古代詩詞中的物候第二課時課件

1、古代詩詞中的物候第二課時第第 二二 課課 時時專題專題 氣象物候氣象物候古代詩詞中的物候第二課時誦讀欣賞塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）李白李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 詩歌大意詩歌大意： 到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏花，只有天寒地凍。雖然傳來吹奏折楊柳折楊柳的笛聲，卻的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚仍舊看不到一絲春色。一早

2、就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國除害，消滅敵人。子介那樣為國除害，消滅敵人。 【賞析賞析】這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊這首詩描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛國精神。 詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以詩的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩表現(xiàn)戍邊將士為國御敵不怕艱難困苦的精神。詩的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊的后四句刻畫人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。

3、從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對艱苦環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。概作鋪墊，足見作者構(gòu)思的匠心。 【賞析賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來概作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞柳而只能聞?wù)蹢盍蹢盍鷣硪r托邊塞環(huán)境的艱苦，曲來襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以以“隨金鼓隨金鼓”和和“抱玉鞍抱玉鞍”來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺來表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句敵及高度警惕來寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰

4、下愿將腰下劍，直為斬樓蘭劍，直為斬樓蘭”，詩人代替將士們直抒胸臆，詩人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，更是音韻鏗鏘，氣勢豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國立功的愿望與決心。為國立功的愿望與決心。古代詩詞中的物候第二課時 塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一） 李白李白五月天山雪，無花只有寒。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。 作者善于抓住具有特征性的作者善于抓住具有特征性的事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如事物來概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天

5、山寒冷、無花無柳而只以五月天山寒冷、無花無柳而只能聞能聞?wù)蹢盍蹢盍鷣砬鷣硪r托邊塞環(huán)襯托邊塞環(huán)境的艱苦境的艱苦，其中的，其中的“曉曉”和和“宵宵”，畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜，畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、以繼日、無怨無悔地駐守邊關(guān)、無怨無悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神英勇殺敵的可貴精神和高尚境界和高尚境界全盤托出，令人肅然起敬。用了全盤托出，令人肅然起敬。用了一個典故，漢武帝時，樓蘭王貪一個典故，漢武帝時，樓蘭王貪圖財物，屢次殺害西漢往來的使圖財物，屢次殺害西漢往來的使者，傅子介受霍光派遣，計斬樓者，傅子介受霍光派遣，計斬樓蘭王，為國除害立功。蘭王，為國除害立功。這句充分這句充分表現(xiàn)了守邊將士的

6、赤膽忠心。表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心?！举p析】【賞析】古代詩詞中的物候第二課時誦讀欣賞 涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。【大意大意】 黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何別吹奏那懷鄉(xiāng)的折楊柳折楊柳呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒。呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來也吹不到這兒?！举p析賞析】 首句首句“黃河遠(yuǎn)上白云間黃

7、河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后描寫了祖國山川的雄偉氣勢，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環(huán)境。兩句刻畫戍守者的心理提供了一個

8、典型環(huán)境。 在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是在這種環(huán)境中忽然聽到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是折楊折楊柳柳，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩人用豁達(dá)的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的折楊柳折楊柳曲調(diào)呢？要知道，玉門曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！關(guān)外本來就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！ “ “何須怨何須怨”三三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。字，使詩意更加儲蓄，更有深意?！举p析賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍

9、征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對遠(yuǎn)戍聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)士卒的同情。此詩雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。古代詩詞中的物候第二課時涼州詞涼州詞 王之渙王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！举p析】開元中后期，唐

10、玄宗荒淫【賞析】開元中后期，唐玄宗荒淫縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人縱樂，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀的疾苦。詩人在進(jìn)入涼州，聽到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩，怨的笛聲后，寫下了這首詩，表達(dá)表達(dá)對遠(yuǎn)戍士卒的同情對遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩雖。此詩雖寫的是寫的是戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情戍邊的將士不得還鄉(xiāng)的怨情，但寫，但寫得得悲壯蒼涼悲壯蒼涼，沒有頹廢的情調(diào)。即，沒有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨。中有慷慨?！敬笠狻奎S河的滾滾波濤仿佛一直伸向了【大意】黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出一段白云深處，塞上

