言以說，處處尊重對老，婉言以說，處處尊重對方：方：“鄭既知亡矣鄭既知亡矣”“”“敢以敢以煩執(zhí)事煩執(zhí)事”“”“君知其難君知其難也也”“”“君之所知也君之所知也”“”“唯君唯君圖之圖之”。侃侃而談，不卑不。侃

10、侃而談，不卑不亢，不刺激對方，創(chuàng)造和諧亢，不刺激對方，創(chuàng)造和諧的談話氛圍。的談話氛圍。“良言一句三冬暖良言一句三冬暖”，秦穆，秦穆公怎能不愛聽，又怎能不依公怎能不愛聽，又怎能不依計(jì)行事。計(jì)行事。燭之武的游說藝術(shù)燭之武的游說藝術(shù)晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔，晉文公：雖貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢，雄才大略。隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢，雄才大略。燭之武的形象燭之武的形象燭之武志士志士勇士勇士辯士辯士以國家利益為重，深明大義的愛國志士以國家利益為重，深明大義的愛國志士兩軍交戰(zhàn)，生死未卜；兩軍交戰(zhàn)，生死未卜；出使秦師，成敗難料；出使秦師，成敗難料；勇入秦營，知難而上。勇入秦營，知難而上。

11、不卑不亢，機(jī)智善辯不卑不亢，機(jī)智善辯 本文在寫作上有什么特點(diǎn)？請結(jié)本文在寫作上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合文章進(jìn)行概述。合文章進(jìn)行概述。 【提示提示】（1）伏筆與照應(yīng)。）伏筆與照應(yīng)。文章雖短，但文章雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆和照在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆和照應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，應(yīng)。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說是說是“以其無禮于晉，且貳于楚也以其無禮于晉，且貳于楚也”，說，說明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為明秦、鄭并沒有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武退秦軍埋下了伏筆。下文燭之武退秦軍埋下了伏筆。“夜縋而夜縋而出出”照應(yīng)了開頭的照應(yīng)了開頭的 “晉侯、秦伯圍晉侯

12、、秦伯圍鄭鄭”“”“國危矣國危矣”。 （2 2）波瀾起伏。）波瀾起伏。如大兵壓境，鄭國危在旦夕，讓如大兵壓境，鄭國危在旦夕，讓人捏把汗，而燭之武的出現(xiàn)讓事件出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，但他又人捏把汗，而燭之武的出現(xiàn)讓事件出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，但他又推辭；后來，鄭伯的認(rèn)錯(cuò)，才使事件得以解決，課文有推辭；后來，鄭伯的認(rèn)錯(cuò)，才使事件得以解決，課文有張有弛，曲折有致，增加了藝術(shù)感染力。張有弛，曲折有致，增加了藝術(shù)感染力。大軍壓境大軍壓境佚之狐薦燭之武佚之狐薦燭之武燭之武發(fā)辭燭之武發(fā)辭晉公晉公平息燭之武的怨氣平息燭之武的怨氣燭之武出使退敵成功燭之武出使退敵成功子犯建子犯建議攻秦兵議攻秦兵晉公再曉之以理晉公再曉之以理. （3 3）

13、詳略得當(dāng)。）詳略得當(dāng)。這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣退秦這篇課文主要表現(xiàn)燭之武怎樣退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的話語上。對師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的話語上。對“退秦師退秦師”的的前因后果，只是略做交代，對燭之武前因后果，只是略做交代，對燭之武“夜縋而出夜縋而出”的前的前后，鄭國和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集后，鄭國和百姓是如何等待消息的，只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象。中筆墨塑造燭之武的形象。討論探究 1、燭之武能言善辯，才智過人。這樣的、燭之武能言善辯，才智過人。這樣的人為何老不見用？人為何老不見用？ 鄭伯鄭伯 作為當(dāng)權(quán)者做得如何？從中要汲取作為當(dāng)權(quán)者做得如何？從中要汲取怎樣的

14、教訓(xùn)？怎樣的教訓(xùn)？ 佚之狐佚之狐真的是慧眼識英雄的伯樂嗎？他真的是慧眼識英雄的伯樂嗎？他自己為什么不去說秦而舉薦了燭之武呢？自己為什么不去說秦而舉薦了燭之武呢？他對燭之武是很了解的，為什么到現(xiàn)在才他對燭之武是很了解的，為什么到現(xiàn)在才舉薦呢？舉薦呢？ 他這是一種什么心理？他這是一種什么心理？ 當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒當(dāng)權(quán)者不注意選拔人才，有權(quán)者的嫉妒 教訓(xùn)：一定要不斷挖掘和重視人才，不要等教訓(xùn)：一定要不斷挖掘和重視人才，不要等到危機(jī)出現(xiàn)后再重用人才。到危機(jī)出現(xiàn)后再重用人才。 人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票

