2011年廣東高考文科綜合(歷史)備考研究

1、2011 年廣東高考文科綜合 （歷史）備考研究一 文綜考試模式的八大矛盾廣度與深度的矛盾 信度與效度的矛盾 難度與區(qū)分度的矛盾 效率與公平的矛盾 專題史與通史的矛盾 必修與選修的矛盾 基礎(chǔ)知識(shí)與思維能力的矛盾 人材選拔與教學(xué)改革的矛盾二 文科綜合歷史科備考的三個(gè)關(guān)鍵問題1. 難度問題2. 大跨度的選點(diǎn)問題3. 答題技巧問題三 關(guān)于試題難度的基本知識(shí) 1難度的計(jì)算方法 2難度與區(qū)分度的關(guān)系 3難度的群體依賴性問題 4新課程高考命題中的難度問題四 提高歷史選擇題難度的方法 （一）提高選擇題難度的常用技巧1. 采用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景來命制題目 例：（ 2010 年廣東高考）“人人自有定盤針， 萬化根

2、源總在心。卻笑從前顛倒見，枝枝葉 葉外頭尋?！边@首詩反映了A 孟 子 的 “ 仁 政 ”B. 董仲舒的“獨(dú)尊儒術(shù)”C 王 陽 明 的 “ 心 學(xué) ”D.顧炎武的“經(jīng)世致用”例：（ 2010 年廣東高考）下表是我國某時(shí)期 的國際郵件資費(fèi)表（部分） ，從中可推出的 符合史實(shí)的結(jié)論是A .香港已經(jīng)回歸，成為中國與西歐交往 的重要橋梁B .改革開放前，中國沒有與西方國家建 立外交關(guān)系C .捷克已加入歐盟，成為中國往西歐各 國郵件的中轉(zhuǎn)地D .新中國外交史上，蘇聯(lián)及東歐民主國 家曾有特殊地位2. 加大試題的閱讀量 例：（ 2008 年廣東高考）有學(xué)者認(rèn)為，外國 商品輸入造成中國自然經(jīng)濟(jì)逐步瓦解。 可以作

3、為該觀點(diǎn)直接證據(jù)的是A. 19 世紀(jì)末鎮(zhèn)江海關(guān)報(bào)告稱： “從前如 江北內(nèi)地各州縣，均用洋布，近則用土布者 漸多?！盉. 20 世紀(jì)初有人指出：“商市展拓所及， 建筑盛則農(nóng)田少， 耕夫織婦棄其本業(yè)而趨工 場(chǎng)，必然之勢(shì)也。 ”C. 1853 年的順德縣志 載：“女布 （指 土布）遍于縣市，自外洋以風(fēng)火水牛運(yùn)機(jī)織 布，舶至賤售，女工幾停其半。 ”D. 1850 年，美國駐廈門領(lǐng)事說： “這里 對(duì)棉織品的需要，和在廣州、上海一樣，長 期受到限制?！崩海?2010 年廣東高考）下列說法體現(xiàn)了“雙百”方針內(nèi)涵的是A “要革命派，不要流派”B “爭(zhēng)論會(huì)引起黨內(nèi)思想不一致”C “讓樣板戲占領(lǐng)革命舞臺(tái)”D “

4、不打棍子、不戴帽子、不抓辮子” 例：（2010 年廣東高考）“我們不把任何未經(jīng) 驗(yàn)證的意見接受作為真理， 而是遵照必要的 次序，從一步推演到下一步不論多么深?yuàn)W，最終都能發(fā)現(xiàn)。 ”與這句話的理念一致 的說法是A “信仰即可得救”B “人是萬物的尺度”C “要有勇氣運(yùn)用你自已的理智”D “我們茫然于新事物，并對(duì)未來充滿 了恐懼”3. 提高新材料所包含的信息量例：（ 2006 年廣東高考）語匯出現(xiàn)頻率的高 低可以反映國家政治生活主題的變化。 據(jù)統(tǒng) 計(jì)，以下為 19491952 年各年人民日?qǐng)?bào) 元旦社論出現(xiàn)的高頻率語匯。 其中屬于 1952 年的是A. 嚴(yán)重、困難、農(nóng)民、地區(qū)、解放B. 敵人、解放軍、

