最新2014-2015學(xué)年北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案_帶教學(xué)計(jì)劃

1、教材分析及教學(xué)總體設(shè)想教材分析及特點(diǎn)遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育思想，本套教材在研究建國(guó)以來歷次小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材改革經(jīng)驗(yàn)的根底上，又汲取了大量的國(guó)外的課程、教材建設(shè)的成功檢驗(yàn)。同時(shí)，教材編寫者充分考慮到我國(guó)義務(wù)教育的普及性、根底性和開展性的特點(diǎn)，也充分考慮到了未來社會(huì)對(duì)公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點(diǎn)。一、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。 二、展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成“問題情景-建立模型-解釋與應(yīng)用的根本表達(dá)的模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。三、以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排

2、教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主的參與、探究和交流。 教材特點(diǎn)一、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升。二、注重知識(shí)之間的互相聯(lián)系與綜合。三、關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，教材內(nèi)容具有適當(dāng)彈性。四、結(jié)適宜當(dāng)?shù)乃夭谋磉_(dá)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，重視隱性課程的作用。教材總體設(shè)想1感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感。2體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)，理解數(shù)所表示的意義，感受到生活中數(shù)的作用。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人的想法的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。4通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生理解加減法的意義，能解決簡(jiǎn)單的問題，并正確計(jì)算有關(guān)的加減法。5培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和應(yīng)用數(shù)字解決問題的能力。6通過創(chuàng)設(shè)

3、情景，培養(yǎng)和提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：本冊(cè)內(nèi)容共計(jì)九個(gè)單元，具體課時(shí)安排如下一、數(shù)一數(shù)與乘法二、乘法口訣一三觀察物體四分一分與除法(五)方向與位置六時(shí)、分、秒七乘法口訣二八除法九統(tǒng)計(jì)與猜想學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 基 本 情 況 分 析二年級(jí)共有學(xué)生49人。大局部同學(xué)性格活潑開朗，思維敏捷活潑，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過一學(xué)期的努力，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，積極答復(fù)以下問題，有良好的書寫習(xí)慣，能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。但是也有一局部學(xué)生因年齡不夠或智力反響較慢，沒能掌握好的學(xué)習(xí)方法，從而沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，書寫習(xí)慣不好，不愛學(xué)

4、習(xí)，不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，有待于家長(zhǎng)和老師配合指導(dǎo)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。本學(xué)期，老師更應(yīng)該針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，采取有效和先進(jìn)的教育方法，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。擇 優(yōu) 促 差 措 施1. 首先要促進(jìn)學(xué)習(xí)困難生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高。2、正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。 3、在班級(jí)里能建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。 5、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來。的方法與家

5、長(zhǎng)取得聯(lián)系, 溝通家校之間的聯(lián)系, 爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合二0一一年度秋學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)安排方案進(jìn) 度 安 排周次單元教學(xué)內(nèi)容方案課時(shí)備注1一1學(xué)前教育2數(shù)一數(shù)與乘法22一二1、數(shù)一數(shù)與乘法2、乘法口訣 53二1.乘法口訣 2機(jī)動(dòng).54二三1乘法口訣 3機(jī)動(dòng)5 5三 四1觀察物體 2機(jī)動(dòng) 3除法56四分一分與除法 十一放假37四十一放假 分一分與除法28四分一分與除法59四分一分與除法510期中考試311五方向與位置512六時(shí)、分、秒513六、七1、時(shí)、分、秒 2、乘法口訣二514七乘法口訣二515八除法516八除法517九統(tǒng)計(jì)與猜想518九趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 期末復(fù)習(xí)519期末復(fù)習(xí)20考試，放假。第 1

6、單元 課題：數(shù)一數(shù)與乘法 課時(shí)：第 1 課 時(shí)內(nèi) 容數(shù)一數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.使學(xué)生知道乘法算式的各局部名稱。情感教育3.初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意義。重點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾，體會(huì)“幾個(gè)幾的含義。難點(diǎn)明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾的含義不同。方法探究、合作課 前準(zhǔn) 備多媒體課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話：現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國(guó)寶。1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數(shù)一數(shù)一共有幾只？一個(gè)5，2個(gè)5，3

7、個(gè)5 ，5+5+5=152.談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 二、體驗(yàn)感悟 課件出示1、.剛剛我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來數(shù)一數(shù)方格。2、從剛剛這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？三、實(shí)踐應(yīng)用1、談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？2.總結(jié)談話：同學(xué)名這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？1.指名讓學(xué)生答復(fù)。.1.組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。2.學(xué)生列出算式并

