古代文學(xué)元明清-皖江學(xué)院

1、?中國古代文學(xué)?課程教學(xué)大綱元明清局部課程名稱：中國古代文學(xué)China Ancient literature yuan, ming and qing Dynasty課程編號：0111009課程學(xué)時：102學(xué)時適用專業(yè)：漢語言文學(xué)本科專業(yè)建議教材：袁行需主編?中國文學(xué)史?第二版三、四卷元朝、明朝、清朝局部,高等教育出版社2005年版；朱東潤主編?中國歷代文學(xué)作品選?下編第一、二冊,上海古籍出版社2002 年版.開課單位：皖江學(xué)院中文系一、課程性質(zhì)和任務(wù)課程性質(zhì)：?中國古代文學(xué)?元明清是漢語言專業(yè)本科階段一門重要的必修課.課程任務(wù)：元明清文學(xué)是中華民族的豐厚遺產(chǎn),本課程以繼承和弘揚這一珍貴遺產(chǎn)為己

2、任, 系統(tǒng)地介紹中國古代文學(xué)從元代到明代至清代的開展歷史,包括其間各種文體的演變、文學(xué)思潮 的興替、文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、重要作家、優(yōu)秀作品及其在文學(xué)史中的地位和影響等內(nèi)容,系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)元明清時期著名作家的優(yōu)秀作品,把握其精神內(nèi)涵,領(lǐng)會其藝術(shù)精髓.二、課程的根本內(nèi)容及要求第六編元代文學(xué)史第一章元代文學(xué)緒論課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)元代社會概述一、疆域廣闊,國力強(qiáng)盛二、民族壓迫和民族歧視深重三、思想多元化,文化政策寬松四、科舉廢止,儒生地位低下第二節(jié)元代文學(xué)概述一、元代文學(xué)的特點二、元代文學(xué)的成就第三節(jié)元雜劇一、雜劇的形成和根本體制二、元雜劇興盛的原因課程的重點、難點：元曲概念內(nèi)涵,元雜劇的形成、根本體

3、制和興盛的原因.課程教學(xué)要求：通過本章的教學(xué),使學(xué)生了解元代社會的根本特點、元代文學(xué)的特點和成就及其學(xué)習(xí)的意義, 掌握元曲、元雜劇等重要術(shù)語的涵義及其區(qū)別,熟悉本門課程的教學(xué)要求和學(xué)習(xí)方法.思考題：1 .名詞：元曲,元雜劇,旦本,末本.2 .元代社會的根本特征是什么3 .元代文學(xué)的特點和成就主要表現(xiàn)在哪些方面?4 .元雜劇的體制特征主要有哪些5 .元雜劇興盛的主要原因是什么第二章關(guān)漢卿及其雜劇創(chuàng)作課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)關(guān)漢卿的生平與個性一、生平二、個性第二節(jié)關(guān)漢卿的創(chuàng)作一、歷史劇二、愛情風(fēng)月劇三、公案劇四、關(guān)漢卿作品選講：1 .?竇娥冤?：1題材溯源；2?竇娥冤?的戲劇沖突；3竇娥的形象及其悲劇

4、成因; 4?竇娥冤?的悲劇審美風(fēng)格.2 .?救風(fēng)塵?：1解題；2趙盼兒形象；3戲劇沖突及其價值.第三節(jié)關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就一、題材選擇二、藝術(shù)體制三、語言風(fēng)格課程的重點、難點：竇娥形象；?竇娥冤?的悲劇意蘊；?救風(fēng)塵?的喜劇風(fēng)格；關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就. 課程教學(xué)要求：通過本章的教學(xué),使學(xué)生了解關(guān)漢卿的生平、創(chuàng)作概況,熟悉關(guān)漢卿代表作品的題材內(nèi)容、 美學(xué)風(fēng)貌與藝術(shù)成就.思考題：1 .關(guān)漢卿?竇娥冤?與?救風(fēng)塵?在藝術(shù)風(fēng)格上有何異同2 .竇娥形象的主要性格特征是什么作品是如何表現(xiàn)的3 .?竇娥冤?中三樁誓愿和鬼魂訴冤情節(jié)有何作用4 .為什么說關(guān)漢卿是元雜劇的奠基人5 .關(guān)漢卿雜劇的藝術(shù)成就主要有哪