11、的崇山峻嶺之間露出一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的折折楊柳楊柳呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春呢，玉門關(guān)外，只有黃沙白草，春風(fēng)從來吹不到這兒。風(fēng)從來吹不到這兒。古代詩詞中的物候第二課時惠崇惠崇春江晚景春江晚景（其一）（其一）蘇軾蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 【大意】【大意】竹林之外，有三兩竹林之外，有三兩支桃花爭相開放，支桃花爭相開放，春江之上，最先感春江之上，最先感知了江水回暖的消知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿息。蔞蒿已經(jīng)長滿了岸邊，蘆芽還很了岸邊，蘆芽

12、還很短，這正是河豚快短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】【賞析】這是一首題畫詩。前三句寫了這是一首題畫詩。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水還寫了要憑觸覺才能感到的水之之“暖暖”、要用思維才能想出、要用思維才能想出的鴨之的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之?dāng)嗖拍茴A(yù)言的河豚之“欲上欲上”。而這首詩的高妙之處，正在于而這首詩的高妙之處，正在

13、于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。情趣盎然。古代詩詞中的物候第二課時惠崇惠崇春江晚景春江晚景二首（其一）二首（其一） 蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 【賞析】這是一首【賞析】這是一首題畫詩題畫詩。前三句寫惠崇。前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些第二句

14、寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這景物都應(yīng)當(dāng)是畫中所有的。但是蘇軾的這首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之首詩卻還寫了要憑觸覺才能感到的水之“暖暖”、要用思維才能想出的鴨之、要用思維才能想出的鴨之“知知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲欲上上”。而這首詩的高妙之處，正在于以這而這首詩的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然?！敬笠狻恐窳种?，有兩三枝桃花爭相【大意】竹林之外，有兩三枝桃花爭相開放，春江之上，鴨子最先感知了江水開放，春江

15、之上，鴨子最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿岸邊，蘆牙回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長滿岸邊，蘆牙還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。古代詩詞中的物候第二課時【大意】【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，月黑風(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落飛揚(yáng)的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。刀槍。誦讀欣賞 塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。【賞析】【賞析】前兩句極富暗

16、示性。前兩句極富暗示性。“月黑月黑”與以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動。月補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出雁飛，迅即作出“單于夜遁逃單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時行到雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時行到暗示。暗示。 后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿大雪滿弓刀弓刀”烘托躍躍欲追的

17、場景，引烘托躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。言盡而意未盡。 古代詩詞中的物候第二課時塞下曲塞下曲 盧綸盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】【賞析】前兩句極富前兩句極富暗示性暗示性。“月黑月黑”與以下與以下“夜夜”“”“雪雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動?；パa(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動。月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出已有敵情。將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜單于夜遁逃遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久

18、，已無力夜的判斷，暗示敵人被圍之久，已無力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時行到暗示。也同時行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用卻用“大雪滿弓刀大雪滿弓刀”烘托烘托躍躍欲追的場景，引躍躍欲追的場景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡。 【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大【大意】月黑風(fēng)高的夜晚，大雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜雁驚起高高地飛，敵軍趁著夜色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)色偷偷地潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪，立刻騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪

19、，立刻落滿了將士們的弓箭刀槍。落滿了將士們的弓箭刀槍。 古代詩詞中的物候第二課時 賦得古原草送別 白居易 這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。 賦得古原草送別 白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。古代詩詞中的物候第二課時大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，

20、使后代人佩服不古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是桃花始盛開？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊懹捎谏降貧夂驅(qū)χ参锏挠绊?。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。 古代詩詞中的物候第二課時 鳥鳥 啼啼 歐陽修歐陽修窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭。窮山候到陽氣生，百物如與時節(jié)爭?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆

21、嚶鳴?；ㄉ钊~暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。 候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥候到日暖，萬類生物與時爭開，眾鳥皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對季皆鳴?；B草木是有生命的東西，它們對季節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反節(jié)變化非常敏感，它們的生長發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。映自然季節(jié)的變化。古代詩詞中的物候第二課時 詩詩1.1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 2.2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。3.3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 4.4.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號，卷

22、我屋上三重茅。5.5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 6.6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.7.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 8.8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。9.9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春風(fēng)吹又生。古代詩詞中的物候第二課時詞詞1.1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 2.2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.3.淚眼問花花不語，亂紅飛過

23、秋千去。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 4.4.莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。古代詩詞中的物候第二課時 成語成語春暖花開春暖花開 秋高氣爽秋高氣爽 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋一葉知秋 春華秋實(shí)春華秋實(shí)古代詩詞中的物候第二課時思索質(zhì)疑（三）思索質(zhì)疑（三） 李白李白塞下曲六首塞下曲六首（其一）一詩中（其一）一詩中“五月天五月天山雪，無花只有寒山雪，無花只有寒”一句會引起我們的注意。農(nóng)歷一句會引起我們的注意。農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。白居易片，原因在于高度差異。白居易大

24、林寺桃花大林寺桃花“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，說的也是，說的也是高低氣溫差異。查閱資料可以從地理資料、氣象資高低氣溫差異。查閱資料可以從地理資料、氣象資料、旅游資料、文學(xué)作品中去找，如有條件，可以料、旅游資料、文學(xué)作品中去找，如有條件，可以直接在網(wǎng)絡(luò)上輸入相關(guān)詞語搜索。（注：可以是直接在網(wǎng)絡(luò)上輸入相關(guān)詞語搜索。（注：可以是“天山天山”，也可以是，也可以是“祁連山祁連山”） 古代詩詞中的物候第二課時思索質(zhì)疑（四）思索質(zhì)疑（四） 有可能是有可能是“河河”與與“沙沙”傳寫錯誤。但是從文學(xué)角度看，傳寫錯誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”過于直白

25、，過于直白，“黃河遠(yuǎn)上白云間黃河遠(yuǎn)上白云間”的句法的句法氣勢顯然要富有美感，李白就有氣勢顯然要富有美感，李白就有“黃河之水天上來黃河之水天上來”之句，之句，可謂異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想像的，可以虛構(gòu)、夸張、可謂異曲同工。文學(xué)是可以發(fā)揮想像的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。移用。 竺可幀先生認(rèn)為這是將竺可幀先生認(rèn)為這是將“黃沙黃沙”寫成了寫成了“黃河黃河”之故，之故，“沙沙”與與“河河”草寫時的字形很相似，容易出錯。這種說法草寫時的字形很相似，容易出錯。這種說法也有后來發(fā)現(xiàn)的唐人抄本為證。竺先生曾為之感慨，也有后來發(fā)現(xiàn)的唐人抄本為證。竺先生曾為之感慨，“中國中國思想從來最占有勢力的是詩人與文豪，但詩人

26、與文豪往往不思想從來最占有勢力的是詩人與文豪，但詩人與文豪往往不顧事實(shí)而顧自己的便利的。顧事實(shí)而顧自己的便利的?！保ɡεc是非利害與是非 1935 1935年）年） 施蟄存認(rèn)為，如果說涼州不在黃河邊上因而肯定施蟄存認(rèn)為，如果說涼州不在黃河邊上因而肯定“黃沙黃沙”也有問題。因?yàn)橐灿袉栴}。因?yàn)闆鲋菰~涼州詞是譜唱是譜唱涼州曲涼州曲的歌詞，其內(nèi)的歌詞，其內(nèi)容本來不限定描寫涼州城。王之渙此詩只是寫一個邊塞上的容本來不限定描寫涼州城。王之渙此詩只是寫一個邊塞上的戍城，戍城，“孤城孤城”是泛用，并非特指涼州的，那么連這第二句是泛用，并非特指涼州的，那么連這第二句也得否定了。（也得否定了。（唐詩百話唐詩百話）