8、答復(fù)。算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，列出算式：10+10+10=30或3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=302.讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。1.讓學(xué)生獨(dú)立完成，并訂正。2.同座位互相列算式，并集體訂正。指名學(xué)生在黑板上做，并集體訂正。2.讓學(xué)生自由說說。板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15個(gè) 10+10+10=30個(gè)3+3+3+3+3=15個(gè) 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30個(gè)圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24個(gè) 3+3+3+3+3=15個(gè)4+4+4+4+4+4=24個(gè) 教學(xué)反思：第 1 單元 課題：數(shù)一數(shù)與乘法 課時(shí)：第 2課 時(shí)內(nèi) 容兒

9、童樂園教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。情感教育2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法算式。重點(diǎn)掌握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。難點(diǎn)體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。方法探究、合作課 前準(zhǔn) 備多媒體課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景創(chuàng)設(shè)二、問題探究1.課件出示兒童樂園圖談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？3.談話：我們首先看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來計(jì)算4 × 2 = 8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù) 積 或2×4=

10、8說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了。4.組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式。 5.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)三、體驗(yàn)感悟1.完成教材5頁(yè)“試一試集體訂正2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)： 3×4中的4和7×2中的7的意思四、實(shí)踐應(yīng)用1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰能提一些身邊的數(shù)學(xué)問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決。1.引導(dǎo)學(xué)生說一說。2.小組說一說。4.學(xué)生獨(dú)立完成，并組內(nèi)交流學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，并評(píng)價(jià)結(jié)果。1.獨(dú)立完成并集體訂正。1.引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題。板書設(shè)計(jì)：兒童樂園有多少人乘坐飛機(jī)

11、？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2人 4+4+4+4+4+4=24人2 × 4 = 8 人 6×4=24人 有多少人劃船？ 3×3=9人乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 教學(xué)反思：第一單元 課題：數(shù)一數(shù)與乘法 課時(shí)：第 3 課 時(shí)內(nèi) 容有幾塊積木教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系情感教育進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法重點(diǎn)能根據(jù)具體情景和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問題，加深對(duì)乘法意義的理解。方法探究、合作課 前準(zhǔn) 備積木

12、圖課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、學(xué)習(xí)新知1.課件出示積木圖片提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？二、體驗(yàn)感悟1.完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算 游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里。三、實(shí)踐應(yīng)用1.談話：看書7頁(yè)4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 有幾塊積木小貓小鴨小雞積木圖房子圖3×5房子圖2×6房子圖4×27×5=35塊3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35塊1. 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣

13、計(jì)算，然后組內(nèi)交流獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正學(xué)生參與游戲。引導(dǎo)學(xué)生提出問題。課后反思：第一單元 課題：數(shù)一數(shù)與乘法 課時(shí)：第 4 課 時(shí)內(nèi) 容動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義情感教育體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。難點(diǎn)在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義方法探究、合作課 前準(zhǔn) 備多媒體課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。誰能說一

14、說你都看到了什么？課件出示二、問題探究1.提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？.2.板書 3×3=9只3.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同4.說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2×3表示什么？5“練一練1，2題 觀察圖畫，說圖意，列算式說一說根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺三、實(shí)踐應(yīng)用1“練一練第三題。每樣?xùn)|西各買多少？看圖提問。2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？讓學(xué)生觀察后說說看到了什么。1、小組匯報(bào) 討論后，列式解答3、學(xué)生合作完成老師訂正。4、匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2×3有時(shí)表示2個(gè)3，

15、有時(shí)表示3個(gè)25、第一題：學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，小組交流，獨(dú)立列式。課后反思：板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥？ 3×3=9只第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第1 課時(shí)內(nèi) 容數(shù)松果教學(xué)目標(biāo)知識(shí)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感教育1、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題難點(diǎn)經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。方法講解法 練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一問題探究課件1.你打

16、算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？3.提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2個(gè)5，一共是10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？二、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令1.老師說“四五，同學(xué)說“二十2.老師說“四五二十同學(xué)說“4×5或“5×43.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3、4題和數(shù)學(xué)游戲1、學(xué)生獨(dú)立完成口算題2、引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)并解答5、讓學(xué)生試著列算式