5、些方面第三章元代其他雜劇作家課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)王實甫與?西廂記?一、王實甫的生平與創(chuàng)作二、?西廂記?題材的流傳與變異三、主題傾向1 .形象特質(zhì)2 .情節(jié)意義四、藝術(shù)風(fēng)貌1 .語言風(fēng)格2 .體制特征五、作品選講：?長亭送別?1 .情感2 .語言第二節(jié)白樸和?梧桐雨?、?墻頭馬上?一、白樸的生平和創(chuàng)作二、?梧桐雨?三、?墻頭馬上?第三節(jié)馬致遠(yuǎn)和?漢宮秋?一、馬致遠(yuǎn)的生平與創(chuàng)作二、?漢宮秋?第四節(jié)鄭光祖和?倩女離魂?一、雜劇的南移和衰微二、鄭光祖的生平與創(chuàng)作三、?倩女離魂?的主題傾向1 .劇情概要2 .主題評價四、?倩女離魂?的藝術(shù)特點1 .離魂情節(jié)的藝術(shù)作用2 .語言風(fēng)格課程的重點、難點：?西廂

6、記?題材流變；崔鶯鶯形象；?西廂記?的語言風(fēng)格和體制特征；“離魂題材的價值; 雜劇衰微的原因.課程教學(xué)要求：通過本章教學(xué),使學(xué)生了解王實甫、白樸、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖等重要雜劇作家的生平、創(chuàng)作和 成就,掌握?西廂記?、?梧桐雨?、?墻頭馬上?、?漢宮秋?、?倩女離魂?等作品的題材源流、體 制特征、美學(xué)風(fēng)貌及藝術(shù)成就,了解雜劇南移及其衰微的原因.思考題：1 .?西廂記?題材的流變情況如何2 .白樸的?墻頭馬上?、?梧桐雨?各寫了什么內(nèi)容3 .馬致遠(yuǎn)?漢宮秋?的主題是什么4 .元雜劇衰微的主要原因是什么5 .?倩女離魂?的情節(jié)有何特點6 .崔張故事的意義何在7,崔鶯鶯形象的內(nèi)涵和價值何在8 .?西廂記長

7、亭送別?的語言有何特點9 .?西廂記?中“長亭送別 一折心理描寫和景物描寫各有何作用10 .?倩女離魂?的情節(jié)有何特點其美學(xué)價值如何第四章南戲課程教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)南戲一、南戲二、南戲的體制特點第二節(jié)高明與南戲之祖一、高明的生平與創(chuàng)作二、南戲之祖三、?琵琶記?的主題傾向1 .劇情概述2 .主題評析四、?琵琶記?的藝術(shù)成就1 .戲劇結(jié)構(gòu)藝術(shù)2 .語言風(fēng)格3 .盛行于明的原因五、作品選講：?糟糠自厭?1 .情節(jié)評價2 .語言賞析第三節(jié)“荊劉拜殺四大戲文一、“荊劉拜殺二、作品簡介課程的重點、難點：南戲體制特點；南戲之祖；“三辭三不從的內(nèi)涵及其意義；作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù).課程教學(xué)要求：了解?琵通過本章教學(xué),使

8、學(xué)生了解南戲的體制特點、南戲代表作、“荊劉拜殺四大戲文, 琶記?成為“南戲之祖的原因,掌握其結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵與意義.思考題：1 .名詞：南戲,南戲之祖,“荊劉拜殺.2 .南戲和北雜劇在體制上有什么不同3 .何謂四大戲文它們在題材內(nèi)容方面有何共同點4 .?琵琶記?的思想內(nèi)容主要包括哪些方面其藝術(shù)特色如何5 .?琵琶記?的結(jié)構(gòu)有何特點有何作用6 .?琵琶記糟糠自厭?中吃糠情節(jié)對塑造人物形象有何作用7 .?糟糠自厭?的語言有何特點第五章元代詩文課程教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)元代詩文概說、元代散文、元代詩歌第二節(jié)元散曲一、元散曲定義二、元散曲的形式和種類三、元散曲的代表作家四、馬致遠(yuǎn)散曲選講：?秋思?1 .情景交融,

9、意境悲涼2 .名詞組合,意象繁復(fù)3 .曲牌特征五、睢景成散曲選講：?高祖還鄉(xiāng)?1 .取材與主題2 .“代言體的敘事功能3 .語言風(fēng)格六、張養(yǎng)浩散曲選講：?潼關(guān)心古?1 .主題2 .結(jié)構(gòu)3 .語言課程的重點、難點：元散曲；?秋思?的藝術(shù)特征；?高祖還鄉(xiāng)?中“代言體的敘事功能.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解元代詩文創(chuàng)作的概況,掌握元散曲概念的內(nèi)涵及重要作家,熟悉元代 詩歌的特殊風(fēng)貌；使學(xué)生了解元代散曲的不同形式特征,理解“代言體在套曲中的藝術(shù)作用. 思考題：1 .名詞：元散曲.2 .散曲與詞有何異同3 .元散曲與元雜劇的關(guān)系如何4 .?天凈沙秋思?為何稱為“秋思之祖5 .?山坡羊潼關(guān)心古?、?