5、中國人民、美國、解放C. 準(zhǔn)備、中國共產(chǎn)黨、敵人、改造、經(jīng)濟(jì) 建設(shè)D. 中國人民、侵略、中國、美帝國主義、 祖國4. 提高思維能力目標(biāo)的層次 例：（2006 年廣東高考） 1959 年某部門根據(jù) 歷年全國工業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制訂了下表。 從下表推出的符合史實(shí)的結(jié)論是年份195319541955195619571958增長率（%30.216.25.6 28.211.466A. 工業(yè)生產(chǎn)取得巨大成就B. 工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)比較雄厚C. 中國已從落后的農(nóng)業(yè)國變成先進(jìn)的工業(yè)國D. 工業(yè)生產(chǎn)的最高增長率是最低增長率的近12倍5. 創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式例：（2009年廣東高考）近代民族工商業(yè)的 發(fā)展，福建省具有代表性

6、。18751895、18961911、1912 1913、19141918 四個(gè)階段福建民族工礦企業(yè)年均注冊(cè)數(shù)與選項(xiàng)有對(duì) 應(yīng)關(guān)系。其中18961911年應(yīng)是A. 4.6 個(gè) B. 3 個(gè) C. 2.5 個(gè)D. 0.55 個(gè)（二）提高選擇題難度的特殊技巧1.摳概念例：（2009年廣東高考）“封建社會(huì)”的概念 是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是A. 分 封 制 度 B. 王 位 繼 承 制 度 C. 郡縣制度 D. 三公九卿制度 例：（2008 年廣東高考） 某思想家說：“我之 出仕也，為天下，為萬民，非為一姓也。”他所反對(duì)的是A. 民主共和制度 B. 中央集權(quán)制度C. 專制主義制

7、度 D. 君主立憲制度 例：（2009 年廣東高考）中華民國臨時(shí)約 法確立了A. 總統(tǒng)制 B. 聯(lián)邦制 C. 君主立憲制 D. 責(zé)任內(nèi)閣制例：（ 2009 年廣東高考） 1830 年 7 月 27 29日，法國議會(huì)將路易菲利浦推上最 高權(quán)力寶座，史稱“光榮三日” ，“光榮” 的含義源自英國“光榮革命” 。據(jù)此可以 推斷“光榮三日”A. 推翻了拿破侖帝國B.在法國建立了共和國C. 沒有發(fā)生大規(guī)模流血沖突 D. 第一次建立了君主立憲制 例：（ 2010 年廣東高考） 北魏均田制實(shí)行后，文獻(xiàn)中出現(xiàn)了“莊園”一詞，被指圈占的成 片土地。唐代均田制實(shí)行后， “莊園”一次 的使用更普遍。這反映了均田制實(shí)施

8、后A井田制得以恢復(fù)B不存在土地私有現(xiàn)象C仍存在土地集中現(xiàn)象D莊園由中央直接管理2.摳規(guī)律例：（ 2009 年廣東高考）君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況。 能反映 這一情況的是A. 戰(zhàn)國時(shí)秦國以王為首， 統(tǒng)一后秦王稱皇帝B. 漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)， 隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制C. 唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央 機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系D. 明初廢除丞相，清初“軍國政事”由議政 王大臣會(huì)議決定例：（ 2010 年廣東高考）唐代和宋代都有諫 官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評(píng)議皇帝得 失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評(píng)議宰相是 非。這說明A 唐 代 君 主 的 權(quán)

9、力 不 受 制 約B. 唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C 宋 代 諫 官 向 宰 相 和 皇 帝 負(fù) 責(zé)D.宋代君主專制的程度高于唐代3. 摳方法 例：（2008 年廣東高考） 齊國管仲說：“凡為 國之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁， 則民無所游食，民無所游食則必先事農(nóng)。民 事農(nóng)則田墾，田墾則粟多，粟多則國富，國 富者兵強(qiáng)，兵強(qiáng)者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣。 ”某 研究者據(jù)此得出 “中國精耕農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與專 制國家農(nóng)業(yè)政策密切相關(guān)”的結(jié)論。該推斷 A. 材料充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理B. 材料充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理C. 材料不充分、理解準(zhǔn)確，結(jié)論合理D. 材料不充分、理解不準(zhǔn)確，結(jié)論不合理4. 摳觀點(diǎn) 例