17、1、指名讓學(xué)生答復(fù)3、同桌合作完成板書設(shè)計(jì)：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第2 課時(shí)內(nèi) 容教材1213頁(yè)“摘桃子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口決。情感教育1培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣難點(diǎn)區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。方法講解法 練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一情景創(chuàng)設(shè)課件出示談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)方法，誰第一個(gè)

18、答對(duì)8道題就給誰2個(gè)桃子二探究新知出示教材20頁(yè)圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)三實(shí)踐應(yīng)用“練一練第1題：出示題目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成四數(shù)學(xué)萬花筒師：看看數(shù)學(xué)萬花同給大家介紹了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？師：看后有什么收獲和感想？總結(jié)：通過學(xué)習(xí)每個(gè)人都肯動(dòng)腦筋，都能想出許多解決問題的好方法。學(xué)生比賽做題學(xué)生獨(dú)立完成，并集體訂正。獨(dú)立閱讀，集學(xué)生體交流。學(xué)生說說自己的收獲和感想板書設(shè)計(jì)：5×5= 8×5= 9×5= 1×5= 5×7= 3

19、×5= 4×5= 5×2= 教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第3 課時(shí)內(nèi) 容做家務(wù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。情感教育3、結(jié)合具體情境，體會(huì)乘法的意義。重點(diǎn)掌握2的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn)經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程方法談話法課 前準(zhǔn) 備課件 圓片假設(shè)干個(gè)教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.談話導(dǎo)入，揭示課題.1、談話引入：同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們?cè)诩依飸?yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會(huì)做哪些家務(wù)？

20、做家務(wù)也有數(shù)學(xué)問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？二.新課探討：填一填1、說一說你會(huì)看這張表嗎？2、單獨(dú)完成填表。3、同桌互評(píng)。三.穩(wěn)固練習(xí)：試一試1、師出示算式。2、全班交流。3、熟記乘法口訣。1、學(xué)生自己根據(jù)自家的情況擺擺筷子2、同桌互說。1、指名答復(fù)。2、單獨(dú)完成填表。3、同桌互評(píng)。1、小組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。3、學(xué)生用自己喜歡的方式熟記乘法口訣。板書設(shè)計(jì)：一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣

21、一 第4 課時(shí)內(nèi) 容需要幾個(gè)輪子教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)編制3的乘法口訣并記熟口訣。情感教育2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。重點(diǎn)學(xué)會(huì)編制3的乘法口訣并記熟口訣。難點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。方法探討法 練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備小棒 圓片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.觀察主題圖：1 輛三輪車有幾個(gè)輪子？2 輛三輪車有幾個(gè)輪子，9 輛三輛輪車？二、算一算。口頭表達(dá)2個(gè) 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個(gè) 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個(gè) 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填四、擺一擺1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。 2、圍九個(gè)三角形五、說一說。邊看三角形

22、邊數(shù)3、6、927，接著填在教科書上的算式。 3×3= 3×4= 3×9= 六、編一編?？瓷厦娴谋砀?，嘗試編3的乘法口訣。 七、記一記并交流記憶方法。 用自己喜歡的方式讀口訣， 小組討論：怎么記住3的乘法口訣。 八、練一練、 1、找朋友 2、找規(guī)律 指名讓學(xué)生說一說。讓同座位互相說一說。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正。嘗試編3的乘法口訣。小組討論3板書設(shè)計(jì)：一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第5 課時(shí)內(nèi) 容可愛的小青蛙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.通過與青蛙

23、有關(guān)的問題練習(xí)乘法口訣。2.創(chuàng)設(shè)動(dòng)物參與的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。情感教育3.滲透保護(hù)動(dòng)物的教育。重點(diǎn).通過與青蛙有關(guān)的問題練習(xí)乘法口訣。難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)動(dòng)物參與的活動(dòng)情境。方法創(chuàng)設(shè)情景法 練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件 口訣卡片教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小蝌蚪找媽媽。1、播放?小蝌蚪找媽媽?的教學(xué)片段。說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？ 師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12，幾個(gè)學(xué)生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數(shù)要與12相同。3集體交流：誰找到了媽媽，找對(duì)了嗎？4、互換角色，再次進(jìn)行游戲。

