2020年教師資格考試《綜合素質(zhì)》模擬試題含答案

1、2020年教師資格考試綜合素質(zhì)模擬試題含答案一、單項(xiàng)選擇題1 .素質(zhì)教育的職能在于全方位地促進(jìn)受教育者素質(zhì)的整體發(fā)展，提高（）。A.全民素質(zhì)B.文化素質(zhì)C.民族素質(zhì)D.民族尊嚴(yán)2 .實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）。A.加強(qiáng)德育B.發(fā)展智力C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.健康第一3 .為適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教 育制度稱為（）。A.終身教育B.普通教育C.職業(yè)教育D.義務(wù)教育4 .班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往 B.學(xué)習(xí) C. 課堂 D.課外活動(dòng)5 .國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級(jí)人民政府違反義務(wù)教育法第六章的規(guī)定，未履 行對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé)的，由國務(wù)

2、院或者上級(jí)地方人民政府責(zé)令限期改正 ； 情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予 （）。A.行政處罰B.行政處分C.行政拘留D.刑事拘留6 .對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任敘述不正確的是（）。A.關(guān)心學(xué)生的健康B.做好思想品德教育工作C.搞好教學(xué)D.以人為本7 .對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰 為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法 （）處罰。A.免除 B. 從輕、免除C.從輕、減輕 D. 從輕、減輕或者免除8 .聯(lián)合國大會(huì)通過的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童白基本原則不包括（）。A.無差別原則 B. 無歧視原則C.尊重兒童尊嚴(yán)原則D.兒童利益最佳原

3、則9.2001 年，教育部印發(fā)了 ( ) 的通知。在世紀(jì)之交，我國大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、 機(jī)構(gòu)、 內(nèi)容， 構(gòu)建符合素質(zhì)要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。A. 基礎(chǔ)教育課程改革綱要( 試行 ) B. 中國教育與改革發(fā)展綱要C. 中華人民共和國教育法D. 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定10 . 根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是 ( ) 。A.14 周歲 B.14周歲以上不滿l6 周歲C.16 周歲以上不滿l7 周歲 D.18 周歲以下11 .某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所。司饑在路邊停車5分鐘 .5

4、分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走 . 急忙追趕在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任 ?( ) 。A. 司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C. 司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D. 司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)12. 下列規(guī)定 “國家培養(yǎng)青年、 少年、 兒童 在品德、 智力、 體質(zhì)等方面全面發(fā)展”內(nèi)容的是 ( ) 。A. 中華人民共和國憲法B. 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定C. 中華人民共和國教育法D. 中華人民共和國未成年人保護(hù)法13. 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )A. 為人師表B. 關(guān)愛學(xué)生C. 愛崗敬業(yè)D. 終身學(xué)習(xí)14. 托爾斯泰

5、說 如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來， 他就是一個(gè)完美的教師。 這意味著教師要( )A. 關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生B. 尊重學(xué)生，信任學(xué)生C. 嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D. 把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來15. 張利利老師在一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張老師（ ）A. 終身學(xué)習(xí)，愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生，行為示范C. 因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體16. 貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂是（）A. 愛與責(zé)任 B. 職業(yè)和要求C. 權(quán)利和義務(wù)D. 鼓勵(lì)和贊美17. 下列各項(xiàng)中， “戰(zhàn)國七雄”指的是（ ） 。A.燕、趙、韓、魏、齊、楚、秦B.魯、秦、齊、楚、趙

6、、韓、魏C.吳、韓、趙、魏、秦、齊、楚D.宋、燕、趙、韓、魏、齊、楚18. 中國古代有個(gè)統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個(gè)王朝是（ ） 。A. 西周B. 秦朝C. 東漢D.明朝19. 集“富饒大陸”和“饑餓大陸”于一體的大洲是（ ） 。A. 南美洲 B. 非洲C. 亞洲 D. 大洋洲20. 被西方稱為“物理學(xué)之父” ，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是（ ） 。A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略 D .開普勒21. 下列小說中，不屬于清代作品的是（ ） 。A 醒世恒言B 儒林外史C 紅樓夢D 聊齋志異22. 成語“刻舟求