10、水仙子尋梅?的藝術(shù)特點如何6 .何謂代言體?哨遍高祖還鄉(xiāng)?用代言體取得了什么樣的藝術(shù)效果7 .?山坡羊潼關(guān)心古?結(jié)句有何含義第七編明代文學(xué)史第一章明代文學(xué)緒論課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)明代社會特征一、政治特征二、思想文化特征三、經(jīng)濟(jì)特征第二節(jié)明代文學(xué)特征、根本特征和主要成就二、章回小說的繁榮及其原因三、章回小說的文體特征課程的重點、難點：明代文學(xué)的根本特征,章回小說的繁榮及其文體特征.課程教學(xué)要求：通過本章的教學(xué),使學(xué)生了解明代社會的根本特點、明代文學(xué)的特點和成就,掌握章回小說 的文體特征.思考題：1 .名詞：章回小說.2 .明代文學(xué)的主要特征如何3 .明代長篇小說繁榮的原因和特點是什么4 .明代長

11、篇小說有哪些主要類型5 .章回小說的文體特征是什么第二章 ?三國志演義?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)?三國志演義?的成書一、史書雜傳二、筆記小說三、唐宋詩文四、戲曲說唱第二節(jié)?三國志演義?的作者和版本一、作者二、版本第三節(jié)?三國志演義?的思想和藝術(shù)一、?三國志演義?的思想傾向1 .仁政愛民的政治理想2 .智慧才能的人格內(nèi)涵3 .忠義勇武的道德標(biāo)準(zhǔn)二、?三國志演義?的藝術(shù)成就1 .虛構(gòu)藝術(shù)2 .戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)3 .語言特征第四節(jié)?三國志演義?選講：?三顧茅廬?一、人物出場和情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)二、語言特征第五節(jié)?三國志演義?的影響與流傳一、歷史演義小說的成熟二、文學(xué)影響三、社會影響 課程的重點、難點:?三國志演義

12、?的成書過程；歷史演義概念；“擁劉反曹的思想傾向；“七實三虛的虛構(gòu)藝術(shù)；戰(zhàn)爭描寫藝術(shù). 課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解?三國志演義? 的作者、成書、版本、思想傾向等相關(guān)知識, 熟悉?三 國志演義?的影響,熟悉?三顧茅廬?的情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù),掌握歷史演義體小說的形成和根本特征, 掌握其虛構(gòu)藝術(shù)和戰(zhàn)爭描寫藝術(shù).思考題：1 .名詞：歷史演義.2 .?三國志演義?的題材主要來源于哪些方面3 .嘉靖本?三國志演義?和毛本?三國演義?在體式上有什么區(qū)別4 .?三國志演義?有哪些主要的思想傾向5 .?三國志演義?“擁劉反曹思想的內(nèi)涵是什么它是如何形成的嘉靖本?三國志演義?和毛本?三國演義?有什么區(qū)別6 .?

13、三國志演義?的作者是如何處理歷史真實與藝術(shù)虛構(gòu)之間的關(guān)系的7 .?三國志演義?的戰(zhàn)爭描寫藝術(shù)有何特點8 .?三國志演義?人物是類型化形象嗎9 .?三顧茅廬?一節(jié)的情節(jié)開展有何特點第三章 ?水滸傳?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) ?水滸傳?的成書一、史書二、筆記詩文三、說唱四、講史平話五、元雜劇第二節(jié)?水滸傳?的作者和版本一、作者二、版本第三節(jié)?水滸傳?的思想和藝術(shù)一、思想內(nèi)涵1 .逼上梁山2 .重武尚俠,替天行道3 .嗜酒戒色 二、藝術(shù)特色1 .百川歸海式的結(jié)構(gòu)2 .人物的出場與性格3 .簡潔生動的語言第四節(jié) ?水滸傳?選講：?血濺鴛鴦樓?一、細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)二、武松性格特征第五節(jié)?水滸傳?的影響和流傳一、

14、英雄傳奇小說的成熟二、影響與流傳課程的重點、難點：?水滸傳?的成書與流傳；英雄傳奇概念；逼上梁山的主題；性格表現(xiàn)藝術(shù).課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解?水滸傳?的成書過程、作者、版本、思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色等相關(guān)知 識,掌握英雄傳奇體小說的形成和根本特征,掌握作品的結(jié)構(gòu)特征和性格表現(xiàn)藝術(shù),熟悉?水滸 傳?對后世社會與文學(xué)的影響 思考題：1 .名詞：英雄傳奇.2 .?水滸傳?的成書與?三國演義?有何相似之處3 .小說?水滸傳?和元雜劇“水滸戲在內(nèi)容選取上有何差異4 .?水滸傳?的主要思想傾向有哪些方面5 .?水滸傳?在人物塑造方法上有何特點6 .?水滸傳?的英雄觀與女性觀有何特點7 .?血濺鴛鴦樓