24、二 .比一比。小蝌蚪們都長(zhǎng)大了，變成了青蛙了，他們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰先游到對(duì)岸？1、活動(dòng)規(guī)那么：兩個(gè)小組同時(shí)比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊(duì)，做完的同學(xué)后退，后面的同學(xué)接上。2、比賽開始。3、評(píng)選取優(yōu)勝小組。三 .練一練。1、青蛙最喜歡吃什么？青蛙吃害蟲的本領(lǐng)可大了，我們要保護(hù)它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？四. 作業(yè)：找一個(gè)生活中用乘法解決的問題。讓學(xué)生用自己的話說一說。學(xué)生參與游戲集體交流互換角色，再次進(jìn)行游戲?qū)W生參與游戲1、獨(dú)立完成集體交流，注意3X9=27與3X9=12的比擬。同桌討論：“這座大樓高多少米？主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？板書設(shè)計(jì)：比擬

25、：3X9=27 3X9=12教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第6 課時(shí)內(nèi) 容小熊請(qǐng)客教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。情感教育3.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的問題。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力方法探究法 講解法課 前準(zhǔn) 備課 件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.背誦2，3，5的乘法口訣。2.看口算卡片口答5×8 5×5 5×3 2×8 4×5 6×2 9×5 3×4 7

26、15;3 3×6 二，探索新知1.創(chuàng)設(shè)情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請(qǐng)客人們吃。2.用學(xué)具擺一擺同桌互相合作，你擺我填，完成書上表格。3.交流思考的方法1編乘法口訣2用乘法算式怎么表示？給每個(gè)乘法算式編一句乘法口訣三，穩(wěn)固練習(xí)完成書上練一練題目。指名讓學(xué)生背?！伴_火車學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)生獨(dú)立思考小組內(nèi)交流完成。學(xué)生獨(dú)立完成后并集體訂正。板書設(shè)計(jì)：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第7 課時(shí)內(nèi) 容回家路上教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，熟練掌握25

27、的乘法口。2、讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。情感教育3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互傾聽、相互評(píng)價(jià)等能力。重點(diǎn)熟練掌握25的乘法口。難點(diǎn)在情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課 件 教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。引導(dǎo)游戲活動(dòng)，講清游戲規(guī)那么根據(jù)畫面提問題，你問我答指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察。要求：1其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。2另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。深化理解，穩(wěn)固提高。送瓜果 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x

28、 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、找新家第23面第3題讓學(xué)生把圖意講一講。四、摘星星 五、作業(yè)。寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰做的又對(duì)又快。小組合作，指名學(xué)生說說小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答并談?wù)勛约旱南敕?。全班交流反響，互相評(píng)價(jià)1、指名學(xué)生講題意。比一比看誰找得又準(zhǔn)又快。 學(xué)生獨(dú)立完成并集體訂正。學(xué)生比賽做題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第8 課時(shí)內(nèi) 容練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.通過1的乘法口訣和乘法口訣以內(nèi)兩個(gè)數(shù)相乘的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。、引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)其中積相同的局部，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。情感教育、創(chuàng)設(shè)情境，在活

29、動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作競(jìng)爭(zhēng)能力。重點(diǎn)通過乘法口訣的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、前面是小小商場(chǎng)，你們說說有哪些東西？擺出實(shí)物或圖片標(biāo)上價(jià)格。2、小朋友你從中發(fā)現(xiàn)了什么問題。說出不同的分類情況。應(yīng)花多少錢？3、如果帶元去買所有的東西，夠嗎？完成練習(xí)第題一、 游戲。采用比賽形式 、先由學(xué)生獨(dú)立完成，同桌相互檢查。 、集體交流、反響。 3、對(duì)口令，同桌相互提問。 4、卡片搶答。完成練習(xí)一第題三、數(shù)學(xué)活動(dòng)。四、游戲。 、誰能說說青蛙的形狀。 、播放歌曲?數(shù)數(shù)歌?片斷。 、獨(dú)立填寫第

30、題。 、小組相互檢查。 、集體交流反響。完成練習(xí)一第題五、找座位。 、“摘果子活動(dòng)，將算式寫在卡片后，讓學(xué)生扮演小動(dòng)物上臺(tái)“摘果子、對(duì)號(hào)入座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結(jié)。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第 2 單元 課時(shí) 課題乘法口訣一 第1 課時(shí)內(nèi) 容練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、進(jìn)一步理解乘法的含義，熟記25的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。2、通過整理復(fù)習(xí)過程，使學(xué)生形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高乘法的運(yùn)算技能和初步的思維能力。情感教育3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。難點(diǎn)理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用，提高計(jì)算的正確率。方法練習(xí)