7、劍”出自哪本書？A. 史記 B. 左轉(zhuǎn)C. 呂氏春秋 D. 資治通鑒23. 最后的晚餐是()的繪畫代表作品A. 達(dá)芬奇 B. 米開朗齊魯C. 梵高D. 拉斐爾24. 影片黃土地是誰導(dǎo)演的作品？A. 謝晉 B. 孫道臨C. 張藝謀D. 陳凱歌25. 我國佛教藝術(shù)馳名中外，云岡石窟、龍門石窟和莫高窟三大石窟舉世皆知。以下關(guān)于三大石窟地理位置的描述，正確的是( ) 。A.所在省份兩兩接壤B .所在省份都有黃河流過C.均地處黃土高原D .所處緯度大致相當(dāng)26. 在因特網(wǎng)上搜索信息時(shí)，為了縮小搜索范圍，下面操作正確的是( )A. 減少關(guān)鍵詞 B. 使用邏輯控制符號(hào)andC. 更換搜索引擎D. 使用邏輯控

8、制符號(hào)or27.PowerPoint 最適合用于以下 ()A. 某單位的網(wǎng)頁B.公司產(chǎn)品介紹C. 圖像處理工具D.管理信息系統(tǒng)28. 如果 只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn) ，為真判斷，則下列為假的一項(xiàng)是 ()A. 你去比賽，我去觀戰(zhàn) B. 你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C. 你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D. 你不去比賽，我去觀戰(zhàn)29.若命題A的否命題是B,命題B的逆命題是C,則C是A的逆命題的()A. 否命題 B. 逆命題 C. 逆否命題 D. 以上判斷都不對(duì)二、材料分析題30.2002 年 2 月，美國一所中學(xué)的 28 名學(xué)生在完成一項(xiàng)生物課作業(yè)時(shí)，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，判 2

9、8 名學(xué)生生物課得零分。他們還將面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。 在一些學(xué)生家長的抱怨和反對(duì)下， 學(xué)校要求女教師提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)， 該教師憤然辭職。 學(xué)校有近一半的教師表示， 如果學(xué)校要求他們改分?jǐn)?shù)， 他們也將辭職。 教師們認(rèn)為： 教育學(xué)生成為誠實(shí)的公民比通過一門生物課的考試更為重要。社會(huì)上的一些公司也要求學(xué)校公布這28 名學(xué)生的名單，以確保公司永遠(yuǎn)不錄用這些不誠實(shí)的學(xué)生。請運(yùn)用所學(xué)教育理論分析此案例。10 分）31.13 歲的男孩王征，生性頑皮好動(dòng)，但現(xiàn)在，不管是在課堂上還是在走路時(shí)，他總是用一只小手捂住半個(gè)臉， 獨(dú)自一人， 不愿正面與他人接觸。 因?yàn)樗哪樕峡讨粋€(gè)“賊”字，而刻字人正是他的班主任老師一個(gè)有

10、一大堆榮譽(yù)證書，工作兢兢業(yè)業(yè)的優(yōu)秀教師。 提起當(dāng)時(shí)的情景， 小王征心有余悸。 那天上體育課時(shí)，王征從同學(xué)的文具盒里拿走了 10 元錢，結(jié)果被班主任用錐針在左臉頰上刻了一個(gè)“賊”字，并涂上了紅墨水，以示“訓(xùn)誡” 。王征說： “從那以后，同學(xué)們都叫我賊娃子 。 ”班主任老師說： “王征紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，壞毛病特別多。為了教育他本人，也為了對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)， 以后不至于鐵窗里多一個(gè)壞分子， 基于這種心理， 我當(dāng)時(shí)較了個(gè)勁。這個(gè)字是一個(gè)不太光彩的字，也是一個(gè)丟人的字。刺激他一下，從他的心靈上挽回一些自尊心，然后呢，使他學(xué)會(huì)自愛。 ”（ 1）請結(jié)合案例談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)王老師的懲罰行為。 （ 5 分）（ 2）請?jiān)O(shè)計(jì)像