15、?一節(jié)的細(xì)節(jié)描寫有何特點課程教學(xué)內(nèi)容:一、明初詩歌二、明初散文三、臺閣體與茶陵派一、李夢陽與前七子 二、王世貞與后七子 三、唐宋派一、李贄二、公安派三、竟陵派四、晚明小品文五、明末文壇一、特點二、代表作家一、特點二、代表作第四章明代詩文第一節(jié)明初詩歌與散文第二節(jié) 明代中期的文學(xué)復(fù)古第三節(jié)晚明詩文第四節(jié)明代散曲第五節(jié)明代民歌第六節(jié)散文選講、?項脊軒志?1 .結(jié)構(gòu)特點2 .情感內(nèi)涵3 .語言特征 二、?報劉一丈書?4 .主題內(nèi)涵5 .形象描寫6 .挖苦藝術(shù)第七節(jié)詩歌選講一、?別云間?1 .題旨2 .層次3 .對仗藝術(shù) 二、?朝天子詠喇叭?1 .內(nèi)容2 .表現(xiàn)手法 課程的重點、難點：前后七子、唐宋派

16、、公安派的理論與創(chuàng)作；?別云間?的對仗藝術(shù)；?朝天子詠喇叭?的表現(xiàn)手法；?項脊軒志?的語言與情感表達(dá)；?報劉一丈書?的白描與挖苦.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解明代詩文創(chuàng)作的重要流派和代表作家作品,熟悉明代散曲、民歌內(nèi)容 與特點,理解?別云間?、?朝天子詠喇叭?等詩文作品的思想、藝術(shù)特點.思考題：1 .名詞：臺閣體,茶陵派,前后七子,唐宋派,公安派,竟陵派.2 .明代有哪些主要的詩文流派它們的文學(xué)主張如何3 .前后七子的文學(xué)復(fù)古有何得失和影響4 .唐宋派的文學(xué)創(chuàng)作和他們的文學(xué)主張是否一致請舉例說明.5 .?項脊軒志?的結(jié)構(gòu)和語言有何特點其抒情特點如何6 .?報劉一丈書?的題旨是什么它的挖苦

17、手法對表達(dá)主題起何作用7 .?別云間?表達(dá)了什么樣的思想感情它的對仗有何特點8 .?朝天子詠喇叭?的表現(xiàn)手法有何特點第五章?西游記?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) ?西游記?的成書、作者、版本一、成書過程二、作者與版本第二節(jié) ?西游記?的主題傾向一、多重主題二、主題的時代特征第三節(jié) ?西游記?的藝術(shù)成就一、結(jié)構(gòu)特征二、“三性合一的形象塑造藝術(shù)三、詼諧、挖苦的美學(xué)風(fēng)格第四節(jié) ?西游記?選講：?車遲國顯法?一、情節(jié)評析二、藝術(shù)趣味第五節(jié) ?西游記?的成就和影響一、成就二、影響課程的重點、難點：?西游記?的成書；神魔小說概念；“三性合一的形象塑造藝術(shù)；詼諧、挖苦的美學(xué)風(fēng)格.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解?

18、西游記?的成書過程、作者、版本等相關(guān)知識,了解其整體風(fēng)格、關(guān)于其主題紛爭,掌握其根本特征、“三性合一的形象塑造藝術(shù)、詼諧、挖苦的美學(xué)風(fēng)格,認(rèn)識?西游記?對后世文學(xué)的影響.思考題：1 .學(xué)界關(guān)于?西游記?的主題思想有哪些紛爭2 .?西游記?人物形象塑造方法上的最大特點是什么3 .?西游記?的結(jié)構(gòu)與?水滸傳?有何異同4 .如何理解魯迅所言“神魔皆有人情,精魅亦通世故之語5 .?車遲國顯法?的藝術(shù)趣味表現(xiàn)在哪里6 .名詞：神魔小說.7 .?西游記?成書過程中有哪些重要的典籍和文學(xué)作品第六章明代短篇小說課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)話本與擬話本一、話本小說的體制特征二、擬話本小說的體制特征第二節(jié)明代白話短篇小說