31、法課 前準(zhǔn) 備帖圖  教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一復(fù)習(xí)口訣、引入練習(xí)。1、填一填。24頁(yè)第2題前面我們學(xué)習(xí)了1-5的乘法口訣今天咱們得比比誰的口訣記得好！引導(dǎo)看懂表的含義：橫看.  豎看.交流：每一排的積有什么特點(diǎn)，誰有什么發(fā)現(xiàn)？2、談話引入。  師：今天小明要到商店去買東西，他邀請(qǐng)你們幫他計(jì)算，有信心嗎？二、練習(xí)設(shè)計(jì)。1、算一算。24頁(yè)第1題1、看圖答復(fù) ：哪些是學(xué)習(xí)用品；哪些是體育用品？2、計(jì)算前3個(gè)問題。 3、根據(jù)前面的計(jì)算結(jié)果，解決第4個(gè)問題。     2、比一比24頁(yè)第3題1、理解題意。2

32、、找出積是16、24、 12 的氣球。3、比一比，誰射的氣球最多？再交流3、繞口令 1、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。2、同桌兩人進(jìn)行游戲3、填空： 25頁(yè)第4題4、找座位小動(dòng)物去看電影，你能幫他們找到座位嗎？將有算式的卡片做為票發(fā)給學(xué)生。學(xué)生根據(jù)老師發(fā)的卡片，開展送信游戲，并說出自己送信的方法四、總結(jié)。  通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？獨(dú)立填填第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。學(xué)習(xí)用品：3X5=15元  或   5X3=15元體育用品：3X3=9元 玩具：  &#

33、160; 2X8=16 15+9+16=40元元  或   8X2=16元40 50    所以，小明的錢夠了。學(xué)生先找，找完后集體訂正。一人說：一只青蛙1張嘴，另一人說：2只眼睛4只腿指名讓學(xué)生答復(fù)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三單元 課題： 看一看一 課時(shí)： 第2課時(shí)內(nèi) 容 看一看一 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.通過從不同位置觀察物體，體驗(yàn)同一物體的相對(duì)位置的不同形狀，并會(huì)簡(jiǎn)單描述。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，開展學(xué)生的空間想象力。情感教育3.滲透愛國(guó)主義的教育。重點(diǎn)再次體驗(yàn)從不同角度觀察物體。難點(diǎn) 體驗(yàn)同一物體的相對(duì)位置的不同形狀，并會(huì)簡(jiǎn)單的描述。方

34、法探究法 操作法課 前準(zhǔn) 備實(shí)物：師生備長(zhǎng)方體教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)一、談話引入：一年級(jí)學(xué)過位置與順序，從不同方向觀察物體的二、觀察教師。1、師正面對(duì)著學(xué)生，互相說說看到了老師的什么？2、師側(cè)面對(duì)著學(xué)生說說看到的與剛剛比有什么不同？3、師背對(duì)著學(xué)生，再次讓學(xué)生看到了什么？小結(jié)：觀察的方面不同，看到的就不一樣。三、觀察物體。1、觀察物體觀察一1師出示一個(gè)涂有六種顏色的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正面，側(cè)面、上面和下面。2想一想，如果站在一個(gè)位置，最多能看到幾個(gè)面？3)小組活動(dòng)：觀察二在課桌上擺一長(zhǎng)方體物體，在長(zhǎng)方體的上面再擺一個(gè)正方體。2、看圖猜物。4)先出示物體讓學(xué)生觀察，現(xiàn)出圖片，找一找看的

35、是哪一幅圖。5)出現(xiàn)圖，學(xué)生猜，然后出現(xiàn)這個(gè)物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。小結(jié):看一個(gè)物體，得從多個(gè)位置仔細(xì)觀察，不要輕易做出判斷。四、作業(yè)：觀察一個(gè)物體看它各是什么樣的？觀察交流到的信息：讓學(xué)生仔細(xì)觀察說一說你看到什么？小組討論解決所提出的問題。小組四個(gè)同學(xué)自己選擇一個(gè)位置觀察，然后和同伴說說自己看到的物體是什么樣的？接著再交換位置觀察交流。板書設(shè)計(jì)： 看一看一位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面課后反思：第三單元 課題：看一看二 課時(shí)： 第3課時(shí)內(nèi)容 看一看二 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、經(jīng)歷親自觀察4個(gè)以內(nèi)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體，體驗(yàn)到從不同的位置

