五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4 What do you collect Join in劍橋英語(yǔ)

1、.科 目英語(yǔ)年級(jí)五課型新授課 主備人 單位小學(xué)授課老師單位小學(xué)課 題Unit 4 Part1課時(shí)第1 課時(shí) 評(píng)論或修改教學(xué)目標(biāo)知識(shí)才能：Learn the words: stickers, autographs, postcards, stamps.Use the sentences: Whats this? Its a stamp.What are these？ Theyre stickers. 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：Learn the words: stickers, autographs, postcards, stamps.the s

2、entences:  Whats this? Its a stamp.What are these？ Theyre stickers. 教具學(xué)具Recorder. PPT 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)評(píng)論或修改一、示標(biāo)Step1.Warming up  sing a song : part1 Stickers2.      Free talk. T: I love stickers.I collect stickers.What do you coll

3、ect?二、探究 Step2. Presentation1.      learn the words with PPTStickers, comics, football pictures, autographs, postcards,  stamps. Ask and answer .Whats this? Its a stamp.What are these？ Theyre stickers.Step 3.Practice in groups. 學(xué)生兩人一組問(wèn)答練習(xí)上面的句子 三

4、、展示1. Listen point and say 2.Pair workPractice the dialogues in 1b.3.Act out 四、延伸學(xué)生就所學(xué)的內(nèi)容自編對(duì)話進(jìn)展練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit4 What do you collect? Whats this? Its a stamp. What are these？ Theyre stickers.學(xué)情反響優(yōu) 秀良 好達(dá) 標(biāo)待   達(dá) 標(biāo)    教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己收和不搜集的句

5、型，也增強(qiáng)了理解朋友的一些信息與愛(ài)好，促進(jìn)他們的友誼。孩子還學(xué)會(huì)第三人稱(chēng)單數(shù)表達(dá)肯定否認(rèn)，這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，還需給孩子們多做強(qiáng)化練習(xí)。 備課時(shí)間 主 備 人主備人所在單位集備課題Unit 4 A party 2.3 課    型項(xiàng)    目?jī)?nèi)   容修改欄教 學(xué) 目 標(biāo)知 識(shí)能 力1、知識(shí)目的：學(xué)生你能正確聽(tīng)音為數(shù)字涂色； 學(xué)生能聽(tīng)音補(bǔ)全句子完成對(duì)話;能自由交流有關(guān)收藏品的話題。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際才能，合作才能

6、和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能。 過(guò) 程方 法Listening、speaking、reading and writing. 情感態(tài) 度價(jià)值觀1） 讓學(xué)生懂得收藏是一種好習(xí)慣；2讓學(xué)生初步理解收藏的好處重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)音為數(shù)字涂色，聽(tīng)音完成句子 。開(kāi)展學(xué)生之間收藏品的調(diào)查。  教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生間能自由交流有關(guān)收藏品的話題  教學(xué)、教具課件準(zhǔn)    備教具學(xué)具圖片、磁帶、食物  課時(shí)分配教     學(xué)    

7、流     程評(píng)論或修改 教 學(xué) 環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warming upa. Make greetings.b. Let's sing a song: Stickersc. Lets have a match: Who is the first?I show the first letter , you say the words. d. Let's play a number game: Look at my gestures and guess the numbers.on t

8、he board when playing the game.Step2: Presentationa. review the numbers b. Sum up the numbers:twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteentwenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninetyfifty-three a hundred zerocListen and colour the numbers.Do part 3d. T: Show a lot of

9、 stickers. Look! I have got a lot of stickers. I love stickers. I collect stickers. Write on the board: I collect What do you collect? Write down the topic of this class.T: How many have you got?T: Wow! Thats a lot!Step3: Extension1. Read the text and say YES or NO.Hi! My name is Nick. Im 12 years o

10、ld. I love autographs. I want autographs all the time. So I collect autographs. I have got 65 autographs. But I dont collect postcards or stamps What do you collect? Send me mail, please. Nick doesnt like autographs. Nick collects postcards and stamps. He has got 65 autographs. Nick is thirteen year

11、s old.2.Show some pictures collecting is a good habit.Step4:Homework a. The teacher makes up dialogues with some more individuals.b. Get some pairs for demonstration by giving them some numbers and collections.c. Part 2: Listen and complete the dialogue. Write down the words.    