19、一、馮夢龍和“三言二、“三言選講：1 .?杜十娘怒沉百寶箱?：1杜十娘的性格和悲劇成因；2多重矛盾沖突；3百寶箱的藝術(shù)作用2 .?蔣興哥重會珍珠衫?：1情節(jié)設(shè)計；2市民階層的道德觀、價值觀；3珍珠衫的藝 術(shù)作用.三、凌濠初和“二拍四、“二拍選講：?轉(zhuǎn)運漢遇巧洞庭紅?1 .主題傾向2 .構(gòu)思藝術(shù)3 .洞庭紅的藝術(shù)作用第三節(jié)明代文言小說一、燈話三種及其他二、中篇傳奇小說課程的重點、難點：話本、擬話本、“三言二拍、“燈話三種；杜十娘的悲劇成因；?珍珠衫?的情節(jié)藝術(shù)；?洞 庭紅?的時代信息.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解短篇小說的幾種根本體式,掌握相關(guān)重要概念,熟悉古代短篇 小說發(fā)開展的過程

20、,了解“三言二拍的根本內(nèi)容和審美風(fēng)貌,掌握三篇代表作的主題內(nèi)涵與藝 術(shù)風(fēng)格.思考題：1 .“三言二拍的審美傾向有哪些方面2 .杜十娘的悲劇是怎么造成的3 .?杜十娘怒沉百寶箱?改編時增加了一些細(xì)節(jié)描寫,這對表現(xiàn)人物和主題有何作用4 .?蔣興哥重會珍珠衫?反映了什么樣的道德觀、價值觀5 .?轉(zhuǎn)運漢遇巧洞庭紅?反映了哪些時代信息6 .名詞：話本,擬話本,“三言二拍,“燈話三種.7 .什么是話本話本和擬話本的重要區(qū)別是什么8 .明代白話短篇小說興衰的原因何在9 . “三言與“二拍在擬話本體制上有何不同10 .明代文言短篇小說創(chuàng)作的特點是什么第七章明代戲曲課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)明代雜劇一、明初雜劇二、明

21、代中后期雜劇三、徐渭的雜劇創(chuàng)作第二節(jié)明代傳奇一、明初傳奇二、明代中后期傳奇三、三大傳奇課程的重點、難點：明雜劇與元雜劇的文體異同,明代傳奇概念的內(nèi)涵及其對南戲體制的開展.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解明代雜劇與明代傳奇創(chuàng)作的根本風(fēng)貌,掌握傳奇與三大傳奇概念的內(nèi) 涵、傳奇對南戲體制的開展,熟悉古代戲劇開展的形態(tài)和規(guī)律.思考題：1 .名詞：明代傳奇,明代三大傳奇.2 .明代的戲劇形式發(fā)生了哪些變化?3 .徐渭雜劇的主要藝術(shù)成就何在4 .明代雜劇的演變趨勢是什么5 .明代嘉靖年間傳奇創(chuàng)作有何特點6 .明代三大傳奇戲的題材有何特點和意義?第八章湯顯祖與?牡丹亭?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)湯顯祖的生平與思

22、想一、生平二、思想第二節(jié)沈湯之爭一、沈璟與吳江派二、沈湯之爭第三節(jié)?牡丹亭?的思想和藝術(shù)一、題材內(nèi)容1 .劇情概要2 .杜麗娘形象3 .思想意義二、戲劇沖突1 .情與理的沖突及其表現(xiàn)2 .沖突的實質(zhì)三、藝術(shù)成就1 .奇妙的構(gòu)思和豐富的想象2 .典雅稹麗的曲詞3 .活潑自然的賓白第四節(jié)?牡丹亭?選講：?游園驚夢?一、曲詞特點二、本出在全劇中的藝術(shù)作用第五節(jié) ?牡丹亭?的地位與影響一、“臨川四夢二、文學(xué)影響：臨川派三、社會影響課程的重點、難點：沈湯之爭的實質(zhì)；“臨川四夢的內(nèi)涵；?牡丹亭?的成就、地位和影響；杜麗娘形象；戲劇 沖突；藝術(shù)成就.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解湯顯祖的生平思想,掌握沈

23、湯之爭的實質(zhì)、“臨川四夢的內(nèi)涵,了解?牡丹亭?的主題傾向和主要人物形象,掌握作品戲劇沖突的特點和杰出的藝術(shù)成就,熟悉?牡丹亭?的成就、地位和影響. 思考題：1 .如何理解?牡丹亭?的主題傾向和戲劇沖突2 .杜麗娘形象有何特點其意義何在3 .?牡丹亭?的藝術(shù)成就表現(xiàn)在哪些方面4 .?驚夢?一出在?牡丹亭?中有何藝術(shù)作用5 .名詞：沈湯之爭,吳江派,臨川四夢,臨川派.6 .如何評價“沈湯之爭7 .湯顯祖為什么說“一生四夢,得意處唯在牡丹第八編清代文學(xué)史第一章清代文學(xué)緒論課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)清代社會特征一、清代社會特征二、清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)向第二節(jié)清代文學(xué)特征一、根本特征二、主要成就課程的重點、難點：