27、 古代詩詞中的物候第二課時思索質(zhì)疑（五）思索質(zhì)疑（五） 華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精華羅庚教授在教學(xué)和研究中一向倡導(dǎo)質(zhì)疑精神，他經(jīng)常告誡學(xué)生神，他經(jīng)常告誡學(xué)生“要多動手，多動腦筋。凡事要多動手，多動腦筋。凡事問個為什么問個為什么”。他說：。他說：“學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評說要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評前人的結(jié)果。但懷疑與批評必須從事實(shí)出發(fā)。前人的結(jié)果。但懷疑與批評必須從事實(shí)出發(fā)?！彼槍μ瞥娙吮R綸的針對唐朝詩人盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁高飛月黑雁高飛”一句，也寫下幾句詩：一句，也寫下幾句詩：“北方大

28、雪時，群雁早南歸。北方大雪時，群雁早南歸。月黑天高時，怎得見雁飛？月黑天高時，怎得見雁飛？”他的理由是北方大雪他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。時，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。 古代詩詞中的物候第二課時思索質(zhì)疑（六）思索質(zhì)疑（六） 本題沒有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。本題沒有統(tǒng)一答案，可以從不同的角度理解。 1 1、資料沒有關(guān)于鴨對溫度敏感的記載。蘇軾看到畫中有、資料沒有關(guān)于鴨對溫度敏感的記載。蘇軾看到畫中有鴨，故說鴨，故說“春江水暖鴨先知春江水暖鴨先知”。鴨是水陸兩棲，在作者看來，。鴨是水陸兩棲，在作者看來，它體會冷暖要比水中魚敏感。它體會冷暖要比水中魚敏感。 2

29、 2、鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要、鴨有御寒的本能，對水溫變化又十分敏感，所以只要春回水暖，自然就春回水暖，自然就“先知先知”了。了。 3 3、桃花在春天開放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的、桃花在春天開放，蔞蒿、蘆芽和河豚都是江南春天的美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢鐘書認(rèn)為，本詩美味，宋代烹飪以蔞蒿、蘆芽和河豚同煮，錢鐘書認(rèn)為，本詩前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。因此前三句寫惠崇畫中的事物，末句寫的是蘇軾心里的想像。因此蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，蘇軾看到蔞蒿、蘆芽就想到了河豚，“河豚欲上河豚欲上”是即景生情是即景生情的聯(lián)想。的聯(lián)想。 4 4

30、、“河豚欲上河豚欲上”也可以理解為也可以理解為“春江水發(fā)，河豚向上春江水發(fā)，河豚向上游游”。河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上，這是從物候?qū)W角度作的解釋。河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上，這是從物候?qū)W角度作的解釋。 根據(jù)根據(jù)3 3、4 4兩點(diǎn)，詩意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽兩點(diǎn)，詩意可以理解為：看到了蔞蒿滿地、蘆芽發(fā)出短芽，就想到（可以和這兩種菜一同煮的）河豚正在溯江發(fā)出短芽，就想到（可以和這兩種菜一同煮的）河豚正在溯江而上。而上。古代詩詞中的物候第二課時活動一：活動一：三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系三首詞中物候與季節(jié)的關(guān)系 細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（細(xì)細(xì)品讀三首詞選文（錢塘湖春行錢塘湖春行木木蘭花蘭花蝶戀花蝶戀花）詞中

