海水為什么是藍(lán)的課件

1、語(yǔ)文語(yǔ)文S S版版 六年級(jí)六年級(jí) 語(yǔ)文語(yǔ)文 下冊(cè)下冊(cè) 第三單元第三單元海水海水 大家有沒(méi)有大家有沒(méi)有想過(guò)海水為想過(guò)海水為什么是藍(lán)色什么是藍(lán)色的呢？的呢？ 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父親是一），印度人，他父親是一個(gè)數(shù)學(xué)教授，個(gè)數(shù)學(xué)教授， 1111歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入歲時(shí)，他結(jié)束了中學(xué)進(jìn)入A.V.NA.V.N大大學(xué)，兩年以學(xué)，兩年以 后又轉(zhuǎn)入后又轉(zhuǎn)入MadrasMadras的著名大的著名大PresidencyPresidency大學(xué)大學(xué)( (現(xiàn)在的現(xiàn)在的ChennaiChennai大學(xué)大學(xué)) )，1515歲那年，他以全班歲那年，他以全班第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)

2、位，并在物理和英語(yǔ)科學(xué)獲第一名成績(jī)獲得學(xué)士學(xué)位，并在物理和英語(yǔ)科學(xué)獲得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而得多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。他因?yàn)樵诠馍⑸浜屠?yīng)的工作而在在19301930年獲年獲 得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)他是亞洲第一位獲此殊榮的科學(xué)家一位獲此殊榮的科學(xué)家，他同時(shí)也作了有關(guān)聲，他同時(shí)也作了有關(guān)聲學(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难袑W(xué)、光學(xué)、結(jié)晶動(dòng)態(tài)學(xué)、顏色和它們?cè)诟兄系难芯?。究?du zh ji 惰稚疚惰稚疚 y j hu 液液 忌諱忌諱性性嫩嫩愧愧體體疾忌醫(yī)疾忌醫(yī)肆無(wú)肆無(wú) 憚憚?dòng)子讘袘袃?nèi)內(nèi)諱諱名名血血詞語(yǔ)采集：詞語(yǔ)采集：碧波萬(wàn)頃陽(yáng)光融融暖風(fēng)徐徐碧波萬(wàn)頃陽(yáng)光融

3、融暖風(fēng)徐徐聞名于世源源不斷深感愧疚聞名于世源源不斷深感愧疚不知不覺(jué)頗有作為閉目塞聽(tīng)不知不覺(jué)頗有作為閉目塞聽(tīng)難以信服難以信服 惰性氣體惰性氣體 饒有興味饒有興味這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地這篇課文講述的是印度科學(xué)家拉曼從地中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟中海輪船上一個(gè)小男孩兒的好奇心中得到啟示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固示，從而研究出海水呈藍(lán)色的原因，并從固體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在體、液體、氣體中分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力的光散射效應(yīng)。表現(xiàn)了拉曼不斷探索，致力于科學(xué)研究的精神。于科學(xué)研究的精神。課文主要講了一件什么事？課文主要講

4、了一件什么事？認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按照怎樣的順序敘述的？1、先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解、先寫在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?、再寫拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，、再寫拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。3、最后寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在、最后寫男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的你的“已知已知”內(nèi)的內(nèi)的“未知

5、未知”之中。之中。（18自然段）自然段）（ 913自然段自然段 ）（14自然段）自然段） 朗讀朗讀1 18 8自然段，思考：從男孩自然段，思考：從男孩與母親的談話中你知道了什么？與母親的談話中你知道了什么？小男孩能從已經(jīng)知道的知識(shí)里產(chǎn)生新的小男孩能從已經(jīng)知道的知識(shí)里產(chǎn)生新的問(wèn)題，想了解自己不知道的東西。問(wèn)題，想了解自己不知道的東西。這對(duì)母子的對(duì)話引起了拉曼的興趣，他這對(duì)母子的對(duì)話引起了拉曼的興趣，他給孩子作出解釋：海水所以呈藍(lán)色，是給孩子作出解釋：海水所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。說(shuō)說(shuō)小男孩留給你怎樣的說(shuō)說(shuō)小男孩留給你怎樣的印象？印象？ 自由朗讀課文自由朗讀課文