24、清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變,清代文學(xué)的主要成就.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解清代社會和文學(xué)的根本特征,熟悉清代學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)變對文學(xué)思想的 影響.思考題：1 .清代學(xué)術(shù)思想的根本走向如何它對文學(xué)思想有何影響2 .清代文學(xué)的根本特征和主要成就是什么第二章清代詩文課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)清詩一、清初詩歌二、清中葉詩歌三、吳偉業(yè)詩歌選講：?圓圓曲?1、主要內(nèi)容2、藝術(shù)特點第二節(jié)清詞一、清初詞二、清中葉詞三、清初三大詞家作品選講：3 、?醉落魄寒山幾堵?：1 “鷹的形象；2藝術(shù)風(fēng)神.4 、?桂殿秋思往事?：1情境與意旨；2藝術(shù)風(fēng)格.5 、?如夢令萬帳穹廬人醉?：1情感內(nèi)容；2藝術(shù)特點.第三節(jié)清文一、清初散文二

25、、桐城派三、駢文四、姚鼐散文選講：?登泰山記?1 .解題2 .結(jié)構(gòu)3 .藝術(shù)課程的重點、難點：清初三大詞家的創(chuàng)作；桐城派的理論和創(chuàng)作成就；清初學(xué)人之文與文人之文的差異；清代駢 文與前代駢文不同的特點；“梅村體的藝術(shù)特征；?圓圓曲?的主要成就；三大詞家作品的藝術(shù) 特點；?登泰山記?的結(jié)構(gòu)與語言.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),了解清代詩文創(chuàng)作的大致風(fēng)貌、重要詩文流派和代表作家、清詞中興的狀 貌及其原因；掌握清初三大詞家的創(chuàng)作、桐城派的創(chuàng)作、理論成就,辨析清初學(xué)人之文與文人之 文的差異,熟悉清代駢文與前代駢文不同的特點；理解?登泰山記?“雅潔的語言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季?了解“梅村體的根本特征、清初三大詞家的

26、創(chuàng)作風(fēng)格及其代表作. 思考題：1 .名詞：梅村體,神韻說,風(fēng)格說,肌理說,性靈說,浙西詞派,陽羨派,桐城派,桐城 三祖.2 .清初詩壇創(chuàng)作有哪些主要成就3 .如何理解清詞的中興4 .清初“學(xué)人之文和“文人之文有何區(qū)別5 .桐城派理論主張和散文創(chuàng)作有哪些主要內(nèi)容6 .清代駢文與前代駢文有何異同7 .?圓圓曲?的主題傾向如何8 .“梅村體主要有哪些內(nèi)涵試以?圓圓曲?為例說明.9 .納蘭詞與陽羨詞、浙西詞有何不同特點10 .陳維秋詞中“鷹的形象有何特點和意義11 .朱彝尊?桂殿秋?一詞的藝術(shù)特點如何12 .納蘭性德?如夢令萬帳穹廬人醉?的藝術(shù)特點是什么13 .姚鼐的?登泰山記?為什么會成為寫景名作1

27、4 .?登泰山記?的結(jié)構(gòu)特征是什么15 .?登泰山記?的語言風(fēng)格如何第三章清代戲曲 課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)清代傳奇一、蘇州派二、李玉和?清忠譜?三、李漁和?風(fēng)箏誤? 四、南洪北孔第二節(jié)清代雜劇一、主要作家作品二、創(chuàng)作特點第三節(jié)清代地方戲一、地方戲的興起與繁榮二、地方戲的體制特點三、地方戲的內(nèi)容和藝術(shù)第四節(jié)清代戲曲理論一、李漁的?閑情偶寄?二、焦循的?花部農(nóng)譚?課程的重點、難點：南洪北孔,李楊愛情題材的流變.課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解清代戲曲創(chuàng)作的根本風(fēng)貌和走向、主要作家及其代表作、戲曲 理論的開展,掌握蘇州派、“一人永占、“南洪北孔、“地方戲等重要概念的內(nèi)涵.思考題：1 .名詞：蘇

28、州派,一人永占,南洪北孔,地方戲.2 .清代戲曲創(chuàng)作走向如何3 .李楊愛情題材的文學(xué)流變有何特點和價值4 .“家家收拾起,戶戶不提防是什么意思第四章 ?長生殿?和?桃花扇?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) ?長生殿?一、雙重主題二、雙線結(jié)構(gòu)三、曲詞特征第二節(jié) ?桃花扇?一、題材與主題二、李香君形象三、藝術(shù)特征第三節(jié) ?桃花扇?選講：?余韻?一、思想感情二、語言特點課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解清代傳奇的兩部代表作的藝術(shù)風(fēng)貌,掌握?長生殿?的主題內(nèi) 容與結(jié)構(gòu)特點、?桃花扇?的取材特點與藝術(shù)表現(xiàn)特點.課程的重點、難點：?長生殿?的主題與結(jié)構(gòu), ?桃花扇?的取材與藝術(shù).思考題：1 .如何理解?長生殿?