36、觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的。2、通過觀察與操作活動(dòng)，開展學(xué)生的定向觀念。情感教育重點(diǎn)體驗(yàn)從不同的物體觀察物體的形狀。難點(diǎn)開展學(xué)生的空間觀念。方法觀察法 操作法課 前準(zhǔn) 備實(shí)物：師生備長(zhǎng)方體教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)過程：活動(dòng)一：看一看1、分組上臺(tái)觀察：從正面、側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。2、用自己喜歡的方式把觀察的結(jié)果記下來?；顒?dòng)二：說一說、連一連1、說一說：淘氣、笑笑、機(jī)靈狗從哪個(gè)面觀察物體？看到的形狀怎樣？2、連一連，根據(jù)觀察的結(jié)果用線連一連。活動(dòng)三：做一做、練一練1、用 3 個(gè)正方體搭你喜歡的物體，從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察， 2、練一練：完成書本第1小題?；顒?dòng)四：看一看，填一

37、填1、從上面看看到的是？2、從正面看看到的是？3、用幾塊積木還能擺出其他的形狀的物體嗎？試試小結(jié)：略作業(yè)布置：觀察交流到的信息：讓學(xué)生說一說你看到什么？記錄小組交流：你從哪方向觀察？看到物體是什么形狀？集體匯報(bào)、反響。學(xué)生獨(dú)立思考，解決所提出的問題。獨(dú)立操作演示板書設(shè)計(jì)： 看一看 二三個(gè)正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側(cè)面看是：課后反思：第三單元 課題：看一看二 課時(shí)： 第4課時(shí)內(nèi)容 看一看二 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1、用4個(gè)以內(nèi)正方體搭成的簡(jiǎn)單物體，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的。2、通過觀察與操作活動(dòng)，開展學(xué)生的定向觀念。情感教育重點(diǎn)體驗(yàn)從不同角度觀察物體難點(diǎn)拓寬開

38、展學(xué)生的空間觀念方法觀察法 操作法課 前準(zhǔn) 備實(shí)物：師生備長(zhǎng)方體紙盒教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生活 動(dòng)教學(xué)過程：活動(dòng)一：搭一搭、想一想：1、利用手中正方體搭一搭、想一想，什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 A？什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 B？2、用幾塊積木還能擺出其他的形狀的物體嗎？試一試活動(dòng)二：連一連3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察說一說你看到什么？4、練一練：完成書本第4小題?；顒?dòng)三：練一練5、完成練習(xí)第一題27頁(yè)6、完成練習(xí)第二題27頁(yè)活動(dòng)四：說一說觀察一個(gè)物體，在小組內(nèi)說一說他的正面、上面右面各是什么樣的？小結(jié)：略作業(yè)布置：學(xué)生動(dòng)手操作觀察交流到的信息：讓學(xué)生說一說你看到什么？填一填學(xué)生獨(dú)立思考，解決

39、所提出的問題。獨(dú)立解答。板書設(shè)計(jì)： 不同的角度看形狀不同課后反思：第三單元 課題：節(jié)日廣場(chǎng) 課時(shí)： 第5課時(shí)內(nèi)容 節(jié)日廣場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1.使學(xué)生熟練25的乘法口訣，再次體驗(yàn)從不同角度觀察物體。2.通過幾組圖，培養(yǎng)學(xué)應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。情感教育3.滲透愛國(guó)主義的教育。重點(diǎn)使學(xué)生熟練25的乘法口訣，再次體驗(yàn)從不同角度觀察物體。難點(diǎn).通過幾組圖，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備課件。教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)教學(xué)過程：一、誰的問題多？ 1、談話引入： 國(guó)慶節(jié)快到了，在家想怎么慶祝祖國(guó)的生日呢？ 我們一起到節(jié)日廣場(chǎng)看看，人們?cè)趺磻c祝國(guó)慶節(jié)的？2、出示課件