10、：（ 2008 年廣東高考）下列關(guān)于五四運(yùn)動(dòng) 的總體評(píng)價(jià)，代表中國共產(chǎn)黨觀點(diǎn)的是A. 五四運(yùn)動(dòng)是中國的“文藝復(fù)興”B. 五四運(yùn)動(dòng)破壞了中國的傳統(tǒng)文化C. 五四運(yùn)動(dòng)是中國從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)折點(diǎn)D. 五四運(yùn)動(dòng)是中國新舊民主主義革命的 分水嶺例：（2008年廣東高考）“盡管他衣著簡(jiǎn)便， 不事張揚(yáng)，但蔣仍表現(xiàn)出一個(gè)征服者統(tǒng)領(lǐng)一 切的氣勢(shì)，而不是和布爾什維克甘于親密的 同志。他謹(jǐn)慎運(yùn)用各種方式（包括布爾什維 克主義）來實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，只要它適合于中 國是中國人的口號(hào)。”美國時(shí)代周刊 的這段報(bào)道，把蔣介石描述成A.民族主義者 B. 專制主義者 C. 自由主義者D.布爾什維克主義者5. 摳感悟例：（2009年廣

11、東高考）18世紀(jì)北美殖民地 的宗教改革大覺醒運(yùn)動(dòng)中有一種思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中運(yùn)用這 一理性。這種思想A. 促成了歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng). 旨在消除教會(huì)在北美殖民地的影響C. 借上帝的神權(quán)壓制人文主義思想D. 有助于激發(fā)北美人民反抗殖民統(tǒng)治提高選擇題難度的2010年試題的技巧體現(xiàn)1.采用新材料、創(chuàng) 設(shè)新情景2.加大試題的閱讀 量V3.提高新材料所包 含的信息量X4.提高思維能力目 標(biāo)的層次X5.創(chuàng)新試題的呈現(xiàn) 方式X6.摳歷史概念V7.摳歷史規(guī)律V8.摳史學(xué)方法X9.摳歷史觀點(diǎn)X10.摳歷史感悟X（三）提高非選擇題難度的常用技巧1. 增加材料的閱讀量2. 增加材料的閱讀難

12、度一種是提供古文的材料一種是提供非純文字性的材料，如表格、 圖示、圖片等等 （2008 年西漢農(nóng)民家庭收 入； 2009 年中國傳統(tǒng)主流思想 ）3. 增設(shè)題目小問的數(shù)量 例：（2008 年廣東省高考第 26 題）（1）計(jì)算材料中西漢農(nóng)民家庭年收入（糧 食）與支出的差額。（2）據(jù)漢書食貨志記載，冬天農(nóng)閑 時(shí)，農(nóng)婦常聚集在一起夜織。結(jié)合問題（ 1） 的計(jì)算結(jié)果， 簡(jiǎn)要分析材料中的西漢農(nóng)民為 什么會(huì)采用這種耕織結(jié)合的經(jīng)濟(jì)形式。 例：（ 2009 年廣東省高考第 29 題）（ 2）近代以來，英美兩國選舉資格的規(guī)定 有怎樣的變化？結(jié)合史實(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)和 思想文化等方面分析這些變化的原因。（ 3 ）選舉

13、資格規(guī)定的變化，反映了近代以 來民主政治演變有怎樣的趨勢(shì)？4. 創(chuàng)新試題的呈現(xiàn)方式（四）提高非選擇題難度的特殊技巧1. 引入新的史學(xué)觀念 引入新的思考角度或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 例：（廣東 2007 年高考）閱讀下列材料： 材料一 長期以來， 很多學(xué)者將中國近代史 的基本線索概括為“兩個(gè)過程” ，即帝國主 義和封建主義相結(jié)合， 把中國變?yōu)榘胫趁竦?和殖民地的過程， 同時(shí)也是中國人民反抗帝 國主義和封建主義的過程， 主張以這一基本 線索作為指導(dǎo)中國近代史研究的重要準(zhǔn)則。 材料二 近二三十年來， 有些學(xué)者注重從現(xiàn) 代化角度研究中國近代史， 認(rèn)為中國的現(xiàn)代 化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的 轉(zhuǎn)變，涉及到政治

14、、 經(jīng)濟(jì)、文化等方面。 1840 年以來中國錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史，可以用“從傳 統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。 結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： （1）按照材料一的角度 來研究中國近代史，可能會(huì)對(duì)1840 1911年間的哪些重要事件評(píng)價(jià)較高？按照材料 二的研究角度，評(píng)價(jià)辛亥革命。強(qiáng)化教科書中的某些觀念， 淡化另外一些 觀念例：（廣東 2006 年高考）清朝末年，面對(duì)清 王朝的日益衰敗，有人預(yù)測(cè)，它必將被一個(gè) 新的王朝所取代。 但歷史的車輪并未重蹈王 朝循環(huán)的覆轍。請(qǐng)回答：（1）哪些因素導(dǎo)致了取代清王朝的是一個(gè) 民主共和國而非封建王朝？（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說明取代清王朝的民 主共和國與以往封建王朝的根本不同。完全否定教