29、中愛情描寫與政治批判之間的關(guān)系2 .?長生殿?的結(jié)構(gòu)有何特點其藝術(shù)作用如何3 .?桃花扇?的人物塑造有何特點4 .?桃花扇?的結(jié)構(gòu)藝術(shù)有何特點5 .“桃花扇 一物在?桃花扇?一劇中起何作用6 .?桃花扇?的曲詞賓白有何特點7 .?桃花扇余韻?中三個人物的唱詞各自表達(dá)了什么樣的思想感情?第五章清代白話小說課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)清代白話小說的根本狀貌一、長篇小說二、短篇小說第二節(jié)李漁小說一、成就二、缺陷第三節(jié)才子佳人小說一、情節(jié)模式二、進(jìn)步意義與局限性課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解清代白話小說的根本狀貌,掌握李漁小說與才子佳人小說的文 學(xué)特征及其價值.課程的重點、難點：?十二樓?,才子佳人

30、小說情節(jié)模式的意義和局限.思考題：1 .名詞：才子佳人小說.2 .清代小說變化的主要特征是什么3 .清代世情小說在題材類型上較明代有何開展變化4 .李漁的擬話本小說有何藝術(shù)創(chuàng)新5 .明清才子佳人小說的情節(jié)有何共同特點其意義如何第六章蒲松齡與?聊齋志異?課程教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)蒲松齡的生平與創(chuàng)作一、生平二、創(chuàng)作第二節(jié)?聊齋志異?的創(chuàng)作特點一、表現(xiàn)書生科舉失意、嘲諷科場考官二、狐鬼花妖與書生的多類交往三、關(guān)心世道民苦,刺貪刺虐,頌揚美德第三節(jié)?聊齋志異?的題材類型一、批判科舉弊端二、設(shè)想婚戀幸福三、刺貪刺虐,頌揚美德第四節(jié)?聊齋志異?的文體特征、以傳奇法,而以志怪、敘事模式第五節(jié) ?聊齋志異?的藝術(shù)創(chuàng)

31、新一、記敘委婉二、增加人物行動、環(huán)境、心理的描寫三、詩化傾向四、淺近洗練的文言體式第六節(jié) ?聊齋志異?選講：?嬰寧?第七節(jié)其他文言小說一、袁枚?子不語?二、紀(jì)的?閱微草堂筆記?課程的重點、難點：蒲松齡的生活經(jīng)歷對作品的影響；?聊齋志異?的題材類型、敘事模式、藝術(shù)創(chuàng)新課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解蒲松齡的生活經(jīng)歷,掌握?聊齋志異?的創(chuàng)作過程與特點,了 解?聊齋志異?的根本內(nèi)容和美學(xué)風(fēng)貌,掌握作品的敘事模式和藝術(shù)成就,熟悉?聊齋志異?與 ?閱微草堂筆記?創(chuàng)作觀念的不同.思考題：1 .蒲松齡的生活經(jīng)歷對他的小說創(chuàng)作有何作用2 .?聊齋志異?與?閱微草堂筆記?的創(chuàng)作理念有何不同3 .?聊齋志

32、異?有哪些主要的題材類型4 .魯迅說?聊齋志異?“以傳奇法,而以志怪",你如何理解5 .?聊齋志異?的敘事模式較之六朝志怪和唐代傳奇有何變異6 .?嬰寧?中嬰寧形象的兩大性格特征是什么7 .?嬰寧?中對花的描寫有何作用第七章吳敬梓與?儒林外史?課程教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)吳敬梓的生平與思想一、生平二、思想第二節(jié)?儒林外史?展布的儒林百相一、崇奉舉業(yè)、心理扭曲的土子形象二、借理學(xué)之名、行利己之實的偽君子形象三、代表了理想的形象第三節(jié)?儒林外史?的藝術(shù)成就一、精湛的挖苦藝術(shù)二、獨特的結(jié)構(gòu)形式第四節(jié)吳敬梓的創(chuàng)作及其影響一、?儒林外史?的取材二、?儒林外史?的文學(xué)史意義課程的重點、難點：吳敬梓的生活