6、9 91111自然自然段段 ，思考：地中海輪船，思考：地中海輪船上的那個(gè)男孩給拉曼帶來(lái)上的那個(gè)男孩給拉曼帶來(lái)哪些影響？哪些影響？ 那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那那個(gè)充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些些源源不斷源源不斷涌現(xiàn)出來(lái)的涌現(xiàn)出來(lái)的“為什么為什么”，使拉曼深感，使拉曼深感愧疚愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中喪失了男作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中喪失了男孩兒那種孩兒那種在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的的好奇心，他的心心不禁一震。不禁一震。拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)拉曼回答了男孩的問(wèn)題為什么會(huì)“愧疚愧疚”？愧疚的原因是：因?yàn)槔⒕蔚脑?/p>

7、因是：因?yàn)椤昂Ｋ乃{(lán)色是反射海水的藍(lán)色是反射了天空的顏色了天空的顏色”這一解釋是英國(guó)大科學(xué)家這一解釋是英國(guó)大科學(xué)家瑞利提出來(lái)的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ㄈ鹄岢鰜?lái)的，而且?guī)缀跛械娜艘舶ɡ颊J(rèn)可這一解釋。拉曼為自己沒(méi)有像拉曼都認(rèn)可這一解釋。拉曼為自己沒(méi)有像男孩兒那樣提出男孩兒那樣提出“為什么為什么”而感到愧疚而感到愧疚。 失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明最大的忌失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明最大的忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得此而變得閉目塞聽(tīng)閉目塞聽(tīng)、止步不前、止步不前。 1、理解詞語(yǔ)： 閉目塞聽(tīng)：閉上眼睛不看，堵住耳朵不聽(tīng)。形容對(duì)外界事物不聞不

8、問(wèn)，脫離實(shí)際。 2、暢談對(duì)這句話的理解。拉曼的心為什么會(huì)不禁一震？拉曼的心為什么會(huì)不禁一震？“他的心不禁一震他的心不禁一震”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了什么？男孩兒那些源源不斷的問(wèn)號(hào)使拉曼男孩兒那些源源不斷的問(wèn)號(hào)使拉曼敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題敏感地發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題喪失喪失了在了在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心，因此奇心，因此“他的心不禁一震。這他的心不禁一震。這”一震一震”使他警醒，他意識(shí)到作為一使他警醒，他意識(shí)到作為一個(gè)科學(xué)家具有在個(gè)科學(xué)家具有在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心是那么重要。的好奇心是那么重要。 拉曼研究拉曼研究“海水為什么是藍(lán)色的海水為什么是藍(lán)色的”的經(jīng)過(guò)和

9、結(jié)果是什么？的經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。拉曼否定了瑞利的解釋，認(rèn)為他的解釋證據(jù)不足。 他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈他經(jīng)過(guò)深入研究證明出水分子對(duì)光線的散射使海水呈藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)藍(lán)色的原理。海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行了散射。行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”。 你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)

10、獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵登上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)最關(guān)鍵的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)奇心和不斷追求、積極進(jìn)取的自覺(jué)性和探索精神。性和探索精神。 為什么說(shuō)為什么說(shuō)“地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，地中海輪船上的那個(gè)男孩兒的問(wèn)號(hào)，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)臺(tái)”？因?yàn)槭沁@個(gè)男孩子對(duì)“海水為什么是藍(lán)的”強(qiáng)烈的好奇心，使拉曼對(duì)瑞利的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，并對(duì)自己?jiǎn)适Ш闷嫘母械嚼⒕危缓筮M(jìn)行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應(yīng)，從而獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，所以說(shuō)是地中海那個(gè)男孩把拉曼領(lǐng)上所以說(shuō)是地中海那個(gè)男孩把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾領(lǐng)