15、科書中的某些觀念， 提出一些 與之截然相反的觀念例：（廣東 2005 年高考）閱讀下列材料： 材料一 1912 年申報(bào)載： “雖然今日之 共和，第有其表面已。 人民既乏國民之常識(shí)， 而于風(fēng)俗習(xí)慣尤未改革。 ”“于共和國之組 織，若選舉，若會(huì)議，及其他人民對(duì)于國家 種種應(yīng)盡應(yīng)享之權(quán)利義務(wù)感不諳熟。 ”“就大 多數(shù)國民心理觀之，則共和政體之發(fā)生，仍 依據(jù)于事實(shí)，而非根本于原理。 ”據(jù)張靜如等中國現(xiàn)代社會(huì) 史（1）根據(jù)材料一，概述 1912 年中國普通民 眾對(duì)民族共和的認(rèn)識(shí)。例：（廣東 2006 年高考） （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)和上述材料，分析英國 政府制定 1802 年工廠法條例和 1834 年濟(jì)貧法

16、(修正案)的原因。(3) 根據(jù)上述材料，評(píng)價(jià)英國政府在解決社會(huì)問題中的作為。2.引入史學(xué)研究方法 政治史的研究方法政治人物評(píng)價(jià)方法未命過題目心理分析法未命過題目階級(jí)分析法2009年王安石變法評(píng)價(jià)；2010工人階級(jí)革命性制度分析法2008年英國立憲君主制 度；2009年英美選舉制度地緣戰(zhàn)略分析法2006年尼克松主義經(jīng)濟(jì)史的研究方法經(jīng)濟(jì)人物評(píng)價(jià) 方法未命過題目生態(tài)環(huán)境分析 法未命過題目社會(huì)史研究方 法2006年英國工業(yè)革 命時(shí)期的勞資矛盾制度分析法2009年福利制度計(jì)量史學(xué)方法2008年西漢農(nóng)民家庭收入社會(huì)史研究的基本特點(diǎn)1. 從現(xiàn)實(shí)中尋找研究的題目2. 從社會(huì)下層的角度去分析歷史3. 充分利用地

17、方文獻(xiàn)、口述材料、文學(xué)作 品、田野調(diào)查等非正史材料4. 從平凡的事物中挖掘歷史的本質(zhì)5. 角度多元、方法多樣文化史的研究方法對(duì)文化的價(jià)值 判斷未命過題目文化人物評(píng)價(jià) 方法2009年孔子評(píng)價(jià)社會(huì)史的研究 方法2007年明朝婦女婚姻觀文化的傳承與 演變2009年中國傳統(tǒng)主流思想比較研究法2006年四庫全書與百科全 書；2008年中國形象的變 遷3.創(chuàng)設(shè)全新的問題情境中國古代史研究的熱點(diǎn)問題先秦的社會(huì)結(jié)構(gòu) 問題2006年“周人的飲食 生活”秦一清的社會(huì)結(jié) 構(gòu)問題未命過題目2010年 社會(huì)群體演變城市史2005年“唐代的揚(yáng)州”婦女史2007年“明朝婦女的 婚姻觀”家庭史2008年“西漢農(nóng)民家 庭收入”

18、思想史2009年“中國傳統(tǒng)主 流思想的演變”中外文化交流史2008年西方眼中的中 國形象商人史未命過題目鄉(xiāng)村社會(huì)的管理 史未命過題目自然災(zāi)害與抗震 救災(zāi)史未命過題目人口史未命過題目禁毒史未命過題目中國近代史的熱點(diǎn)問題25革命史研究的邊緣化 改革史研究的深化近五六年來廣東省高考關(guān)于改革內(nèi)容的題目年 份內(nèi)容2005英國谷物法和“航海條例”的實(shí) 行和取消2006英國政府1802年制定工廠法條 例和1834年制定濟(jì)貧法20071978年后中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革 對(duì)斯大林模式的突破2008現(xiàn)代以來政府處理與市場(chǎng)關(guān)系的 成敗得失2009英美民主政治的演變20101978年后中國農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì) 改革從事件史