11、王征這類學(xué)生的教育方案。（ 5 分）32. 城市學(xué)生杜某，大學(xué)畢業(yè)后通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后， 他心情忐忑地走上講臺(tái)， 剛做完自我介紹， 一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會(huì)喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問： “你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人？”男生馬上回答： “當(dāng)然不會(huì)，一家人怎么會(huì)嫌棄呢？”杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說： “我既然成了同學(xué)們的老師， 大家就成為了一家人， 我當(dāng)然不會(huì)嫌棄你們了。 同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦，只要我們共同努力，都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。 老師喜歡你們， 看好你們！

12、” 這一開場很快抓住了孩子們的心。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對(duì)該教師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。三、作文題33、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！皩W(xué)高為師，身正為范。 ”是著名教育家陶行知對(duì)教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想。 有人說： “教師要教給學(xué)生知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生能力。 所以， 學(xué)高太重要了。 ”也有人說： “教師以育人為天職，是人類靈魂的工程師，所以， 身正最重要。 ”那么，你的看法呢？請聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文，要求觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。題目自擬，立意自定，不少于 1000 字。答案一、單項(xiàng)選擇1-5.CCAAB 6-10.DDAAB 11-15.BAAAB16 20.AA

13、BBB 21-25ACADB 26-29BBDA二、材料分析1. （ 1）教師的根本任務(wù)是教書育人，這就意味著：教師不僅僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的任務(wù)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人。案例中的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲互聯(lián)網(wǎng)的材料以應(yīng)付作業(yè)后，給予這些學(xué)生零分。這種做法是正確的，是值得肯定的。（ 2 ）教師給予零分導(dǎo)致學(xué)生有留級(jí)的危險(xiǎn)，由此家長提出抗議，這說明家長對(duì)學(xué)生的做法是默許的。而教師了解到家長的態(tài)度后，寧愿離職也不愿更改成績，這表明該教師的職業(yè)道德修養(yǎng)是極高的。2. （ 1）王老師的懲罰行為違背了關(guān)愛學(xué)生、愛國守法的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，

14、做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。案例中王老師在學(xué)生臉上刺字的行為傷害了學(xué)生的自尊，屬于變相體罰。愛國守法要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。王老師在學(xué)生臉上刺字，違反了相關(guān)的法律法規(guī)。（2）從德育角度而言，王征的班主任沒有遵循發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則。該班主任說王征紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，壞毛病特別多，這表明該班主任眼光狹窄，只看到了王征的缺點(diǎn)。如果該班主任能夠從王征身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，全面調(diào)查王征拿同學(xué)錢的前因后果，全面分析，客觀評(píng)價(jià)，就不會(huì)導(dǎo)致王征現(xiàn)在的狀況。從新課程角度來說，該班主任沒有做到引導(dǎo)、以生為本

15、。新課程改革的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展” ，顯然，案例中的班主任并沒有做到這一點(diǎn)。如果該班主任遵循“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，就不會(huì)在王征的臉上刻字。在新課程背景下，如果班主任遇到像王征這樣的學(xué)生，要做的第一步不是想著怎么去懲罰，而是去全面了解和研究學(xué)生，去了解事件的前因后果，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。其次，根據(jù)了解到的實(shí)際情況，分析學(xué)生這樣做的原因，并找學(xué)生談話，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生走向一條正確的發(fā)展之路。針對(duì)王征的不良行為，班主任可從以下方面進(jìn)行矯正：第一，改善王征的人際關(guān)系，消除其疑懼心理和對(duì)立情緒；第二，保護(hù)王征的自尊心，培養(yǎng)他的集體榮譽(yù)感；第三，講究談話藝術(shù)，提高王征的道德認(rèn)