15、，虎狼之地，能否說服秦伯誰也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂伯樂”的美名。所以說他是一條狡猾的狐貍！的美名。所以說他是一條狡猾的狐貍！ 嫉妒、紅眼病。嫉妒、紅眼病。2、從文中可看出，燭之武對國家大事了、從文中可看出，燭之武對國家大事了解得很透徹。既然他一直不被用，他了解解得很透徹。既然他一直不被用，他了解得那么透徹想

16、干什么？得那么透徹想干什么？ 與諸葛亮一樣與諸葛亮一樣 未出山前就做著出山的未出山前就做著出山的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備。 盡管懷才不遇，但他的心始終沒有盡管懷才不遇，但他的心始終沒有放棄過放棄過“一飛沖天一飛沖天”的渴望，他一刻不停的渴望，他一刻不停地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟(jì)蒼地關(guān)注著天下形勢，思考著安定天下濟(jì)蒼生一逞抱負(fù)的路徑。生一逞抱負(fù)的路徑?！袄象K伏櫪，志在千老驥伏櫪，志在千里里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。由。 詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用詞類活用形容詞形容詞動(dòng)詞動(dòng)詞詞類活用詞類活用通假字通假字古今異義古今

17、異義一詞多義 1.而而今急而求子今急而求子 夜縋而出夜縋而出若亡鄭而有利于君若亡鄭而有利于君朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。(表承接，才表承接，才)(表修飾，不譯表修飾，不譯)(表承接，不譯表承接，不譯)(表承接，就表承接，就) 2.以以以其無禮于晉以其無禮于晉敢以（敢以（之之）煩執(zhí)事）煩執(zhí)事越國以鄙遠(yuǎn)越國以鄙遠(yuǎn)焉用亡鄭以陪鄰？焉用亡鄭以陪鄰？若舍鄭以（若舍鄭以（之之）為東）為東道主道主(因?yàn)?，連詞因?yàn)?，連詞)(拿，用，介詞拿，用，介詞)(表順承，連詞表順承，連詞 來來)(表順承，連詞表順承，連詞 來來)(把，介詞把，介詞) 3.焉焉子亦有不利焉子亦有不利焉焉用亡鄭以陪鄰焉用亡鄭以陪鄰朝濟(jì)而夕

18、設(shè)版焉朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 若不闕秦，將焉取之若不闕秦，將焉取之(語氣詞，表陳述語氣詞，表陳述)(疑問副詞，為什么疑問副詞，為什么)(疑問代詞，哪里疑問代詞，哪里)（兼詞，于此）（兼詞，于此）其其:1.以以其其無禮于晉無禮于晉,且貳于楚也且貳于楚也 2.越國以鄙遠(yuǎn)越國以鄙遠(yuǎn),君知君知其其難也難也 3.失失其其所與所與,不知不知 4.吾吾其其還也還也 代詞代詞,它鄭國它鄭國 代詞代詞 ，這件事，這件事 代詞，自己的代詞，自己的 副詞副詞,還是還是 （燭之武）（燭之武）許之許之（主語）（主語） （燭之武）（燭之武）辭曰：辭曰：“臣之壯也臣之壯也”（主語）（主語） （晉惠公）（晉惠公）許君焦、瑕許君焦、瑕

19、（主語）（主語） 敢以敢以（之）（之）煩執(zhí)事煩執(zhí)事（賓語）（賓語） 晉軍晉軍（于）（于）函陵，秦軍函陵，秦軍（于）（于）氾南氾南（介詞）（介詞）特殊句式特殊句式省略句省略句 以其以其無禮于晉無禮于晉 （于晉無禮于晉無禮狀語后置狀語后置） 且且貳于楚貳于楚也也 （于楚從屬于楚從屬狀語后置狀語后置） 佚之狐佚之狐言于鄭伯言于鄭伯 （于鄭伯言于鄭伯言狀語后置狀語后置） 若亡鄭而若亡鄭而有益于君有益于君 （于君有益于君有益狀語后置狀語后置） 何厭之有何厭之有 （有何厭有何厭賓語前置賓語前置）特殊句式特殊句式倒裝句倒裝句特殊句式特殊句式是寡人之過是寡人之過也也。微夫人微夫人之力不及此之力不及此微斯人，吾

20、誰與歸？微斯人，吾誰與歸？因因人之力而人之力而敝敝之，不仁之，不仁失失其其所所與與，不，不知知與嬴而不助五國也與嬴而不助五國也朝過夕改，君子與焉朝過夕改，君子與焉咸與維新咸與維新陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕以亂以亂易易整，不武整，不武愿以十五城請易璧愿以十五城請易璧縉紳而能不易其志者縉紳而能不易其志者賊易之，對飲，酒醉賊易之，對飲，酒醉吾吾其其還也還也其真無馬邪其真無馬邪?表反問語氣表反問語氣其真不知馬也其真不知馬也?表推測語氣表推測語氣亦亦去去之之因人成事因人成事文言文翻譯 天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談兵而伐鄭，鄭將亡矣，燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危強(qiáng)援、附弱國；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎？秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也，一怵于燭之武之利，棄晉如涕唾，亦何