40、情境圖：3、你發(fā)現(xiàn)哪些問題？提出來，師板書4、比一比，哪組提出的問題多？學(xué)生提出的問題很多：四束汽球，每束8個(gè)；跳舞；照相；掃列士墓5、你提出的問題，用乘法怎樣計(jì)算呢？對(duì)于提出的問題必須明確什么？求什么？二、識(shí)別從不同的位置看到物體的形狀觀察情境圖，你看到什么？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗磕阈睦镌趺聪氲?？說說它的上面、側(cè)面、正面的形狀有什么不同？機(jī)靈狗、小鳥淘氣分別看到紀(jì)念碑的哪一面？三、小結(jié)：略四、作業(yè)布置：觀察交流到的信息：讓學(xué)生說一說你看到什么？學(xué)生獨(dú)立思考，解決所提出的問題。觀察紀(jì)念碑，體會(huì)紀(jì)念碑獨(dú)立解答，連線。板書設(shè)計(jì)： 節(jié)日廣場(chǎng)上面 正面 右面課后反思：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第三單元試卷 一

41、、 填空題(1-2每題 3分, 3-4每題 10分, 共 26分)1. 3×4=( )，讀作( )乘以( )等于( )表示( )個(gè)( )連加2. 寫出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果： 5個(gè)2相加：_3. 把口訣補(bǔ)充完整( )二得二三( )十二四( )十六 三三( ) 二( )得四 ( )得一 二( )得八( )四十二4. 加法算式： 相同加數(shù)是( )，有( )個(gè)相同加數(shù)，用( )做被乘數(shù)，用( )做乘數(shù)乘法算式： 二、 口算題(每道小題 8分 共 24分 )1. 2×2= 3×4= 4×4= 2×3= 2×-2= 2+2= 4×3+4

42、= 4×42=2. 3+3= 3×3= 3×3= 2×3= 4×1= 17-9= 3×2+3= 4×1+6=3. 2×4= 20-9= 3×5= 18+7= 5×5= 28+8= 3+3+2= 4×1+8=三、 文字表達(dá)題(每道小題 3分 共 6分 )1. 被乘數(shù)是4，乘數(shù)是3：_2. 寫出乘法算式，計(jì)算出結(jié)果3個(gè)4連加：_四、 應(yīng)用題(每道小題 8分 共 24分 )1. 看圖列式計(jì)算： 加法算式：_ 乘法算式：_2. 看圖列式計(jì)算： 加法算式：_ 乘法算式：_3. 看圖列式計(jì)算加法算

43、式： 乘法算式： 五、 其它題(1-2每題 6分, 第3小題 8分, 共 20分)1. 根據(jù)下面的算式畫圖3×5_ 5×3_2. 根據(jù)下面的算式畫圖(1)2×4 (2)4×2 3. 把左右兩邊意思一樣的算式用線連起來(1)2+2+2+2A 5×3(2)4+4+4B 3×5(3)5+5+5C 2×4(4)3+3+3+3+3D 4×3六、 選作( 10分 )小立有3本書，蘭蘭、明明、親親的書都和小立同樣多，他們一共有多少本書? 口答：他們一共有 第 四單元 課時(shí) 分香蕉 第1 課時(shí)內(nèi) 容復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)理解用除法表示等

44、分的過程了解除法算式的讀法以及各局部名稱情感教育重點(diǎn)理解用除法表示等分的過程難點(diǎn)了解除法算式的讀法以及各局部名稱方法練習(xí)法課 前準(zhǔn) 備每人20根小棒教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 情景創(chuàng)設(shè)你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.二、 問題探究通過看圖,同學(xué)們想提出什么數(shù)學(xué)問題?把12個(gè)香蕉平均分成2分,每分多少?同學(xué)用小棒代表香蕉分一分.談話:把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計(jì)算,除法的運(yùn)算符號(hào)是÷讀作:除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各局部名稱三、 體驗(yàn)感悟四、出示18根小棒圖片,讓

45、學(xué)生自己分一分,用除法算式表示組織學(xué)生匯報(bào),并說出算式表示的意義五、 實(shí)踐應(yīng)用完成練習(xí)二1,2,3題,要求學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,集體訂正學(xué)生答復(fù)智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個(gè)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手操作,邊分邊說12÷3=4(根)學(xué)生動(dòng)手分,把分的過程用除法算式表示出來:平均分2分: 18÷2=9平均分3分: 18÷3平均分6分: 18÷6平均分9分: 18÷9學(xué)生獨(dú)立完成板書設(shè)計(jì)：分香蕉12÷2=6(根)12 ÷ 3 = 4 (根) 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 商教學(xué)反思：第 四單元 課時(shí) 飛 行 表 演 第2 課時(shí)內(nèi) 容飛 行 表 演教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1