33、經(jīng)歷對作品的影響；形象類型；挖苦藝術(shù).課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解吳敬梓的生平經(jīng)歷、思想體系,了解?儒林外史?的主題傾向 和藝術(shù)特征,掌握作品所塑造的三大類人物形象的特質(zhì)、挖苦藝術(shù)特征,熟悉?儒林外史?的文 學(xué)史價值.思考題：1 .吳敬梓的家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷對他創(chuàng)作?儒林外史?有何影響2 .?儒林外史?的文學(xué)史意義表達(dá)在哪些方面3 .?儒林外史?的人物形象主要有哪些類型作者的態(tài)度如何4 .?儒林外史?對挖苦藝術(shù)的奉獻(xiàn)是什么5 .?儒林外史?的結(jié)構(gòu)有什么特點第八章 曹雪芹與?紅樓夢?課程教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)曹雪芹的家世與生平一、家世二、生平第二節(jié)?紅樓夢?的創(chuàng)作與版本一、創(chuàng)作二、版本三、

34、脂評第三節(jié)?紅樓夢?主題的多義性一、封建貴族沒落的家族悲劇二、賈寶玉的人生道路悲劇三、青年女性命運的普遍悲劇第四節(jié)?紅樓夢?中的寶黛愛情一、愛情的性質(zhì)與特點二、愛情的悲劇價值第五節(jié)?紅樓夢?的藝術(shù)成就一、創(chuàng)作原那么二、人物形象塑造藝術(shù)三、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)四、語言藝術(shù)第六節(jié)?紅樓夢?選講：?寶玉挨打?一、情節(jié)波瀾二、人物刻畫三、思想內(nèi)涵第七節(jié)紅學(xué)一、“紅學(xué)之由來二、主要流派課程教學(xué)要求：通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解曹雪芹的家世背景,了解?紅樓夢?主題的多義性特征,理解 寶黛愛情的性質(zhì)、特點及其悲劇意義,充分熟悉作品藝術(shù)成就的多方面內(nèi)涵,掌握?紅樓夢?的 兩大版本系統(tǒng),熟悉紅學(xué)主要流派的特點和意義.課程的重

35、點、難點：?紅樓夢?版本系統(tǒng)；紅學(xué)流派；主題的多義性；寶黛愛情悲??；個性化的人物塑造方法； 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)；語言風(fēng)貌.思考題：1 .名詞：脂評,紅學(xué).2 .?紅樓夢?的版本系統(tǒng)主要有哪兩大類各自的特征是什么3 .紅學(xué)有哪些主要流派你如何評價4 .?紅樓夢?的悲劇意識表達(dá)在哪些方面5 .魯迅說：“自有?紅樓夢?出來以后, 傳統(tǒng)的思想和寫法都打破了. "你如何理解這句話?6 .如何理解寶黛愛情悲劇和釵玉婚姻悲劇的內(nèi)涵和性質(zhì)7 .?紅樓夢?的藝術(shù)成就主要表現(xiàn)在哪些方面8 .?寶玉挨打?中層層鋪墊寫法有何作用9.寶玉挨打事件的性質(zhì)是什么事后作者是如何描寫釵黛兩人的表現(xiàn)的說明了什么? 三、課程學(xué)時分

36、配：章 節(jié)教學(xué)時數(shù)講課實驗上機(jī)實踐活動其他第六編第t兀代文學(xué)緒論n4講授第二章關(guān)漢卿及其雜劇創(chuàng)作6講授討論第三章兀代其他雜劇作家8講授第四章南戲14講授第五章兀代詩文6講授第七編a章明代文學(xué)緒論3講授第二章?三國志演義?6講授作業(yè)、討論第三章?水滸傳?6講授第四章明代詩文6講授第五章明代短篇小說6講授第六章明代戲曲6講授第七章明代戲曲3講授第八章湯顯祖與?牡丹亭?3講授第八編第一章清代文學(xué)緒論3講授第二章清代詩文3講授作業(yè)、討論第三章清代戲曲7講授第四章?長生殿?和?桃花扇?3講授討論第五章清代白話小說4講授第六章蒲松齡與?聊齋志異?3講授第七章吳敬梓與?儒林外史?6講授第八章曹雪芹與?紅樓夢

37、?6講授合計102四、考核及成績評定方法:本課程測試采取閉卷方式進(jìn)行.成績評定方法為期末成績占70%,平時成績占3 0 %.五、教材與參考書目：教材：袁行需：?中國文學(xué)史?第二版,高等教育出版社2005年版朱東潤主編：?中國歷代文學(xué)作品選?,上海古籍出版社 2002年版 參考書目：1 .游國恩主編?中國文學(xué)史?,人民文學(xué)出版社 1981年版2 .中國社科院編?中國文學(xué)通史?,人民文學(xué)出版社1998年版3 .劉大杰?中國文學(xué)開展史?,上海古籍出版社1962年版4 .董每戡?五大名劇論?,人民文學(xué)出版社1984年版5 .郭英德?明清傳奇史?,江蘇古籍出版社 2001年版6 .徐扶明?元明清戲曲探索?,浙江古籍出版社1986年版7 .趙山林?中國