31、哪些描寫可以看出）詞中哪些描寫可以看出季節(jié)特點(diǎn)？是什么季節(jié)？季節(jié)特點(diǎn)？是什么季節(jié)？依次為：早春、早春二月（如依次為：早春、早春二月（如木蘭花木蘭花中的中的“紅杏枝頭紅杏枝頭”、暮春三月（、暮春三月（蝶戀花蝶戀花中的中的“亂亂紅紅”）古代詩詞中的物候第二課時活動二：活動二：關(guān)于各地梅雨的特點(diǎn)關(guān)于各地梅雨的特點(diǎn) 讀課本，了解讀課本，了解“梅雨梅雨”的概念；的概念； 細(xì)讀三首詩的部分詩句（課本第細(xì)讀三首詩的部分詩句（課本第4747頁）頁） 三位作者寫詩時所處的地點(diǎn)分別在哪兒？三位作者寫詩時所處的地點(diǎn)分別在哪兒？ 從詩歌內(nèi)容來看，三個地方的梅雨期分別是從詩歌內(nèi)容來看，三個地方的梅雨期分別是什么時候？什

32、么時候？ 結(jié)合地圖知識，聯(lián)系詩句，由此可以看出結(jié)合地圖知識，聯(lián)系詩句，由此可以看出“梅雨梅雨”的的“入梅期入梅期”由什么特點(diǎn)？由什么特點(diǎn)？柳宗元柳宗元廣西柳州廣西柳州 杜甫杜甫四川成都（注：南京指四川成都（注：南京指成都）成都） 蘇軾蘇軾浙江湖州浙江湖州柳州為農(nóng)歷三月（小春即為三月），成都為農(nóng)歷四月，湖柳州為農(nóng)歷三月（小春即為三月），成都為農(nóng)歷四月，湖州為農(nóng)歷五月（州為農(nóng)歷五月（“三時三時”意思是意思是“夏至以后的十五天夏至以后的十五天”）v“入梅期入梅期”是從南向北逐步推進(jìn)的。是從南向北逐步推進(jìn)的。古代詩詞中的物候第二課時活動三：活動三：交流成語、諺語中反映的交流成語、諺語中反映的氣象物候氣

33、象物候 閱讀課本中的閱讀課本中的諺語，諺語，說說它們所反映說說它們所反映氣象物候。氣象物候。 你還知道哪些反映氣象物候的你還知道哪些反映氣象物候的成語、成語、諺語或詩句諺語或詩句呢？能說說它們所表現(xiàn)的呢？能說說它們所表現(xiàn)的意思嗎？意思嗎？古代詩詞中的物候第二課時 成語示例：成語示例：春暖花開春暖花開 雨后春筍雨后春筍 春華秋實(shí)春華秋實(shí)風(fēng)起云涌風(fēng)起云涌 春生夏長春生夏長 炎炎夏日炎炎夏日 秋高氣爽秋高氣爽 一葉知秋一葉知秋 秋風(fēng)掃落葉秋風(fēng)掃落葉冬裘夏葛冬裘夏葛 殘冬臘月殘冬臘月 雨過天晴雨過天晴 煙消云散煙消云散 晴天霹靂晴天霹靂古代詩詞中的物候第二課時諺語示例：諺語示例：天上鉤鉤云，地上雨淋淋

34、天上鉤鉤云，地上雨淋淋棉花云，雨快臨棉花云，雨快臨西北開天鎖，明朝大太陽西北開天鎖，明朝大太陽久晴大霧陰，久陰大霧晴久晴大霧陰，久陰大霧晴古代詩詞中的物候第二課時詩句示例：詩句示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。停車坐愛楓葉晚停車坐愛楓葉晚, ,霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 隆冬到來時，百花即已絕。隆冬到來

35、時，百花即已絕。古代詩詞中的物候第二課時 活動四：活動四：有人說有人說“天有不測風(fēng)云天有不測風(fēng)云”，也有，也有人說人說“天有可測風(fēng)云天有可測風(fēng)云”，你同意哪種說法？，你同意哪種說法？為什么？為什么？【答】【答】A A：我認(rèn)為：我認(rèn)為“天有不測風(fēng)云天有不測風(fēng)云”?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語言大自然的語言”，印，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證?？啥妊蟮卣鸷[給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證?？梢娞煊幸娞煊小安粶y不測”風(fēng)云。風(fēng)云。 B B：我認(rèn)為：我認(rèn)為“天有可測風(fēng)云天有可測風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測，但。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