16、知，尤其不能采取案例中不恰當(dāng)?shù)淖龇?；第四，鍛煉王征與誘因做斗爭的毅力，鞏固其良好的行為習(xí)慣；第五，針對(duì)王征的個(gè)別差異，運(yùn)用教育機(jī)智，對(duì)其進(jìn)行因材施教。3.1. 杜老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人的要求。（ 1 ）愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。要做到這一點(diǎn)，教師必須對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責(zé)。案例中的杜老師“認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講” ，才“心情忐忑地走上講臺(tái)” ，說明他對(duì)待工作的態(tài)度十分認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格；從他回答學(xué)生的話中，可以看出他真心熱愛自己的工作，做到了愛崗敬業(yè)。（ 2 ）關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。這要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)

17、慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。案例中杜老師面對(duì)學(xué)生的問題，他鄭重的態(tài)度和真誠的回答都表現(xiàn)出了他對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)； “我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成為了一家人只要我們共同努力，都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)愛，同時(shí)又蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生們的要求和期望，這些正是嚴(yán)慈相濟(jì)的生動(dòng)表現(xiàn)。（ 3 ）教書育人是教師的天職。 “育人”是教師職業(yè)勞動(dòng)的本質(zhì)，通過“教書”的途徑， 培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才是教師工作的根本目的。因此教師必須對(duì)學(xué)生循循善誘，誨人不倦，因材施教。案例中杜老師針對(duì)自認(rèn)為“條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差”的學(xué)生，先用對(duì)家人的感情來讓學(xué)生體會(huì)自己的一片赤誠，接

18、著又夸獎(jiǎng)他們“樸實(shí)、能吃苦”來打消學(xué)生們的自卑心理，最后還鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，這“很快抓住了孩子們的心”師的一番話大大提高了學(xué)生們的自信，有了信心，學(xué)生就邁出了通向成功的第一步，杜老師也就達(dá)到了教書育人的目的。O顯然杜老三、作文題【參考范文】“教書”與“育人”“學(xué)高為師，身正為范。 ”是著名教育家陶行知先生的名言，也有人說成： “學(xué)深為師，品正為范。 ”從中可見學(xué)乃教育之基礎(chǔ)，德乃教育之本源。從字義理解教師是指：受過專門教育和訓(xùn)練的， 在學(xué)校中向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能， 發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。我們需要

19、一個(gè)什么樣的教師呢？是簡單的知識(shí)淵博型， 還是具有良好的道德品質(zhì)教師呢？答案是兩者兼?zhèn)涞娜娼處煛?“學(xué)高”是教師傳授知識(shí)的巨大庫存，只有博學(xué)和慎思，才有可能帶出才能杰出的學(xué)生；而“身正”是教師自身的品德修養(yǎng)， 才可能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。子曰： “其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”怎樣才能做一名具有優(yōu)良品德、豐富的專業(yè)知識(shí)的好教師呢？應(yīng)具有事業(yè)心、責(zé)任感與愛心才能成為一名合格的人民教師。教師不是職業(yè)，而是事業(yè)。所謂“把教育當(dāng)事業(yè)”至少有兩個(gè)含義：第一，研究；第二，創(chuàng)新。有事業(yè)心的教師，面對(duì)教育的所有現(xiàn)象， 都能夠以一種研究的眼光去打量與審視， 并自覺地進(jìn)行研究， 結(jié)合自己每一天的每一個(gè)教育行為進(jìn)行分析、 比較、 質(zhì)疑、 琢磨、 提煉等等。有事業(yè)心的老師總是具有一種超越自己的欲望， 不愿意簡單地重復(fù)自己， 哪怕是同一篇 “教熟了”的課文，針對(duì)不同的學(xué)生，或者在不同的時(shí)期，也希望能夠講出新意。如果說，把教育當(dāng)飯碗， 能夠滿足教師物質(zhì)生活的需要；那么， 把教育當(dāng)