廣東省佛山市中大附中三水實驗中學(xué)七年級語文上冊課件：第2課《秋天的懷念》1課

1、秋天的懷念史鐵生 1、積累詞語 2、了解作者 3、把握母親的形象， 感悟作者的寫作意圖學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)情檢測 1、給劃線字注音 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 shn wn ju mnf x x do do tn hun sh xi qio cu 一、學(xué)情檢測 2、走進作者史鐵生史鐵生 1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。2010年12月31日去世。 他寫的我與地壇被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語文學(xué)傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。 兩

2、條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 2、課文寫母親關(guān)愛兒子是圍繞哪件事展開的？1、讀準“癱瘓、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、訣別 、爛漫、翻來覆去 、絮絮叨叨” 帶著問題讀課文 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 讀一讀 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 初步感知你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會 突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 媽媽讓我去看菊花，我會說 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什

3、么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。 面對“我”的暴躁，母親 悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動靜 撲過來、抓住手 忍住哭 好好兒活 品讀第二段，母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前 央求般的神色 一會兒坐下，一會兒站起 比我還敏感母親此時，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓 在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；

4、她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇 深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有沒有沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子 淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？ 課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。主旨合作探究課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？拓展與延伸 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會有更多更深的感受，此刻你最想說的是什么？1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？ 母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。 是??！母愛多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨。現(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。 小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應(yīng)該體諒、關(guān)心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務(wù)活。 媽媽，在明年春