19、的研究轉(zhuǎn)向制度史 宏觀研究轉(zhuǎn)向微觀研究世界史研究的熱點(diǎn)問題經(jīng)濟(jì)體制2007年斯大林體制經(jīng)濟(jì)模式未命過題目市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 保護(hù)主義2005年英國頒布谷 物法世界政治格局的 變動(dòng)2005年一戰(zhàn)后的國 際關(guān)系；2006年“尼 克松主義”資本主義世界階 級(jí)關(guān)系的變動(dòng)2006年工業(yè)革命時(shí) 期的英國階級(jí)狀況政府與市場(chǎng)的關(guān) 系2008年政府與市場(chǎng) 的關(guān)系評(píng)價(jià)科技革命對(duì)社會(huì) 變遷的影響2009年空間技術(shù)對(duì) 國際政治的影響社會(huì)保障體系2009年福利制度評(píng) 價(jià)經(jīng)濟(jì)全球化未命過題目2010年貿(mào)易自由化資本的全球擴(kuò)張未命過題目全球化背景下的 國家主權(quán)問題未命過題目能源戰(zhàn)略與新能 源的開發(fā)未命過題目五 文綜的選點(diǎn)問題研

20、究（一）關(guān)于超綱超本問題專題與主題的區(qū)別（二）根據(jù)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)來選點(diǎn)例 1 ：現(xiàn)代中國的政治發(fā)展趨向 從革命到改革（ 2009 年廣東第 28 題中 國發(fā)展航天技術(shù)的時(shí)代意義）從專政到民主“對(duì)人民內(nèi)部的民主方面和對(duì)反對(duì) 派的專政方面，互相結(jié)合起來，就是人民民 主專政。”（毛澤東論人民民主專政 ） 從人治到法治十五大報(bào)告明確提出 “建立社會(huì)主 義法治國家”從斗爭(zhēng)到和諧 從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到“建設(shè)社 會(huì)主義和諧社會(huì)”從集權(quán)到分權(quán) 民主集中制只解決了決策問題， 沒有解決對(duì)權(quán)力的監(jiān)督問題。從國家到社會(huì)公民社會(huì)的成長例 2 ：中國現(xiàn)代的對(duì)外關(guān)系第一個(gè)十年 （19491958 年） 向蘇聯(lián)“一 邊倒”時(shí)期，

21、“東風(fēng)壓倒西風(fēng)” 第二個(gè)十年（ 19591968 年） “反帝必 反修”時(shí)期第三個(gè)十年 （ 1969 1978 年）反對(duì)蘇聯(lián)社 會(huì)帝國主義時(shí)期第四個(gè)十年 （ 1979 1988 年）獨(dú)立自主 的和平外交時(shí)期第五個(gè)十年（19891998 年） 韜光養(yǎng)晦、 有所作為時(shí)期。誰也不怕，誰也不得罪。經(jīng) 濟(jì)全球化的影響。第六個(gè)十年（ 1999 2009 年） 堅(jiān)持和平 發(fā)展道路時(shí)期（三）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容來選點(diǎn) 例 1 ：政治史一、古代政治制度（一）中國古代政治制度1 先秦政治制度2 中央集權(quán)制度3 君主專制制度（二）西方古代政治制度1古希臘政治制度2古羅馬政治制度二、近代西方政治民主化的歷程（一）英國民主制度的形成與發(fā)展（二）美國民主制度的形成與發(fā)展（三）法國民主制度的形成與發(fā)展（四）民主制度向歐洲擴(kuò)展三、近代中國的民族危機(jī)與政治變革（一）列強(qiáng)的入侵與中國的民族危機(jī)（二）近代中國的民主革命（三）中國近現(xiàn)代政治體制的變遷四、社會(huì)主義的理論與實(shí)踐（一）科學(xué)社會(huì)主義的誕生（二）蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索（三）中國社會(huì)主義道路的探索五、走向多極化的世界（一）兩極格局的形成與瓦解（二）世界多極化的曲折發(fā)展（三）多極化世界中的中國例 2 ：經(jīng)濟(jì)史一、農(nóng)業(yè)文明（一）中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)（二）中國古代手工業(yè)和商業(yè)（三）新航路的開辟與世界市場(chǎng)的崛起二、工業(yè)文明（一）第一次工業(yè)革命與世界市場(chǎng)體系 的初步形成（二）第