12、                板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 4 What do you collect? -What do you collect? - -How many have you got? - -Wow! That's a lot! 課后反思 通過(guò)課件和實(shí)物的直觀教學(xué)，孩子們能較快地承受這節(jié)課的新內(nèi)容，通過(guò)句型練習(xí)，既學(xué)習(xí)了新單詞又穩(wěn)固了舊句型，課后還需努力。    科 目英語(yǔ)年級(jí)五課型新授課&

13、#160;主備人 單位小學(xué)授課老師單位小學(xué)課 題Unit 4 Part4課時(shí)第 課時(shí) 評(píng)論或修改教學(xué)目的知識(shí)才能：Learn the words: stickers, comics, football pictures, autographs, postcards, stamps.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保

14、證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗

15、的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。Use the sentences: Angela collects and . She doesnt collector.  過(guò)程與方法：小組合作 ，單詞教學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀

16、：學(xué)生可以自由表達(dá)自己搜集與不搜集的愛(ài)好唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有

17、的根本概念都具有了。 重點(diǎn)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。難點(diǎn)重點(diǎn)：Learn the words: stickers, comics, football pictures, autographs, postcards, stamps.the sentences: Angela collects and . She doesnt col

18、lect.  難點(diǎn)：能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)詞匯，句型。 第三人稱(chēng)的表達(dá)。 教具學(xué)具Recorder. PPT 教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)評(píng)論或修改一、示標(biāo)Step1.Warming up 1.    sing a song : part1 Stickers2.  Free talk. T: I love stickers.I collect stickers.What do you collect?二、探究 Step

19、2. Presentation1.      learn the words with PPTStickers, comics, football pictures, autographs, postcards,  stamps. Ask and answer . T: I collect stamps. CAI show many stamps. I dont collect comics.What about you T : What does S1 colle

20、ct?3.Practice in groups. 由第一人稱(chēng)表述逐漸引導(dǎo)學(xué)生使用第三人稱(chēng)表述，并進(jìn)展小組操練。 三、展示Step 3. Practice 1.      Show the childrenLCAI   Angela ,   Tim,   Simon, Sue 2.      listen to the tape, and do part 2 on page 31.

21、0;  Listen and fill in the childrens names. 3.      Check the answers. Eg: Who collects comics and stamps ? 4.      Ask the children do part 3 according to part 2 . Write the sentences about children .  5. 

22、;     Check the answers.特別強(qiáng)調(diào)第三人稱(chēng)的肯定和否認(rèn)表達(dá)方式 6.      Do the exercises to practice the sentences.CAI 四、延伸Step 4. Consolidation Ask the pupils to try to write a text about themselves.Eg:My name is .I love .I collect and I dont collect

23、 .My best friend is .She /He collects .,and she/he doesnt collect.Step 5.Homework板書(shū)設(shè)計(jì)  Unit 4   I collect and            I dont collect .or . Tim collects .and       

24、0;He doesnt學(xué)情反響優(yōu) 秀良 好達(dá) 標(biāo)待   達(dá) 標(biāo)    教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己搜集和不搜集的句型，也增強(qiáng)了理解朋友的一些信息與愛(ài)好，促進(jìn)他們的友誼。孩子還學(xué)會(huì)第三人稱(chēng)單數(shù)表達(dá)肯定否認(rèn)，這是本節(jié)課的重難點(diǎn)，還需給孩子們多做強(qiáng)化練習(xí)?？?目英語(yǔ)年級(jí)五課型新授課 主備人  單位小學(xué)授課老師單位小學(xué)課 題Unit 4 Part 5課時(shí)第 課時(shí) 評(píng)論或修改教學(xué)目的知識(shí)目的：介紹這一單元的關(guān)鍵問(wèn)題“What do you c

25、ollect？過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用：Ann collectsShe collectsandShe doesnt collector.full of . Reading and writing。情感態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)品詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用：Ann collectsShe collectsandShe doesnt collector.full of .寫(xiě)自己的小詩(shī)。教具學(xué)具CAI、 Pictures教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)評(píng)論或修改一、示標(biāo)Step1 Warming up1.    Sing the song “Stickers.2.    Fre