11、獎(jiǎng)臺(tái)。了諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。 齊讀第齊讀第13自然段，聯(lián)系上下文討論：自然段，聯(lián)系上下文討論：從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益從課文中找出你認(rèn)為給人以啟迪或教益的句子，抄寫在的句子，抄寫在“摘抄本摘抄本”上。上。失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，失去好奇心是科學(xué)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的最大忌諱，即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變即使是一個(gè)頗有作為的科學(xué)家，也會(huì)因此而變得閉目塞聽(tīng)，止步不前。得閉目塞聽(tīng)，止步不前。“忌諱忌諱”指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，指對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，力求避免。對(duì)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，“好奇心好奇心”就是就是不斷探索的精神，只有有了這種精神，才能不斷探索的

12、精神，只有有了這種精神，才能不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的不斷地有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才能在科學(xué)研究的道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會(huì)帶道路上不斷地有所作為而失去好奇心就會(huì)帶來(lái)來(lái)“閉目塞聽(tīng)，止步不前閉目塞聽(tīng)，止步不前”的可怕后果。的可怕后果。那個(gè)有著無(wú)窮總是的男孩子的故事，在不那個(gè)有著無(wú)窮總是的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)永遠(yuǎn)不要放棄你對(duì)“已知已知”的的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中?！澳莻€(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事那個(gè)有著無(wú)窮問(wèn)題的男孩子的故事”實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚起了拉曼在實(shí)際上是男孩兒的問(wèn)題喚

13、起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未未知知”從而獲得新的從而獲得新的“已知已知”的故事。畫橫線的故事。畫橫線的句子的意思是：的句子的意思是：如果我們對(duì)已知的東西保如果我們對(duì)已知的東西保留好奇之心，并不斷追求、不斷探索，就會(huì)留好奇之心，并不斷追求、不斷探索，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲。這個(gè)故事反映了一這個(gè)故事反映了一個(gè)科學(xué)家不斷追求，不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探個(gè)科學(xué)家不斷追求，不斷進(jìn)取的自學(xué)性與探索精神。索精神。1組詞。組詞。己（己（ ） 諱（諱（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 偉（偉（ ） 液（液（

14、 ） 痛（痛（ ） 賽（賽（ ）課后練習(xí)課后練習(xí)二、將下面的詞語(yǔ)組成六對(duì)反義詞。二、將下面的詞語(yǔ)組成六對(duì)反義詞。墜落尊重懲罰信任上升推辭懷疑愉快接受獎(jiǎng)勵(lì)悲傷侮辱（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)后面的括號(hào)里打三、在搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)后面的括號(hào)里打“”。 火藥（） 悲哀（） 發(fā)明成績(jī)（）寄托 哀悼（） 成果（） 哀思（）優(yōu)越（）成績(jī)優(yōu)秀（）優(yōu)裕（）（1）他有一顆赤誠(chéng)的心。 （）（2）他赤著腳走路。 （）（3）近朱者赤，近墨者黑。（）（1）他是一個(gè)老年人。 （）（2）你買的這件衣服樣式太老土了。 （）（3）雞蛋煮老了不好吃。 （）（4）你為什

15、么老是這樣見(jiàn)外呢？ （）四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。四、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。五、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。五、結(jié)合語(yǔ)句解釋加點(diǎn)字的意思。（1）地震已經(jīng)過(guò)去三天了，被困群眾 的糧食絕對(duì)不夠。 （）（2）到這里來(lái)品茶的人絡(luò)繹不絕。 （）（3）在鋼絲繩上跳芭蕾可是她的絕活。 （ ） 六、按要求給下列句子換個(gè)說(shuō)法。六、按要求給下列句子換個(gè)說(shuō)法。1.海水看上去呈藍(lán)色的原因，不是海水對(duì)陽(yáng)光 進(jìn)行了散射嗎？（改為陳述句）2.我得去幫一幫這個(gè)可憐的人。（改為雙重否 定句）3.小鳥在枝頭叫。（改為擬人句）4.天熱。（改為比喻句）七照樣子寫詞語(yǔ)。七照樣子寫詞語(yǔ)。不知不覺(jué)不知不覺(jué): _、 _ 、 _ 、 _ 。源