小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022最新5篇

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022最新5篇2022年5月7日，我有幸聆聽了龔亞夫教授的講座，使我受益匪淺。我對(duì)本次學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)是：新課標(biāo)表達(dá)了以人為本，注重人的開展的新理念，同時(shí)我也體會(huì)到自己在學(xué)科專業(yè)方面的缺乏，我要以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這樣才能更好地承當(dāng)起本職工作。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃重的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育1、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體目的上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知

2、識(shí)有所得，才能有所進(jìn)步，更重要的是要使小學(xué)生可以認(rèn)識(shí)自我，建立自信，全面的范文站擁有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。同時(shí)要讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，形成適宜自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說小學(xué)英語(yǔ)老師一定要關(guān)注學(xué)生安康人格的開展，既要從事教學(xué)活動(dòng)，又要從事教育活動(dòng)。2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以學(xué)生為中心就是要求小學(xué)英語(yǔ)老師在教材選用和教法設(shè)計(jì)時(shí)，親密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，考慮小學(xué)生的認(rèn)知程度和心理開展程度，考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個(gè)體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中，不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以老師的教代替學(xué)生的學(xué)。小學(xué)英語(yǔ)課一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中去

3、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過說、聽、唱、玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，互相交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。以上是我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)，我將深化課堂，認(rèn)真踏實(shí)地學(xué)習(xí)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)歷，更好地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，更好地做好本職工作。篇二：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)20222022年4月21日，義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版正式公布

4、。作為一線老師，需要考慮的是如何將“新課標(biāo)”落實(shí)到我們的教學(xué)理論中去。今天，很榮幸聆聽了龔亞夫教授關(guān)于2022版小學(xué)階段義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。心得體會(huì)范文錦集聽了龔亞夫教授的講座后，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)更加深化了。在設(shè)計(jì)教學(xué)目的要交融核心素養(yǎng)目的，創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須是真實(shí)的生活情景，以任務(wù)型學(xué)習(xí)作為教育的核心。在學(xué)習(xí)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，獲取和加工語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，理解語(yǔ)言背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值取向。作為老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性開展，在真實(shí)的情景中培養(yǎng)他們成為能做事和解決問題，具備人際交往才能和優(yōu)秀品格的人。另外，老師在教學(xué)中應(yīng)該秉承培根鑄魂，啟智增慧原

5、那么，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目的，讓課程內(nèi)容與學(xué)科素養(yǎng)*相融，通過多模態(tài)的語(yǔ)篇類型，引領(lǐng)學(xué)生在綜合性的語(yǔ)言理論活動(dòng)中開展語(yǔ)言才能、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)才能。篇三：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022通過學(xué)習(xí)2022義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我最有感觸的是：要求更高了，更靈敏了。202_版課程標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)課程內(nèi)容分五級(jí)呈現(xiàn)，以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)，對(duì)小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)才能沒有明確要求。而2022版新課標(biāo)明確指出，義務(wù)教育英語(yǔ)課程內(nèi)容分四級(jí)呈現(xiàn)，兼顧小學(xué)英語(yǔ)開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異，設(shè)置預(yù)備級(jí)和三個(gè)“級(jí)別+”。預(yù)備級(jí)主要滿足1-2年級(jí)教學(xué)需要，以視聽為主，“級(jí)別+”為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多項(xiàng)選擇擇。拿我所教的三年

6、級(jí)來說，他們對(duì)應(yīng)的級(jí)別是一級(jí)而不是預(yù)備級(jí)，他們前期必需要有一定的知識(shí)儲(chǔ)藏，教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)最大限度地進(jìn)步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果呢？我認(rèn)為最重要的是首先提起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，在今后的教學(xué)中，我將大膽利用教學(xué)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，努力落實(shí)新課標(biāo)要求，力求工作更上一層樓！篇四：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，進(jìn)步語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的過程：又是他們磨礪意志陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個(gè)性和進(jìn)步人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作就要

7、理解新課程對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的要求，以指導(dǎo)教學(xué)理論。課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目的，表達(dá)靈敏開放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生開展、開發(fā)課程資，拓展學(xué)用渠道。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深化的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成局部?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目的的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和要求，思想?yún)R報(bào)范文施行對(duì)教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控。篇五：小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2022通過這次學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我有以下兩點(diǎn)深化的認(rèn)識(shí)。一、積極更新教學(xué)觀念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用。全面貫徹黨的教育方

8、針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，所以作為英語(yǔ)老師的我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈敏開放的課堂，課程不只是教材，教學(xué)也不再是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸，或是“知識(shí)移植”的過程。我們要跟上新課標(biāo)的新理念，指向?qū)W生核心素養(yǎng)開展的課程目的，表達(dá)時(shí)代性，根底性，理論性，成長(zhǎng)性，綜合性等特征為根本要求的英語(yǔ)課程內(nèi)容。課堂上要表達(dá)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在理論中運(yùn)用，在遷移中創(chuàng)新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。二、積極探究有效的英語(yǔ)評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)與考試旨在評(píng)測(cè)學(xué)生核心素養(yǎng)的開展程度，促進(jìn)學(xué)生全面、安康而有個(gè)性地開展。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)，片面強(qiáng)調(diào)和追求學(xué)業(yè)成績(jī)，無視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，往往使學(xué)生的自評(píng)變得無足輕重。新課程下的課堂評(píng)價(jià)改變學(xué)生一味被動(dòng)承受評(píng)判的狀況，發(fā)

9、揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體作用。自我評(píng)價(jià)可以培養(yǎng)學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的才能，鼓勵(lì)他們自己考慮，使他們看到自己獲得的成績(jī)以及需要幫助的地方。在小學(xué)英語(yǔ)課堂可以運(yùn)用的是老師引導(dǎo)下的學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自我評(píng)價(jià)側(cè)重于評(píng)價(jià)自身的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣和策略等。學(xué)生可以自主評(píng)定自己平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，如課堂表現(xiàn)、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、背誦英語(yǔ)歌謠、表演英語(yǔ)節(jié)目以及與同學(xué)講英語(yǔ)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)。老師和學(xué)生共同制定英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)自評(píng)表，學(xué)生從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)策略等方面對(duì)自己的某一學(xué)習(xí)成果進(jìn)展的反思。通過自評(píng)獲得個(gè)人反響，并將每次的自評(píng)建檔，全面的理解自己在某一段時(shí)間所學(xué)知識(shí)和技能的運(yùn)用情況，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)形成一個(gè)正確的態(tài)度和評(píng)價(jià)，不斷改良自己的學(xué)習(xí)方式。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們以后的教學(xué)指明了方向，提出樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，堅(jiān)決理想信念和文化自信，培